養(yǎng)成教育常抓不懈,優(yōu)良品質(zhì)逐步形成

1、養(yǎng)成教育常抓不懈，優(yōu)良品質(zhì)逐步形成眾所周知，“習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)” 。學(xué)生時(shí)期是人生成長過程中的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期， 這一階段養(yǎng)成的良好習(xí)慣對人的一生具有深遠(yuǎn)的積極影響。其實(shí)，在教育教學(xué)過程中，學(xué)生的養(yǎng)成教育是學(xué)校教育工作的中心內(nèi)容，是一所學(xué)校形成良好校風(fēng)、優(yōu)良學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。良好的日常行為習(xí)慣是學(xué)生從事其他活動(dòng)的重要前提， 而良好行為習(xí)慣的形成則是優(yōu)良品德形成的標(biāo)志。因此，作為管理者（特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校層面的管理者） ，我們在學(xué)校教育教學(xué)管理的過程中必須要求各中小學(xué)要特別注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。 要教給學(xué)生做人的基本道德，不僅是要讓學(xué)生明理，而且要重在導(dǎo)行，引導(dǎo)學(xué)生從尊師重教、尊老愛幼

2、、樂于助人、刻苦學(xué)習(xí)、不怕困難、勤儉節(jié)約、注意安全、講究衛(wèi)生、注重細(xì)節(jié)等等方面做起，讓學(xué)生從小開始、從我做起、從學(xué)校開始、從家庭做起，在日常學(xué)習(xí)和生活中學(xué)會(huì)做人，在學(xué)中做，在做中學(xué)，邊學(xué)邊做，達(dá)到言行一致，表里如一的優(yōu)秀品質(zhì)。今天，借此機(jī)會(huì)與各位同仁交流我鎮(zhèn)各學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的一些做法， 望得到領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁的指點(diǎn)， 使得我們學(xué)生的養(yǎng)成教育更加科學(xué)合理，更加實(shí)用高效。一 、抓住“早”的優(yōu)良時(shí)機(jī)，注重學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)1 、學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)越早越好。我鎮(zhèn)中心學(xué)校從去秋開始，在目標(biāo)管理中強(qiáng)調(diào)：把培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣作為近三年的育人目標(biāo)?！傲己玫拈_端等于成功的一1半”。規(guī)定小學(xué)從一年級(jí)開始

3、，初中從七年級(jí)開始，幼兒園從第一天開始。班級(jí)一經(jīng)確定， 班主任及任課教師就必須著重觀察學(xué)生的衣著打扮、言行舉止， 讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到，老師從一開始就在關(guān)注他們的言行。從一開始趁壞習(xí)慣還立足未穩(wěn)，及時(shí)進(jìn)行糾正，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。2 、實(shí)行遞進(jìn)式的順序培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。良好習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程。 對于學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)鎮(zhèn)中心學(xué)校有思路，要求學(xué)校要有條理，教師要有耐心，絕不能熱一時(shí)冷一時(shí)，更不能囫圇吞棗，半途而廢。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣要講求科學(xué)。要求各個(gè)學(xué)校、各個(gè)班級(jí)要有針對性地注重個(gè)體差異，制定培養(yǎng)習(xí)慣的計(jì)劃，設(shè)置培養(yǎng)習(xí)慣的恰當(dāng)方式，一個(gè)一個(gè)地來，在一個(gè)時(shí)期可以培養(yǎng)一方面，如一年兩

4、年，一個(gè)學(xué)期兩個(gè)學(xué)期，一個(gè)月兩個(gè)月，重點(diǎn)培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣，由易而難、循序漸進(jìn)，定能收獲到意想不到的效果。二、拓展“多”的習(xí)慣廣度，注重學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)1 、行為習(xí)慣孔子曰 : “其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。 ”在學(xué)校里，教師每天都在向?qū)W生傳授知識(shí)， 教師的形象在學(xué)生的心目中， 便被無形的放大，學(xué)生以為教師講的、做的都是對的。因此，教師不但要用真理去激勵(lì)學(xué)生， 而且要用自身人格去影響學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中，不斷地受到熏陶和教育，全體教師要以身作則，凡要求學(xué)生做到的，教師要首先做到。這無聲的語言，是最有說服力的，他2將對學(xué)生的道德行為產(chǎn)生潛移默化的感染作用。然后再去強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意平時(shí)

