高三物理老師工作總結(jié)5篇

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！高三物理老師工作總結(jié)5篇 當(dāng)工作進(jìn)展到肯定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來對(duì)所做的工作仔細(xì)地分析討論一下，確定成果，找出問題，歸納出閱歷教訓(xùn)，進(jìn)步認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做工作總結(jié)。下面是我搜集整理的高三物理教師工作總結(jié)5篇范文，歡送借鑒參考。 高三物理教師工作總結(jié)5篇(一) 本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)高三(2、3)教學(xué)工作。在工作中堅(jiān)持出全勤，干滿點(diǎn)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，主動(dòng)參與各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力使自己成為一個(gè)合格的教學(xué)工。高三物理復(fù)習(xí)課不同于一般課堂教學(xué)，主要任務(wù)是：在會(huì)考復(fù)習(xí)的根底上，依據(jù)高考說明對(duì)同學(xué)已學(xué)的學(xué)問

2、進(jìn)展穩(wěn)固、加深、拓寬、查漏補(bǔ)缺，使同學(xué)更加系統(tǒng)地把握學(xué)問，增加分析問題解決問題的力量，進(jìn)步同學(xué)的考試分?jǐn)?shù)，以備高考?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、整體的教學(xué)工作支配 第一個(gè)階段：從開學(xué)到3月份，完成第一輪復(fù)習(xí)。主要是在上學(xué)期的的根底上連續(xù)全面復(fù)習(xí)根底學(xué)問，突出重點(diǎn)，以重點(diǎn)帶動(dòng)全面。這一階段的復(fù)習(xí)，主要是對(duì)同學(xué)進(jìn)展根底學(xué)問穩(wěn)固、加深、拓寬，使同學(xué)更加深入系統(tǒng)地把握學(xué)問，為下階段復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基矗 其次個(gè)階段：從3月中旬開頭，進(jìn)入其次輪的復(fù)習(xí)。主要是進(jìn)展專題復(fù)習(xí)，針對(duì)在第一的根底上進(jìn)展綜合性訓(xùn)練，對(duì)一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)的專題強(qiáng)化訓(xùn)練。比方：振動(dòng)和波的專題、光學(xué)專題、原子物理專題、動(dòng)量專題，這些是高考

3、必考的學(xué)問點(diǎn)且我校的同學(xué)比擬簡單拿到的。 第三個(gè)階段：從5月份開頭：1、回來課本，特地編寫了一份復(fù)習(xí)提綱，關(guān)心同學(xué)查漏補(bǔ)缺，并對(duì)全部內(nèi)容排隊(duì)歸類，參考外地資料，就題目內(nèi)容，題目類型再拾遺補(bǔ)缺。2、在回來課本的同時(shí)協(xié)作綜合科的教師進(jìn)展綜合性訓(xùn)練。3、=習(xí)方法主要采納講練結(jié)合，指導(dǎo)各種題型的解題方法，訓(xùn)練規(guī)律思維力量、語言表達(dá)力量，并有目的地穩(wěn)固一些重點(diǎn)問題。 二、今后教學(xué)應(yīng)留意的幾點(diǎn) 通過這學(xué)期的復(fù)習(xí)，發(fā)覺同學(xué)中暴露出許多的問題，在此根底上進(jìn)展反思，認(rèn)為今后的復(fù)習(xí)還應(yīng)當(dāng)留意以下幾點(diǎn)： 1、教師要"去粗取精'，精選并把握熱點(diǎn)，指導(dǎo)同學(xué)既會(huì)用課本學(xué)問分析時(shí)事熱點(diǎn)，又會(huì)用表達(dá)在時(shí)事中

4、的黨和政府的新理論、新觀點(diǎn)去改善深化對(duì)熱點(diǎn)問題的原有認(rèn)識(shí)。 2、要處理好根底學(xué)問復(fù)習(xí)和"熱點(diǎn)專題課'復(fù)習(xí)的關(guān)系。"熱點(diǎn)專題課'復(fù)習(xí)不能過早。 3、要處理好講和練的關(guān)系。熱點(diǎn)專題要形成系列，形成書面文字，教師要圍繞主線適當(dāng)點(diǎn)撥，精講多練，圍繞熱點(diǎn)主線設(shè)置背景材料，組織各種題型，對(duì)同一熱點(diǎn)，可以從不同角度用多種題型進(jìn)展分析。 4、特殊留意同學(xué)力量的培育。高考把對(duì)力量的考核放在首要位置，通過對(duì)學(xué)問及其運(yùn)用的考核來鑒別同學(xué)力量的凹凸?？荚囌f明中明確告知我們要考察同學(xué)五方面的力量，即：理解力量、推理力量、分析綜合力量、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的力量、試驗(yàn)力量。 5、留意物

