2019年小學(xué)班主任上學(xué)期工作總結(jié)范文

1、2019年小學(xué)班主任上學(xué)期工作 總結(jié)范文工作總結(jié)是對(duì)工作的檢查與分析，也會(huì) 為了以后工作不在出 現(xiàn)相同的 問題，避免 錯(cuò)誤的發(fā)生。下面是小 編給大家?guī)淼膶W(xué)校工作 總結(jié)，歡迎大家閱讀參考，我 們一起來看看吧班主任是班 級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成 長(zhǎng)的引路人，是 聯(lián)系各任 課教師 的紐帶 。班主任工作既是 艱巨的，也是光榮的，有 樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了四年 級(jí)(1)班 的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點(diǎn)做法：一、苦 練基本功，努力提高自身素 質(zhì)班主任自身建 設(shè)的關(guān) 鍵是提高班主任自身的素 質(zhì)，樹立班主任的 權(quán)威。班主任，首先 是教師，而教師是知識(shí)的傳播者，是智慧的化身。 這正是班主

2、任 權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力 用智慧和才干在學(xué)生心目中 樹立起 這 種權(quán)威，在工作中起到 “不令而行 ”的效果。不斷用新 的知識(shí)充實(shí)自己，做知 識(shí)的富有者。教 師的天職是“傳道、授 業(yè)、解惑 ”在.知識(shí)更新加快， 傳播渠道多 樣 化的今天，教 師已不再是學(xué)生 獲取知識(shí)的唯一途徑。因此學(xué)生并不因 為教師 年齡比他大就信服和尊重你，而是因 為你確實(shí)有知 識(shí)才敬重和信任你，班主任如果沒有真 才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。我不 僅精通所教學(xué)科， 還熟悉所學(xué) 專業(yè)的很多知 識(shí)。 是加強(qiáng)品德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。班主任是各 項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體 執(zhí)行者。一言一 行都 對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì)在學(xué)生心

3、目中留下深刻的印 記。注意自身的修養(yǎng)，努 力通 過自己的言行 舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜 樣。二、做好學(xué)生工作，形成良好班 風(fēng)， 組建有力班委首先， 樹立良好的班 風(fēng)。班級(jí)是一個(gè)整體，學(xué)生要在 這個(gè)集體里學(xué) 習(xí)、生活、成 長(zhǎng)。 要在學(xué)校的各 項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和 風(fēng)貌。好的 環(huán)境能 夠激勵(lì)人，可以改造人。因此 這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主 義精神，爭(zhēng)先 創(chuàng)優(yōu) ，愛班好學(xué)的精神， 這種精神從何而來?它來源于班主任 堅(jiān) 持不懈的思想教育工作。重 視思想工作是班主任做 好各項(xiàng)工作的基 礎(chǔ)，是建好班 級(jí)的法寶。我充分 認(rèn)識(shí)思想政治工作在班 級(jí)建設(shè)中的地位和 作用，利用

4、班會(huì)等多種途徑 對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他 們樹 立起正確的人生 觀、價(jià) 值觀。集體主 義教育是班 級(jí)思想教育的重要內(nèi)容之一，是 樹立好班風(fēng)建立良好集體的重要 表現(xiàn)。其次， 組建強(qiáng)有力的班委會(huì)。做好學(xué)生各方面工作、 單憑一個(gè)班主任是 絕對(duì) 做不好的， 而應(yīng) 形成以班干部 為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地 說，班委會(huì)是班主任的左膀右臂， 此話很有幾分道理。班干部在班 級(jí)中起到核心骨干的作用，他 們是班 級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者 和倡導(dǎo)者。班 級(jí)的興衰與他 們的工作密不可分，利用他 們的優(yōu)勢(shì)做好學(xué)生工作，班干部的 工作包括干部的 選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。 選拔是基 礎(chǔ)，我通過競(jìng)選 等各

