一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元備課.

1、第四單元教學(xué)內(nèi)容：本單元包括識(shí)字 4 古詩(shī) 2 首和四篇主體課文、語(yǔ)文園地四。教學(xué)目標(biāo) :1、讓學(xué)生認(rèn)讀本單元六課課后的生字。2、讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。3、教會(huì)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)課后的六課生字。4、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的規(guī)律自主識(shí)字。提醒學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，注意積累。5、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生體會(huì)夏天的美好，感受夏天的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)夏天的向往和對(duì)課文的興趣。6、注意培養(yǎng)學(xué)生逐漸養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。課時(shí)安排： 18 課時(shí)識(shí)字 4教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等14 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“前、空”等6 個(gè)生字。2、正確流利，有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn) ： 識(shí)字和有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn) ： 生

2、字書(shū)寫(xiě)。教具準(zhǔn)備 ：生字卡片等。教學(xué)時(shí)間 ：2 課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí) 14 個(gè)生字。2、正確流利，有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、看圖談話，引出所學(xué)內(nèi)容。1、觀察課本上的插圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖意。提問(wèn)：看到圖你想到夏天有什么有趣的事？圖上有什么呢？出示生字：蜻蜓、蝴蝶、螞蟻提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁?？出示生字：展、運(yùn)2、出示蜻蜓、蝌蚪、蜘蛛掛圖，提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁矗砍鍪旧郑壕W(wǎng)。二、學(xué)習(xí)生字。1、小組合作學(xué)習(xí)。運(yùn)用形聲字的規(guī)律學(xué)習(xí)帶蟲(chóng)字旁的字。（1）小組內(nèi)讀一讀，拼一拚。（2）把你能讀下來(lái)的詞讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。（3）小組討論“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”的相同點(diǎn)。（4）找學(xué)生全班交流識(shí)

3、字方法。2、師生共同學(xué)習(xí)“展、運(yùn)、網(wǎng)”提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)小動(dòng)物展翅飛嗎？你能做個(gè)動(dòng)作嗎？師生共同表演。三、練習(xí)鞏固。提問(wèn)：小朋友們喜歡兒歌嗎？老師教你們學(xué)一首新的兒歌。出示兒歌，教讀。四、朗讀感悟。1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，鞏固識(shí)字。2、男女比賽，雙方各分6 個(gè)生字，規(guī)定時(shí)間記憶。3、找朋友，找出與生字相對(duì)的詞語(yǔ)。五、學(xué)寫(xiě)生字。1、自由試讀識(shí)字兒歌。2、同桌互相檢查。3、各種形式朗讀兒歌。五、指導(dǎo)寫(xiě)字1、師范寫(xiě)“前”字，學(xué)生觀察：你認(rèn)為要寫(xiě)好這個(gè)字，應(yīng)該注意什么？2、教師指導(dǎo)：（1）注意在田字格中的位置（2）要寫(xiě)的上小下大。3、教學(xué)其他字的寫(xiě)法作業(yè)布置：朗讀課文，認(rèn)讀生字。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固本課生

4、字，認(rèn)讀課后的“我會(huì)讀”。2、正確流利，有感情地朗讀兒歌。3、會(huì)正確書(shū)寫(xiě)課后生字。教學(xué)過(guò)程 ：一、復(fù)習(xí)。1、開(kāi)火車(chē)讀的方式，鞏固上節(jié)課學(xué)的生字。2、齊讀兒歌。二、指導(dǎo)寫(xiě)字。1觀察字型，讓學(xué)生自己說(shuō)一下字的特點(diǎn)2教師范寫(xiě)，讓學(xué)生自己看清筆畫(huà)的位置?！拔?、蟻”這兩個(gè)字都是蟲(chóng)字旁。應(yīng)寫(xiě)的左右大致相等。蟲(chóng)字旁要注意別把下面的提寫(xiě)成橫，右邊的“馬、義”要寫(xiě)的瘦長(zhǎng)一些。3、教師指導(dǎo)學(xué)生描紅。4、學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。三、朗讀兒歌，背誦兒歌1、小組比賽2、男女生比賽。作業(yè)布置：觀察螞蟻是怎樣生活的？板書(shū)設(shè)計(jì)：課后小結(jié) :蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻蝌蚪蜘蛛13、古詩(shī)兩首教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“所、牧”等6 個(gè)生字，會(huì)