5、理學(xué)特別方法的訓(xùn)練，如：對(duì)稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)一題多解，一法多用，從中體會(huì)不同方法，處理不同問題的優(yōu)劣。3。重視理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練。如今高考越來越重視理論聯(lián)絡(luò)試驗(yàn)力量的考察。每一章節(jié)都有這樣的題目，本人留意挖掘，特殊是電學(xué)局部，這樣的題目較多，高考考察的比率也較高。 總之高三物理復(fù)習(xí)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，更好地進(jìn)步高三物理的復(fù)習(xí)工作還有很多值得討論的地方。 高三物理教師工作總結(jié)5篇(二) 一、仔細(xì)組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度。 二、加強(qiáng)高考研討，實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。 本學(xué)期，物理備課組的教研活動(dòng)時(shí)間定在周五上午。備課

6、組成員將在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計(jì)、練習(xí)的支配等方面進(jìn)展嚴(yán)格的商討，確保教學(xué)工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩局部：一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)學(xué)問點(diǎn)和練習(xí)。二是針對(duì)物理課上的教學(xué)問題綻開研討，制定和準(zhǔn)時(shí)調(diào)整對(duì)策，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動(dòng)。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校教師的閱歷，聽取他們對(duì)高考備考工作的看法和建議，力求效果明顯。 此外，備課組將開展扎實(shí)的聽課評(píng)課活動(dòng)。教師之間要相互多聽課多評(píng)課，通過這種形式加強(qiáng)溝通，取長補(bǔ)短，不斷改良教學(xué)程度. 三、對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓舞。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，更要多給一點(diǎn)喜愛、多一點(diǎn)鼓舞、多一點(diǎn)微笑。 四、常常對(duì)同學(xué)進(jìn)展有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)

7、習(xí)上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。 五、構(gòu)建物理學(xué)科的學(xué)問構(gòu)造,把握各局部物理學(xué)問的重點(diǎn)、難點(diǎn) 。 高三復(fù)習(xí)策略 1、 全面復(fù)習(xí)，打好根底，降低難度，以不變應(yīng)萬變。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一學(xué)問點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)科雙基，只有強(qiáng)化雙基才談得上力量，談得上多元目的。由于時(shí)間緊，帶著同學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干學(xué)問的根底上，落實(shí)每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)。 2、 指導(dǎo)同學(xué)，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，進(jìn)步力量。同學(xué)應(yīng)自覺編織學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化用已學(xué)學(xué)問解決未學(xué)問題，再進(jìn)一步進(jìn)步到用新學(xué)學(xué)問解決未學(xué)問題。理綜物理考試雖然考察得比擬根底，但題目比擬新，根本上是沒有做過的原題，故同學(xué)應(yīng)當(dāng)把握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)

8、習(xí)方法，將學(xué)問轉(zhuǎn)化為力量。 3、 創(chuàng)新、質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)聯(lián)絡(luò)實(shí)際，強(qiáng)化試驗(yàn)。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要試驗(yàn)，開放試驗(yàn)室，但不要簡潔重復(fù)。要求同學(xué)用新視角重新觀看已做過的試驗(yàn)，要有新的發(fā)覺和收獲，同時(shí)要求在試驗(yàn)中做到"一個(gè)理解、五個(gè)會(huì)'。即理解試驗(yàn)?zāi)康?、步驟和原理;會(huì)掌握條件(掌握變量)、會(huì)用法儀器、會(huì)觀看分析、會(huì)說明結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，并會(huì)依據(jù)原理設(shè)計(jì)簡潔的試驗(yàn)方案。以試驗(yàn)帶復(fù)習(xí)，設(shè)計(jì)新的試驗(yàn)。進(jìn)一步完善認(rèn)知構(gòu)造，明確認(rèn)識(shí)結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培育同學(xué)科學(xué)精神打下根底。學(xué)會(huì)正確、簡練地表述試驗(yàn)現(xiàn)象、試驗(yàn)過程和結(jié)論，特殊是書面的表述。在日常生活中多視角地觀看、

