光現(xiàn)象物理教案連云港市韓冬設(shè)計

1、光現(xiàn)象主備人：成道林 審核人： 曹德龍一、光的色彩 顏色班級_姓名_【課前預習】1 _叫光源。在月亮、太陽、課桌、點燃的蠟燭當中，屬于光源的是_2 光源分為_和_兩類。在太陽、閃電、舞臺上的燈光、激光束、發(fā)光的水母、蠟燭光中,屬于自然光源的是_，屬于人造光源的是_.3 你見過光的色散現(xiàn)象嗎？自己做做看： 找一個三棱鏡，對著太陽光，看一看，太陽光經(jīng)三棱鏡后會變成什么？ 含一口水，對著太陽，噴出霧狀，看一看，會看見_。以上現(xiàn)象叫光的_ _，由此可見太陽光是由_、 _ 、_ 、_ 、_、 _ 、_ 所組成。最早用實驗研究光的色散的是英國物理學家_。【課堂重點】學習過程1 同學自我朗讀P55 的日記片

2、段。 2光的色散實驗 結(jié)論：太陽光是由 等色光組成的。 3色光的混合（說出陰影部分的顏色）綠 藍_色紅 藍_色 綠紅_色 透明體的顏色是由它透過的色光決定的。4光的三原色： 5我們看到的物體顏色：大家動手做一做，分別用紅色、綠色、藍色透明體看物體發(fā)現(xiàn)：通過紅色玻璃紙看到的墻為_色。 通過綠色玻璃紙看到的墻為_色。通過藍色玻璃紙看到的墻為_色。 結(jié)論： 紅色玻璃紙只能通過_光 綠色玻璃紙只能通過_光不透明體的顏色是由它反射的色光決定的。 藍色玻璃紙只能通過_光 有光照射在書圖3-10時，觀察鸚鵡的顏色。再用藍玻璃和紅玻璃片壓在鸚鵡的上面，觀察鸚鵡的顏色，并分析得出結(jié)論 6光具有能量： 太陽能發(fā)電

3、站：太陽能轉(zhuǎn)化為 能。 植物的光合作用：太陽能轉(zhuǎn)化為 能。 太陽能熱水器：太陽能轉(zhuǎn)化為 能。 8應(yīng)用：攝影中的濾色鏡要點歸納1.光源 （1）定義 （2）種類 2. 光的色散（太陽光的組成） 3. 光的三原色是 4. 透明體的顏色由 決定，不透明體的顏色由 決定。當堂反饋1_叫做光源，光源可分為_光源和_光源。下列物體中太陽 月亮 點然的蠟燭 星星正在放電影的銀幕 碎玻璃 螢火蟲 鉆石 ，其中一定是光源的是（填序號）_。2由探究活動可知一束太陽光通過三棱鏡后可以分解為_ 等七種顏色的光，這說明白光是由_ _組成的。3不透明體的顏色由它_ _的顏色決定；透明體的顏色由它_ _的顏色決定4.太陽能可

4、以發(fā)電，這說明光是具有 的，太陽能電池板是把_ _能轉(zhuǎn)化成 能的裝置；植物的光和作用是把 能轉(zhuǎn)化成_ _能；太陽能熱水器是把 能轉(zhuǎn)化成 能的裝置。5舞臺上，一名演員身穿白色上衣、黃色褲子在跳舞，當紅色的燈光照射到該演員身上時，臺下的觀眾看到她的衣著顏色是上衣 、褲子 。6透過藍色透光的玻璃，進行下列觀察，結(jié)果是 （ ）A觀察黃色物體，可以看到綠色 B觀察白色物體，可以看到藍色C觀察紅色物體可以看到紅色 D觀察任何顏色的物體看到的顏色都是黑色【課后鞏固】見評價手冊二、人眼看不見的光班級_姓名_【課前預習】1、_叫可見光。_叫不可見光。2、_外側(cè)的不可見光叫紅外線，紅外線能使被照射的物體_，具有_