5、 種渠道把那些表 現(xiàn)突出，愿 為同學(xué)服 務(wù)，有一定 組織 能力的學(xué)生 選任為班級(jí)干部。班委會(huì) 組成后，加 強(qiáng)對(duì) 他們的培養(yǎng)和教育。 雖然有些學(xué)生擔(dān)任 過班干部，但目前工作內(nèi)容、工作 方法等都 發(fā)生了變化。因此要從工作內(nèi)容，工作方法、工作 藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他 們處 理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。 處理好能力的 鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系， 處理好干部與學(xué)生的關(guān) 系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上 嚴(yán)格要求他 們，使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用 的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的 繼續(xù) ，不能光使用不教育，當(dāng)班干部有了一定 的工作 經(jīng)驗(yàn)后，我就大膽地使用他 們。不束 縛他們的手腳， 讓他們充分探索搞好

6、班 級(jí)工作 的新路子， 對(duì)工作中的不足及 時(shí)指出。 對(duì)工作中的困 難予以鼓勵(lì)， 對(duì)工作中的失 誤承擔(dān)領(lǐng) 導(dǎo)責(zé) 任，對(duì)工作的成 績(jī)要給以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。本學(xué)期我擔(dān)任三（1）班的班主任工作。在 這個(gè)學(xué)期里， 為了搞好本班的班 風(fēng)、學(xué)風(fēng)， 促進(jìn) 孩子全面 發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、 勞多方面的素 質(zhì) ，做了下面幾點(diǎn)工作：一、培養(yǎng)學(xué)生的良好 習(xí)慣（一）培養(yǎng)學(xué)生遵守 紀(jì)律的 習(xí)慣。已故偉人毛澤東主席曾 經(jīng)指出： “紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證?！痹趯W(xué)校，紀(jì)律是教學(xué) 質(zhì)量 的保 證。本學(xué)期，我 結(jié)合學(xué)校的班 風(fēng)量化評(píng)比， 經(jīng)常利用班會(huì) 課，教育學(xué)生怎 樣遵守課堂 紀(jì)律。平 時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小 組做得

7、好的及 時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中 樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良 現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班定下班 規(guī)，要求學(xué)生 執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行 為規(guī)范條例和班 風(fēng)量化 標(biāo)準(zhǔn)， 并實(shí)行班干部分工 負(fù)責(zé) ，讓學(xué)生自己管理自己。 經(jīng)過 一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十 的同學(xué)都能做好。（二）培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的 習(xí)慣 。即要求學(xué)生做到 儀表美、 語言美、心靈美。 強(qiáng)化要求學(xué)生 執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行 為規(guī)范， 衣著整 齊，佩戴好 紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促 檢查 ，結(jié)合評(píng)比制度， 促使學(xué)生自 覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語言行動(dòng)上，同學(xué) 們懂得 講文明禮貌，無 論在校內(nèi)、校外，他 們見到老師都很有禮貌地叫聲 “老師好

8、!”同學(xué)之 間團(tuán)結(jié) 友愛，互相幫助，拾到 東西交公的好人好事不斷涌 現(xiàn)。從他 們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他 們小小的心靈里已 經(jīng)發(fā) 出美的萌芽。（三）培養(yǎng)學(xué)生 積極參與課堂教學(xué)活 動(dòng)的習(xí)慣?，F(xiàn)在，在教育 報(bào)刊上， 經(jīng)常提到 “要改革課堂教學(xué)， 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，老 師是課堂 教學(xué)中的 組織 者和指 導(dǎo)者”等字眼。在 課堂教學(xué)中，也 經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生 積極參 與課堂教學(xué)活 動(dòng)。如讓學(xué)生閉上眼睛聽 錄音，欣賞課文某個(gè)片段。放幻燈投影，要求學(xué)生 看圖回答有關(guān) 問題 。分四人小 組自讀自議課文，畫出生字 詞 。分角色朗 讀課文，讓學(xué)生說 出自己喜 歡的詞語 和句子，用游 戲形式鞏固生字，用表演形

