《口語交際：自己喜愛的小動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

1、口語交際：自己喜愛的小動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能夠語言通順、內(nèi)容較具體地進(jìn)行習(xí)作，從而培養(yǎng)學(xué)生的布局謀篇以及邏輯思維的能力。過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境、口語交際、小組合作等形式激發(fā)學(xué)生說的愿望，寫的興趣，最后形成一片較完整具體的習(xí)作。情感態(tài)度價(jià)值觀： 通過觀察激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，并表達(dá)出自己對(duì)小動(dòng)物的真情實(shí)感。教學(xué)重難點(diǎn)：1. 培養(yǎng)學(xué)生說話的條理性。2. 如何將小動(dòng)物的外形和各種習(xí)性特點(diǎn)表達(dá)清楚。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 多媒體課件2. 課前收集一張最喜歡的動(dòng)物圖片或照片。3. 了解喜歡的小動(dòng)物的特征。4. 完成先學(xué)小研究教學(xué)過程：課前三分鐘：說說自己知道的含有動(dòng)物名稱的成語一、談話，

2、激發(fā)說的興趣1. 師：同學(xué)們，我們第四單元學(xué)習(xí)了四篇描寫小動(dòng)物的課文。我們現(xiàn)在來回憶一下， 首先，豐子愷筆下的白鵝的特點(diǎn)是俄國(guó)作家葉·諾索夫筆下的白公鵝的特點(diǎn)是老舍先生筆下的貓的特點(diǎn)是那老舍先生的另一篇課文母雞的特點(diǎn)呢？這幾位作家把這些小動(dòng)物描寫得活靈活現(xiàn)， 我們仿佛跟著作者一起與這些小動(dòng)物對(duì)話一樣，作家為什么能把這些小動(dòng)物描寫得這么形象呢？ （因?yàn)樗麄兡茏?住動(dòng)物的特點(diǎn)來寫。）2. 今天，我們也來介紹一下自己喜愛的小動(dòng)物。3. 板書主題：介紹自己喜愛的動(dòng)物。二、讀題，明確說的要求1. 翻開書本 78 頁，指名讀題目，其他同學(xué)思考本次口語交際的內(nèi)容以及閱讀要求。2. 交流體會(huì)，理清方

3、法 。誰能來說一說，我們?cè)诮涣髦锌梢詮哪男┓矫娼榻B我們最喜愛的小動(dòng)物？（教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來說可以說外形、脾氣也可以說進(jìn)食怎樣嬉戲、休息等。 ）3. 師生總結(jié)，明晰要求 。同學(xué)們真會(huì)讀書，通過閱讀活動(dòng)要求，我們知道了要詳細(xì)地介紹一種小動(dòng)物，應(yīng)該要說清楚這種動(dòng)物的特點(diǎn)， 比如說它長(zhǎng)什么樣子，平時(shí)是怎樣進(jìn)食，怎樣嬉戲，怎樣休息等等。板書：抓住動(dòng)物特點(diǎn)：外形、脾氣、進(jìn)食、嬉戲、休息4. 拓展延伸，自我完善。那么除了剛剛同學(xué)們說的這些之外， 我們?cè)诳谡Z交際的時(shí)候還應(yīng)該注意些什么呢？ （交流后課件出示要求：（1）介紹動(dòng)物要清楚明白，語言大方得體；（2）能抓住動(dòng)物的特點(diǎn)：外形、脾氣、進(jìn)食、嬉戲、休

4、息等方面進(jìn)行介紹，重點(diǎn)突出，按順序介紹； （3）能表達(dá)出對(duì)動(dòng)物的喜愛之情；（4）交流時(shí)做到聲音響亮，態(tài)度自然大方。 ）5. 那作為聽眾，我們又應(yīng)該怎么做呢？ （交流后出示課件讓學(xué)生默讀：聆聽者應(yīng)做到認(rèn)真傾聽， 有禮貌地對(duì)表達(dá)作出評(píng)價(jià)或提出自己的建議或意見，并且作必要的補(bǔ)充。 ）6. 那我們應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)同學(xué)的發(fā)言呢？ （交流后課件出示： 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（1）介紹內(nèi)容方面：是否抓住動(dòng)物特點(diǎn)或外形、脾氣、怎樣進(jìn)2食、休息等方面進(jìn)行，重點(diǎn)是否突出，是否能舉例說明。（2）交流時(shí)是否做到聲音響亮、態(tài)度自然大方。 ）三、學(xué)生交流，教師指導(dǎo)1. 師：之前我們?cè)谙葘W(xué)的時(shí)候就已經(jīng)按喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)自由組成一組。現(xiàn)

