大學(xué)生政治參與研究論文

1、大學(xué)生政治參與研究論文 摘要：當(dāng)代大學(xué)生作為國(guó)家的棟梁、祖國(guó)的未來(lái),肩負(fù)著社會(huì)主義政治文明建設(shè)的重任，參與政治有利于大學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展。健康、積極、穩(wěn)定、理性是當(dāng)代大學(xué)生政治參與呈現(xiàn)出的一些顯著特點(diǎn),但也存在一些問(wèn)題。正確引導(dǎo)大學(xué)生政治參與理性、有序、健康的發(fā)展,對(duì)于大學(xué)生自身的成長(zhǎng)和國(guó)家的民主政治建設(shè)都具有重要的意義。 關(guān)鍵詞：大學(xué)生；政治參與；問(wèn)題；原因及對(duì)策 革命先驅(qū)李大釗曾說(shuō):“青年者,人生之玉,人生之春,人生之華也?！敝袊?guó)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展、政治的民主建設(shè)、社會(huì)的穩(wěn)定和諧和青年一代積極的政治參與密不可分。在青年人中，大學(xué)生是具有較高的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化水平的特殊群體，與其他群體相比，

2、他們思想活躍，有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和政治參與意識(shí)。 我國(guó)大學(xué)生的政治參與熱情普遍較高,主流積極向上,政治參與意識(shí)較強(qiáng)，政治參與行為趨向理性化。多數(shù)大學(xué)生在校期間努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和政治理念；在面對(duì)政治、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題時(shí)，能理性分析思考，客觀(guān)合理作出判斷，參與行為能按照一定規(guī)則有序進(jìn)行。當(dāng)前大學(xué)生的政治參與呈現(xiàn)出總體良性發(fā)展，但是我們也應(yīng)該看到其中客觀(guān)存在的一些問(wèn)題： 當(dāng)代大學(xué)生政治參與存在的問(wèn)題 1.1部分大學(xué)生政治參與意識(shí)薄弱 當(dāng)代大學(xué)生由于面臨著就業(yè)、學(xué)業(yè)的壓力，部分大學(xué)生很重視專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而對(duì)政治理論知識(shí)的學(xué)習(xí)則表現(xiàn)出一定的冷漠，沒(méi)有真正的理解馬克思主義思想，政治立場(chǎng)不堅(jiān)定，這些對(duì)他們

3、的政治參與產(chǎn)生消極影響。 部分大學(xué)生很少關(guān)注國(guó)家重要會(huì)議和法律法規(guī)，參與水平和程度仍然較低。相當(dāng)一部分大學(xué)生因?yàn)樯鐣?huì)的一些陰暗面而盲目的回避政治,遠(yuǎn)離政治，缺乏明確的政治參與意識(shí)，對(duì)政治生活不參與或盡可能少參與,沒(méi)有把參與政治當(dāng)作自己的權(quán)利和義務(wù)。 1.2部分大學(xué)生政治參與動(dòng)因復(fù)雜 中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使社會(huì)上的一些“經(jīng)濟(jì)實(shí)用主義”和“功利主義”對(duì)大學(xué)生的政治參與意識(shí)造成極大的消極影響，導(dǎo)致部分大學(xué)生的政治參與動(dòng)因多從自己的利益出發(fā)，其中最為典型的是大學(xué)生擔(dān)當(dāng)學(xué)生干部和入黨問(wèn)題。大學(xué)生積極參加學(xué)?；顒?dòng)、擔(dān)當(dāng)學(xué)生干部和入黨是政治上積極要求進(jìn)步的表現(xiàn)，也是政治參與的體現(xiàn)，多數(shù)優(yōu)秀大學(xué)生通過(guò)這些提升了

