教育實(shí)習(xí)班主任工作心得

1、教育實(shí)習(xí)班主任工作心得 教化實(shí)習(xí)是師范教化一個(gè)極為重要的教化教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面，通過(guò)實(shí)習(xí)，我們將書(shū)本學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)覺(jué)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)。下面我給大家整理的教化實(shí)習(xí)班主任工作心得范文五篇，盼望大家喜愛(ài)! 教化實(shí)習(xí)班主任工作心得范文1 即將登上講臺(tái)，當(dāng)了十幾年學(xué)生的我，不免有些驚慌和著急。于是，從上學(xué)期到暑假，我都在為實(shí)習(xí)做打算。 第一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng).仔細(xì)學(xué)習(xí)教化學(xué)、心理學(xué)以及其他專業(yè)學(xué)問(wèn);通過(guò)從事家教了解學(xué)生心理，提高分析和講解實(shí)力，練習(xí)運(yùn)用精確的數(shù)學(xué)用語(yǔ)，學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通和溝通。 其次、實(shí)習(xí)板書(shū)，務(wù)必做到工整，同時(shí)也提高了板書(shū)的速度

2、。 第三、到圖書(shū)館查閱有關(guān)老師、教化、班主任工作書(shū)籍和雜志，收益非淺。 教學(xué)實(shí)踐 9月5日，我們正式進(jìn)入四中實(shí)習(xí)。真正的教學(xué)實(shí)習(xí)起先了，令人興奮。 教學(xué)支配：第一周聽(tīng)課，其次、三周聽(tīng)課，第四周出卷測(cè)驗(yàn)。 我安排在高一(7)班(重點(diǎn)班)，指導(dǎo)老師是李老師正好她就是高一(7)班的班主任。她給我的第一印象是開(kāi)朗、干練。 在聽(tīng)課階段，我仔細(xì)聽(tīng)課，作記錄，學(xué)習(xí)老師引入問(wèn)題的技巧，講解分析的方法上課的停頓，學(xué)習(xí)依據(jù)學(xué)生程度、接受實(shí)力調(diào)整講課速度和難度，李老師的課，思路清楚，支配緊湊，連接自然，聽(tīng)她的課，時(shí)間過(guò)的很快。我一邊聽(tīng)課一邊打算第一份教案，這份教案我修改了七次。現(xiàn)在的上課，面對(duì)的是一個(gè)個(gè)真正的詳細(xì)的

3、學(xué)生。教案就是講課的書(shū)面形式，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，駕馭深度、難度、速度。我同時(shí)上兩個(gè)班級(jí)的課，重點(diǎn)班(7)班和一般班(9)班，兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)水平有較大差距，所以同樣的新課，要對(duì)教案進(jìn)行不同的處理。教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的，教的方式更是為了學(xué)生學(xué)的更好。在(7)班，可以對(duì)較簡(jiǎn)潔的內(nèi)容一筆帶過(guò)，不作具體分析，在完成課本練習(xí)的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充進(jìn)一步的思索題，引發(fā)思索，探究求解，讓較好的學(xué)生能“吃的飽”。在一般班，比較難理解的部分盡量多重復(fù)，適時(shí)補(bǔ)充一些相應(yīng)練習(xí)，讓學(xué)生更好的“消化”汲取。 經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí)，最終有機(jī)會(huì)走上我憧憬已久的講臺(tái)。終歸是第一次面對(duì)學(xué)生，有些驚慌，不過(guò)更多的是興奮。我提早五分鐘到教室

4、門口。在走廊站了兩分鐘，這兩分鐘太漫長(zhǎng)了，時(shí)間一秒一秒地挪動(dòng)著，我的驚慌心情也是一點(diǎn)一點(diǎn)的增加著。為了緩解驚慌的心情，也為了不使學(xué)生覺(jué)得太突兀，我提早3分鐘走進(jìn)教室，走上講臺(tái)。同學(xué)們果真爭(zhēng)論紛紛，這是誰(shuí)啊，不過(guò)，等到上課鈴響，他們已經(jīng)寧?kù)o下來(lái)。隨著“上課”的喊出，我驚慌已去了一半。我細(xì)心打算的第一節(jié)課，反復(fù)試講的第一節(jié)課，也是老師耐性指導(dǎo)的第一節(jié)課，讓我越講越從容，越上越鎮(zhèn)靜。面對(duì)一雙雙的眼睛，我明白了他們的困惑，接著的練習(xí)讓我更明確，學(xué)生汲取了什么，還存在的問(wèn)題。第一節(jié)課很快結(jié)束了，受到老師的表?yè)P(yáng)，讓我覺(jué)得信念百倍。這節(jié)課讓我明白，課前充分的打算，課上自然發(fā)揮自如。 在接下來(lái)的教學(xué)當(dāng)中，我發(fā)