5、在我們按照分好的小組，相互交流。說一說你們所喜歡的小動(dòng)物的特點(diǎn)。在交流時(shí)要注意，每個(gè)同學(xué)都要參與其中，要求說出自己的真情實(shí)感。2. 同學(xué)們?cè)诮涣鞯臅r(shí)候，請(qǐng)按照課件里的要求來介紹。3. 互動(dòng)交流，多向評(píng)議。（ 1）（ 2）其他同學(xué)做出公正的評(píng)議。四、總結(jié)、談收獲 . 上了這節(jié)課后，你有什么收獲？學(xué)生說收獲。 . 老師總結(jié)：孩子們，動(dòng)物是人類忠實(shí)的朋友，只有人和動(dòng)物和諧相處，才能使我們世界更加美麗，更加精彩。板書設(shè)計(jì)：語文園地四口語交際介紹自己喜愛的小動(dòng)物抓住動(dòng)物特點(diǎn)：外形、脾氣、進(jìn)食、嬉戲、休息教學(xué)反思：2013年 11 月，我們學(xué)校舉行了“綠雅杯”教學(xué)比武課。第一輪的初選是在級(jí)組里進(jìn)行的，要求

6、每個(gè)級(jí)組挑選一篇課文進(jìn)行同課異構(gòu)。我們級(jí)組通過集體備課，共同商議，最終選出口語交際四：我喜愛的小動(dòng)物。在備課的過程中，我認(rèn)真閱讀廣州市義務(wù)教育階段學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照這本書上的要求進(jìn)行研3究。最終的結(jié)果，我在級(jí)組里分?jǐn)?shù)最高，但因?yàn)樯眢w原因，我放棄了最終的決賽，雖然有點(diǎn)遺憾，但獲益良多。在這一單元里，高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈祥、盡職的雞 在作家筆下，一個(gè)個(gè)小動(dòng)物栩栩如生。 使學(xué)生感受動(dòng)物的可愛、 可敬，體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物真正的喜愛和真誠(chéng)的贊美之情。 讓學(xué)生觀察自己喜愛的動(dòng)物，用學(xué)過的方法說說自己喜愛的動(dòng)物的特點(diǎn)， 進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生喜愛動(dòng)物的情感，使他們更加熱愛生活。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“口

7、語交際是聽與說的互動(dòng)過程。教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。 ”口語交際的核心就是雙向互動(dòng)。我在這堂課的教學(xué)活動(dòng)中， 想方設(shè)法實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中的雙向互動(dòng)。一、師生互動(dòng)，激發(fā)說的興趣創(chuàng)設(shè)說話的情境， 師生談話導(dǎo)入，把簡(jiǎn)單、呆板的一問一答改為換位體驗(yàn)的方式， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的真實(shí)的情感體驗(yàn)， 激發(fā)他們的表達(dá)欲望，讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中無拘無束地進(jìn)行口語交流， 使學(xué)生樂于交際、善于交際，使學(xué)生樂于表達(dá)、勇于表達(dá)，提高課堂訓(xùn)練的效果。本單元的幾篇課文的都是對(duì)動(dòng)物的描寫， 作者通過自己的觀察抓住動(dòng)物的典型的特點(diǎn)進(jìn)行描述。每每讀來都讓人忍俊不禁。白鵝母雞貓所描寫的是孩子們所熟悉的動(dòng)物，孩子們讀得趣味

