學(xué)做合格的家長

1、家長會(huì)的幾項(xiàng)內(nèi)容：家長會(huì)的幾項(xiàng)內(nèi)容：一、談?wù)劶彝ソ逃灰弧⒄務(wù)劶彝ソ逃欢?、談?wù)劻昙?jí)；二、談?wù)劻昙?jí)；三、談?wù)劶议L應(yīng)做哪些配合工作。三、談?wù)劶议L應(yīng)做哪些配合工作。1.家庭教育的影響： 據(jù)說美國歷史上有兩個(gè)家族：一個(gè)是愛德華家族，始祖愛德華是位滿腹經(jīng)綸的哲學(xué)家，他8代子孫中出了13位大學(xué)校長，100多位教授，80多位文學(xué)家，20多位議員和一位副總統(tǒng)。 另一個(gè)是馬克斯家族：始祖馬克斯是一個(gè)賭徒和酒鬼，他8代子孫中，有400人因酗酒而導(dǎo)致殘廢或早亡，有300多個(gè)乞丐，7個(gè)殺人犯和60多個(gè)盜竊犯、詐騙犯。 中國成語：十年樹木，百年樹人；富不過三代。 英國人說，培養(yǎng)一個(gè)紳士要經(jīng)歷三代，可見家庭的文化氛

2、圍，對(duì)孩子的成長，有深遠(yuǎn)的影響。家庭文化熏陶對(duì)孩子的成長起著極其重要的作用。一、家庭教育。一、家庭教育。 教育時(shí)報(bào)教育時(shí)報(bào)近日刊登了這樣一則消息，標(biāo)近日刊登了這樣一則消息，標(biāo)題是題是半數(shù)學(xué)生不喜歡家長半數(shù)學(xué)生不喜歡家長文章寫道：文章寫道：“日日前，常州市婦聯(lián)對(duì)有讀書孩子的前，常州市婦聯(lián)對(duì)有讀書孩子的700700戶家庭進(jìn)戶家庭進(jìn)行了家庭教育現(xiàn)狀抽樣調(diào)查。調(diào)查的結(jié)果發(fā)行了家庭教育現(xiàn)狀抽樣調(diào)查。調(diào)查的結(jié)果發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)：54.5%54.5%的學(xué)生在的學(xué)生在最不喜歡的人最不喜歡的人一欄中一欄中填的竟是填的竟是家長家長。而對(duì)。而對(duì)家長所關(guān)心的家庭家長所關(guān)心的家庭大事是什么大事是什么這個(gè)問題，這個(gè)問題，9090

3、的家長毫不猶豫的家長毫不猶豫地選擇了地選擇了子女教育子女教育。為什么，我們最關(guān)心孩子為什么，我們最關(guān)心孩子的教育問題，而孩子對(duì)家長不滿呢？的教育問題，而孩子對(duì)家長不滿呢？如何如何能做一個(gè)稱職的家長，在品行，性格，學(xué)習(xí)能做一個(gè)稱職的家長，在品行，性格，學(xué)習(xí)方面對(duì)孩子進(jìn)行良好的教育和影響呢？方面對(duì)孩子進(jìn)行良好的教育和影響呢？ 據(jù)說，美國一位心理學(xué)家為了研究母親對(duì)人一生的影響，在全美選出50位成功人士和50位有犯罪記錄的人，分別去信給他們，請(qǐng)他們談?wù)勀赣H對(duì)他的影響。有兩封回信給他的印象最深。一封來自白宮一位知名人士，一封來自一位服刑的犯人。他們談的都是同一件事：小時(shí)候母親給他們分蘋果。 那位來自監(jiān)獄

4、的犯人在心中這樣寫道:小時(shí)候，有一天媽媽拿來幾個(gè)蘋果，紅紅綠綠，大大小小，各不相同。我一眼就看到中間的一個(gè)又紅又大，十分喜歡，非常想要。這時(shí)，媽媽把蘋果放在桌上，問我和弟弟：你們想要拿一個(gè)？這時(shí)弟弟搶先說出我想要的那一個(gè)。媽媽聽了，瞪了他一眼，責(zé)備他說：好孩子要學(xué)會(huì)把好東西讓給別人，不能總想著自己。于是，我靈機(jī)一動(dòng)，改口說：“媽媽，我想要那個(gè)最小的，最大的留給弟弟吧?！眿寢屄犃?，非常高興，在我的臉上親了一下，并把那個(gè)又紅又大的蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給我。我得到了想要的東西，從此，我學(xué)會(huì)了說謊。以后又學(xué)會(huì)了打架、偷、搶，為了得到想要得到的東西，我不擇手段。直到現(xiàn)在，我被送進(jìn)監(jiān)獄。 那位來自白宮的著名人士是這樣