5、效應(yīng)。太陽的熱主要是以_的形式傳送到地球上的。3、紫外線最顯著的性質(zhì)是能使_。4紫外線的兩個應(yīng)用：_和_。4、舉例說明光能可以轉(zhuǎn)化為電能、內(nèi)能、化學能。學習過程1、紅外線：閱讀課本61頁的內(nèi)容，并歸納紅外線的特點。討論紅外線可以有什么用途： 。2、紫外線：閱讀課本6263頁的內(nèi)容，并歸納紫外線的性質(zhì)。討論紫外線可以有什么用途： 。要點歸納1人眼看不見的光包括： 和 。2紅外線的性質(zhì)是具有_效應(yīng)。主要應(yīng)用的實例有_等。3紫外線最顯著的性質(zhì)是_。主要應(yīng)用有_等。當堂反饋1紅外線的性質(zhì)：在做光的色散實驗時，將溫度計放在紅光的外側(cè)時，溫度會_，這就是紅外線的性質(zhì)，即紅外線能使被照射的物體發(fā)熱，具有_效

6、應(yīng)。太陽的熱主要是以_的形式傳送到地球上的。紅外線透過煙霧的性能最好。2紅外線的應(yīng)用：自然界所有的物體在不停地向外輻射紅外線。物體的溫度越高，輻射的紅外線越強，用此原理制成的紅外_、_照相機通過物體輻射的不同紅外線來識別不同的物體。某些動物（如響尾蛇）靠 線來捕食。人們模仿響尾蛇發(fā)明了一種_ _。紅外夜視儀是通過識別不同溫度的物體輻射的_線，達到偵察目的。電視機的遙控器是利用_線對電視機進行遙控的。3紫外線的性質(zhì)：紫外光照射熒光物質(zhì)時，能使熒光物質(zhì) 。4紫外線最顯著的性質(zhì)是它能_。例如日常生活中的_就是利用紫外線的這種性質(zhì)制成的。5把溫度計放在不同色光的區(qū)域中，則下列說法中正確的是 （ ） A

7、把溫度計放在紅光外側(cè)時，溫度計的示數(shù)不變 B把溫度計放在紫光外側(cè)時，溫度計的示數(shù)下降 C把溫度計放在紅光區(qū)比放在紫光區(qū)示數(shù)升高得快 D把溫度計放在紫光區(qū)時，溫度計示數(shù)升高得最快6關(guān)于紅外線下列說法正確的是 （ ） A0以下的物體不發(fā)出紅外線 B紅外線是可以被人眼直接觀察到的光 C不同物體輻射的紅外線強度相同 D溫度越高的物體輻射出的紅外線越強7“紅外制導”是人們模仿什么動物而研制成的？ （ ） A蝙蝠 B.蚊子 C.貓頭鷹 D.響尾蛇8太陽的熱主要是靠什么傳到地球上的？ （ ） A紅光 B.白光 C.紅外線 D.紫外線9某些動物（如響尾蛇）可以靠對光的敏感來捕食。這種光是 （ ） A白光 B.

8、紅外線 C.紫外線 D.紅光10用溫度計測溫度時，如果我們將溫度計的玻璃泡涂黑，可以使溫度計更加靈敏，這是因為 （ ） A黑色更容易使白光分成七色光 B黑色表面更容易吸熱 C黑色表面更容易散熱 D黑色表面的物體只吸收紅外線【課后鞏固】見評價手冊三、光的直線傳播班級_姓名_【課前預習】1 我們常用一條_的直線表示光的傳播路徑和方向，這條直線叫做_。2 影子的形成等事實表明_。3 小孔成像（P80）的道理是 。4 通常情況下，聲音在空氣中傳播的速度為 。5 聲音 （“能”或“不能”）在真空中傳播，光在真空中傳播速度為 。【課堂重點】學習過程（一）探究光的直線傳播（提出問題）光源發(fā)出的光是怎樣傳播的