5、覺(jué)兩個(gè)班級(jí)的課堂氣氛走極端。七班過(guò)與沉悶，無(wú)論老師提出的問(wèn)題是難是易，班級(jí)還是萬(wàn)籟俱寂，反復(fù)提問(wèn)仍無(wú)人響應(yīng)，讓老師搞不清學(xué)生究竟懂了沒(méi)。九班則是一片歡騰，一呼百應(yīng)，大叫大嚷又影響上課進(jìn)度。 在七班，我要活躍課堂氣氛，激勵(lì)發(fā)言。讓上課氣氛活躍，關(guān)鍵是學(xué)生參加思索，跟上老師的節(jié)奏。問(wèn)題的設(shè)置不宜太簡(jiǎn)潔，也不宜過(guò)難，提出之后讓大部分同學(xué)能參加思索。提出問(wèn)題可做必要的停頓，給學(xué)生思索的時(shí)間。提問(wèn)時(shí)，語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)要有所強(qiáng)調(diào)。體溫的對(duì)象也要留意： 1、簡(jiǎn)潔的問(wèn)題提問(wèn)基礎(chǔ)相對(duì)不好的學(xué)生，激勵(lì)他們，增加他們的自信; 2、難度一般的問(wèn)題交給中等程度的學(xué)生; 3、較難的問(wèn)題，先分組探討，讓同學(xué)學(xué)會(huì)溝通合作，在進(jìn)行提

6、問(wèn)。 有主動(dòng)發(fā)言，賜予表?yè)P(yáng)，若無(wú)，可選些基礎(chǔ)較好的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生回答完之后，多用“特別好”，“很好”，“不錯(cuò)”等ji勵(lì)的字眼。也可請(qǐng)同學(xué)補(bǔ)充。假如回答問(wèn)題的同學(xué)犯的錯(cuò)誤比較典型可作個(gè)調(diào)查(如舉手)，在再作講評(píng)，這樣效果更佳，不致于損害發(fā)言者的信任心。假如錯(cuò)誤相當(dāng)明顯，同學(xué)就會(huì)為他訂正，這樣，課堂也活躍了。 在九班，有些同學(xué)上課發(fā)言的習(xí)慣不好。有一個(gè)男生特殊突出，他很主動(dòng)思索，不但會(huì)拍桌子要求發(fā)言，而且是大喊大叫。對(duì)這樣同學(xué)不能束之高閣，否則越叫越兇，別的同學(xué)也會(huì)乘機(jī)大叫。抓住他愛(ài)發(fā)言，愛(ài)表現(xiàn)，過(guò)分自信的心理。我對(duì)他進(jìn)行提問(wèn)。第一，我問(wèn)的問(wèn)題是什么，因?yàn)槲覇?wèn)題沒(méi)有說(shuō)完，他已經(jīng)大叫答案了;其次，答案

7、;第三，為什么。假如對(duì)了，自然請(qǐng)坐。但是常常是正確率不高，“為什么”，就更難為他。經(jīng)過(guò)幾次提問(wèn)，他變得規(guī)則多了，其他同學(xué)也就沒(méi)機(jī)可乘。課堂秩序也好多了。 教化實(shí)習(xí)班主任工作心得范文2 經(jīng)驗(yàn)了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣?；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份敏捷，一份大膽。學(xué)生的實(shí)力一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象，還須要走一段不尋常的摸索之路。 在實(shí)習(xí)期間，我的主要任務(wù)是班主任工作和英語(yǔ)教學(xué)工作。 班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力氣和骨干分子，對(duì)良好

