參考七臺(tái)河市青年教師成長(zhǎng)記錄冊(cè)

1、 七臺(tái)河市青年教師成長(zhǎng)記錄冊(cè) （2011-2015） 姓名 李 杰 性別 男 學(xué)科 數(shù) 學(xué) 學(xué)校 勃利縣小五站中學(xué) 七臺(tái)河市教育研究院制說(shuō)明：1、此表“自然狀況”、“個(gè)人研修計(jì)劃”和“年度敘事”部分由教師填寫(xiě)。2、此表“教師狀況分析”、“年度成長(zhǎng)記錄”和“教師成長(zhǎng)狀況分析”由教研員根據(jù)教師年度敘事和平時(shí)調(diào)研活動(dòng)情況填寫(xiě)。3、此表和教師取得的成績(jī)佐證材料共同構(gòu)成教師的成長(zhǎng)檔案，為教師評(píng)選骨干教師和教學(xué)能手的重要依據(jù)。4、此表需認(rèn)真填寫(xiě)，嚴(yán)禁弄虛作假和應(yīng)付了事。 青年教師自然狀況登記表姓 名李 杰性 別男出生日期1982.12.17貼照片處年 齡30第一學(xué)歷畢業(yè)學(xué)校七臺(tái)河師范電子信箱pingan_

2、1217最后學(xué)歷畢業(yè)學(xué)校東北師范大學(xué)任教學(xué)科數(shù)學(xué)工作單位勃利縣小五站中學(xué)工作履歷取得業(yè)績(jī) 教師狀況分析教師個(gè)人素養(yǎng)課堂教學(xué)狀況努力方向培養(yǎng)目標(biāo)市級(jí)骨干校級(jí)骨干合格教師 20112012學(xué)年度個(gè)人研修計(jì)劃培訓(xùn)方面教研方面科研方面2010-2011學(xué)年度教師自我敘事20122013學(xué)年度個(gè)人研修計(jì)劃培訓(xùn)方面教研方面科研方面2011-2012學(xué)年度教師自我敘事 20132014學(xué)年度個(gè)人研修計(jì)劃培訓(xùn)方面教研方面科研方面 2012-2013學(xué)年度教師自我敘事 20142015學(xué)年度個(gè)人研修計(jì)劃培訓(xùn)方面教研方面科研方面 2013-2014學(xué)年度教師自我敘事 2014-2015學(xué)年度教師自我敘事 20112012學(xué)年度成長(zhǎng)記錄自我學(xué)習(xí)狀況參加教研活動(dòng)情況課堂教學(xué)狀況所取得的成績(jī)培養(yǎng)目標(biāo)市級(jí)骨干校級(jí)骨干合格教師 20122013學(xué)年度成長(zhǎng)記錄自我學(xué)習(xí)狀況參加教研活動(dòng)情況課堂教學(xué)狀況所取得的成績(jī)培養(yǎng)目標(biāo)市級(jí)骨干校級(jí)骨干合格教師 20132014學(xué)年度成長(zhǎng)記錄自我學(xué)習(xí)狀況參加教研活動(dòng)情況課堂教學(xué)狀況所取得的成績(jī)培養(yǎng)目標(biāo)市級(jí)骨干校級(jí)骨干合格教師20142015學(xué)年度成長(zhǎng)記錄自我學(xué)習(xí)狀況參加教研活動(dòng)情況課堂教學(xué)狀況所取得的成績(jī)培養(yǎng)目標(biāo)市級(jí)骨干校級(jí)骨干合格教師 教師成長(zhǎng)狀況分析成長(zhǎng)歷程成長(zhǎng)前后對(duì)比分析達(dá)到目標(biāo)市級(jí)骨干校級(jí)骨干合格