《語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的研究》成果鑒定書(shū)

1、語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的研究成果鑒定書(shū)一、申請(qǐng)鑒定成果的簡(jiǎn)要介紹與自我評(píng)價(jià) 從理論價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值對(duì)本課題成果進(jìn)行概述 （限 1500 字內(nèi)，本頁(yè)不夠可加頁(yè)） 經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐研究，我校語(yǔ)文課堂教學(xué)有了明顯改觀，體現(xiàn)在： 1學(xué)生方面。一年來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生逐漸對(duì)語(yǔ)文課產(chǎn)生了濃厚的興趣。語(yǔ) 文課堂中，師生關(guān)系融洽，學(xué)生能夠積極主動(dòng)地發(fā)表自己的看法，比較輕松愉快 地掌握語(yǔ)文知識(shí)，大部分學(xué)生能夠自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。2教師方面。通過(guò)一年的教學(xué)研究，教師們不斷更新觀念，努力提高自身 素養(yǎng)，成為學(xué)習(xí)型、反思型、合作型教師，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，改變以往“填 鴨式、滿堂灌”的教學(xué)方式，課堂教學(xué)效率明顯提高。3學(xué)校方

2、面。課題組研究過(guò)程中得出的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)，深受全校教師肯定， 很多教師靈活運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中，也有很好的效果。比如：“有效教學(xué)研 討課”年級(jí)組教師分工協(xié)作、輪流執(zhí)教的模式，年級(jí)組內(nèi)集體備課，堅(jiān)持學(xué)習(xí)新 的理論方法、做讀書(shū)筆記并定期交流等。這些做法易操作、有實(shí)效，得以廣泛運(yùn) 用并推廣。通過(guò)課題研究，我們?cè)谌绾翁岣哒n堂教學(xué)有效性方面總結(jié)出了一些研究結(jié) 論，具體如下：1有效的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。教學(xué)目標(biāo)的有效性是課堂教學(xué)有效性的重要前提。 語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)只有體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，明確課堂教學(xué)內(nèi)容，才能保證其有效性。在課 題研究過(guò)程中，我們歸納出語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的制定應(yīng)做到以下三個(gè)方面：（ 1）目標(biāo)要明確 （2）目標(biāo)要

3、適度 （3）目標(biāo)要適量 2有效的教學(xué)過(guò)程和方法設(shè)計(jì)。語(yǔ)文教學(xué)的有效性與語(yǔ)文教學(xué)方法的有效 性密切相關(guān)。只有體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)方法才是有效的教學(xué)方法。在課堂教 學(xué)設(shè)計(jì)中，我們努力從以下幾方面入手：（1）朗讀：前人在大量實(shí)踐的基礎(chǔ)上得出結(jié)論，朗讀有助于理解課文內(nèi)容， 有助于促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展，有助于寫作能力的提高，有助于語(yǔ)言文字的積累，有助 于陶冶學(xué)生的情操。語(yǔ)文課堂應(yīng)注重朗讀，讓學(xué)生會(huì)讀、多讀，讓學(xué)生通過(guò)自己 的讀來(lái)領(lǐng)悟、體驗(yàn)。（2）設(shè)置有效的問(wèn)題：?jiǎn)栴}的探究有助于發(fā)展學(xué)生的思維，加深對(duì)文章的 理解，提高學(xué)生對(duì)文章的理解和探究能力。因此，教師設(shè)置有效的、能引導(dǎo)學(xué)生 思維的問(wèn)題是提高課堂有效性的重

4、要途徑。（ 3）合作、探究的學(xué)習(xí)方法：這是一種讓學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、共同解決問(wèn)題的 方法。它有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，有助于學(xué)生對(duì)問(wèn)題的深入、全面的思 考，從而發(fā)展學(xué)生的思維。因此，在語(yǔ)文課堂中應(yīng)多讓學(xué)生以小組合作的方式來(lái) 學(xué)習(xí)。（4）重視課堂上的生成資源：有效的教學(xué)不是一成不變的，教學(xué)過(guò)程中有 許多無(wú)法預(yù)料的精彩，這些就是教學(xué)中的生成資源，它實(shí)實(shí)在在存在于教學(xué)過(guò)程 中，必須努力處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，才能使教學(xué)更加有效。（5）注重課堂反饋：這是檢驗(yàn)一節(jié)課教學(xué)效果優(yōu)劣的重要環(huán)節(jié)。它能讓教 師及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，能讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)鞏固，增強(qiáng)課堂實(shí)效 性。（6）注重課堂教學(xué)形式的多樣性：

5、課堂形式不能一成不變。不斷的變換課 堂形式能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，集中學(xué)生課堂上的注意力，常常能讓我們?nèi)?得意想不到的效果。（7）提高教師個(gè)人素養(yǎng)：美麗的板書(shū)、動(dòng)聽(tīng)的言語(yǔ)、得體的教態(tài)、和藹的 態(tài)度、崇高的人格等，這些都是吸引學(xué)生的地方。3有效的教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。4有效的練習(xí)設(shè)計(jì)。（1）練習(xí)要精選：我們課題組成員對(duì)手邊使用的作業(yè)會(huì)進(jìn)行篩選，選取典 型練習(xí)題，不讓學(xué)生去做那些重復(fù)的、無(wú)用的、甚至錯(cuò)誤的練習(xí)題，保證學(xué)生做 題的質(zhì)量。（ 2）練習(xí)要適量：我們課題組成員在保證練習(xí)質(zhì)量的前提下，控制好數(shù)量。 我們追求的是質(zhì)量，而非數(shù)量。（ 3）講解要細(xì)致：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)不能只是追求一個(gè)答案，要注重方法的 傳授，讓學(xué)生真正的能夠得其法，能舉一反三。通過(guò)課題研究，我們摸索出了自己的提高課堂有