5、寫的：小時(shí)候的一天，媽媽拿來了各式各樣的蘋果。我和弟弟們都爭著要大的，媽媽卻把那個(gè)最大最紅的蘋果局在手中說：“這個(gè)蘋果最大最紅嘴好吃，誰都想得到它，那么，現(xiàn)在讓我們來做個(gè)比賽。我把門前的草坪平均分成三份，你們?nèi)艘蝗艘粔K，負(fù)責(zé)修剪好，誰干的最快最好，誰就有權(quán)得到它?！北荣惤Y(jié)果，我贏得了那個(gè)最大的蘋果。我非常感謝母親，它讓我明白了一個(gè)最簡單也最重要的道理：要想得到最好的，就必須付出努力。孩子學(xué)業(yè)與家庭教育有直接關(guān)系： 1、父母在外地經(jīng)商或單親家庭，孩子長期托管于老人，得到“過于寬容”的教育； 2、父母有錢，孩子得到“過分寬?！钡慕疱X，太早過上有錢人的生活； 3、父母當(dāng)官，個(gè)別官員的不良習(xí)氣對(duì)孩子

6、潛移默化，孩子學(xué)會(huì)了“不勞而獲”和“使用特權(quán)”； 4、父母沒文化或文化程度低，一心想給孩子提供最好的物質(zhì)生活條件，讓孩子盡意揮霍，玩物喪志，荒廢學(xué)業(yè)。 5、父親在外掙錢，母親在家享樂，孩子無人管教，沒有親情，孩子在吃喝玩樂的環(huán)境中長大，吃不了學(xué)習(xí)中的苦。2.2.現(xiàn)代家庭教育出現(xiàn)的種種誤區(qū)現(xiàn)代家庭教育出現(xiàn)的種種誤區(qū) 誤區(qū)之一：因?yàn)閷檺鄱葑優(yōu)槟鐞郏徽`區(qū)之一：因?yàn)閷檺鄱葑優(yōu)槟鐞郏?誤區(qū)之二：因?yàn)槭鴥A向于暴力；誤區(qū)之二：因?yàn)槭鴥A向于暴力； 誤區(qū)之三：因?yàn)槭兊美淠?；誤區(qū)之三：因?yàn)槭兊美淠?誤區(qū)之四：因?yàn)槠谕^高而狂熱干預(yù)；誤區(qū)之四：因?yàn)槠谕^高而狂熱干預(yù)； 誤區(qū)之五：因?yàn)樾湃味?/p>

7、偏聽偏信；誤區(qū)之五：因?yàn)樾湃味犉牛?誤區(qū)之六：因?yàn)閻圩o(hù)而遇事袒護(hù)；誤區(qū)之六：因?yàn)閻圩o(hù)而遇事袒護(hù)； 誤區(qū)之七：因?yàn)閼z愛而事事包辦；誤區(qū)之七：因?yàn)閼z愛而事事包辦； 誤區(qū)之八：因?yàn)橥懈端硕菩敦?zé)任；誤區(qū)之八：因?yàn)橥懈端硕菩敦?zé)任； 誤區(qū)之九：因?yàn)樘蹛鄱鵁o限滿足；誤區(qū)之九：因?yàn)樘蹛鄱鵁o限滿足； 誤區(qū)之十：因?yàn)橐庖姺制缍y以與他人合作。誤區(qū)之十：因?yàn)橐庖姺制缍y以與他人合作。 當(dāng)前孩子的特點(diǎn)：當(dāng)前孩子的特點(diǎn)： 1.頭腦雖聰明，但往往眼高手低；頭腦雖聰明，但往往眼高手低； 2.心靈脆弱，人際關(guān)系不良；心靈脆弱，人際關(guān)系不良； 3.極端自我，虛榮心強(qiáng)；極端自我，虛榮心強(qiáng)； 4.依賴性很強(qiáng)，卻不懂感