5、寫(xiě)“黃、林、童”等6 個(gè)生字。2、正確流利，有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3、有朗讀古詩(shī)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。教具準(zhǔn)備 ：生字卡片等。教學(xué)時(shí)間 ：2 課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“所、牧”等6 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)課后“黃、林、童”3 個(gè)生字。2、正確流利，有感情的朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。教學(xué)過(guò)程 ：一、揭示課題，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。 出示插圖，提問(wèn)：圖上畫(huà)了誰(shuí)？他在干什么？他想干什么？二、初讀古詩(shī)，了解詩(shī)歌大意。1、借助拼音，自由讀古詩(shī)。2、圈出不認(rèn)識(shí)的字，不理解的字。3、小組合作，學(xué)習(xí)生字，理解詞義。三、再讀感悟，想象詩(shī)歌畫(huà)面。1、自由讀，結(jié)合圖畫(huà)意思理解詩(shī)意。2、提問(wèn)：“振林樾”什么意

6、思？觀察圖，小組內(nèi)討論，找生在全班交流。提問(wèn)：“意欲”在詩(shī)中什么意思？小組討論，找生全班交流。3、課堂討論自學(xué)中的疑難，教師相機(jī)點(diǎn)撥。4、教師范讀，想象詩(shī)歌畫(huà)面。四、教師簡(jiǎn)述詩(shī)意，熟讀成誦。1、教師簡(jiǎn)述詩(shī)意。2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩(shī)意練習(xí)背誦。3、自由背誦，組長(zhǎng)檢查。4、找生在全班背誦。五、啟發(fā)想象，有感情的朗讀。詩(shī)中寫(xiě)的牧童找到蟬了嗎？六、書(shū)寫(xiě)生字1、教師范寫(xiě)“林”字，生觀察：你認(rèn)為要寫(xiě)好這個(gè)字，應(yīng)該注意什么？哪一筆最重要？2、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“林”字左邊的“木”的捺要變成點(diǎn)?！巴?、黃”字的中間一筆橫要寫(xiě)長(zhǎng)，其他的橫要寫(xiě)短。3、教師帶領(lǐng)學(xué)生書(shū)空。4、生獨(dú)立描紅，在田字格中書(shū)寫(xiě)。5、學(xué)生互相評(píng)價(jià)。作業(yè)布

7、置：朗讀、背誦古詩(shī)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“池、惜”等6 個(gè)字，學(xué)寫(xiě)生字“試、閉、立” 。2、能正確、流利地朗讀小池 ，背誦古詩(shī)。教學(xué)過(guò)程：一初讀感知，了解詩(shī)歌大意。1、小組合作，試讀課文，討論此役，圈出不理解的詞語(yǔ)。2、交流自學(xué)教師提問(wèn)：誰(shuí)起來(lái)說(shuō)一下“泉眼”是什么意思？“晴柔”你是怎么理解的？找學(xué)生起來(lái)交流，師總結(jié)。二簡(jiǎn)單敘述詩(shī)意。1、說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)講述的事情。2、試著背這首詩(shī)，然后指名背誦。三、啟發(fā)想象，有感情的朗讀。1、教師范讀。2、學(xué)生練讀。四、學(xué)習(xí)生字1、出示帶音節(jié)的生字認(rèn)讀。2、去掉音節(jié)試讀。3、小組合作，認(rèn)記生字。4、找生在全班交流。五、寫(xiě)寫(xiě)。1、教師范寫(xiě)“，學(xué)生觀察，你認(rèn)為哪一