8、班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)當(dāng)班主任工作，我有這樣一個(gè)相識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教化工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到老師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)供應(yīng)扶植指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)老師的工作賜予協(xié)作支持的目的，從而收到好的教化效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教化工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。 一、獎(jiǎng)懲適當(dāng)。 我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)當(dāng)用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，許多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余懇切的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句激勵(lì)的話，都會(huì)

9、對(duì)學(xué)生產(chǎn)生許久的影響，你愛(ài)的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛(ài)的學(xué)生，肯定孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。今日我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生，而是六十五人的班級(jí)沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)?在我們的教化工作中，懲處也是教化的一種手段。 當(dāng)然，懲處特殊要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲處學(xué)生時(shí)，應(yīng)當(dāng)留意以下幾個(gè)方面： 首先肯定要留意敬重學(xué)生的獨(dú)立人格，愛(ài)護(hù)好學(xué)生的自信念、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定; 懲處的目的是警示學(xué)生什么不行以做，做了會(huì)有什么后果，不是為懲處而懲處學(xué)生，而是

10、為教化學(xué)生而懲處學(xué)生，換句話說(shuō)，懲處是手段，教化才是目的; 誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤，但不是誰(shuí)都會(huì)改正錯(cuò)誤，受懲處沒(méi)關(guān)系，要緊的是改正錯(cuò)誤，關(guān)鍵不是懲處，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。 二、組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力。 良好班集體的建設(shè)必需依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝合力，親密師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的主動(dòng)性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教化、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教化是行之有效的;在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都賜予高度的重視，如“校內(nèi)同期聲”合唱競(jìng)賽，班主任與我都親身參加當(dāng)中，開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，一起與學(xué)生訓(xùn)練。告知他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告知我們：在競(jìng)賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標(biāo)期望水平

11、不能過(guò)高，也不能過(guò)低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài)，對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng)，是否有參加意識(shí)，是否全身心投入了，是否能做到心安理得。在活動(dòng)中進(jìn)行教化，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教化時(shí)機(jī)，細(xì)心設(shè)計(jì)教化內(nèi)容，就能收到意想不到的教化效果。 教化實(shí)習(xí)班主任工作心得范文3 在實(shí)習(xí)期間，經(jīng)過(guò)自己的親身體驗(yàn)和視察，深切地感覺(jué)到，做一個(gè)小學(xué)班主任真的很不簡(jiǎn)單。雖然班主任工作多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要在實(shí)習(xí)期間將一般而又平凡的班主任工作做好。 一、教學(xué)工作：進(jìn)行趣味教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生用心聽(tīng)課。

12、在實(shí)習(xí)期間我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒(méi)有絲毫的放松過(guò)。除了備課，上課以外，我還堅(jiān)持每天扶植老師批改學(xué)生的家庭作業(yè)，做到批改后讓學(xué)生剛好改錯(cuò)誤。我們班的學(xué)生許多任課老師都說(shuō)，紀(jì)律不是很好，學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)也是一般，也很不怎么愛(ài)發(fā)言。三年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，上課的時(shí)候常常都會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律渙散現(xiàn)象。我所接管的三(1)班更是如此，聽(tīng)一些老師說(shuō)，我們班是全級(jí)最淘氣的學(xué)生，那些學(xué)生誰(shuí)都不怕，只怕班主任，依據(jù)我所了解和視察，的確只這樣。因?yàn)槲胰ヂ?tīng)他們?cè)瓉?lái)的不是班主任的語(yǔ)文老師上語(yǔ)文課，一聽(tīng)果真不出所料，紀(jì)律真的不怎么好，除了許多不聽(tīng)課開(kāi)小差，還有一兩個(gè)同學(xué)常常都插嘴，阻礙老師教學(xué)。一起先，我也

13、遇到了其他老師所遇到的問(wèn)題，但是后來(lái)我漸漸意識(shí)到他們的心理，大多是因?yàn)檎n堂枯燥，對(duì)老師講的內(nèi)容沒(méi)什么愛(ài)好，所以上課留意力不集中，也就對(duì)老師提的問(wèn)題不怎么搭理了。依據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上更多地趨向趣味性，加入了許多猜謎，玩嬉戲，當(dāng)小老師等等，更注意運(yùn)用他們喜愛(ài)的教學(xué)方式。在語(yǔ)文課堂上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。慢慢地，在我的課堂上，學(xué)生的發(fā)言總是絡(luò)繹不決，爭(zhēng)先恐后，連一些差生的表現(xiàn)也主動(dòng)了許多。 二、賜予學(xué)生更多的耐性，要公允地對(duì)待每一位學(xué)生. 課間的時(shí)候，常常都會(huì)有許多學(xué)生來(lái)級(jí)室告狀，誰(shuí)拿了我的筆，誰(shuí)打了一下我，誰(shuí)說(shuō)我的壞話等等，一些無(wú)足輕重的小事。剛起先覺(jué)得他們