8、恩；依賴性很強(qiáng)，卻不懂感恩； 5.沒有目標(biāo)，急功近利；沒有目標(biāo)，急功近利； 那么我們到底該怎么做呢那么我們到底該怎么做呢?這的確是一個(gè)值得我們每一個(gè)家長這的確是一個(gè)值得我們每一個(gè)家長都深思的問題，很多年前我們對(duì)父母的不理解，現(xiàn)在重演般地出都深思的問題，很多年前我們對(duì)父母的不理解，現(xiàn)在重演般地出現(xiàn)在我們的孩子身上，難道我們不是過來人嗎現(xiàn)在我們的孩子身上，難道我們不是過來人嗎? 其實(shí)在我們心里，孩子是我們最完美其實(shí)在我們心里，孩子是我們最完美的的“作品作品”。我們總是對(duì)他們有著極高的。我們總是對(duì)他們有著極高的期待，希望他們更好，勝過我們。因此往期待，希望他們更好，勝過我們。因此往往會(huì)忽視很重要的一

9、點(diǎn)：家庭是成功孩往會(huì)忽視很重要的一點(diǎn)：家庭是成功孩 子的港灣和出發(fā)地，家長是孩子走向成功子的港灣和出發(fā)地，家長是孩子走向成功 的導(dǎo)師和助手，既要負(fù)責(zé)孩子的身體健康，的導(dǎo)師和助手，既要負(fù)責(zé)孩子的身體健康，又要負(fù)責(zé)孩子的心理健康，既要想孩子的又要負(fù)責(zé)孩子的心理健康，既要想孩子的明天，更要想孩子的今天。明天，更要想孩子的今天。 .能能 .會(huì)會(huì) . . . . . .愛讀書，有修養(yǎng)。愛讀書，有修養(yǎng)。4.4.給家長的一些建議：給家長的一些建議：教育這事沒有靈丹妙藥，也許這個(gè)孩子適合激勵(lì)，那個(gè)孩子卻適合嚴(yán)厲，教育這事沒有靈丹妙藥，也許這個(gè)孩子適合激勵(lì)，那個(gè)孩子卻適合嚴(yán)厲，它沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，但卻有許多心理教

10、育的原則和技巧它沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，但卻有許多心理教育的原則和技巧 ，可供大家參考：，可供大家參考： 建議一：身教重于言傳建議一：身教重于言傳 ，做好榜樣；，做好榜樣； 建議二：建議二：“斥責(zé)斥責(zé)”要有的放矢；要有的放矢； 建議三：重結(jié)果更重過程；建議三：重結(jié)果更重過程； 建議四：保持一致，始終如一；建議四：保持一致，始終如一； 建議五：制訂計(jì)劃，逐步實(shí)施建議五：制訂計(jì)劃，逐步實(shí)施 ； 建議六：保護(hù)孩子的自尊心；建議六：保護(hù)孩子的自尊心； 建議七：會(huì)愛孩子；建議七：會(huì)愛孩子； 建議八：別在孩子面前數(shù)落老師、譴責(zé)學(xué)校。建議八：別在孩子面前數(shù)落老師、譴責(zé)學(xué)校。 批評(píng)要達(dá)到效果很重要的原則是批評(píng)具體要解

11、決什么問題。自己看不慣的就批評(píng)，甚至數(shù)罪并罰。批評(píng)要達(dá)到效果很重要的原則是批評(píng)具體要解決什么問題。自己看不慣的就批評(píng)，甚至數(shù)罪并罰。常常常常會(huì)讓孩子挨了批評(píng)還不知道為什么。會(huì)讓孩子挨了批評(píng)還不知道為什么。 關(guān)心成績還應(yīng)關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子。取得好成績要表揚(yáng)，不關(guān)心成績還應(yīng)關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子。取得好成績要表揚(yáng)，不再指責(zé)不足，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。這樣，在面對(duì)考試時(shí)，孩子往往更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，再指責(zé)不足，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。這樣，在面對(duì)考試時(shí)，孩子往往更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母的

12、期望，從而焦慮，難有好的成績而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母的期望，從而焦慮，難有好的成績。 高興管一陣，忙了就懶得管了，會(huì)讓孩子有機(jī)可乘，覺得只要熬過這兩天就好了，這樣，之前的努力也白高興管一陣，忙了就懶得管了，會(huì)讓孩子有機(jī)可乘，覺得只要熬過這兩天就好了，這樣，之前的努力也白費(fèi)了。費(fèi)了。 無論是培養(yǎng)習(xí)慣、改正缺點(diǎn)，還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，都必須是可以操作的。所謂無論是培養(yǎng)習(xí)慣、改正缺點(diǎn)，還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，都必須是可以操作的。所謂“操作操作”的含義就是孩子知道第的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么。如果對(duì)孩子的要求只是一個(gè)理論上成立的計(jì)劃，那么就無法指望孩子能一步該干什么，第二步該干什么。如果對(duì)孩子的要求只