8、筆最重要？2、教師講解。3、教師帶領(lǐng)學(xué)生書(shū)空。4、其他三個(gè)字的教學(xué)方法同上。六鞏固練習(xí)。1、認(rèn)讀課后要認(rèn)讀的生字。2、每個(gè)要書(shū)寫(xiě)的生字寫(xiě)四遍。作業(yè)布置：練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。板書(shū)設(shè)計(jì)：課后小結(jié)：古詩(shī)兩首所見(jiàn)袁枚小池楊萬(wàn)里14、荷葉圓圓教學(xué)目標(biāo) ：1、認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12 個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“葉、機(jī)”2 個(gè)字。2、正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn) ：生字的認(rèn)讀和課文朗讀。教具準(zhǔn)備 ： 生字卡片和田字格教學(xué)時(shí)間 ：2 課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生練習(xí)有感情的朗讀課文，背誦課文。2、認(rèn)讀課文中的 12 個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程 ：一、看圖談話，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。你喜歡荷葉嗎？板書(shū)課題：荷葉圓圓，學(xué)習(xí)“荷”字

9、，學(xué)生讀生字。二、教師范讀，感知課文內(nèi)容。教師范讀課文，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，可以小聲跟讀。三、初讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，讀準(zhǔn)字音，了解課文大意。四、再讀課文，朗讀感悟。1、引導(dǎo)學(xué)生看圖，教師邊描述，便逐段引讀。提問(wèn)：看圖小青蛙在干什么？教師描述：荷葉圓圓的，就像是圓圓的舞臺(tái)；荷葉綠綠的，就像是歌臺(tái)上鋪著綠綠的地毯， 小青蛙在上面高興得跳來(lái)跳去，小青蛙說(shuō) -生接讀：荷葉是我的舞臺(tái)。2、分段接力讀，要求學(xué)生讀得準(zhǔn)確，流利。自讀第二自然段，最后全班評(píng)比，選出一個(gè)最佳蘭蘭。3、自由讀，要求讀得有感情。4、分角色朗讀課文。（5）你在家里幫爸爸媽媽做過(guò)什么事情呢？五、想想說(shuō)說(shuō)荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和

10、小魚(yú)兒都帶來(lái)了歡樂(lè)，荷葉也一定給小朋友帶來(lái)了快樂(lè)。用“是”說(shuō)句子，說(shuō)說(shuō)荷葉是小朋友的什么。六、指導(dǎo)寫(xiě)字。1、教師范寫(xiě)“葉、機(jī)” ，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。2、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“葉”的口字旁要偏上；“機(jī)”字中的“幾”第一筆是 “豎撇”作業(yè)布置：練習(xí)有感情朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固本課生字。2、會(huì)寫(xiě)生字“師、朵、美、我”4 個(gè)生字。3、使學(xué)生熟練的朗讀課文，熟讀成誦。教學(xué)過(guò)程：一、讀詞語(yǔ)，讀句子。一朵荷花亮晶晶的水珠小小的搖籃一頂涼帽透明的翅膀小蜻蜓立在他的停機(jī)廠上小青蛙蹲在圓圓的荷葉上生小組內(nèi)朗讀，全班齊讀，男女生競(jìng)賽讀。二、讀課文1、自由讀，要求讀得有感情。2、分段接力讀，要求讀得正確，流利。3、

11、男女生對(duì)讀4、練習(xí)背誦，小組內(nèi)檢查。三、教學(xué)生字1、教師范寫(xiě)“師、朵、美、我” ，找生評(píng)價(jià)。2、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。3、學(xué)生在書(shū)上描紅。4 學(xué)生獨(dú)立在田字格中書(shū)寫(xiě)。作業(yè)布置：練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字板書(shū)設(shè)計(jì) ：荷葉圓圓小水珠躺搖籃小蜻蜓立停機(jī)坪小青蛙蹲歌臺(tái)小魚(yú)兒游涼傘課后小結(jié) ：15、夏夜多美教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“蓮、哭”等13 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“他、她”等6 個(gè)生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，邊讀邊體會(huì)夏夜的美。3、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在朗讀中感悟夏夜的美。教學(xué)重難點(diǎn) ：生字的認(rèn)讀和課文的朗讀感悟。教具準(zhǔn)備 ： 教材中的插圖和田字格，識(shí)字卡片等。教學(xué)時(shí)間 ：2 課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：1、認(rèn)識(shí)“蓮、哭”等1