5、的言行舉止要得體，要適宜。對于長輩和老師，要報(bào)以尊敬和善的態(tài)度；對于同輩，要友善親切，團(tuán)結(jié)互助。例如：禮貌待人不說臟話野話；不亂寫亂畫污染環(huán)境；不隨便拿用別人的物品；上下樓梯靠右行；進(jìn)辦公樓要輕聲慢走， 不能大聲喧嘩；進(jìn)辦公室要先敲門，得到老師的允許再進(jìn)去； 上學(xué)放學(xué)要遵守交通規(guī)則； 升旗集會(huì)時(shí)保持安靜等?！凹?xì)節(jié)決定成敗?！比?zhèn)各學(xué)校堅(jiān)持從日常生活的一些小事著手，讓學(xué)生從小事中明白“莫以善小而不為，莫以惡小而為之。”從而漸漸培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。2 、生活習(xí)慣“好的生活習(xí)慣有利于學(xué)生的身體健康?！睂τ趯W(xué)生，在學(xué)校里就必須注重自己的衣著整潔，頭發(fā)、指甲不要過長，不要在衣著上與他人攀比。自己的學(xué)

6、習(xí)和生活用品也要擺放得整整齊齊。另外，生活在集體中，除了保持好個(gè)人衛(wèi)生， 還要愛護(hù)班級(jí)衛(wèi)生。 做到積極做值日，不亂扔雜物。3 、學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）學(xué)生制定自己的習(xí)慣。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在漫長的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)定期樹立目標(biāo)，確立自己的趕超對象，給自己的前方豎一面紅旗。這樣有了目標(biāo)就有了動(dòng)力，就不會(huì)再感到無所事事，沒有壓迫感，而成績也在追趕目標(biāo)的過程中提高了。像九資河中學(xué)許多學(xué)生把寫好一筆漂亮的漢字作為學(xué)習(xí)習(xí)慣目標(biāo)，學(xué)校也安排了專職寫字教師上課， 如今許多學(xué)生書寫能力大大提高。河西畈小學(xué)許多學(xué)3生把講究衛(wèi)生作為生活習(xí)慣目標(biāo)， 如今許多小學(xué)生在家能做飯， 在校能洗衣，物品整齊放，垃圾不亂扔。鎮(zhèn)中心

7、小學(xué)許多學(xué)生把規(guī)范乘車和走路作為遵守交通規(guī)則習(xí)慣目標(biāo)， 如今幾乎所有小學(xué)生都能步行靠右走，乘車不搶不擠文明上。 徐風(fēng)沖小學(xué)許多學(xué)生把自覺排隊(duì)作為遵守公共秩序習(xí)慣目標(biāo)， 如今所有小學(xué)生都能自覺排隊(duì)買飯和上下樓梯等等。（2）上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣。辦事要講究效率，學(xué)習(xí)也一樣。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要時(shí)間在課堂上， 而利用好課堂 40 或 45 分鐘就顯得尤其重要。認(rèn)真聽講，注意力集中，積極思考是提高學(xué)習(xí)效率、成績優(yōu)異的必備條件。為了讓每個(gè)班級(jí)在課堂上形成一種爭先恐后， 積極發(fā)言的良好氛圍，班主任和科任教師積極做好班級(jí)干部和頭 20 名同學(xué)的思想工作，讓他們起好帶頭作用。 如今，像九資河中學(xué)的余麗賢和彭丹，中心小