14、好煩，那么小的事情也值得他們，每天地跑來(lái)級(jí)室告狀。但是我望見(jiàn)那里的老師都很耐性地給每一個(gè)同學(xué)來(lái)解決他們的小沖突，覺(jué)得真是佩服他們，每天為這些小事來(lái)費(fèi)口舌。后來(lái)問(wèn)老師，老師很仔細(xì)地跟我說(shuō)，這些小事在我們看來(lái)是小事，但是在小學(xué)生看來(lái)卻不是一件小事。假如他們知道老師是不管這些小事，他們之間就私下解決，解決不了就打架，打傷了人就不是小事了，我們要耐性地給他們解決這些小事。聽(tīng)了老師的話才茅塞頓開(kāi)，看來(lái)這些小事真的不小，后來(lái)有一些學(xué)生向我告狀的時(shí)候，我不再是說(shuō)：“你不要理他就行了?！边@句話了。而是，更具體地了解他們之間發(fā)生沖突的具體狀況，并公正地給他們推斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，給他們講一些道理，讓他們心服口服，并要求

15、錯(cuò)的同學(xué)給另一個(gè)同學(xué)致歉。 三、關(guān)切愛(ài)惜每個(gè)學(xué)生 作為一名老師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班黃小眾同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不愿做作業(yè)，每次叫他做作業(yè)，他總是說(shuō)不會(huì)。我沒(méi)有放棄他，而是手把手的教他寫，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷激勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰慧的孩子。課堂上，我也常常都會(huì)叫他來(lái)回答問(wèn)題，并在課堂上盡可能地表?yè)P(yáng)他。慢慢的，他不但能完成作業(yè)，而且成果也有了很大的進(jìn)步。每天早讀前，我都會(huì)提前檢查他的作業(yè)，看到有錯(cuò)的地方，就幫他指出并改正。在一些主題班會(huì)上，我也盡量爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓他上臺(tái)表演，以增加他對(duì)自己的信念。一段時(shí)間后，我明顯感到他進(jìn)步了許多，上課比以前愛(ài)

16、聽(tīng)課了，作業(yè)也完成得越來(lái)越好了，看到他的進(jìn)步，心里真的感到很興奮。我們班的學(xué)生下課后或上課前，總愛(ài)跑到我這里跟我說(shuō)話、閑聊，也有問(wèn)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，感覺(jué)跟學(xué)生們的距離拉近了好多。 四、開(kāi)展“平安牢記心中”主題班會(huì) 在實(shí)習(xí)期間，我們地開(kāi)展了“平安牢記心中”主題班會(huì)，通過(guò)小品表演、學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，相識(shí)交通平安標(biāo)記等多種形式，并要求他們到課外去讀有關(guān)的平安學(xué)問(wèn)，要求學(xué)生小組合作，共同完成任務(wù)。在這次主題班會(huì)中，讓學(xué)生初步駕馭了肯定的自救自護(hù)的學(xué)問(wèn)，增加平安意識(shí)。讓學(xué)生在遇到緊急狀況時(shí)，學(xué)會(huì)從容對(duì)待，不急噪，不驚慌。用學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、小品表演等形式來(lái)鞏固并拓展學(xué)生對(duì)平安學(xué)問(wèn)的理解和運(yùn)用，樹(shù)立學(xué)生自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。在活動(dòng)