9、式體會(huì) 課文中角色的思想感情。 這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與 課堂教學(xué)的 積極性，又 訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，也 培養(yǎng)了口 頭表達(dá)和扮演角色的能力。二、培 訓(xùn)班干部要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部 隊(duì) 伍，本學(xué)期開始就改 選了班干部，并 給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。 還經(jīng)常教他 們?cè)鯓幼龊霉ぷ?，了解在工作中有?些困 難，教育班干部要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班 干部在某 項(xiàng)工作上有困 難，老 師就協(xié) 助他解決，定期召開班干部會(huì) 議，對(duì)工作做得好的干 部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)， 對(duì)做得不夠好的干部提出建 議，教育他要注意改 進(jìn)，真正做個(gè)好干部。 經(jīng)過 幾個(gè)月

10、的培 訓(xùn) ，班干部不但工作大膽， 還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。老師 要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家 長(zhǎng)聯(lián)系，取得家 長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平 時(shí)我都注意做好 這個(gè)工作，特 別是那些 頑皮、 學(xué)習(xí)習(xí)慣 不太好的同學(xué)，更要與家 長(zhǎng)共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué) 經(jīng)常不按時(shí)完成作 業(yè)， 做事總是拖拖拉拉，得 過且過。因此，我及 時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家 長(zhǎng)反映孩子在校表 現(xiàn)，并于 家長(zhǎng)共同商量解決 辦法，對(duì)家長(zhǎng)提出加 強(qiáng)對(duì)孩子的 監(jiān)督管理和家庭 輔導(dǎo)的要求。后來， 經(jīng) 過老師和家長(zhǎng)的多次教育， 這一部分學(xué)生 現(xiàn)在改變很大，基本能及 時(shí)完成作業(yè)了，學(xué) 習(xí)成 績(jī)也提

11、高了不少。本學(xué)期， 雖然通過我班全體 師生的共同努力，己 經(jīng)形成了班 風(fēng)比較正，學(xué) 風(fēng)比較濃， 同學(xué)之 間團(tuán)結(jié) 友愛、刻苦學(xué) 習(xí)、互相幫助、遵守 紀(jì)律的良好局面，形成一個(gè)具有 較強(qiáng) 凝聚 力、核心力和向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中， 還存在很多有待加 強(qiáng)和改 進(jìn)的 問題 。 比如學(xué)生的各方面能力比 較差，自我 約束力不 強(qiáng)，學(xué)生 課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差 等。還有一小部分學(xué)生學(xué) 習(xí)缺乏積極、主 動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué) 習(xí)成績(jī)差，影 響班級(jí)的整體成 績(jī)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加 強(qiáng)?？傊?，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù) 雜的，任 務(wù)是繁重的。但是，只要我 們真誠(chéng)地捧著 一顆愛心，

12、加深自己的理 論修養(yǎng)，在 實(shí)踐中不斷完善自己，形成系 統(tǒng)科學(xué)的班主任工作 方法，是完全能 夠干得非常出色而游刃有余的。下學(xué)期，我將 揚(yáng)長(zhǎng) 避短，竭盡全力，把三 年級(jí)班主任工作做得做的更好。在本學(xué)期本人擔(dān)任五年 級(jí)4班的班主任工作，本班43名學(xué)生，男生多，女生少，而 且后進(jìn)生落后面很大，他 們愛玩，愛鬧。面對(duì)不做作業(yè)的人多，且差生基 礎(chǔ)特別差、上 課 思想不集中、作 業(yè)拖拉、 馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的情況。 現(xiàn)就這上半學(xué)期工 作總結(jié) 如下：一、明確目的、 嚴(yán) 格要求做任何事情都 應(yīng)該有明確的目的。因此，在接手 這個(gè)班之后，我每天都在晨 間談話 的 時(shí)候進(jìn)行學(xué)校各方面 規(guī)章制度的要求的