9、思索、理解生活、消費(fèi)、科技和社會(huì)問題，學(xué)會(huì)學(xué)問的應(yīng)用。 4、 嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)審題，削減失分。例如計(jì)量單位標(biāo)準(zhǔn)、試驗(yàn)操作標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科用語標(biāo)準(zhǔn)和解題格式標(biāo)準(zhǔn)。 一學(xué)期勿勿而過，一份耕耘一份收獲。在學(xué)校指導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，信任以后我們的教學(xué)工作肯定會(huì)更上一層樓。 高三物理教師工作總結(jié)5篇(三) 一年的教學(xué)工作已經(jīng)過去，對(duì)我來說是反面而收獲良多，我在各方面有肯定的工作壓力，于是我調(diào)整心態(tài)，適用學(xué)校的一切。本學(xué)期我擔(dān)高三和二的物理教學(xué)工作，一年來，本人以學(xué)校及各組工作方案為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建立，進(jìn)步師德程度為重點(diǎn)，以進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)成果為中心，仔細(xì)履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目的任務(wù)，從而進(jìn)步自己的教學(xué)程

10、度和思想覺悟，回憶這一年，勞碌而又改善，付出了，也成熟了?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié)，總結(jié)過去，展望將來。 一、教學(xué)工作 在教學(xué)工作中，我仔細(xì)備課、上課、常常聽老老師的課、和他們一起評(píng)課，做好課后輔導(dǎo)工作，努力形成比擬完好的學(xué)問構(gòu)造，多挖掘教材，多思考教法，多討論同學(xué)。平常上課嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，順當(dāng)?shù)耐瓿闪擞?xùn)練教學(xué)任務(wù)。 備課深化細(xì)致，力求深化理解教材，精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況。請(qǐng)教老老師，教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，借助多媒體完成教學(xué)任務(wù)。 在作業(yè)修

11、改上，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時(shí)理解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。 同時(shí)還加強(qiáng)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育：1、獨(dú)立思索是學(xué)好學(xué)問的前提。學(xué)習(xí)物理要重在理解，只是老師講解，而同學(xué)沒有經(jīng)過獨(dú)立思索，就不行能很好地消化所學(xué)學(xué)問，不行能真正想清其中的道理把握它，獨(dú)立思索是理解和把握學(xué)問的必要條件。2、培育同學(xué)自學(xué)力量，使其具有終身學(xué)習(xí)的力量。閱讀是進(jìn)步自學(xué)力量的重要途徑，能提出問題并設(shè)法解決。3、培育同學(xué)養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課，先復(fù)習(xí)再作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一章學(xué)完主動(dòng)地整理所學(xué)學(xué)問，找出學(xué)問構(gòu)造，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。要指導(dǎo)同學(xué)課后準(zhǔn)時(shí)歸納總結(jié)。4、強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶，反對(duì)死記硬背

12、。 如今同學(xué)不重視學(xué)問的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，很多同學(xué)到了高三才發(fā)覺高一、高二時(shí)學(xué)的學(xué)問沒有記憶造成的困難。所以，要要求同學(xué)重視記憶，尤其是對(duì)根本概念和根本規(guī)律的記憶;要引導(dǎo)同學(xué)科學(xué)的記憶。精確的記憶是正確應(yīng)用的根底，理解是物理記憶的關(guān)鍵，比照聯(lián)絡(luò)是記憶的有效方法，將所學(xué)學(xué)問與該學(xué)問應(yīng)用的條件結(jié)合起來，形成條件化記憶才能有效地用來制造性地解決問題。要指導(dǎo)同學(xué)深化理解概念和規(guī)律的物理意義，明確其本質(zhì)，在此根底上，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比擬，找出區(qū)分和聯(lián)絡(luò)，再行記憶。當(dāng)把握了肯定量的學(xué)問后，要進(jìn)展整理，把零散的孤立的學(xué)問聯(lián)絡(luò)起來，形成肯定的學(xué)問構(gòu)造，形成肯定的物理思維過程。