12、3 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“他、她“2 個(gè)生字。2、正確流利有感情的朗讀課文。教學(xué)過(guò)程 ：一、揭示課題引導(dǎo)學(xué)生觀察課本上的插圖，圖上畫(huà)的是什么？看了圖你想知道什么？板書(shū)課題：夏夜多美二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、教師范讀，生閉上眼睛聽(tīng)老師的描述，想象夏夜的美好。2、學(xué)生朗讀課文，初步感知課文的內(nèi)容，邊讀邊想象，并把生字圈出來(lái)，多拼讀幾遍。3、再讀課文，結(jié)合上下文理解字義。4、小組合作識(shí)字，激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的愿望。提問(wèn)：這些字有什么特點(diǎn)？你是怎樣記住的？三、朗讀感悟課文。1、學(xué)生反復(fù)朗讀課文，教師巡回指導(dǎo)，檢查學(xué)生的朗讀情況。2、教師根據(jù)學(xué)生的朗讀情況，選出自己讀得最有感染力的句子，范讀。要求學(xué)生：認(rèn)真聽(tīng)，可

13、以模仿讀。3、競(jìng)賽讀，小組競(jìng)讀，學(xué)生互相評(píng)價(jià)。4、學(xué)生思考讀：星星為什么高興？5、體會(huì)讀：分角色朗讀，體會(huì)夏夜的美，助人為樂(lè)的精神更美。四、寫(xiě)字1、教師范寫(xiě)“他、她”，引導(dǎo)學(xué)生觀察： 你認(rèn)為要寫(xiě)好這個(gè)字， 哪一筆最重要？2、教師講解，右邊的“也”的寫(xiě)法：橫折勾的橫要往右斜，但不能寫(xiě)得太長(zhǎng)，豎要寫(xiě)的高一些，豎彎勾要拖長(zhǎng)，出勾前，先回峰。3、學(xué)生描紅書(shū)寫(xiě)。作業(yè)布置：練習(xí)朗讀課文，書(shū)寫(xiě)生字。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固課文的朗讀，使學(xué)生通過(guò)朗讀課文體會(huì)到助人為樂(lè)的精神更美。2、學(xué)習(xí) 4 個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固1、課文的朗讀2、 13 個(gè)生字的認(rèn)讀。3、讀讀說(shuō)說(shuō)青青的假山青青的 _綠綠

14、的草坪綠綠的 _彎彎的小路彎彎的 _二、教學(xué)生字1、讓學(xué)生觀察要寫(xiě)的4 個(gè)生字。你認(rèn)為哪一筆最重要？仔細(xì)觀察每個(gè)字的占格位置。2、教師總結(jié)，提醒學(xué)生要注意的地方。重點(diǎn)指導(dǎo)“送，過(guò)”的書(shū)寫(xiě)3、學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。三、朗讀課文有感情的朗讀課文，按照觀察對(duì)象分組：星空組、花園組、池塘組、街道組，每組先組內(nèi)互相說(shuō)，再選出代表向全班說(shuō)，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。作業(yè)布置： 回去觀察美麗的夏夜，說(shuō)說(shuō)美在哪里？板書(shū)設(shè)計(jì) ：夏夜多美小螞蟻上不了岸睡蓮彎腰蜻蜓送螢火蟲(chóng)照亮16、要下雨了教學(xué)目標(biāo) ：1、認(rèn)識(shí)“坡、割”等12 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“嗎、吧”等6 個(gè)字。2、正確流利有感情的朗讀課文，能背誦自己喜歡的部分。3、初步

15、了解“燕子低飛、魚(yú)游出水面、螞蟻搬家”與下雨有關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)： 生字的讀寫(xiě)和課文的朗讀。教具準(zhǔn)備 ：插圖和制作的課件。課時(shí)安排 ：2 課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生熟練的認(rèn)讀課后的14 個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“嗎、吧”2 個(gè)字。2、讓學(xué)生熟練的、有感情的朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、讀課文，想問(wèn)題我們可以從哪些地方知道要下雨呢？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)小朋友們就知道了。下面我們來(lái)看課文。二、自讀課文，認(rèn)讀生字。（1）自讀課文，認(rèn)讀生字（2）把生字圈一圈，畫(huà)一畫(huà)，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。（3）各種形式檢查生字的認(rèn)讀，開(kāi)展各種比賽。三、朗讀感悟1、教師范讀，要求學(xué)生注意聽(tīng)，邊聽(tīng)邊看圖。2、分段朗讀，在朗讀的過(guò)程中