13、詮釋。上課的時(shí)候要求應(yīng)該怎么做，下 課的時(shí)候又 應(yīng)該怎么做，同學(xué)之 間該如何相處，在體育 課中該怎么做， 語文課、數(shù)學(xué)課、科學(xué)課、等 各門課程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué) 習(xí)行為進(jìn)行細(xì)致的要求。 許多詳細(xì)的內(nèi)容都寫在班 級(jí) 公約 之內(nèi)。二、常抓常 規(guī) 管理，初步養(yǎng)成良好 習(xí)慣我班有43名學(xué)生，學(xué)生在校一日的常 規(guī)是否 規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及 學(xué)生各方面的 發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常 規(guī) 管理，培養(yǎng)學(xué)生良好 的學(xué)習(xí)、生活 習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班 中的實(shí)際情況，明確了各個(gè) 崗位的負(fù)責(zé)人。如：晨會(huì)、 衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué) 習(xí)等。同時(shí)，

14、我利 用班會(huì)、晨會(huì) 讓全班同學(xué) 討論 ，明確小學(xué)生 應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又開展班 級(jí)評(píng) 比 活動(dòng)組織 學(xué)生每周 進(jìn)行總結(jié)評(píng) 比，表彰日常行 為規(guī)范好的同學(xué)，把他 們的名字寫到光榮 欄里，以此不斷 強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué) 習(xí)、生活 習(xí)慣 。三、創(chuàng)設(shè)良好的班 級(jí)氛圍充分發(fā)揮班干部的作用，合理分工各 負(fù)其責(zé)，給他們充分的 權(quán)利，讓他們根據(jù)自己的 管理計(jì)劃管理班級(jí)，并及時(shí)總結(jié)，找出不足，以利再 戰(zhàn)。平等得待每一位學(xué)生，努力 發(fā)現(xiàn) 它們的閃光點(diǎn)，及 時(shí)表?yè)P(yáng)，從而提高后 進(jìn)生的自信心。指 導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用 課外時(shí)間 ，多讀 有益的 書籍，收看新 聞聯(lián) 播節(jié)目，關(guān)心國(guó)家大事。鼓勵(lì)學(xué)生參加 興趣小

15、組，挖掘自身 潛能，提高 創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。指 導(dǎo)學(xué)生多幫家 長(zhǎng)干一些力所能及的家 務(wù)活，提高自立 能力。尊重學(xué)生家 長(zhǎng)，積極主動(dòng)的與家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真聽取意 見和建議，共同探討科學(xué)的教 育方法。四、關(guān)心 愛護(hù) 每個(gè)學(xué)生 用愛心轉(zhuǎn)化后 進(jìn)生做一位快 樂成功、受學(xué)生 歡迎的班主任是我不斷努力的目 標(biāo)，我 覺得做班主任首先要 有一 顆愛學(xué)生之心，沒有 愛就沒有教育。特 別是要善待班 級(jí)中的后 進(jìn)生，恢復(fù)他 們的自信、 激發(fā)他們的熱情。班 級(jí)后進(jìn)生無非包括三 類：（一）學(xué)習(xí)困難 的學(xué)生。（二）行為習(xí)慣 自制力 較差的學(xué)生。（三）既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣 自制力較差的學(xué)生。然而，他 們表 現(xiàn)出來的基本上都是

16、自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會(huì)跟他們接觸、交 談，有空的 時(shí)候常跟他 們談心，談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無意的 談心， 往往會(huì)增 進(jìn)師生的感情，使學(xué)生 覺得老師很在乎他們、很看重他 們，從而有一種心靈的 歸 屬感，特 別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi) 進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓起他 們學(xué)習(xí)的勇氣，樹立起他們 的自信心。在班內(nèi)，我 還常開展評(píng)比活動(dòng)，看誰發(fā)現(xiàn)別 人優(yōu)點(diǎn)最多，并互相 說一說。我始 終堅(jiān)信，以情 動(dòng)人、以理服人是最有效地班 級(jí)管理辦法。本學(xué)期，我始 終愛字當(dāng)頭、以情 動(dòng)人。有幾個(gè)學(xué)困生的成 績(jī) 有很大提高。五、努力培養(yǎng)學(xué)生的 競(jìng)爭(zhēng)意 識(shí)根據(jù)學(xué)校 計(jì)劃，組織學(xué)生參加豐富多彩的比 賽活動(dòng)，做