4、自身的能力，使之能更好更快的適應(yīng)社會(huì)；但也有部分大學(xué)生僅是為了追求個(gè)人發(fā)展，打造擇業(yè)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)資本的功能性手段，他們認(rèn)為這樣可以為自己未來(lái)的名、利、權(quán)等方面獲取政治資本和實(shí)惠。這種政治參與的動(dòng)因帶有明顯的功利主義色彩。 1.3部分大學(xué)生政治參與行為表現(xiàn)出被動(dòng)、盲從特征 許多高校大學(xué)生的參選率雖然很高，但在政治參與行為方面卻是被動(dòng)、消極的。動(dòng)員型參與多于自覺(jué)型參與，部分大學(xué)生的主動(dòng)參政意識(shí)不夠，一般是聽(tīng)從學(xué)校和老師的安排。例如我在本科時(shí)期曾經(jīng)組織過(guò)班級(jí)學(xué)生參加區(qū)人大代表的選舉，在選舉過(guò)程中沒(méi)有老師為我們?cè)敿?xì)的介紹候選人的情況，也很少有同學(xué)主動(dòng)去了解候選人的情況，部分同學(xué)是在相應(yīng)的人名前面隨心所欲地

5、劃個(gè)鉤交差了事，還有的同學(xué)抱著游戲的心理，別人選誰(shuí)自己就選誰(shuí)。這充分表現(xiàn)出了當(dāng)今部分大學(xué)生在政治參與行為方面是被動(dòng)和消極的。 2當(dāng)代大學(xué)生政治參與問(wèn)題的原因分析 .家庭教育的影響 家庭是人生的第一個(gè)課堂；家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，即啟蒙之師。父母的言行舉止對(duì)子女的影響很大，父母的政治態(tài)度、價(jià)值觀(guān)念等會(huì)潛移默化地影響其子女的政治態(tài)度、價(jià)值觀(guān)念。在我國(guó)，多數(shù)父母重視子女學(xué)習(xí)成績(jī)而不關(guān)心孩子的政治態(tài)度、政治情感是很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，這也是由于我國(guó)應(yīng)試教育體制導(dǎo)致的必然結(jié)果。部分大學(xué)生的家長(zhǎng)不關(guān)心國(guó)家制定的方針政策，對(duì)國(guó)家政治方面發(fā)生的大事也漠不關(guān)心，政治參與性不高，政治責(zé)任感欠缺，這也是導(dǎo)致當(dāng)代部分大學(xué)生政

6、治參與出現(xiàn)問(wèn)題的原因之一。 2.2學(xué)校教育體制的缺陷 當(dāng)前我國(guó)學(xué)校過(guò)于強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)、升學(xué)率,片面注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育。在校老師不僅要教授理論知識(shí)，更為重要的是要系統(tǒng)的、正規(guī)的、有意識(shí)和有目的培養(yǎng)學(xué)生的政治興趣和政治信仰，訓(xùn)導(dǎo)學(xué)生基本政治能力。 在理論課教育方面，學(xué)校應(yīng)改變教學(xué)方式。從老師在臺(tái)上一味的灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生自己獨(dú)立思考。教師和學(xué)生之間有學(xué)習(xí)互動(dòng)的時(shí)間，注重提高學(xué)生的政治參與意識(shí)，培養(yǎng)政治參與能力，提高政治社會(huì)化程度。 2.3社會(huì)現(xiàn)實(shí)的因素 20世紀(jì)90年代以來(lái),國(guó)家對(duì)高等院校畢業(yè)生就業(yè)制度進(jìn)行改革,大學(xué)生畢業(yè)后不再統(tǒng)籌分配。就業(yè)制度的改革使大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題成為社會(huì)的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。大學(xué)生在進(jìn)

7、入學(xué)校的那一刻，就開(kāi)始為就業(yè)做準(zhǔn)備，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的社會(huì)現(xiàn)實(shí)使功利主義在學(xué)生中普遍盛行,學(xué)生在上學(xué)期間忙于尋找增加未來(lái)求職的籌碼，很少有時(shí)間和精力去參加政治活動(dòng)。 中國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)西方個(gè)人主義、拜金主義、極端享樂(lè)主義強(qiáng)烈沖擊以集體主義為核心的價(jià)值觀(guān)念。社會(huì)道德出現(xiàn)滑坡，政府官員出現(xiàn)腐敗現(xiàn)象等等，使政府形象受損，政府信任度降低，對(duì)很多社會(huì)問(wèn)題的無(wú)能為力使大學(xué)生出現(xiàn)了一些政治冷漠現(xiàn)象,制約了大學(xué)生的政治參與。 2.4政治參與體制的不完善 大學(xué)生的政治參與是社會(huì)主義民主政治建設(shè)的積極推動(dòng)力量。校園是大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的主要活動(dòng)場(chǎng)所，大學(xué)生的與外部社會(huì)聯(lián)系較少,客觀(guān)上造成大學(xué)生參與政治的局限性。學(xué)校里雖