16、了解字義。(1)朗讀第一自然段，體會(huì)“天氣很悶”(2)朗讀第二自然段，讓學(xué)生體會(huì)“我正忙著在捉蟲(chóng)子呢”，讓學(xué)生模仿說(shuō)一說(shuō)，找生用“正呢”說(shuō)一句話。（3）朗讀第四、五、六自然段，想一想：小白兔相信要下雨嗎？找學(xué)生用 “連忙”說(shuō)一句話。（4）朗讀第八、九自然段，讓學(xué)生體會(huì)“大雨真的下起來(lái)了”與“大雨下起來(lái)了”的不同。3、學(xué)生自由讀，讀完后分組討論：小白兔怎么知道要下雨了呢？4、分角色朗讀課文，邊讀邊體會(huì)每個(gè)角色的語(yǔ)氣。四、寫(xiě)字1、教師范寫(xiě)“嗎、吧” ，讓學(xué)生觀察，找生在全班交流字的特點(diǎn)和規(guī)律。2、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。3、生先描紅，然后在田字格中獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。作業(yè)布置：練習(xí)朗讀課文，認(rèn)讀生字。第

17、二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：1、使學(xué)生學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)“蟲(chóng)、往、得、很”4 個(gè)字。2、有感情的朗讀課文，能背誦自己喜歡的部分。3、使學(xué)生了解“燕子低飛、魚(yú)游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程 ：一、復(fù)習(xí)鞏固1、生字的熟練認(rèn)讀。2、熟練的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、讀讀說(shuō)說(shuō)練習(xí)二、新授1、教師范寫(xiě)“往”，找學(xué)生評(píng)價(jià)。提問(wèn)：要寫(xiě)好這個(gè)字，應(yīng)該注意什么？2、教師總結(jié)后，提醒學(xué)生應(yīng)該注意的問(wèn)題。3、學(xué)生描紅，獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，巡回指導(dǎo)。4、指導(dǎo)寫(xiě)字時(shí)，要求學(xué)生保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，做到三個(gè)一。作業(yè)布置：實(shí)踐活動(dòng)學(xué)做小小氣象員：讓學(xué)生課后注意觀察燕子、小魚(yú)、小螞蟻來(lái)預(yù)報(bào)下雨，評(píng)出最佳氣象員。板書(shū)設(shè)計(jì)：要下雨了燕子低飛小

18、魚(yú)透氣螞蟻搬東西課后小結(jié)：17、小壁虎借尾巴教學(xué)目標(biāo) ：1、會(huì)認(rèn)“壁、虎”等9 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“有、在”等6 個(gè)字。2、有感情的朗讀課文，讀好對(duì)話的不同語(yǔ)氣。3、初步了解一些動(dòng)物尾巴的作用。教學(xué)重點(diǎn) ：識(shí)字寫(xiě)字和朗讀課文。教具準(zhǔn)備： 識(shí)字卡片和田字格。教學(xué)時(shí)間 ：2 課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：1、會(huì)認(rèn)“壁、虎”等9 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“變”字。2、有感情的朗讀課文，讀好對(duì)話的不同語(yǔ)氣。3、初步了解一些動(dòng)物尾巴的作用。教學(xué)過(guò)程：一、借助圖畫(huà)認(rèn)識(shí)課文，認(rèn)識(shí)生字1、出示課文插圖師：同學(xué)們觀察圖上是什么？它的尾巴哪去了呢？沒(méi)有尾巴怎么辦？板書(shū)：小壁虎借尾巴2、借助圖畫(huà)獨(dú)立讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍

19、。3、分小組互讀課文，把課文讀通順。4、全班交流：你們小組新認(rèn)識(shí)了什么字？用什么方法認(rèn)識(shí)的？5、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)識(shí)字方法二、朗讀課文、感悟課文內(nèi)容1、學(xué)生自讀課文，邊讀邊想：通過(guò)讀課文你知道了什么？2、小組合作學(xué)習(xí)，組長(zhǎng)檢查朗讀情況，在全班匯報(bào)。3、教師范讀，學(xué)生看圖聽(tīng)課文。4、分角色朗讀課文。三、再讀課文，讀中感悟1、讀課文，說(shuō)一說(shuō)：小壁虎為什么要借尾巴？2、朗讀課文第三自然段，說(shuō)一說(shuō)：小壁虎向誰(shuí)借尾巴了？3、哪個(gè)自然段寫(xiě)小壁虎向小魚(yú)借尾巴?他借到尾巴了嗎？找出那句話讀一讀，從哪里能看出他有禮貌？指導(dǎo)朗讀。 分角色朗讀小壁虎向小魚(yú)借尾巴時(shí)的對(duì)話。4、小組合作學(xué)習(xí)第四、五、自然段。小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)小壁

20、虎又向誰(shuí)借尾巴了？結(jié)果怎樣？為什么？5、最后小壁虎借尾巴的結(jié)果怎么樣？引導(dǎo)學(xué)生看圖，看看沒(méi)有尾巴的小壁虎怎么樣？指導(dǎo)朗讀。6、齊讀最后一個(gè)自然段， 讀后討論： 從這個(gè)自然段中你知道了什么？小壁虎的尾巴有什么特點(diǎn)？四、教寫(xiě)生字1、教師范寫(xiě)“變”，找學(xué)生評(píng)價(jià)。2、學(xué)生描紅，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)注意有關(guān)筆畫(huà)，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范。3、學(xué)生獨(dú)立在田字格中書(shū)寫(xiě)。4、學(xué)生互相評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)情況。作業(yè)布置：練習(xí)有感情朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生會(huì)寫(xiě)“什、么、有、在、條”5 個(gè)字。2、有感情的朗讀課文。3、通過(guò)朗讀課文，使學(xué)生了解到小壁虎的尾巴有再生的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到小魚(yú)、黃牛、燕子的尾巴分別有不同的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程 ：一

21、、復(fù)習(xí)生字詞。1、出示生字卡片，生乘火車(chē)讀。2、男女生競(jìng)賽讀。二、學(xué)生自由朗讀課文，要求學(xué)生讀得順利、有感情。三、分角色朗讀課文，評(píng)出最佳合作小組。四、讀讀說(shuō)說(shuō)游來(lái)游去飛來(lái)飛去跑來(lái)跑去跳來(lái)跳去（ ）來(lái)（ ）去小組內(nèi)讀詞，全班齊讀。讓學(xué)生照樣子說(shuō)詞語(yǔ)，先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，再找學(xué)生在全班內(nèi)交流。五、教寫(xiě)生字1、教師范寫(xiě)“有”字，讓學(xué)生觀察：要寫(xiě)好這個(gè)字，最主要的是哪一筆？2、學(xué)生討論交流，教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：有字下面的月，撇要變成豎。3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“條”：上面是折文，不是反文。4、學(xué)生描紅，教師巡回指導(dǎo)。5、學(xué)生在田字格中獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。作業(yè)布置：練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。板書(shū)設(shè)計(jì)：小壁虎借尾巴小壁虎掙斷新尾巴小魚(yú)搖撥水老牛甩趕蠅子燕子擺掌握方向語(yǔ)文園地四教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律和識(shí)字方法。2、讀詞語(yǔ)、讀句子和讀背短文。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握識(shí)字的方法。課時(shí)安排 ：3 課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 發(fā)現(xiàn)漢字得規(guī)律和識(shí)字方法。教學(xué)過(guò)程：一、我的發(fā)現(xiàn)1、放手讓學(xué)生觀察、小組內(nèi)討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。2、找學(xué)生在全班交流識(shí)字方法。3、教師小結(jié)：形聲旁，分兩半。形一半，聲一半。形旁相同是同類(lèi)，形旁不同意思變。二、我會(huì)認(rèn)1、學(xué)生自由讀字，讀準(zhǔn)字音。2、小組內(nèi)交流，組長(zhǎng)檢查。3、各種方式認(rèn)讀。三、我會(huì)讀1、學(xué)生自由讀句子，引導(dǎo)學(xué)生注意讀準(zhǔn)多音字字音，2、全班交流，教師范讀多音字，學(xué)生