13、是一個(gè)理論上成立的計(jì)劃，那么就無法指望孩子能夠如你所愿。夠如你所愿。 真正憐惜孩子的家長，一定真正憐惜孩子的家長，一定允許允許孩子孩子有失誤有失誤的時(shí)候，并且在孩子失誤時(shí)抱有強(qiáng)烈的同情心而的時(shí)候，并且在孩子失誤時(shí)抱有強(qiáng)烈的同情心而不是簡單的訓(xùn)不是簡單的訓(xùn)斥斥。如果能和孩子站在一起面對(duì)失誤而不是站在對(duì)立面批評(píng)，即使孩子考砸了，他也會(huì)主動(dòng)告訴你，因?yàn)?。如果能和孩子站在一起面?duì)失誤而不是站在對(duì)立面批評(píng)，即使孩子考砸了，他也會(huì)主動(dòng)告訴你，因?yàn)檫@時(shí)候他非常需要有人分憂。能分憂的家長一定有權(quán)威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。這時(shí)候他非常需要有人分憂。能分憂的家長一定有權(quán)威，也一定能讓孩子更加珍

14、惜父母給予的這份自由。 愛是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長對(duì)孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用，孩子的積極性往往反愛是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長對(duì)孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長的積極性，成才的孩子常常是在家長的映出家長的積極性，成才的孩子常常是在家長的激勵(lì)激勵(lì)下成長起來的。下成長起來的。 相反，家長如果對(duì)孩子采取壓制、相反，家長如果對(duì)孩子采取壓制、甚至歧視態(tài)度，往往會(huì)扼殺了孩子的聰明才智甚至歧視態(tài)度，往往會(huì)扼殺了孩子的聰明才智。應(yīng)該表揚(yáng)就及時(shí)表揚(yáng)，應(yīng)該表揚(yáng)就及時(shí)表揚(yáng)，口頭表揚(yáng)一點(diǎn)不遜于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而口頭表揚(yáng)一點(diǎn)不遜于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且往往效果更好。給錢并不是教

15、育，給錢并不是愛。且往往效果更好。給錢并不是教育，給錢并不是愛。 親其師，信其道。孩子對(duì)老師的尊敬會(huì)你的數(shù)落之中蕩然無存，就會(huì)對(duì)該老師的課堂失去興趣，久之，成親其師，信其道。孩子對(duì)老師的尊敬會(huì)你的數(shù)落之中蕩然無存，就會(huì)對(duì)該老師的課堂失去興趣，久之，成績下降，形成惡性循環(huán)?？兿陆担纬蓯盒匝h(huán)。5.5.成功和失敗，都源于你所養(yǎng)成的習(xí)慣。成功和失敗，都源于你所養(yǎng)成的習(xí)慣。 習(xí)慣的力量習(xí)慣的力量 行為科學(xué)研究結(jié)論：一個(gè)人一天的行為中大約只有行為科學(xué)研究結(jié)論：一個(gè)人一天的行為中大約只有5%5%是屬于非習(xí)是屬于非習(xí)慣性的，而剩下的慣性的，而剩下的95%95%的行為都是習(xí)慣性的。即便是創(chuàng)新，最終也可以演變

16、成習(xí)慣的行為都是習(xí)慣性的。即便是創(chuàng)新，最終也可以演變成習(xí)慣性的創(chuàng)新。由此，可見習(xí)慣的力量性的創(chuàng)新。由此，可見習(xí)慣的力量。 一切的想法，一切的做法，最終都必須歸一切的想法，一切的做法，最終都必須歸結(jié)為一種習(xí)慣，這樣，才會(huì)對(duì)人的成功產(chǎn)生持續(xù)的力量。結(jié)為一種習(xí)慣，這樣，才會(huì)對(duì)人的成功產(chǎn)生持續(xù)的力量。 讓我們一起來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)游戲：讓我們一起來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)游戲：將手掌張開，十指交叉起來。重復(fù)一次，再重復(fù)一將手掌張開，十指交叉起來。重復(fù)一次，再重復(fù)一次，打住，看一看是你的左手大姆指在上，還是右手大姆指在上？即使再重復(fù)幾次，次，打住，看一看是你的左手大姆指在上，還是右手大姆指在上？即使再重復(fù)幾次，會(huì)不會(huì)是同樣