13、二、處理好個(gè)人與同事和學(xué)校的關(guān)系 老師是學(xué)校長盛不衰的人力資源。我認(rèn)為學(xué)是為了用，學(xué)為了自己的進(jìn)展，學(xué)也是為學(xué)校的進(jìn)展。學(xué)習(xí)是為了自己更好的工作。學(xué)校的進(jìn)展離不開老師個(gè)人的進(jìn)展，而我個(gè)人進(jìn)展又離不開學(xué)校。 堅(jiān)持聽課，留意學(xué)習(xí)組里教師的教學(xué)閱歷，努力探究合適自己的教學(xué)形式，使我理解了如今物理教學(xué)的動(dòng)向和進(jìn)展趨勢。平常主動(dòng)參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，進(jìn)步教學(xué)程度。 三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步業(yè)務(wù)程度 如今的社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)的社會(huì)，社會(huì)科技日新月異，不懂得的東西太多，要學(xué)習(xí)的東西更多。我每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自身的素養(yǎng)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況，選擇有針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)性、前瞻性的訓(xùn)練教學(xué)理論，進(jìn)

14、展學(xué)習(xí)討論，并在自己的工作理論過程中運(yùn)用理論，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，進(jìn)步教學(xué)效益。 四、努力適應(yīng)如今的教學(xué)環(huán)境 新課改的試驗(yàn)有些內(nèi)容學(xué)校的現(xiàn)有的教學(xué)試驗(yàn)器材不能滿足，只能依據(jù)實(shí)際狀況來改良和滿足新課改的試驗(yàn)內(nèi)容，在教學(xué)中不斷總結(jié)和進(jìn)步自己。能更好的效勞同學(xué)和教學(xué)要求，完成教學(xué)大綱的要求。 訓(xùn)練是一種愛心的奉獻(xiàn)，來不得半點(diǎn)的虛假。因?yàn)槲宜鎸?duì)的是活生生的一群孩子，是祖國的將來。生命賜予我們的只有一次，既然選擇了，就踏踏實(shí)實(shí)的走下去!社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，杰出完成訓(xùn)練目的。 高三物理教師工作總結(jié)5篇(四) 轉(zhuǎn)瞬間,短暫的一學(xué)期時(shí)間又即將過去。本

15、學(xué)期我執(zhí)教高三1班物理課和高三4個(gè)班的物理綜合課,本人根據(jù)教學(xué)方案,仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課,準(zhǔn)時(shí)修改試卷、講評(píng)試卷,做好課后輔導(dǎo)工作,已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。為了以后能在工作中揚(yáng)長避短,獲得更好的成果,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下: 一、仔細(xì)組織好課堂教學(xué),努力完成教學(xué)進(jìn)度。 二、加強(qiáng)高考研討,實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。 本學(xué)期,物理備課組的教研活動(dòng)時(shí)間較敏捷。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計(jì)、練習(xí)的支配等方面進(jìn)展嚴(yán)格的商討,確保教學(xué)工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩局部:一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容,確定教學(xué)學(xué)問點(diǎn)和練習(xí)。二是針對(duì)物理課上的教學(xué)問題綻開研討,制定和準(zhǔn)時(shí)調(diào)整對(duì)策

16、,強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動(dòng)。另外,到外校取經(jīng),借鑒外校教師的閱歷,聽取他們對(duì)高考備考工作的看法和建議,力求效果明顯。三是多向老老師學(xué)習(xí),多聽他們的課,學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路,加強(qiáng)溝通,取長補(bǔ)短,不斷改良教學(xué)程度 三、對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注,不斷鼓舞。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué),更要多給一點(diǎn)喜愛、多一點(diǎn)鼓舞、多一點(diǎn)微笑。 四、常常對(duì)同學(xué)進(jìn)展有針對(duì)性的心理輔導(dǎo),讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾,輕松迎戰(zhàn)高考。 五、構(gòu)建物理學(xué)科的學(xué)問構(gòu)造,把握各局部物理學(xué)問的重點(diǎn)、難點(diǎn)。 物理學(xué)科學(xué)問主要分力、電、光、熱、原子物理五大局部。 力學(xué)是根底,電學(xué)與熱學(xué)中的很多冗雜問題都是與力學(xué)相結(jié)合的,因此肯定要嫻熟把握力學(xué)中的根本概念和

