第3課時分數(shù)加減混合運算

1、 五年級下冊第 6單元 分數(shù)的加法和減法第3課時 分數(shù)加減混合運算【教學內(nèi)容】 教材第9798頁的例1及第100頁練習二十五的第14題?！窘虒W目標】 1.通過教學，使學生掌握分數(shù)加減混合運算的順序和計算方法，以及帶有小括號的分數(shù)加減混合運算的順序及算法。2.培養(yǎng)學生遷移、類推和歸納、概括的能力。3.使學生養(yǎng)成用簡明、靈活的方法解決問題的習慣。【教學重難點】重點：掌握分數(shù)加減混合運算的順序和計算方法。難點：掌握帶小括號分數(shù)加減法的混合運算。【教學過程】一、 復習導入1.口算練習。2.算一算。學生計算，完成后提問計算的順序。3.揭示課題。我們學過了分數(shù)加、減法，掌握了分數(shù)加、減法的計算法則，這一節(jié)

2、課，我們來學習分數(shù)加減混合運算。板書課題：分數(shù)加減混合運算二、新課講授1.出示教材第97頁例1的表格。（1）讓學生讀懂表格的內(nèi)容，并用自己的語言表達出來。（2）老師出示第一個問題：“森林部分比草地部分多幾分之幾？”（3）提問：森林部分指什么？怎樣列式？板書：（4）請學生試著算一算，集體交流計算方法。老師巡視，請不同算法的同學板演。讓學生將這兩種計算方法進行比較，看出哪一種更簡單，確定自己喜歡的方法。（5）小結(jié)計算方法：計算分數(shù)加減混合運算時，可以分步通分也可以一次通分進行計算，計算時，可以根據(jù)題目的特點和自己的情況靈活選擇方法。（6）即時練習。計算下列各題：2.出示例1的第二個問題：“裸露地面

3、儲存的地下水占降水量的幾分之幾？”（1）先讓學生看懂表格內(nèi)容，然后老師提問：在這個問題中，把什么看作單位“1”？是什么意思？（2）請學生列出算式：（3）請學生試著計算，并指名板演這兩種方法的計算過程。提問：這兩種方法有什么不同？帶有小括號的分數(shù)加減混合運算該怎樣計算？沒有括號的：從左往右依次計算。帶括號的：先算小括號里的數(shù)。3.小結(jié)。提問：你能說一說分數(shù)加減混合運算的順序嗎？引導學生歸納概括出：分數(shù)加減混合運算與整數(shù)加減混合運算的順序相同，也是按照從左往右的順序計算，帶有小括號的先算小括號里面的，再算小括號外面的。三、課堂作業(yè)完成教材第100頁練習二十五的第14題。1.第1題：讓學生獨立完成，

4、然后全班反饋，反饋時，選取個別題目讓學生說說運算的順序。2.第2題：這題是利用分數(shù)加減混合運算解決實際問題的習題，練習時，教師要引導學生理解題意，分析題中的數(shù)量關(guān)系。學生弄清楚題意后，讓學生獨立完成，然后全班反饋。反饋時，讓學生說說不同的解題的方法。3.第3題：這是一道利用分數(shù)加減混合運算解決實際問題的習題。練習時，教師要引導學生理解題意，分析題中的數(shù)量關(guān)系，使學生明確題中的10小時是個多余的條件，學生弄清題意后，讓學生獨立完成，然后全班反饋，反饋時，可讓學生說說不同的解題的方法。4.第4題：這也是一道利用分數(shù)加減混合運算解決實際問題的習題。練習時，教師要引導學生理解題意，分析題中的數(shù)量關(guān)系，由學生獨立列式解決第（1）、（2）題，第（3）小題讓學生在小組內(nèi)提問題，然后全班反饋。四、課堂小結(jié)1師：通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？（學生交流）【板書設(shè)計】分數(shù)加減混合運算分數(shù)加減混合運算和整數(shù)加減混合運算的順序相同?！窘虒W反思】本課教學目標是使學生掌握分數(shù)加減混合運算的解題方法，并解決相關(guān)問題，使學生掌握分數(shù)加減混合運算的運算順序，并能正確進行計算，教學時，教師先復習整數(shù)加減混合運算的解題方法，而后從解題過程中提煉出分數(shù)加減混合運算的順序。在完成教學后，我發(fā)現(xiàn)因為本課時內(nèi)容較多，學生掌握效果并