9、呢？（猜想、討論） (實驗研究）學生利用已準備好的小激光器、水、果凍、玻璃磚、平面鏡等器材進行實驗，教師指導、點撥學生探究光的傳播實驗：（交流討論） （得出結(jié)論）光在 中沿直線傳播。（二）應(yīng)用實例1、射擊時瞄準 2、激光準直 3、影子的形成光在直線傳播過程中，遇到 的物體，在物體后面光不能達到的區(qū)域，便形成了影子。4、日食、月食（動畫演示日食、月食的成因）5、小孔成像（三）光的傳播速度光傳播需要 ，光速是 m/s。要點歸納1、 光在同種均勻介質(zhì)中傳播的特點是_：2、 舉出光的直線傳播的三個例子：_、_、_。3、 光在真空中的傳播速度_。當堂反饋1光在同一種均勻介質(zhì)中是沿 _傳播的。光的傳播需要

10、時間，光在真空中的傳播速度為_m/s。2光在傳播過程中，如果遇到不透明的物體，在物體的后面會有影子，這說明_。3關(guān)于光的直線傳播，以下說法中正確的是（ ） A光在玻璃中不是沿直線傳播的 B光在任何情況下都沿直線傳播 C光只有在空氣中才沿直線傳播 D以上說法都不對4下列說法中正確的是（ ） A射擊瞄準時要“三點一直線”利用的是光的直線傳播的原理 B光每秒鐘傳播的距離一定是3×108m C光只有在真空中才沿直線傳播 D光年是天文學上常用的時間單位5下列現(xiàn)象中，不能說明光在空氣中沿直線傳播的是（ ） A人射擊時要做到“三點一線”才能擊中目標 B日食的形成 C我們可以看見畫在黑板上的直線 D

11、樹林中，我們可以看到從樹縫中漏下一條條光束6打雷時，總是先看見閃電，后聽到雷聲，這是因為（ ） A打雷時是先發(fā)出閃電后發(fā)出雷聲 B閃電和雷聲是同時發(fā)出的，但光的傳播比雷聲的傳播要快得多 C閃電和雷聲是同時傳到的，但人耳的反應(yīng)比人眼的反應(yīng)要慢 D上述理由都不對7下列光的現(xiàn)象中，不可以用光的直線傳播原理解釋的是（ ） A日食、月食現(xiàn)象 B小孔成像 C看到不發(fā)光的物體 D坐井觀天，所見甚小【課后鞏固】見評價手冊四、平面鏡（第1課時）班級_姓名_【課前預習】1、 _ 叫平面鏡。我們從平面鏡中觀察到的叫做物體的_。2、結(jié)合自己照鏡子的經(jīng)歷，猜一猜：（1）平面鏡中的像在平面鏡的_方。（上/前/后）（2）平

12、面鏡中的像的大小與物體本身大小可能_。（3）平面鏡中的像到鏡面的距離與物體到鏡面的距離可能_。（4）照鏡子時，你舉起左手，鏡中的“你”舉起的是_手。3、 叫虛像。4、平面鏡成像的特點是_，_，_，_?！菊n堂重點】學習過程 （一）活 動讓學生從水槽中觀察自己的像；解釋成語：水中撈月； （二）活動：探究平面鏡成像特點1、 提出問題：平面鏡成像有什么特點呢？ 2、猜想：3、制定計劃與設(shè)計實驗：如何來探究像與物的大小是否相等呢？明確探究目的比較像與物的大小。明確探究方法找一個跟鏡前物體完全相同的物體替身物體與像比較。4、進行實驗與收集證據(jù)： 5、交流與評價：（1）、同學們各自的探究結(jié)果是否相同？（2）