17、根本規(guī)律,以便在冗雜問題中敏捷應(yīng)用。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)以及振動(dòng)和波。 靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡,只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w,仔細(xì)分析物體受力,再用合成或正交分解的方法來解決即可。 運(yùn)動(dòng)學(xué)的核心是根本概念和幾種特別運(yùn)動(dòng)。根本概念中,要區(qū)分位移與路程,速度與速率,速度、速度改變與加速度。幾種運(yùn)動(dòng)中,最簡潔的是勻變速直線運(yùn)動(dòng),用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式可挺直解決;稍冗雜的是勻變速曲線運(yùn)動(dòng),只要將運(yùn)動(dòng)正交分解為兩個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)后,再運(yùn)用勻變速公式即可。對(duì)于勻速圓周運(yùn)動(dòng),要知道,它既不是勻速運(yùn)動(dòng)(速度方向不斷轉(zhuǎn)變),也不是勻變速運(yùn)動(dòng)(加速度方向不斷改變),解決它要用圓周運(yùn)動(dòng)的根本公式。 力學(xué)中最為冗雜

18、的是動(dòng)力學(xué)局部,但是只要清晰動(dòng)力學(xué)的3對(duì)主要沖突:力與加速度、沖量與動(dòng)量改變和功與能量改變,并在解決問題時(shí)選擇恰當(dāng)途徑,很多問題可比擬快捷地解決。 振動(dòng)和波是選考內(nèi)容,這一局部是建立在運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)根底之上的,只不過參加了振動(dòng)與波的一些特性,例如運(yùn)動(dòng)的周期性(解題時(shí)要留意通解,即符合要求的答案有多個(gè)),再如波的干預(yù)和衍射現(xiàn)象等等。 電學(xué)是物理學(xué)中的另一大局部,可分為:靜電、恒定電流、電與磁、溝通電和電磁振蕩、電磁波5局部。 靜電局部包括庫侖定律、電場、場中物以及電容。電場這一概念比擬抽象,但是電荷在電場中受力和能量改變是比擬詳細(xì)的,因此,引入電場強(qiáng)度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電

19、場,這樣電場就可以和力學(xué)中的重力場(引力場)來類比學(xué)習(xí)了。但大家要留意,質(zhì)點(diǎn)間是互相吸引的萬有引力,而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排擠力;關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能比照:電場力做多少正功電勢能就削減多少。為了使電場更加形象化,還人為參加了描繪電場的圖線-電場線和等勢面,假如能嫻熟把握這兩種圖線的性質(zhì),可以關(guān)心你形象理解電場的性質(zhì)。 場中物包括在電場中運(yùn)動(dòng)的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導(dǎo)體。對(duì)于前者,可以完全按力學(xué)方法來處理,只是在粒子所受的各種機(jī)械力之外加上電場力罷了。對(duì)于后者要把握兩個(gè)有效的方法:畫電場線和推斷電勢。 恒定電流局部的核心是5個(gè)根本概念(電動(dòng)勢、電流、電壓、電阻與功率)和各種電路的歐

20、姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特殊強(qiáng)調(diào)的是,根本概念中要著重理解電動(dòng)勢,知道它是描繪電源做功力量的物理量,它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功。對(duì)于功率肯定要區(qū)分熱功率與電功率,二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時(shí)才相等。歐姆定律的理解來源于功能關(guān)系,用法時(shí)肯定要留意適用條件。 電與磁的核心是三件事:電生磁、磁生電和電磁生力,只要把握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向,這一局部的主要沖突就抓住了。這一局部的難點(diǎn)在于因果改變是互動(dòng)的,甲物理量的改變會(huì)引起乙物理量的改變,而乙反過來又影響甲,這一改變了的甲連續(xù)影響乙這樣周而復(fù)始。 溝通電這一局部要特殊留意變壓器的原副

21、線圈的電壓、電流、電功率的因果關(guān)系,對(duì)于已經(jīng)制作好的變壓器,原線圈的電壓打算副線圈的電壓(電壓在允許范圍內(nèi)改變),而副線圈的電流和功率打算原線圈的電流和功率。 電磁振蕩、電磁波局部的難點(diǎn)在于l c振蕩回路中的各物理量改變,只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì),明確物理過程,把握各物理量的改變規(guī)律,問題就不難解決。 在物理學(xué)科內(nèi),電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最嚴(yán)密、最冗雜的題目往往是力電綜合題,但運(yùn)用的根本規(guī)律主要是力學(xué)局部的,只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外,還有電場力、磁場力(安培力或洛侖茲力),大家要特殊留意磁場力,它會(huì)隨物體運(yùn)動(dòng)狀況的轉(zhuǎn)變而改變的。 六、高三復(fù)習(xí)策略 1、全面復(fù)習(xí),打好根底,降低難度,以