17、的結(jié)果？會(huì)不會(huì)是同樣的結(jié)果？ 肯定是，這表明了什么？肯定是，這表明了什么？結(jié)論：人的行為是按習(xí)慣行事的。結(jié)論：人的行為是按習(xí)慣行事的。 現(xiàn)在請(qǐng)刻意反過來交叉，即剛才左手姆指在上的改成右手在上。反之亦然。有什么現(xiàn)在請(qǐng)刻意反過來交叉，即剛才左手姆指在上的改成右手在上。反之亦然。有什么感覺？感覺？不舒服。這又表明了什么？不舒服。這又表明了什么？結(jié)論：改變習(xí)慣是一個(gè)不舒服的過程。結(jié)論：改變習(xí)慣是一個(gè)不舒服的過程。 請(qǐng)按照刻意反過來的交叉動(dòng)作，稍稍用力重復(fù)一次，再重復(fù)一次請(qǐng)按照刻意反過來的交叉動(dòng)作，稍稍用力重復(fù)一次，再重復(fù)一次重復(fù)重復(fù)21次以次以上。請(qǐng)問現(xiàn)在有什么感覺？是不是習(xí)慣了一點(diǎn)？結(jié)論：習(xí)慣是可以

18、改變的，只要不上。請(qǐng)問現(xiàn)在有什么感覺？是不是習(xí)慣了一點(diǎn)？結(jié)論：習(xí)慣是可以改變的，只要不斷重復(fù)。斷重復(fù)。 2121天以上的重復(fù)會(huì)形成習(xí)慣；天以上的重復(fù)會(huì)形成習(xí)慣；9090天的重復(fù)，會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣。天的重復(fù)，會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣。二、認(rèn)識(shí)六年級(jí)。二、認(rèn)識(shí)六年級(jí)。 六年級(jí)畢業(yè)班的教學(xué)工作是非常重要的。小學(xué)六六年級(jí)畢業(yè)班的教學(xué)工作是非常重要的。小學(xué)六年級(jí)這一年，是承前啟后的一年，是十分關(guān)鍵的一年級(jí)這一年，是承前啟后的一年，是十分關(guān)鍵的一年，也是十分緊張的一年。這一年中，既要完成本年，也是十分緊張的一年。這一年中，既要完成本年度的教學(xué)任務(wù)，還要對(duì)六年來的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的年度的教學(xué)任務(wù)，還要對(duì)六年來的知識(shí)進(jìn)行

19、系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，將零散的知識(shí)形成一個(gè)完整的體系；整理和復(fù)習(xí)，將零散的知識(shí)形成一個(gè)完整的體系；既是對(duì)小學(xué)階段的一個(gè)總結(jié)，又是為初中學(xué)習(xí)打下既是對(duì)小學(xué)階段的一個(gè)總結(jié)，又是為初中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。所以，不光是你們家長，包括我們學(xué)校堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。所以，不光是你們家長，包括我們學(xué)校及我們的老師都十分重視畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。及我們的老師都十分重視畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。六年級(jí)的基本特征：六年級(jí)的基本特征： 1、知識(shí)量大，學(xué)習(xí)緊張；、知識(shí)量大，學(xué)習(xí)緊張； 2、作業(yè)量多，考試緊張；、作業(yè)量多，考試緊張； 3、授課速度加快；、授課速度加快； 4、競爭激烈，升學(xué)的壓力倍增；、競爭激烈，升學(xué)的壓力倍增； 5、青春期到

20、來，孩子易情緒化。、青春期到來，孩子易情緒化。六年級(jí)學(xué)生有哪些類型：六年級(jí)學(xué)生有哪些類型： 1、能夠正確認(rèn)識(shí)六年級(jí)的特征，求知欲增強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺，不甘落后的、能夠正確認(rèn)識(shí)六年級(jí)的特征，求知欲增強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺，不甘落后的優(yōu)秀生。優(yōu)秀生。 這些學(xué)生肯定就會(huì)成為優(yōu)秀生，即使之前不夠優(yōu)秀，因?yàn)樽赃@些學(xué)生肯定就會(huì)成為優(yōu)秀生，即使之前不夠優(yōu)秀，因?yàn)樽约赫J(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變，成績也會(huì)有大幅度的提升；己認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變，成績也會(huì)有大幅度的提升； 2、因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力變大，喪失自信，破罐子破摔，成績?nèi)菀谆碌?、因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力變大，喪失自信，破罐子破摔，成績?nèi)菀谆碌倪吘壣吘壣?3、不在乎是不是六年級(jí)，繼續(xù)我行我素，學(xué)習(xí)態(tài)度極不端正：