8、學(xué)的黃小露， 河西畈小學(xué)的余萍， 羅家畈小學(xué)的王興良等老師將班級(jí)治理得井井有條，學(xué)生個(gè)個(gè)文明禮貌，上課認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)習(xí)慣優(yōu)良。（3）積極完成作業(yè)的習(xí)慣。 作業(yè)是對新知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)的一個(gè)過程，是檢查自己一天的知識(shí)是否掌握了的過程， 也是一個(gè)預(yù)習(xí)第二天功課的過程。今日事今日畢，絕不拖拉。如今，像九資河中學(xué)、羅家畈小學(xué)、河西畈小學(xué)等學(xué)校的學(xué)生作業(yè)完成率大大提升，極具效果。三、堅(jiān)決注重學(xué)校與家庭的有機(jī)結(jié)合一個(gè)人的成長過程要接受三方面的教育， 即學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育。只有這三方面的教育一致互相配合， 保持教育影響的一4致性、連續(xù)性， 才能收到良好的教育效果。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此，單靠學(xué)校教育

9、是難以收到滿意的效果。 而學(xué)生的主要活動(dòng)范圍是學(xué)校和家庭， 所以學(xué)校教育更應(yīng)與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來。 不能只依靠學(xué)校一個(gè)陣地， 要隨時(shí)和家長取得聯(lián)系， 我們要求教師利用家訪的契機(jī)，做好家長工作， 請求家長在家里也要對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)，把家庭教育納入到學(xué)校教育的軌道上， 成為學(xué)校教育的得力助手。同時(shí)繼續(xù)辦好家長學(xué)校， 我們要求學(xué)校利用一期一次的全體家長會(huì)的機(jī)會(huì)，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人的重要性與具體做法上，取得家長的高度關(guān)注和密切配合。如今，九資河中學(xué)、河西畈小學(xué)、文家畈初小等學(xué)校家校聯(lián)系親密，家長、社會(huì)高度認(rèn)可和贊揚(yáng)。四、開展生命教育開展生命教育是促進(jìn)青少年學(xué)生身心健康成長

10、的必要條件。 現(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)生活的日益豐富和社會(huì)環(huán)境的紛繁復(fù)雜， 使青少年學(xué)生的生理成熟期明顯提前，極易產(chǎn)生生理、心理和道德發(fā)展的不平衡現(xiàn)象。長期以來，由于生理發(fā)展過程中出現(xiàn)的困惑常常得不到及時(shí)指導(dǎo)， 對無法預(yù)料且時(shí)有發(fā)生的隱性傷害往往難于應(yīng)對， 導(dǎo)致一些學(xué)生產(chǎn)生心理脆弱、思想困惑、行為失控等現(xiàn)象。因此，我們要求各學(xué)校利用健康課積極引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)理解生理、 心理發(fā)展的規(guī)律， 正確認(rèn)識(shí)生命現(xiàn)象和生命的意義。幾年來，全鎮(zhèn)各中小學(xué)（含幼兒園）無一例重大安全事故發(fā)生，教育局和鎮(zhèn)黨委政府高度評價(jià)，社會(huì)高度稱贊。五、加強(qiáng)督查評比工作。鎮(zhèn)中心學(xué)校建立健全的月督查、期初期5中期末檢查和學(xué)校評比考核制度，對各中小學(xué)校學(xué)生的日常行為進(jìn)行監(jiān)督、檢查、記載，對全鎮(zhèn)各中小學(xué)校學(xué)生日常行為進(jìn)行檢查評比并定期通報(bào)、獎(jiǎng)評。我們將各學(xué)校學(xué)生良好行為習(xí)慣作為先進(jìn)單位評選的必備指標(biāo)，各學(xué)校將學(xué)生良好行為習(xí)慣作為先進(jìn)班集體評選的必備條件，各學(xué)校將教師良好行為習(xí)慣作為先進(jìn)個(gè)人評選的重要依據(jù)。如今，我鎮(zhèn)各中小學(xué)的學(xué)生養(yǎng)成教育已經(jīng)具有常態(tài)化，學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)正在逐步形成?？偠灾瑢W(xué)生良好行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功， 它需要學(xué)生長期努力， 需要我們老師不斷地積極引導(dǎo)， 需要我們管理者不斷地檢查督辦。對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)