22、不變應(yīng)萬變。 高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一學(xué)問點(diǎn),強(qiáng)化學(xué)科雙基,只有強(qiáng)化雙基才談得上力量,談得上多元目的。由于時(shí)間緊,帶著同學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上,側(cè)重在核心和主干學(xué)問的根底上,落實(shí)每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)。 2、指導(dǎo)同學(xué),學(xué)會(huì)復(fù)習(xí),進(jìn)步力量。 同學(xué)應(yīng)自覺編織學(xué)問網(wǎng)絡(luò),自己總結(jié),強(qiáng)化用已學(xué)學(xué)問解決未學(xué)問題,再進(jìn)一步進(jìn)步到用新學(xué)學(xué)問解決未學(xué)問題。理綜物理考試雖然考察得比擬根底,但題目比擬新,根本上是沒有做過的原題,故同學(xué)應(yīng)當(dāng)把握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法,將學(xué)問轉(zhuǎn)化為力量。 3、創(chuàng)新、質(zhì)疑,強(qiáng)調(diào)聯(lián)絡(luò)實(shí)際,強(qiáng)化試驗(yàn)。 建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要試驗(yàn),開放試驗(yàn)室,但不要簡潔重

23、復(fù)。要求同學(xué)用新視角重新觀看已做過的試驗(yàn),要有新的發(fā)覺和收獲,同時(shí)要求在試驗(yàn)中做到一個(gè)理解、五個(gè)會(huì)。即理解試驗(yàn)?zāi)康?、步驟和原理;會(huì)掌握條件(掌握變量)、會(huì)用法儀器、會(huì)觀看分析、會(huì)說明結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論,并會(huì)依據(jù)原理設(shè)計(jì)簡潔的試驗(yàn)方案。以試驗(yàn)帶復(fù)習(xí),設(shè)計(jì)新的試驗(yàn)。 進(jìn)一步完善認(rèn)知構(gòu)造,明確認(rèn)識(shí)結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素,為進(jìn)一步培育同學(xué)科學(xué)精神打下根底。學(xué)會(huì)正確、簡練地表述試驗(yàn)現(xiàn)象、試驗(yàn)過程和結(jié)論,特殊是書面的表述。在日常生活中多視角地觀看、思索、理解生活、消費(fèi)、科技和社會(huì)問題,學(xué)會(huì)學(xué)問的應(yīng)用。 4、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn),仔細(xì)審題,削減失分。例如計(jì)量單位標(biāo)準(zhǔn)、試驗(yàn)操作標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科用語標(biāo)準(zhǔn)和解題格式標(biāo)準(zhǔn)。 一學(xué)期勿勿

24、而過,一份耕耘一份收獲。在學(xué)校指導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,信任以后我們的教學(xué)工作肯定會(huì)更上一層樓。總之,信息社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高,在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。 高三物理教師工作總結(jié)5篇(五) 一年一度的高考已經(jīng)完畢了，回憶高三一年的教學(xué)工作，有歡樂也有苦惱，有閱歷也有教訓(xùn)，當(dāng)然更多的是反思，反思一年工作中的可取之處和缺乏之處，盼望在將來的教學(xué)工作尤其是高三教學(xué)工作中可以做到有的放矢、目的明確、措施得當(dāng)，更盼望通過我們的盡職盡責(zé)，使我們再次面對(duì)高考結(jié)果時(shí)可以有如置身于森林之中可以深呼吸，下面從以下幾方面做一總結(jié)和反思：