21、思想懶惰，、不在乎是不是六年級(jí)，繼續(xù)我行我素，學(xué)習(xí)態(tài)度極不端正：思想懶惰，抄襲作業(yè)甚至不寫作業(yè)的抄襲作業(yè)甚至不寫作業(yè)的危險(xiǎn)生危險(xiǎn)生； 4、偏科嚴(yán)重、偏科嚴(yán)重,不能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的不能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的瘸腿生瘸腿生； 5、自以為聰明便目空一切，成績極不穩(wěn)定的、自以為聰明便目空一切，成績極不穩(wěn)定的傲慢生傲慢生； 6、青春期提前到來，思想波動(dòng)較大的、青春期提前到來，思想波動(dòng)較大的問題生問題生。 針對(duì)這些問題，需要我們共同面對(duì)、共同承擔(dān)，學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開針對(duì)這些問題，需要我們共同面對(duì)、共同承擔(dān)，學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開優(yōu)質(zhì)的家庭教育優(yōu)質(zhì)的家庭教育，良好、正確、，良好、正確、合理的家庭教育會(huì)使學(xué)校教育事半功倍。我

22、們都期待我們都期待自己自己的孩子是優(yōu)秀生！的孩子是優(yōu)秀生！優(yōu)秀生的標(biāo)志：優(yōu)秀生的標(biāo)志： 1. 1.勤奮，踏實(shí)；勤奮，踏實(shí)； 2. 2.能及時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)；能及時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)； 3. 3.懂得自學(xué)，有較高效的學(xué)習(xí)方法；懂得自學(xué)，有較高效的學(xué)習(xí)方法； 4. 4.善于思考，自制力強(qiáng)；善于思考，自制力強(qiáng)； 5. 5.會(huì)管理自己的課余時(shí)間；會(huì)管理自己的課余時(shí)間； 6. 6.熱愛閱讀，知識(shí)面廣；熱愛閱讀，知識(shí)面廣； 7 7. .有良好的家庭教育。有良好的家庭教育。 1.不要用不要用“粗心粗心”來原諒自己；來原諒自己； 2.制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，并努力執(zhí)行；（包括寫作業(yè)時(shí)的時(shí)間制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，并努力執(zhí)行；（包括寫作業(yè)

23、時(shí)的時(shí)間計(jì)劃，閱讀計(jì)劃，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃。）計(jì)劃，閱讀計(jì)劃，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃。） 3.善于在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，并想辦法解決；善于在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，并想辦法解決； 4.樹立緊迫的時(shí)間觀念；樹立緊迫的時(shí)間觀念； 5.善于歸納整理學(xué)習(xí)資料；善于歸納整理學(xué)習(xí)資料； 6.向優(yōu)秀生看齊，以優(yōu)秀生的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。向優(yōu)秀生看齊，以優(yōu)秀生的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。三、家長要做些什么三、家長要做些什么? ?1.不推卸責(zé)任！不推卸責(zé)任！ 現(xiàn)實(shí)生活中，往往有這樣的家長，見到老師就一句話：“老師，我沒有多少文化，幫不了孩子，您多費(fèi)心，我這孩子交給您我就放心了！孩子犯錯(cuò)了要打要罵隨您，我絕不袒護(hù)?！边@表現(xiàn)出家長對(duì)學(xué)校和老師教育的厚望，但

24、這種“厚望”背后隱藏著一種令人憂慮的東西，這就是推卸責(zé)任。當(dāng)然，作為老師我會(huì)盡自己應(yīng)盡的職責(zé)，但我們同時(shí)也應(yīng)該知道，對(duì)一名學(xué)生來講，他真正的成才，除教師和學(xué)校教育的因素外，還有兩個(gè)重要的因素，分別是家長的教育培養(yǎng)和孩子自身的天資和勤奮。 教師和學(xué)校教育固然重要，但父母是孩子的第一任老師從某種意義上說也是伴隨終身的老師，它的作用是不可替代的。2. 2.舍得！舍得！ 在這一年里，我們?nèi)粝胱尯⒆禹樌哌^那獨(dú)木橋，得學(xué)會(huì)舍在這一年里，我們?nèi)粝胱尯⒆禹樌哌^那獨(dú)木橋，得學(xué)會(huì)舍得：舍得花時(shí)間陪孩子；舍得與孩子一起管理時(shí)間；舍得俯下身得：舍得花時(shí)間陪孩子；舍得與孩子一起管理時(shí)間；舍得俯下身來看看孩子的作業(yè)；