13、關(guān)于平面鏡成想的特點還有那些猜想？準備怎樣去驗證它？學生課后自己探究：（1）改變物體與平面鏡的距離，像的大小是否改變？（2）平面鏡所成的像與物體左右相反的嗎？6、通過上述活動可知： 平面鏡所成的像是_（虛、實）像； 像的大小與物的大小_（相等、不相等）； 像與物體到平面鏡的距離_（相等、不相等）（三）平面鏡的應(yīng)用： 利用成像：有_、_。 利用平面鏡的反光有_、_。 還有哪些地方也相當于平面鏡_、_、_。 知識庫：2 實像：由實際光線組成的像。用光屏能接受到。3 虛像：由光線的反向延長線組成的像；光屏接受不到；常用眼睛觀看。要點歸納平面鏡成像的特點： （1）（2）（3）（4）當堂反饋1經(jīng)過探究活

14、動可以總結(jié)出平面鏡的成像特點：（1）平面鏡成_立的_像；（2）平面鏡所成的像與物體大小_（3）像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離 _。像和物的連線與平面鏡_。2、一身高1.65m的同學，站在一豎直放置的平面鏡前離鏡2m，那么他在鏡中的像高度是_m，像距離平面鏡_m，當他后退1m，像離他本人的距離是_m，像的高度_。3、東湖邊的白塔距湖面高25m，湖水深5m，映在平靜湖水中燈的“倒影”是_像（填“實”或“虛”），它是由光的_形成的，該倒影距湖面_m。4、“撈不到的是水中月，摘不到的是鏡中花”充分說明了_。5、用手按住平面鏡，指頭到他的像之間的距離是6mm，則此平面鏡玻璃的厚度是_mm。【課后鞏

15、固】見評價手冊四、平面鏡（第2課時） 班級_姓名_【課前預習】1 叫虛像。 MNAB2平面鏡成_像。3物體高1.8m，平面鏡內(nèi)的像的高為_m。4物離鏡面4m，像離鏡面_m，像離物_m。5月亮距離池塘的水面8×108m，水中的月亮離鏡子_m。6用對稱法作出右圖物體AB在平面鏡MN中的像。（P70）【課堂重點】ABMNOAB學習過程1識別圖形（如圖）MN表示_；AB表示_；AB表示物體AB的_；AB要用虛線是因為平面鏡所成的像是_；AO與AO什么關(guān)系？AB與AB什么關(guān)系？2用對稱法作出平面鏡中的像 MMMAA · ABN B NCN要點歸納 根據(jù)平面鏡成像規(guī)律應(yīng)用“對稱法”作圖

16、，要求作圖規(guī)范。當堂反饋1根據(jù)物體AB與鏡中所成的像AB找出平面鏡的位置： 2一條平靜的河，水深3m，岸上的樹梢上有一只鳥離水面的距離為12m，則小鳥與小鳥像間的距離為_m。3人逐漸向平面鏡靠攏的過程中，人在鏡中的像（ ）A.變大 B.變小 C.不變 D.無法判斷4一根直棒和它在平面鏡中所成的像垂直，則直棒與平面鏡之間的夾角為（ ）A30° B45° C90° D60°5如圖所示，一臺鐘面上無數(shù)字，只有刻度線，如圖所示，圖中為平面鏡中的鐘，問此時時間為（ ） A8點20分 B4點40分 C7點20分 D3點40分6檢查視力時，人與表之間應(yīng)有5m距離，醫(yī)務(wù)

17、室只有3m長，問如何借助一個平面鏡來檢查視力？（畫圖說明）7如圖所示，平面鏡M前有一個發(fā)光點S，S1是它在鏡中所成的像，當平面鏡轉(zhuǎn)動一個角度后，像的位置為S2，試作出此時平面鏡的新位置【課后鞏固】見評價手冊五、光的反射（第1課時）班級_姓名_【課前預習】1光射到物體表面上時， 叫光的反射現(xiàn)象。2 叫法線， 叫入射角， 叫反射角。3大量實驗表明：光反射時，_，_，_。這就是光的反射定律。4根據(jù)課本“讀一讀”，可知人眼是根據(jù)_來判斷物體位置的。我們所看到的平面鏡內(nèi)的虛像是由射入人眼的反射光線的_形成的。5一束平行光射到平面鏡上，若_，這種反射就叫鏡面反射。6一束平行光射到平面鏡上，若反射光_，這種