8、盎然，每堂課都讓孩子們意猶未盡。如何抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，一開始，我導(dǎo)入： “同學(xué)們，我們第四單元學(xué)習(xí)了四篇描寫小動(dòng)物的課文。我們現(xiàn)在來回憶一下，首先，豐子愷筆下的白鵝的特點(diǎn)是俄國(guó)作家葉· 諾索夫筆下的白公鵝的特點(diǎn)是老舍先生筆下的貓的特點(diǎn)是那老舍先生的另一篇課文母雞的特點(diǎn)呢？這幾位作家把這些小動(dòng)物描寫得活靈活現(xiàn)， 我們仿佛跟著作者一起與這些小動(dòng)物對(duì)話一樣，作家為什么能把這些小動(dòng)物描寫得這么形象4呢？”同學(xué)們異口同聲地說： “因?yàn)樗麄兡茏プ?dòng)物的特點(diǎn)來寫。 ”我馬上說道：“今天，我們也來介紹一下自己喜愛的小動(dòng)物。 ”孩子們聽了，都躍躍欲試，興致可高了?；顒?dòng)中老師的示范介紹

9、，課堂中對(duì)學(xué)生發(fā)言的評(píng)價(jià)，無不體現(xiàn)了老師與學(xué)生的雙向互動(dòng)。二、生生互動(dòng)，保證說的有效性以 “合作交流 ”的形式在互說、 互評(píng)中引導(dǎo)學(xué)生努力調(diào)動(dòng)生活與語言積累，在多向互動(dòng)的口語交際實(shí)踐中輕松、反復(fù)練說，達(dá)到養(yǎng)成正確的口語交際態(tài)度及良好的語言表達(dá)習(xí)慣。在布置孩子們先學(xué)的時(shí)候， 我讓他們按喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)自由組成一組。在他們讀題明確說的要求后， 我讓孩子們按照分好的小組，相互交流， 說一說他們所喜歡的小動(dòng)物的特點(diǎn)。并要求他們?cè)诮涣鲿r(shí)注意，每個(gè)同學(xué)都要參與其中，要求說出自己的真情實(shí)感。孩子們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行相互交流他們所喜歡的小動(dòng)物的特點(diǎn)， 我要求組織好小組成員， 保證讓每個(gè)孩子都有練習(xí)口語的機(jī)會(huì)。

10、在小組交流完畢后，請(qǐng)各小組上臺(tái)來匯報(bào)他們的學(xué)習(xí)成果， 小組內(nèi)的其他人員可以適當(dāng)補(bǔ)充，評(píng)價(jià)對(duì)動(dòng)物特點(diǎn)的把握、評(píng)價(jià)表達(dá)的方式、用詞等。其他小組同學(xué)注意傾聽， 并根據(jù)要求做好評(píng)價(jià)。 引發(fā)學(xué)生說話興趣到運(yùn)用積極的評(píng)價(jià)，提高說話的能力，使學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)眼又動(dòng)腦多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。在學(xué)生上臺(tái)作介紹自己喜愛的小動(dòng)物后進(jìn)行評(píng)價(jià)， 其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問、進(jìn)而和喜歡的動(dòng)物交朋友，在這些環(huán)節(jié)中，學(xué)生之間進(jìn)行了很好的雙向互動(dòng)， 既發(fā)展了學(xué)生的口頭語言， 又提高了他們的交際能力，讓口語交際訓(xùn)練再度得到升華。課上完了，但我仍久久地沉浸在這次有趣的動(dòng)物大聚會(huì)中。 我想，在整堂課中，學(xué)生始終興趣盎然，在討論交流中開闊了視野，豐富了知識(shí)，鍛煉了口語交際能力。我深深體會(huì)到，在貼近學(xué)生的生活與心5靈的交際情境中，小組交流，集體評(píng)價(jià)，全班交流，師生評(píng)價(jià)，課尾師生、生生交流。這種師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，以及群體問的互動(dòng)，關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生， 真正讓學(xué)生在互動(dòng)中實(shí)踐語言、 培養(yǎng)口語交際的能力。學(xué)生才能帶著積極的情結(jié)走