25、舍棄刷朋友圈的時(shí)間；舍棄聚會(huì)的時(shí)間；舍來看看孩子的作業(yè)；舍棄刷朋友圈的時(shí)間；舍棄聚會(huì)的時(shí)間；舍棄看電視時(shí)的暢快棄看電視時(shí)的暢快最近看了一篇文章，很好，之前已經(jīng)轉(zhuǎn)到最近看了一篇文章，很好，之前已經(jīng)轉(zhuǎn)到我們的群里，還想再簡單地重復(fù)一部分：時(shí)下當(dāng)媽標(biāo)準(zhǔn)：我們的群里，還想再簡單地重復(fù)一部分：時(shí)下當(dāng)媽標(biāo)準(zhǔn)：下得了菜場，上得了課堂，做得了蛋糕，講得了故事，教得了奧下得了菜場，上得了課堂，做得了蛋糕，講得了故事，教得了奧數(shù)，講得了語法，改得了作文，做得了小報(bào)，懂得了琴棋，會(huì)得數(shù)，講得了語法，改得了作文，做得了小報(bào)，懂得了琴棋，會(huì)得了書畫，搜得了攻略，找得了景點(diǎn)，提得了行李，拍得了照片，了書畫，搜得了攻略，找

26、得了景點(diǎn)，提得了行李，拍得了照片，想得出創(chuàng)意，搞得了活動(dòng)，掙得了學(xué)費(fèi)，付得了消費(fèi)。最重要的想得出創(chuàng)意，搞得了活動(dòng)，掙得了學(xué)費(fèi)，付得了消費(fèi)。最重要的是，扛得住情緒崩潰，熬得過歲月滄桑是，扛得住情緒崩潰，熬得過歲月滄桑!3.我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠使自己進(jìn)步，進(jìn)覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠使自己進(jìn)步，進(jìn)而有大的發(fā)展，不能我行我素。而有大的發(fā)展，不能我行我素。4.感恩教育感恩教育 是最好的道德教育；責(zé)任教育是最好的道德教育；責(zé)任教育 是是最好的理想教育；自制教育最好的理想教育；自制教育 是最好的行動(dòng)教是最好的行動(dòng)教育。育。5.努

27、力讓孩子不留遺憾。我希望孩子們在畢努力讓孩子不留遺憾。我希望孩子們在畢業(yè)時(shí)擁有三樣?xùn)|西：業(yè)時(shí)擁有三樣?xùn)|西：“高尚的品質(zhì)，良好的高尚的品質(zhì)，良好的習(xí)慣，優(yōu)異的成績。習(xí)慣，優(yōu)異的成績?！?概括講父母應(yīng)該扮演的角色概括講父母應(yīng)該扮演的角色 關(guān)心者關(guān)心者 鼓勵(lì)者鼓勵(lì)者 指導(dǎo)者指導(dǎo)者 合作者合作者 評(píng)價(jià)者評(píng)價(jià)者 約束者約束者 監(jiān)督者監(jiān)督者 懲罰者懲罰者（具體講）家庭作業(yè)建議（具體講）家庭作業(yè)建議 1、給孩子提供一個(gè)良好的作業(yè)環(huán)境 ； 2、控制孩子做作業(yè)的時(shí)間 ； 3、要養(yǎng)成認(rèn)真書寫，字跡工整清楚的習(xí)慣 ； 4、督促孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣 ； 5、督促學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)整理書包、帶齊學(xué)習(xí)工具的習(xí)慣； 6、對(duì)于需

28、要簽字，聽背、聽寫、讀書、預(yù)習(xí)等方面的作業(yè)家長要認(rèn)真協(xié)助孩子完成，不能應(yīng)付了事。 （具體講）家庭管理（具體講）家庭管理 第一、家庭作業(yè)管理作業(yè)管理； 第二、學(xué)習(xí)態(tài)度管理態(tài)度管理；要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心,勇于克服學(xué)習(xí)中的困難.書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能虎頭蛇尾或龍習(xí)鳳舞. 第三、學(xué)習(xí)方法管理學(xué)習(xí)方法管理；如想問題、做作業(yè)時(shí),要求準(zhǔn)確面迅速,在質(zhì)中求快;語言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練. 第四、學(xué)習(xí)技能管理；主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力.在課余一切學(xué)習(xí)中都要注意認(rèn)真培養(yǎng)上述能力. 如果家長能在這四方面進(jìn)行有效管理，那您的孩子在課余時(shí)間里也能學(xué)到書本學(xué)不到的知識(shí)，將受