8、然有各種學(xué)生社團(tuán)組織，但政治參與渠道不多,政治職能不足,無(wú)法滿(mǎn)足大學(xué)生參與政治的需要，政治參與的效果不明顯導(dǎo)致了大學(xué)生政治效能感較低，參與熱情不高。 3增強(qiáng)大學(xué)生政治參與的對(duì)策 3.1深化政治體制改革，拓寬大學(xué)生政治參與渠道 改革開(kāi)放后經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展帶動(dòng)國(guó)家的政治體制改革，我國(guó)公民越來(lái)越關(guān)注國(guó)家政策、方針等政治問(wèn)題，大學(xué)生作為理論素養(yǎng)較高的特殊群體，要求參與國(guó)家政治生活的意識(shí)更加強(qiáng)烈。 鄧小平同志曾說(shuō)過(guò)：“為了保障人民民主，必須加強(qiáng)法制、必須使民主制度化、法律化，使這種制度和法律不因領(lǐng)導(dǎo)人的改變而改變，不因領(lǐng)導(dǎo)人的看法和注意力的改變而改變。”對(duì)于大學(xué)生的政治參與，國(guó)家和政府應(yīng)當(dāng)建立相應(yīng)的政治參

9、與規(guī)章制度，使之制度化、法律化，鼓勵(lì)大學(xué)生在法律的保障下主動(dòng)表達(dá)個(gè)人意見(jiàn)，充分發(fā)揮大學(xué)生參與國(guó)家政治生活的積極作用。 政治參與渠道的不暢通，是影響大學(xué)生政治參與范圍和廣度的直接原因，由于外部環(huán)境和自身的原因，大學(xué)生在政治心理和政治行為等方面存在著明顯的差異，這需要拓寬和完善意愿表達(dá)渠道，使不同層次的大學(xué)生找到適合自己利益表達(dá)的方式，釋放內(nèi)心的積郁，要求學(xué)校黨支部、團(tuán)支部、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等組織積極促進(jìn)自身的發(fā)展，充分發(fā)揮政治作用，合理有序的引導(dǎo)大學(xué)生政治參與。 社會(huì)要重視大學(xué)生政治參與的作用。大學(xué)生可以通過(guò)信訪(fǎng)、舉報(bào)、信息網(wǎng)絡(luò)等政治參與渠道表達(dá)自己的意見(jiàn)，增強(qiáng)對(duì)政府決策的影響力。政府提供大學(xué)生表達(dá)

10、政治愿望的機(jī)會(huì)，建立健全信息反饋機(jī)制，極大的激發(fā)大學(xué)生的政治參與熱情，積極主動(dòng)的了解大學(xué)生的意見(jiàn)，集思廣益,真正的做到?jīng)Q策的民主化、科學(xué)化；學(xué)校在大學(xué)生反映的情況中把握其思想動(dòng)態(tài),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提供解決方案，更好的引導(dǎo)大學(xué)生合理有序的參與國(guó)家政治事務(wù)。 3.2學(xué)校進(jìn)行教育改革，鼓勵(lì)大學(xué)生政治參與 作為大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，“兩課”（馬克思主義理論課和思想品德課）是高校設(shè)立的考試必修課，課程的開(kāi)設(shè)對(duì)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)起到的重要作用。由于課程內(nèi)容重復(fù)及教學(xué)方式單調(diào)，大學(xué)生對(duì)高校開(kāi)設(shè)的政治理論課不感興趣，學(xué)校應(yīng)該不斷完善教學(xué)內(nèi)容，改革教育方法，實(shí)現(xiàn)教育方式的多樣化，讓“兩課”變得“

