王艷歌稱贊說課課件

1、人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)第五單元人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)第五單元稱稱贊贊說課人：王艷歌說課人：王艷歌一、說教材分析一、說教材分析 稱贊這篇課文以童話的形式，講了一個(gè)很有啟迪意義的故事。小獾學(xué)做板凳，在他有點(diǎn)泄氣的時(shí)候，小刺猬稱贊他做得一個(gè)比一個(gè)好，小獾因此有了自信，后來學(xué)會(huì)了做椅子；而小獾又稱贊小刺猬采摘的蘋果香極了，使小刺猬消除了一天的疲勞。可見，“稱贊”的力量是多么神奇。二、說學(xué)情分析二、說學(xué)情分析 在我們的教育教學(xué)中，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多孩子容易看到別人的缺點(diǎn)，不善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。因此，在學(xué)習(xí)課文中，引導(dǎo)孩子們感受到“學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，真誠(chéng)地稱贊別人”的教育顯得尤為重要。三、說教學(xué)目標(biāo)三、說教

2、學(xué)目標(biāo) 第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)我定為： 1、復(fù)習(xí)鞏固10個(gè)生字，學(xué)寫“板、椅”2個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受互相稱贊帶來的快樂。 3、學(xué)著發(fā)現(xiàn)他人身上的優(yōu)點(diǎn)并且真誠(chéng)地稱贊別人。 四、說教學(xué)重難點(diǎn)四、說教學(xué)重難點(diǎn) 有感情地朗讀課文，感受互相稱贊帶來的“神奇效果”，在生活中學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)胤Q贊他人。五、說教法學(xué)法：五、說教法學(xué)法： 說教法：說教法：創(chuàng)設(shè)情境法，朗讀感悟法，分角色朗讀。 說學(xué)法：說學(xué)法：自主探究法、小組合作交流法、觀察法。 六、說教學(xué)準(zhǔn)備六、說教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、小刺猬和小獾的圖片七、說教學(xué)過程七、說教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)詞語第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)詞語, ,整體感知。整體感知。第二

3、環(huán)節(jié)：品讀課文，體會(huì)感悟。第二環(huán)節(jié)：品讀課文，體會(huì)感悟。第三環(huán)節(jié)：指導(dǎo)寫字。第三環(huán)節(jié)：指導(dǎo)寫字。第四環(huán)節(jié)：朗誦詩歌，升華主題。第四環(huán)節(jié)：朗誦詩歌，升華主題。 刺猬刺猬 小獾小獾 板凳板凳 粗糙粗糙 但是但是 傍晚傍晚 椅子椅子 泄氣泄氣 留下留下 瞧一瞧瞧一瞧 課文講了什么事課文講了什么事？第二環(huán)節(jié)：品讀課文，體會(huì)感悟第二環(huán)節(jié)：品讀課文，體會(huì)感悟 第一步：體會(huì)稱贊的快樂第一步：體會(huì)稱贊的快樂 用自己喜歡的方式自讀課文，看誰能最快找出文中小刺猬和小獾是怎么稱贊對(duì)方的，用橫線畫出稱贊的話。 小刺猬走到小獾身邊，拿起板小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細(xì)地看了看。他對(duì)小獾說：凳仔細(xì)地看了看。他對(duì)小獾說：

4、“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！個(gè)好！” 小獾接過蘋果聞了聞，說：小獾接過蘋果聞了聞，說：“你的蘋果香極了，我從來沒有見過你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果。這么好的蘋果?！?讀讀說說讀讀說說 聞了聞聞了聞 一個(gè)比一個(gè)好一個(gè)比一個(gè)好 了了 一一 比一比一 了了 一一 比一比一 小刺猬走到小獾身邊，拿起板小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳凳仔細(xì)地看了看仔細(xì)地看了看。他對(duì)小獾說：。他對(duì)小獾說：“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！個(gè)好！” 小獾接過蘋果小獾接過蘋果聞了聞聞了聞，說：，說：“你的蘋果香極了，我從來沒有見過你的蘋果香極了，我從

5、來沒有見過這么好的蘋果。這么好的蘋果?！?第二環(huán)節(jié)：品讀課文，體會(huì)感悟第二環(huán)節(jié)：品讀課文，體會(huì)感悟 第二步：體會(huì)稱贊的神奇效果第二步：體會(huì)稱贊的神奇效果 那這樣的稱贊會(huì)起到怎樣的神奇效果呢？請(qǐng)同學(xué)再細(xì)細(xì)讀讀課文，用曲線畫出相關(guān)的語句。 小獾拉著小刺猬的手，說：小獾拉著小刺猬的手，說：“在我在我有點(diǎn)泄氣的時(shí)候，是你稱贊了我，讓我有點(diǎn)泄氣的時(shí)候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經(jīng)會(huì)做椅子了。這有了自信。瞧，我已經(jīng)會(huì)做椅子了。這是我的一點(diǎn)心意，收下吧。是我的一點(diǎn)心意，收下吧。” 小刺猬也高興極了，說：小刺猬也高興極了，說：“謝謝你謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞！，你的稱贊消除了我一天的疲勞！

6、”第二環(huán)節(jié)：品讀課文，體會(huì)感悟第二環(huán)節(jié)：品讀課文，體會(huì)感悟 第三步：嘗試稱贊第三步：嘗試稱贊 仿照課文語言學(xué)著去稱贊身邊的人。 舉例： ，最近寫字寫得很端正，我，最近寫字寫得很端正，我想對(duì)他說：想對(duì)他說：“你進(jìn)步可真大呀！你進(jìn)步可真大呀！” ，你真能干！總能把地掃得，你真能干！總能把地掃得干干凈凈的！干干凈凈的！ 第三環(huán)節(jié)：指導(dǎo)寫字第三環(huán)節(jié)：指導(dǎo)寫字 根據(jù)課標(biāo)要求：第一、二、三學(xué)段，每天的語文課中都要安排寫字，教師指導(dǎo)，天天練習(xí)。這節(jié)課我將指導(dǎo)學(xué)生書寫“板、椅”兩個(gè)字。 第四環(huán)節(jié)：朗誦詩歌，升華主題第四環(huán)節(jié)：朗誦詩歌，升華主題 師讀：稱贊是陽光， 生讀：帶給我們歡樂和溫暖。 師讀：稱贊是春風(fēng)， 生讀：帶給我們信心和希望。 稱贊是人類最美麗的語言！