17、到 賽前積極準(zhǔn)備，認(rèn)真指導(dǎo)， 賽后認(rèn)真總結(jié)，比如：本班在春季運(yùn) 動(dòng)會(huì)中榮 獲迎面接力和拔河兩 項(xiàng)冠軍;某某同學(xué)在亮行 亮星活 動(dòng)中榮 獲小天使稱號(hào)。通 過比賽，鍛煉學(xué)生的意志，提高學(xué)生 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生 的各種能力，以適 應(yīng)未來的社會(huì) 競(jìng)爭(zhēng)。六、以身作 則，為人師表，加強(qiáng)安全、行 規(guī)的教育我認(rèn)識(shí)到班主任不 僅僅是一個(gè)班 級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班 級(jí)的教育者。平 時(shí) 與學(xué)生相 處的時(shí)間比其他老 師要多得多，因此班主任的一 舉一動(dòng)，都將 對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的 影響。俗 話說 ：“身教重于言教。 ”因此，我在教學(xué)中，批改作 業(yè)認(rèn) 真仔 細(xì)，字跡端正清楚， 及時(shí)糾正錯(cuò)誤。平時(shí)，我都 嚴(yán)格要求自己，

18、做到 “要學(xué)生做到的，老 師先要做到 ”。對(duì)于五 年級(jí) 的孩子來 說，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué) 習(xí)，我想更 為重要的是教會(huì)他 們認(rèn)識(shí) 世界，明辨是非，學(xué) 習(xí)怎樣做人，安全意 識(shí)警鐘長(zhǎng)鳴 。以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然我做的 還很不 夠，有 待于 進(jìn)一步提高，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和 熱情投入到其中。這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)二年 級(jí)的班主任，班主任的工作是 瑣 碎的、繁忙的，一個(gè)良好的班 集體 對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成 長(zhǎng)有著巨大的作用。良好 習(xí)慣 的培養(yǎng)是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一， 那么如何在日常的班 級(jí)管理中 讓學(xué)生養(yǎng)成良好的 習(xí)慣 呢?我嘗試讓 班級(jí)管

19、理成 為大家的事， 讓學(xué)生成 為班 級(jí)管理的主人，也同 時(shí)在這樣的過程中培養(yǎng)他 們的能力。因此 嘗試了以下的 做法，收到了一定的效果。一、 讓學(xué)生展示自我， 樹立自信。二年級(jí)的學(xué)生活 潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多 樣的活動(dòng)中，能 夠讓他們更加迅速快 樂地成長(zhǎng)。在班 級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示自己的平臺(tái)，比如 讓學(xué)生寫得的日 記或看圖寫 話，在課堂上朗 讀給大家聽。此外 還經(jīng)常利用班會(huì) 課，開展一些小活 動(dòng)，諸如查字典比 賽， 詞語 接龍，講故事比 賽益智身心，鼓勵(lì)學(xué)生 為大家表演，增 強(qiáng)自信。二、特殊學(xué)生的教育。對(duì)班里那些學(xué) 習(xí)、生活 習(xí)慣 不好的學(xué)生，比如老 師講課愛 插嘴，坐立姿 勢(shì)不端正，

20、上 課愛做小動(dòng)作。針對(duì)這 些情況，我主要是將他 們分散在班 級(jí)中，有個(gè) 別特別調(diào)皮的就安排 他坐在最前面，上 課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。 對(duì)這些學(xué)生我 還常常用 語言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、 教育他 們。在學(xué) 習(xí)上不偏袒、不歧 視 、不放棄任何一個(gè)學(xué)生。如我班的 鄭佳豪同學(xué)，他原 來就是一個(gè)學(xué) 習(xí)及不認(rèn)真的學(xué)生， 習(xí)慣 也很不好，后來在我的耐心教育下， 變得聽候多了， 作業(yè)基本上能 認(rèn)真完成了， 課堂上回答 問題很積極， 現(xiàn)在老師 和同學(xué)都很喜 歡他了。三、家校溝通，攜手共 進(jìn)。孩子的教育離不開老 師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作。因此， 經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任， 也是義務(wù)。孩子在家中的表 現(xiàn)只能通 過家長(zhǎng)來