17、中，同學(xué)們充分發(fā)揮主子翁的精神，自己回家收集材料，分組探討，匯總資料，合作排練，自己制作道具，干得不亦樂(lè)乎。這次我班別開(kāi)生面的平安牢記心中的主題班會(huì)，取得了圓滿的勝利。通過(guò)這次主題班會(huì)活動(dòng)，學(xué)生的合作實(shí)力得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友情，學(xué)生對(duì)這類活動(dòng)樂(lè)此不彼，愛(ài)好盎然，主動(dòng)地投入到班級(jí)活動(dòng)中去。長(zhǎng)此以往，就會(huì)不自覺(jué)地喜愛(ài)上這個(gè)集體。只要班主任和全體同學(xué)同心同德，把握好道德行為習(xí)慣的航向，我信任我們這個(gè)班級(jí)會(huì)建設(shè)得越來(lái)越好。 在實(shí)習(xí)期間中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得興奮，忙得快樂(lè)，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。 教化實(shí)習(xí)班主任工作心得范文4

18、在教化局的細(xì)心籌備下，我們有幸參與了一次內(nèi)容豐富且非常具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的中小學(xué)班主任培訓(xùn)。這次活動(dòng)使我們430多名參與培訓(xùn)的中小學(xué)班主任老師收獲良多。 7月12日上午，石磊副局長(zhǎng)在開(kāi)班儀式上講話，他指出班主任工作非常重要，“教化家從班主任起先”，班主任影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)，因此我們班主任的工作要有責(zé)任感、長(zhǎng)遠(yuǎn)性，“為學(xué)生的四十歲做打算”。他要求我們班主任老師們肯定要做到“四有”有愛(ài)心、有學(xué)識(shí)、有修養(yǎng)、有組織才能，在方法上做到四個(gè)“擅長(zhǎng)”擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)探討、擅長(zhǎng)創(chuàng)新、擅長(zhǎng)吃苦。 其后，山東省優(yōu)秀老師、日照最美老師牟宗娟老師給我們做了名為專心培育學(xué)生，書(shū)寫生命傳奇的報(bào)告，以一個(gè)個(gè)鮮活的教學(xué)故事向我們

19、展示了如何成為一名優(yōu)秀班主任，如何成就一位勝利的母親。 12日下午，日照一中副校長(zhǎng)牟春林以學(xué)校德育的改革與創(chuàng)新為切入點(diǎn)，通過(guò)各種學(xué)校活動(dòng)，借助幽默詼諧的語(yǔ)言，向我們展示了旨在促進(jìn)全面發(fā)展的中學(xué)教學(xué)活動(dòng)，使我們深深地被牟校長(zhǎng)的語(yǔ)言藝術(shù)折服的同時(shí)，開(kāi)闊了教化眼界，提高了教化教學(xué)立足點(diǎn)。 其后，五蓮縣洪凝街道中心小學(xué)穆云麗老師針對(duì)兩個(gè)“溝通”師生溝通、家校溝通，向我們展示了一位深深扎根于小縣城的教化一線老師的博大的胸懷和愛(ài)。穆老師開(kāi)場(chǎng)便說(shuō)，由于多年處于勞碌的一線教學(xué)，她沒(méi)有多么高深的教化理論，課后我們與其溝通時(shí)她也始終謙遜地強(qiáng)調(diào)她只是郊區(qū)小學(xué)的一名一般老師，正因如此，對(duì)絕大多數(shù)靜默地進(jìn)行著教化教學(xué)工

20、作的一般老師來(lái)說(shuō)她的閱歷才更具學(xué)習(xí)借鑒意義。在這堂課中我學(xué)到了許多甚至瑣屑的工作方法，更多地是專心對(duì)待孩子、專心與家長(zhǎng)溝通的心靈的觸動(dòng)。 另外，穆老師是帶著腳傷來(lái)為我們做報(bào)告的，當(dāng)我問(wèn)及她的腳傷時(shí)，她說(shuō)接到這個(gè)任務(wù)后她的壓力太大了，導(dǎo)致失神傷了腳。她的話語(yǔ)那么樸實(shí)又動(dòng)情，她的為人那么真誠(chéng)又熱忱。我真心地感謝這位平凡而又宏大的同事給我們以指導(dǎo)、給我們以力氣! 7月13日上午，是全國(guó)十佳班主任鄭立平老師的專題講座。這位“追夢(mèng)書(shū)生”向我們展示了教化教學(xué)、班級(jí)管理、與家長(zhǎng)溝通、自我修養(yǎng)和發(fā)展還可以有更高的境界和眼光，教化教學(xué)與成就自我還可以更完備地結(jié)合。 通過(guò)這次中小學(xué)班主任培訓(xùn)，我的觸動(dòng)許多，眼界開(kāi)