25、 一、教學(xué)方面： 1、高三復(fù)習(xí)時(shí)間怎樣支配更合理： 對(duì)物理學(xué)科：第一輪：7月下旬來年1月中旬(不包含試驗(yàn)) 其次輪：1月中旬4月中旬 第三輪：4月中旬五月底 2、教學(xué)重難點(diǎn)及打破： 第一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是把學(xué)問和規(guī)律熟識(shí)并把握，我們要實(shí)行逐章逐節(jié)的地毯式復(fù)習(xí)方式，在該過程中要總結(jié)出常用的二級(jí)結(jié)論，強(qiáng)調(diào)必需把握的內(nèi)容，學(xué)問要講全，但不宜過慢。因?yàn)橥瑢W(xué)力量真正的提升應(yīng)當(dāng)在二輪復(fù)習(xí)中。短時(shí)間內(nèi)促使把握已學(xué)內(nèi)容并能準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)的方法是要有準(zhǔn)時(shí)的測驗(yàn)、課堂提問、章末測試。同學(xué)要有課堂筆記。對(duì)測試成果差的同學(xué)要準(zhǔn)時(shí)關(guān)注和關(guān)懷。第一輪復(fù)習(xí)完畢后，建議成果好的同學(xué)做天利38套題，目的是要考察一下對(duì)學(xué)問的嫻熟把握程度。

26、 其次輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是建立學(xué)問間的聯(lián)絡(luò)和應(yīng)用，進(jìn)步同學(xué)的分析、綜合力量。 提升方法： 對(duì)教師：對(duì)一個(gè)物理量有哪幾種求法課堂上要總結(jié)到位;要題海拾貝，對(duì)易錯(cuò)題，典型題，二級(jí)結(jié)論要強(qiáng)調(diào)，設(shè)置障礙并舉一反三;同時(shí)要訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)答題。 對(duì)同學(xué)：要求同學(xué)對(duì)學(xué)問全面把握，融會(huì)貫穿;通過習(xí)題穩(wěn)固概念，必要時(shí)以考代練。 二輪復(fù)習(xí)后期建議成果好的同學(xué)做金考卷或其它有肯定難度的套題，中等生坐38套題，至少做10套。 第三輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是對(duì)學(xué)問的整合與綜合應(yīng)用，查缺補(bǔ)漏，回來課本。對(duì)同學(xué)的力量要求是做過的題型保證不錯(cuò)，每一章易錯(cuò)題和典型題，重點(diǎn)學(xué)問做到心中有數(shù)，有目的的訓(xùn)練運(yùn)算力量，會(huì)標(biāo)準(zhǔn)答題。 3、高三的作業(yè)支配： (1)

27、復(fù)習(xí)講過的學(xué)問、看前面做錯(cuò)的題并強(qiáng)化總結(jié)。 (2)每天都有作業(yè)，作業(yè)量比其次天要講的略多一點(diǎn)。 (3)上習(xí)題課前要把本節(jié)涉及到的重難點(diǎn)學(xué)問點(diǎn)復(fù)習(xí)提問。 4、本屆高三物理復(fù)習(xí)閱歷與教訓(xùn)： 閱歷：學(xué)問點(diǎn)概括全面，注重了學(xué)習(xí)中的一些詳情，抓住了講練考判評(píng)五個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)注重了規(guī)律的歸納總結(jié)以及易混易錯(cuò)問題的區(qū)分，并有專題訓(xùn)練，注重了方法和思路的浸透; 加強(qiáng)了二級(jí)結(jié)論的記憶和應(yīng)用，大大進(jìn)步了選擇題的做題速度;學(xué)校后期每周一次的測試進(jìn)步了同學(xué)對(duì)學(xué)問的嫻熟把握和應(yīng)試訓(xùn)練;強(qiáng)化了審題的重要性，進(jìn)步了做大題的正確率。 教訓(xùn)：在一輪復(fù)習(xí)中對(duì)少數(shù)學(xué)困生關(guān)注不夠，導(dǎo)致同學(xué)跟不上課堂最終完全失去信念;在二輪復(fù)習(xí)中對(duì)尖子

