蘇教版八年級(jí)語文上冊(cè)三單元至愛親情十二.甜甜的泥土研討課件19

1、甜甜的泥土黃黃 飛飛一、讀準(zhǔn)下列詞語一、讀準(zhǔn)下列詞語 黯淡黯淡呆滯呆滯蹭蹭驀驀 地地愣愣 怔怔吮吮涮凈涮凈暈暈 眩眩分糖二、小說講述了一個(gè)怎樣的故事？請(qǐng)概述。二、小說講述了一個(gè)怎樣的故事？請(qǐng)概述。送糖埋糖化糖檢查預(yù)習(xí)合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)思考題一思考題一: :1 1、文章中的、文章中的“她她”是誰？到學(xué)校來干什么？是誰？到學(xué)校來干什么？2 2、我們可以從文中哪些語句能看出她對(duì)王小、我們可以從文中哪些語句能看出她對(duì)王小亮的疼愛？現(xiàn)在的父母對(duì)小亮怎樣？從哪里可亮的疼愛？現(xiàn)在的父母對(duì)小亮怎樣？從哪里可以看出？以看出？3 3、王小亮得到奶糖后，、王小亮得到奶糖后，“驚喜極了驚喜極了”。他知。他知道這奶糖是誰

2、送給他吃的嗎？請(qǐng)說說你的理由。道這奶糖是誰送給他吃的嗎？請(qǐng)說說你的理由。鏈接一鏈接一鏈接二鏈接二鏈接三鏈接三思考題二思考題二:4 4、如果你得到了多年未見的母親特意送來的奶糖、如果你得到了多年未見的母親特意送來的奶糖會(huì)怎么辦？課文中王小亮又是如何處置奶糖的？他會(huì)怎么辦？課文中王小亮又是如何處置奶糖的？他為什么這樣做？為什么這樣做？5 5、當(dāng)王小亮發(fā)現(xiàn)奶糖融化后，很傷心，、當(dāng)王小亮發(fā)現(xiàn)奶糖融化后，很傷心，“呆呆地呆呆地凝視著凝視著”，不一會(huì)后，不一會(huì)后，“他又笑了他又笑了”，他為什么笑？，他為什么笑？他除了想到了母愛，還想到了什么？他除了想到了母愛，還想到了什么？合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)（請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容

3、，發(fā)揮你的想像噢?。ㄕ?qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，發(fā)揮你的想像噢?。╂溄右煌跣×吝^去的媽媽王小亮過去的媽媽送奶糖 她，倚著學(xué)校門口的一棵樹，一動(dòng)不動(dòng)，宛她，倚著學(xué)校門口的一棵樹，一動(dòng)不動(dòng)，宛如一座雪雕。如一座雪雕。 她一陣暈眩，幾乎站立不住，跌跌撞撞地?fù)渌魂嚂炑?，幾乎站立不住，跌跌撞撞地?fù)溥^去，雙手緊抓鐵欄使勁地?fù)u著。過去，雙手緊抓鐵欄使勁地?fù)u著。 “知知道道”她目光呆滯地低聲喃喃著，她目光呆滯地低聲喃喃著，無力地垂下腦袋，無力地垂下腦袋， 1 1、這包糖是王小亮、這包糖是王小亮“最喜歡吃的糖最喜歡吃的糖”，也只，也只有王小亮有王小亮“過去的媽媽過去的媽媽”才知道兒子最喜歡吃奶糖。才知道兒子最喜歡吃奶糖

4、。 2 2、當(dāng)王小亮吃了糖后，當(dāng)晚就夢(mèng)見了過去的、當(dāng)王小亮吃了糖后，當(dāng)晚就夢(mèng)見了過去的媽媽笑著回來了。媽媽笑著回來了。理由： 先和同學(xué)、老師一起先和同學(xué)、老師一起返回返回分奶糖然后在回家的路上然后在回家的路上埋奶糖原因是他想到現(xiàn)在媽媽的冷酷他想到了想到了老師的關(guān)心；想到了老師的關(guān)心；想到了同學(xué)的幫助；想到了同學(xué)的幫助；想到了想到了“過去媽媽過去媽媽”對(duì)自己的疼愛；對(duì)自己的疼愛；想到了傳達(dá)室老爺爺?shù)年P(guān)心；想到了傳達(dá)室老爺爺?shù)年P(guān)心；想到了社會(huì)上許多好心人的關(guān)心與幫助；想到了社會(huì)上許多好心人的關(guān)心與幫助；俗話說近朱者赤近墨者黑，為什么沒有在王小亮身上驗(yàn)證？提示：可從老師、同學(xué)、生母對(duì)小亮的影響談。探

5、究拓展探究拓展 小說前面寫到：王小亮的親媽媽把糖放小說前面寫到：王小亮的親媽媽把糖放在在“大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖還帶著體溫的糖”。奶糖放在棉襖口袋里未。奶糖放在棉襖口袋里未能融化，現(xiàn)在埋藏在地里卻融化了。難道地能融化，現(xiàn)在埋藏在地里卻融化了。難道地溫回升能超過體溫嗎？你是如何理解的？溫回升能超過體溫嗎？你是如何理解的？小組討論：（友情提示：人的體溫是（友情提示：人的體溫是37 ）小說特點(diǎn)：結(jié)尾驚奇嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)，妙用對(duì)比人物形象親媽媽：慈愛現(xiàn)在媽媽：冷酷王小亮：堅(jiān)強(qiáng)、機(jī)智、可愛傳達(dá)室老頭：通情達(dá)理布置作業(yè)布置作業(yè) 小說中有這樣一句：小說中有這樣一句：“同學(xué)們?cè)谖瑢W(xué)們?cè)谖男β曋泻退黄鸱窒碇鴼g樂，只有老師哈的笑聲中和他一起分享著歡樂，只有老師悄悄背過了身悄悄背過了身”老師為什么要老師為什么要“悄悄背悄悄背過了身過了身”？你能想象出老師此時(shí)此刻的神情？你能想象出老師此時(shí)此刻的神情和心理活動(dòng)嗎和心理活動(dòng)嗎 ？請(qǐng)把這種神情和心理活動(dòng)描述出請(qǐng)把這種神情和心理活動(dòng)描述出 來，不少于來，不少于200200字。字。歌曲回味歌曲回味 世上只有媽媽