21、闊了許多，更收獲了許多實(shí)實(shí)在在的教化教學(xué)方法，通過(guò)這幾天的整理，我們的班級(jí)管理制度更加充溢。在此，真心地感謝教化局為我們打算了這么豐富的文化大餐，盼望以后有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)指導(dǎo)我們的教化教學(xué)，提升我們的綜合素養(yǎng)。 教化實(shí)習(xí)班主任工作心得范文5 轉(zhuǎn)瞬間，我走上老師崗位已近一年了。在這一年中，我擔(dān)當(dāng)一(2)班的班主任兼語(yǔ)文任課老師。在這初為人師的一年里，我漸漸適應(yīng)了學(xué)校正常的教化教學(xué)生活，融入了方洲小學(xué)這個(gè)集體的大家庭中，從中感悟到了師風(fēng)師德的重要，體會(huì)到了做老師的味道，更懂得了老師的責(zé)任，同時(shí)也促使我無(wú)論是學(xué)習(xí)實(shí)力、教學(xué)實(shí)力還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升。最終，也順當(dāng)?shù)赝瓿闪艘?jiàn)習(xí)期的工作?，F(xiàn)將

22、我本年度的工作做一個(gè)簡(jiǎn)潔匯報(bào)： 一、師德表現(xiàn) 作為一名新上崗老師，我時(shí)刻提示著自己身份的轉(zhuǎn)變。因此，在上崗以來(lái)，我始終在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，勇于正視自己，提高自身素養(yǎng)。在思想上嚴(yán)于律己，力爭(zhēng)思想上和工作上在學(xué)生的心目中都樹(shù)立起榜樣的作用。在這一年中，我不遲到，不早退，也沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一天假，工作中看法端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表。我始終謹(jǐn)記“學(xué)為人師，行為世范”，并以品德至上來(lái)要求自己。 二、教化教學(xué)狀況 教化教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)，在教學(xué)工作中，我留意做到以下幾點(diǎn)： 1、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。 在備課中,我仔細(xì)探討教材，力求精確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)。同時(shí)，還要依據(jù)

23、學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。 2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。 在指導(dǎo)老師和教育處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我注意在課堂上利用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，課堂掌控實(shí)力得到了很大的提升。發(fā)散學(xué)生的思維,注意綜合實(shí)力的培育,有意識(shí)的培育學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素養(yǎng).保證每一節(jié)課的質(zhì)量。課后還剛好對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。這一年中總共開(kāi)設(shè)了5節(jié)公開(kāi)課，均得到了聽(tīng)課老師的確定。 3、有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。 特殊是我盡力做好了學(xué)困生的課后輔導(dǎo)工作，其中兩位學(xué)生，都在這一年中學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)實(shí)力有明顯改善。同時(shí)，我也關(guān)注學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展，曾輔導(dǎo)學(xué)生在書(shū)

24、法、征文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。 4、堅(jiān)持聽(tīng)課，留意學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師和備課組里老師的教學(xué)閱歷,努力探究適合自己的教學(xué)模式。 本學(xué)年的上下兩個(gè)學(xué)期聽(tīng)課總數(shù)都為三十多節(jié)，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大.不僅如此，還抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，市級(jí)區(qū)級(jí)的教學(xué)活動(dòng)都有參加。 5.教學(xué)質(zhì)量有保障。 在我任教本班語(yǔ)文課一年來(lái)，班級(jí)學(xué)生在每一次教學(xué)質(zhì)量調(diào)研中的表現(xiàn)都能穩(wěn)中有升，后進(jìn)生的比例也在漸漸變小。 三、班主任工作狀況 班主任工作是細(xì)小瑣碎的，初任班主任的我在班主任工作的道路上，舍命學(xué)習(xí)著、嘗試著。在這個(gè)過(guò)程中，我也在努力改進(jìn)著自己的工作： 首先，我在開(kāi)學(xué)初就制定切實(shí)有效的班規(guī)，培育班委自主管理的實(shí)力。同時(shí)，充分利用早課、課間談話和班會(huì)課，了解班級(jí)狀況和學(xué)生們的心理狀態(tài)，有的放矢的進(jìn)行