21、獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表 現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋 給家長(zhǎng)，只有雙管 齊下，才能收到教育的效果。因此，我 經(jīng)常利用電話 ，與家長(zhǎng)保持聯(lián)系， 將一些孩子的表 現(xiàn) 告訴 家 長(zhǎng) ，共同商量 對(duì)策?？偠灾?，班主任的工作是任而道 遠(yuǎn) ，每天都要用心去 對(duì)待。本學(xué)期我擔(dān)任二年 級(jí)班主任工作，在學(xué)校整體思想的指 導(dǎo)下，經(jīng)過 全體師生一學(xué)期的 共同努力，己 經(jīng)形成了班 風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之 間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守 紀(jì)律的良好局面，是一個(gè)具有 較強(qiáng) 凝聚力、核心力和向心力的集體。 現(xiàn)將本學(xué)期班主任工 作總結(jié) 如下:一、深入了解學(xué)生，搞活 課 堂教學(xué)本學(xué)期初我接任了班主任工作， 為 了能很快地了解學(xué)生，我

22、深入班 級(jí)，每天早來晚走， 坐班聽 課，同 時(shí)通過任課教師及家長(zhǎng)，了解學(xué)生方方面面的表 現(xiàn)。開學(xué)前三天我已能準(zhǔn)確 叫出每個(gè)學(xué)生的名字，開學(xué)一個(gè)月，就 對(duì)全班同學(xué)的學(xué) 習(xí)能力、學(xué) 習(xí)狀況有了比 較詳 盡的 了解。在 長(zhǎng)期接觸中，我了解到:我 們班的學(xué)生比 較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很 強(qiáng)的接受 能力，但自 覺能力較差，男生女生好 講好動(dòng)，較俏皮，而且 懶惰，缺乏耐性。 針對(duì) 學(xué)生的 個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué) 過程中作了一些 應(yīng)變措施，盡量提高 課 堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加 一些有的 話題 ，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，讓他們集中精神聽 課。二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作 經(jīng)驗(yàn)，抓好班 級(jí)管理做好班主任工作，并不是

23、件容易事，因 為班主任工作繁 雜、 瑣碎的事 較多，如果掌握 不好方法，會(huì)做很多重復(fù)性工作。魏 書生老師曾說過 ，一件事有一百種做法。因此，我在 工作之余， 認(rèn)真鉆研魏書生老師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行實(shí)踐，同 時(shí)虛心請(qǐng)教同組的老 師，力求把每件事 處理好。開學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué) 習(xí)小學(xué)生守 則 小學(xué)生日常行 為 規(guī)范， 組建了班干部集體，確立了 值周班長(zhǎng)輪 流順序，利用怎 樣當(dāng)好班干部主 題班 會(huì)，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了 獎(jiǎng)懲措施。為了能充分 調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng) 學(xué)生的各方面能力，我 讓每個(gè)值周班長(zhǎng)在工作期 間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓，并 讓班干部協(xié) 助期工作， 這樣 既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的 積極性，培養(yǎng)其工作的 責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力， 培養(yǎng)了更多 優(yōu) 秀的小干部。三、言 傳身教，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意 識(shí)現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女， 嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得 讓 孩子干活，因此 在學(xué)校、在教室看 見地上有 紙，哪怕是 踩上也不 撿起來。每當(dāng) 這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把 地上的 紙撿起來，放入 紙簍 。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，學(xué)生 還是你讓我撿我就撿，你不吱聲 我也看不著，沒有一點(diǎn)兒 積極主動(dòng)性， 這時(shí)我就開始思索，怎 樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班 級(jí)， 人人 講衛(wèi)生呢?從這以后，我每天都早早來到學(xué)校，首先打 掃一下教室，灑上水， 發(fā)現(xiàn)地 上有 紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了，而是自