蘇教小學(xué)科學(xué)六下《6.1拓展與應(yīng)用》PPT課件

1、 從三年級到六年級，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少的科學(xué)知識，掌握了從三年級到六年級，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少的科學(xué)知識，掌握了一些科學(xué)探究的本領(lǐng)。在學(xué)習(xí)與日常生活中，我們要做到一些科學(xué)探究的本領(lǐng)。在學(xué)習(xí)與日常生活中，我們要做到“舉一反舉一反三三”、“聞一知十聞一知十”、“觸類旁通觸類旁通”要用課堂上學(xué)到的知識盡去解要用課堂上學(xué)到的知識盡去解釋更多的現(xiàn)象，探究更多的問題。釋更多的現(xiàn)象，探究更多的問題。1、在同樣生長的小草上蓋上一個瓶子，為什么結(jié)果就不一樣呢？ 因為蓋上瓶子后，小草周圍的溫度和溫度將會上升，有利于小因為蓋上瓶子后，小草周圍的溫度和溫度將會上升，有利于小草的生長。但時間不宜太長，小草一旦得不到充足的

2、二氧化碳，無草的生長。但時間不宜太長，小草一旦得不到充足的二氧化碳，無法充分進(jìn)行光合作用，反而會枯萎。法充分進(jìn)行光合作用，反而會枯萎。 2、在桌面上平鋪一張報紙，取一把直尺一半插在報紙下，另一半在桌面上平鋪一張報紙，取一把直尺一半插在報紙下，另一半暴露在桌沿外。輕而慢地向下壓直尺，報紙會怎樣？重而快地向下暴露在桌沿外。輕而慢地向下壓直尺，報紙會怎樣？重而快地向下?lián)舸蛑背撸瑘蠹堄謺鯓幽?？怎么解釋你觀察到的現(xiàn)象？擊打直尺，報紙又會怎樣呢？怎么解釋你觀察到的現(xiàn)象？輕而慢向下壓直尺，報紙能隨直尺慢慢移動并升起，大氣壓沒有起輕而慢向下壓直尺，報紙能隨直尺慢慢移動并升起，大氣壓沒有起太大的作用；重而快地

3、擊打直尺，因為受到了大氣壓的作用，報紙?zhí)蟮淖饔?；重而快地?fù)舸蛑背?，因為受到了大氣壓的作用，報紙無法向上升起，還有可能被直尺打破。無法向上升起，還有可能被直尺打破。 3、把一條小金魚放進(jìn)一個裝了三分之二冷水的試管里，用試管夾、把一條小金魚放進(jìn)一個裝了三分之二冷水的試管里，用試管夾夾住試管的底部，把試管的上半部分放在蠟燭上燒，金魚會有生命夾住試管的底部，把試管的上半部分放在蠟燭上燒，金魚會有生命危險嗎？為什么？危險嗎？為什么？短時間內(nèi)，金魚是沒有生命短時間內(nèi)，金魚是沒有生命危險的。因為水是熱的不良危險的。因為水是熱的不良導(dǎo)體，在上部加熱，傳到下導(dǎo)體，在上部加熱，傳到下部的速度很慢很慢，所以上部的

4、速度很慢很慢，所以上部的水開了，下部的水還不部的水開了，下部的水還不燙，魚兒還游得很歡，不會燙，魚兒還游得很歡，不會有生命危險。有生命危險。 4、剪下紙杯的杯底，按同樣的大小，在餐盒上剪一個圓圈，把紙、剪下紙杯的杯底，按同樣的大小，在餐盒上剪一個圓圈，把紙杯插進(jìn)餐盒的圓孔內(nèi)，做一個杯插進(jìn)餐盒的圓孔內(nèi)，做一個“氣墊汽車氣墊汽車”，然后向紙杯前下方吹氣，然后向紙杯前下方吹氣，“氣墊汽車氣墊汽車”就能向前前進(jìn)了。為什么？就能向前前進(jìn)了。為什么？“氣墊汽車氣墊汽車”是利用空氣動力是利用空氣動力原理工作的，即氣流進(jìn)入杯原理工作的，即氣流進(jìn)入杯中后受杯壁的阻擋向后下方中后受杯壁的阻擋向后下方方向吹出，向下

5、方的力托起方向吹出，向下方的力托起氣墊汽車，向后方的力推動氣墊汽車，向后方的力推動氣墊汽車前進(jìn)。氣墊汽車前進(jìn)。1、將吸管放入瓶口，用橡皮泥密封。、將吸管放入瓶口，用橡皮泥密封。2、將其他吸管與第一支吸管相接，形成一個長管。、將其他吸管與第一支吸管相接，形成一個長管。3、用色素給玻璃杯中的水染色。、用色素給玻璃杯中的水染色。4、將瓶子置入大盒子，彎曲吸管，使它探入玻璃杯的水中。、將瓶子置入大盒子，彎曲吸管，使它探入玻璃杯的水中。5、向瓶壁澆熱水，吸管會排出大大的氣泡。、向瓶壁澆熱水，吸管會排出大大的氣泡。6、再向瓶壁澆冷水，染色的水會經(jīng)吸管被吸入瓶中。、再向瓶壁澆冷水，染色的水會經(jīng)吸管被吸入瓶中。你能用所學(xué)知識解釋這一現(xiàn)象嗎？你能用所學(xué)知識解釋這一現(xiàn)象嗎？向瓶壁澆熱水，空氣受熱體積膨脹，從吸管中排出氣泡；再向向瓶壁澆熱水，空氣受熱體積膨脹，從吸管中排出氣泡；再向瓶壁內(nèi)澆冷水，空氣受冷體