18、反射就叫漫反射。【課堂重點】學習過程（一）探究光的反射規(guī)律：1、 演示：如圖所示，把一白色硬紙板豎直放置在平面鏡上，讓一束光緊貼硬紙板射向平面鏡的O點。2、 探究活動一：重復上述實驗，測出入射角和反射角的大小。3、 探究活動二：改變?nèi)肷涔饩€的方向，觀測幾組入射角，并將有關(guān)數(shù)據(jù)填入下表：次數(shù)入射角I反射角r123歸納：反射角 入射角探究活動三：移動入射光線的方向，使之與反射光線重合。 歸納：當入射光線垂直射向鏡面時，反射光線與入射光線重合，反射角 入射角 00 4、 探究活動四：入射光線逐步偏離重合位置，觀察反射光線的變化情況。歸納：當入射光線遠離法線，反射光線也 法線；入射角增大，反射角也 。

19、5、 探究活動五：尋求反射光線、入射光線和法線的位置關(guān)系。歸納：反射光線和入射光線分居在法線 側(cè)。6、 探究活動六：以法線ON軸線，將白色硬紙板的OB面繞法線ON緩慢旋轉(zhuǎn)。歸納：光反射時，入射光線、反射光線和法線在 。7、 總結(jié)光的反射定律：（“共面”、“異側(cè)”、“相等”）（二）鏡面反射和漫反射用光具盤演示：鏡面反射和漫反射現(xiàn)象.總結(jié)鏡面反射和漫反射的特點和異同.要點歸納1、光的反射： 2、名詞解釋：法線（ON）：入射角（i）： 反射角（r）：3、光的反射定律：4、鏡面反射和漫反射當堂反饋1光的反射定律的內(nèi)容是：光反射時，_、 _ 和_在同一平面內(nèi)，_和_分別位于法線兩側(cè)，反射角_入射角。2入

20、射角為0°，反射角為_。入射角為30°，反射角為_。反射光線與入射光線之間的夾角為_。3入射光線與平面鏡成30°，入射角_，反射角_。4根據(jù)光的反射定律可知，當入射角增大時，反射角_。5人們通常把光的反射分為：_反射和 _反射兩類。教室里每個同學都能看到黑板上的字母是因為發(fā)生了_反射，用久的黑板會“反光”這主要是由于發(fā)生了_。6一條入射光線與反射光線的夾角為140°，則反射光線與鏡面的夾角為（ ）A.20° B.70° C.140° D.180°7. 關(guān)于光的反射，下列說法中錯誤的是（ ）A一束平行光射到平滑的鏡面

21、上，則反射光一定是平行光B白天能看到本身不發(fā)光的物體屬于光的反射現(xiàn)象C發(fā)生漫反射時，由于反射光向各個方向，所以漫反射不遵循反射定律D鏡面反射和漫反射都遵循光的反射定律 8完成下列光路圖：30º MN【課后鞏固】見評價手冊五、光的反射（第2課時）班級_姓名_【課前預習】1 光的反射有_反射和_反射兩種。我們能從不同的方向看到不發(fā)光的物體，是由于光在物體表面發(fā)生_反射的緣故，黑板使用時間較長之后常因“反光”使學生看不清字，是由于光射到物體上發(fā)生_反射的緣故，所以實際使用時常用_黑板。2 經(jīng)過探究活動可知光在發(fā)生反射時，遵循以下規(guī)律（1）反射光線、入射光線和法線_（填“不在”或“在”）同一平面內(nèi)；（2）反射光線和入射光線分別位于_線兩側(cè)；（3）反射角_入射角。（填“大于”、“等于”或“小于”）。3 當入射光線與界面的夾角為30°時，則反射角為_，反射光線與入射光線之間的夾角為_，當入射角增大10°，則反射光線與入射光線之間的夾角增大了_。4 以35°入射角射到平面鏡上同一點的光線共有_條，若入射角改變15°，則反射光線與入射光線之間的夾角將改變_。5完成下列光路圖，并標出入射角6