29、益終生。補(bǔ)充幾點(diǎn)：補(bǔ)充幾點(diǎn)： 3. .制訂獎(jiǎng)懲制度，對(duì)孩子的獎(jiǎng)懲不要過度，要講清獎(jiǎng)懲的制訂獎(jiǎng)懲制度，對(duì)孩子的獎(jiǎng)懲不要過度，要講清獎(jiǎng)懲的理由，注意及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)并與正向引導(dǎo)教育相結(jié)合。理由，注意及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)并與正向引導(dǎo)教育相結(jié)合。 生活中最難做到的其實(shí)是我們家長的情緒管理，所以有兩個(gè)小技巧，分享與大家。 1.不在飯桌上與孩子談學(xué)習(xí),談過錯(cuò)?？梢宰哌M(jìn)孩子的房間談,和孩子去廣場僻靜角落談,跟孩子在看電視時(shí)聊； 2.對(duì)孩子的進(jìn)步和努力應(yīng)予以鼓勵(lì)。發(fā)現(xiàn)不足時(shí)，注意先冷靜，別急于指責(zé)，要正向引導(dǎo)，告訴他應(yīng)該努力的方向，提出可以改進(jìn)的建議。最忌抱怨不止，不停翻后賬。以身作則，樹立榜樣！4.希望各位家長把想要孩

30、子養(yǎng)成的好習(xí)慣，先自己以身作則，否則，教育即是空談，孩子會(huì)把父母身上的毛病全部復(fù)制到自己身上，這就是“后天遺傳”。補(bǔ)充兩個(gè)小材料：補(bǔ)充兩個(gè)小材料： 有兄妹三人，大哥考上上海一所軍事院校，妹妹考上西安一所醫(yī)學(xué)院，弟弟在北京讀研究生。別人問他們：你們父母是怎樣教育你們的，有什么秘訣？ 他們說：我們的父母是沒有什么文化的農(nóng)民。他們教育我們的辦法就是讓我們教他們。從我們讀書開始，每天我們放學(xué)回家，他們就讓我們把學(xué)校里學(xué)到的東西向他們講一遍，并和我們一起做作業(yè)，有不懂的地方就問我們，我們說不清楚的第二天就去問老師，就這樣，我們既當(dāng)學(xué)生又當(dāng)老師，學(xué)習(xí)成績就好了起來，成為學(xué)校里的好學(xué)生。 一位中學(xué)生的日記：

31、學(xué)年末考試我考了第九名，父親罵我：“你還有臉活？我每天辛辛苦苦養(yǎng)活你，你對(duì)得起誰？真是沒臉沒皮沒志氣。他越罵越難聽，我只能強(qiáng)忍淚水，不讓它流下來，免得又挨打。但我的心在詛咒，我承認(rèn)我沒有考好，但是我盡力了。在我需要安慰和鼓勵(lì)的時(shí)候，得來的卻是辱罵和刻薄的挖苦。他的語言和毒打深深地傷害了我，我真希望沒有這樣的父親?！比浼彝ソ逃摹敖鹩窳佳浴保?1、如果你真愛你的孩子，請(qǐng)把人間最寶貴的財(cái)富-智慧與道德盡可能多地給予他； 2、如果你想讓你的孩子成為世界上最不幸的人，最好的辦法就是對(duì)孩子百依百順； 3、如果你把孩子捧為皇帝，你自己也就悄悄地變?yōu)榕汀?建立孩子個(gè)人成長檔案成長檔案記錄的內(nèi)容：成長檔案記錄的內(nèi)容：除此之外，我們還可以：除此之外，我們還可以：1、加一些關(guān)于家庭教育、小學(xué)學(xué)習(xí)方面的公眾號(hào)；、加一些關(guān)于家庭教育、小學(xué)學(xué)習(xí)方面的公眾號(hào)；2、搜羅有益孩子身心的節(jié)目，下載，存好，與孩、搜羅有益孩子身心的節(jié)目，下載，存好，與孩子一起觀看；子一起觀看；3、與孩子談?wù)撔侣?；、與孩子談?wù)撔侣劊?1) 從此刻起：我要多鼓勵(lì)、贊美孩子，而不是批評(píng)、指責(zé)、埋怨孩子