11、活”起來(lái)，變傳統(tǒng)的理論灌輸為引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，激發(fā)自主創(chuàng)造精神，使學(xué)生積極主動(dòng)地去尋求、探索政治知識(shí)?！叭绻疡R克思主義變成了一成不變和干巴巴的教條，變成了簡(jiǎn)單的說(shuō)教，脫離了群眾活生生的實(shí)踐，那就不會(huì)有說(shuō)服力，也就會(huì)喪失生命力?！睂W(xué)校在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重理論聯(lián)系實(shí)際，用政治理論知識(shí)關(guān)注和分析國(guó)際國(guó)內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì),分析社會(huì)熱點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，在處理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中引導(dǎo)大學(xué)生理性思考，作出正確判斷，增強(qiáng)政治鑒別力。 中國(guó)對(duì)外開(kāi)放步伐的加快使西方各種思潮涌入國(guó)內(nèi)，人們的價(jià)值取向日趨多元化，這種變化在大學(xué)生身上同樣有所反映。學(xué)校在傳授大學(xué)生政治理論知識(shí)的同時(shí)也要加強(qiáng)政治觀(guān)教育,使大學(xué)生政治參與具有理性

12、和方向性。大學(xué)生政治觀(guān)教育的內(nèi)容非常豐富，包括國(guó)家觀(guān)、民族觀(guān)、政黨觀(guān)、民主觀(guān)、法治觀(guān)、人權(quán)觀(guān)等方面的教育。通過(guò)這些宣傳和教育可以培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)定的理想信念，正確的價(jià)值觀(guān)念、行為準(zhǔn)則，深化大學(xué)生對(duì)社會(huì)政治生活的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)政治認(rèn)同感、歸屬感和凝聚力,提高政治參與的自覺(jué)性。 3.3大學(xué)生努力提升思想政治素質(zhì)和政治參與能力 大學(xué)生政治參與應(yīng)該具備一定的參與知識(shí)和能力，首先應(yīng)該全面、深入的了解現(xiàn)有的政治理論。努力學(xué)習(xí)掌握政治理論知識(shí)的同時(shí)，更要注重在社會(huì)實(shí)踐中提高自己的政治參與能力，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)黨的方針政策，了解社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，努力培養(yǎng)自身的政治敏感性和政治參與意識(shí)。 我國(guó)經(jīng)歷了數(shù)千年的封建社會(huì)，遺存下來(lái)

13、的傳統(tǒng)政治文化殘余對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生消極影響，“子民”、“臣民”的觀(guān)念深入人心，大學(xué)生應(yīng)該突破順從政治文化的影響，打破“權(quán)威奉行”的政治心理，加強(qiáng)自身的主體意識(shí)，以主人翁的姿態(tài)積極加入到國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展中來(lái)。 目前高校已普遍開(kāi)設(shè)法律基礎(chǔ)課程，系統(tǒng)地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行民主法制知識(shí)教育，催生大學(xué)生的法制意識(shí)，使大學(xué)生了解在行使政治權(quán)利的同時(shí)，要主動(dòng)擔(dān)負(fù)政治參與的義務(wù)；樹(shù)立大學(xué)生政治監(jiān)督的意識(shí)，主動(dòng)回應(yīng)民主政治化和政治參與法治化的前進(jìn)趨勢(shì)。 當(dāng)代大學(xué)生要適應(yīng)國(guó)家民主政治化和政治參與法制化的發(fā)展需要,不僅要提高業(yè)務(wù)素質(zhì),更要提高政治素質(zhì)，強(qiáng)化政治責(zé)任感。一個(gè)忽視政治素質(zhì)鍛煉、培養(yǎng)和提高的人是難以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展要求的。社會(huì)要求大學(xué)生們勇于承擔(dān)時(shí)代所賦予的歷史使命和政治使命,自覺(jué)擔(dān)負(fù)起建設(shè)國(guó)家的重任。 參考文