28、生指導(dǎo)不夠細(xì)致，導(dǎo)致一些尖子生習(xí)題的針對(duì)性不夠。 在復(fù)習(xí)過程中要實(shí)行抓兩頭帶中間的策略，學(xué)困生不能掉隊(duì)，尖子生不僅要自己學(xué)好還要成為良好班風(fēng)的帶頭人。 二、高考物理試卷分析： 20xx年高考試題中規(guī)中矩，試題突出了對(duì)主干學(xué)問和重點(diǎn)內(nèi)容的考察(力和運(yùn)動(dòng)、功能關(guān)系、場和路)，不避諱陳題，學(xué)問掩蓋面較大，表達(dá)了以學(xué)科內(nèi)學(xué)問綜合為主的原那么。根本概念、根本規(guī)律、根本方法、主干學(xué)問、核心學(xué)問的考察仍是重點(diǎn)。主干學(xué)問題目主要來源于考試大綱中的級(jí)要求，由于試題量較少，一些題目考察多個(gè)學(xué)問點(diǎn)，同一個(gè)題目可以使不同的物理規(guī)律、方法交織在一起，綜合性較強(qiáng)。 詳細(xì)表達(dá)在： 注重主干學(xué)問的考察，突出核心學(xué)問。選擇題力

29、學(xué)和電學(xué)各占一半。 2、表達(dá)了新課改的理念：選擇性，時(shí)代性，有用性。 24題以"北京奧運(yùn)會(huì)'為背景，考生依據(jù)信息建立物理模型，表達(dá)出時(shí)代性。 23題電路連接，考生的根本操作力量通過有用性試驗(yàn)試題得到了很好的考察。 3、加強(qiáng)對(duì)試驗(yàn)力量和表述力量的考察，嫻熟把握根本儀器的用法、試驗(yàn)的根本原理和方法。 4、連續(xù)加強(qiáng)圖形、圖像、數(shù)形結(jié)合在物理學(xué)中的應(yīng)用。 圖形、圖像問題年年必考，今年16、19、20題涉及圖形、圖像的試題。25題通過數(shù)形結(jié)合來爭論、分析、計(jì)算。 三、從力量和方法上透視高考復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 高考會(huì)越來越重視對(duì)考生五個(gè)力量的考察。如利用數(shù)學(xué)學(xué)問處理物理問題的力量，考察圖像、數(shù)形

30、結(jié)合、不等式始終是高考的熱點(diǎn)。 一些常用的思維方法要引起足夠的重視，如：極限思維、逆向思維、假設(shè)法、類比推理、賦值法等等。 20xx年高考復(fù)習(xí)的啟示有：(1)抓好物理根本概念、根本規(guī)律的復(fù)習(xí)，向教材要根底，仔細(xì)研讀考試大綱，討論考試說明，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造;(2)加強(qiáng)根本方法的訓(xùn)練。進(jìn)步解答物理問題的力量，重點(diǎn)放在讀題審題，抓住關(guān)鍵的語句，建立物理模型，對(duì)應(yīng)正確的物理規(guī)律和標(biāo)準(zhǔn)解題上。(3)習(xí)題瞄準(zhǔn)中檔題。要穩(wěn)扎穩(wěn)打。(4)預(yù)備一個(gè)積累本，學(xué)會(huì)自己總結(jié)提煉，建立方法技巧檔案。(5)同學(xué)要緊跟老師走，進(jìn)步課堂聽課效率。 四、同學(xué)如何在高考答題中多得分： 1、要進(jìn)步審題質(zhì)量 審題是求解物理問題成敗的

31、關(guān)鍵：對(duì)關(guān)鍵詞句，題目所描繪的物理情景，各限定條件，挖掘其中的隱含條件。建立清楚有序的物理過程，把問題詳細(xì)化、形象化。加強(qiáng)相像物理情景間的聯(lián)絡(luò)，從而找到解決問題的途徑。審題要認(rèn)真，不能受思維定式干擾。 2、先易后難一氣呵成 試卷到手后，利用動(dòng)筆之前的幾分鐘快速掃瞄一遍試題，做到心中有數(shù)，本著"先易后難'的原那么，確定科學(xué)的答題挨次，盡量削減答題過程中的學(xué)科轉(zhuǎn)換次數(shù)， 3、合理安排時(shí)間 選擇題的時(shí)間應(yīng)掌握在20分鐘左右(即平均2分鐘多一點(diǎn)一道題)，試驗(yàn)題應(yīng)10分鐘左右，兩道計(jì)算題應(yīng)20分鐘左右，兩道選做題10分鐘左右，這樣用在物理上的總時(shí)間應(yīng)接近1個(gè)小時(shí)。答題時(shí)為進(jìn)步效率，允許先放棄一兩道較難的選擇題和計(jì)算題，在題卡上做標(biāo)，領(lǐng)先把效率最