班主任工作的困惑與對策.

1、 班主任工作的困惑與對策班主任工作的困惑與對策班主任的地位與作用班主任的地位與作用 “五育德為先五育德為先”，班級作為學(xué)校教，班級作為學(xué)校教育的組成細(xì)胞，其直接的組織和領(lǐng)導(dǎo)者育的組成細(xì)胞，其直接的組織和領(lǐng)導(dǎo)者班主任，在學(xué)校實(shí)施具體德育過程班主任，在學(xué)校實(shí)施具體德育過程中扮演著舉足輕重的角色。中扮演著舉足輕重的角色。班主任班主任是集是集體的組織者和指導(dǎo)者體的組織者和指導(dǎo)者,是學(xué)校貫徹國家是學(xué)校貫徹國家教育教育方針方針,促進(jìn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)生全面健康成長的骨全面健康成長的骨干力量，是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)干力量，是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年成長教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年

2、成長過程中的引路人。過程中的引路人。 班主任因境分析班主任因境分析 . 一是管理機(jī)制上，學(xué)校相關(guān)職能部門與班主任工一是管理機(jī)制上，學(xué)校相關(guān)職能部門與班主任工作脫節(jié)，未能幫助班主任有效地開展工作。作脫節(jié)，未能幫助班主任有效地開展工作。. .二是對班主任工作的考核評價(jià)不甚科學(xué)，過于片二是對班主任工作的考核評價(jià)不甚科學(xué)，過于片面化。面化。 （1）簡單而繁雜的）簡單而繁雜的“量化量化” 。 （2）是）是“以智論德以智論德”，過分注重分?jǐn)?shù)。，過分注重分?jǐn)?shù)。 （3）是提倡并鼓勵(lì)班主任當(dāng)）是提倡并鼓勵(lì)班主任當(dāng)“保姆保姆” 。 . .三是班主任自身思想觀念落后，工作方法陳舊三是班主任自身思想觀念落后，工作方法

3、陳舊 . 四是新形勢下，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會的進(jìn)步，四是新形勢下，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會的進(jìn)步，班主任工作面臨著諸多困惑和壓力。班主任工作面臨著諸多困惑和壓力。 班主任工作的困惑班主任工作的困惑 1、社會轉(zhuǎn)型時(shí)期人的功利思想對中小學(xué)生、社會轉(zhuǎn)型時(shí)期人的功利思想對中小學(xué)生的成長有很大影響。的成長有很大影響。 2、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給中小學(xué)生帶來的負(fù)面影響、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給中小學(xué)生帶來的負(fù)面影響 3、早熟、早戀現(xiàn)象凸顯影響中小學(xué)生的健、早熟、早戀現(xiàn)象凸顯影響中小學(xué)生的健康成長康成長 4、留守學(xué)生管理帶來諸多困惑、留守學(xué)生管理帶來諸多困惑 5、新一輪、新一輪“讀書無用論讀書無用論”的思潮給班主任的思潮給班主任管理帶來

4、壓力管理帶來壓力 6、獨(dú)生子女的教育給班主任的管理帶來很、獨(dú)生子女的教育給班主任的管理帶來很大壓力。大壓力。 班主任工作的困惑班主任工作的困惑 7、 當(dāng)前班主任與家長溝通難度加大當(dāng)前班主任與家長溝通難度加大 . .困惑一困惑一 家長素質(zhì)多層次家長素質(zhì)多層次 . 困惑二困惑二 家長期望值過高家長期望值過高 . 困惑三困惑三 家庭單親比例增高家庭單親比例增高 . 困惑四困惑四 家長會形式單一家長會形式單一 家長會滿意度調(diào)查表（家長會滿意度調(diào)查表（42位家長）位家長） 班主任工作的困惑班主任工作的困惑 8、其它：在教學(xué)中如何發(fā)展、其它：在教學(xué)中如何發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、嚴(yán)管和活教之間的困學(xué)生的個(gè)性、嚴(yán)管和

5、活教之間的困惑？如何轉(zhuǎn)變差生的學(xué)習(xí)態(tài)度？如惑？如何轉(zhuǎn)變差生的學(xué)習(xí)態(tài)度？如何培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣？如何解決何培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣？如何解決學(xué)生的心理問題？等等學(xué)生的心理問題？等等 以上原因造成了目前不少班主任的低以上原因造成了目前不少班主任的低效勞動(dòng)甚至是無效勞動(dòng)，使班主任們累得效勞動(dòng)甚至是無效勞動(dòng)，使班主任們累得冤枉！社會大環(huán)境給我們班主任工作帶來冤枉！社會大環(huán)境給我們班主任工作帶來了如此之多的負(fù)面影響了如此之多的負(fù)面影響,我們不能怨天尤人我們不能怨天尤人,更不能放任自流更不能放任自流.我們必須認(rèn)清形勢我們必須認(rèn)清形勢,重新重新審視和思考審視和思考,挖掘?qū)W校德育工作的有效新途挖掘?qū)W校德育工作的有效

6、新途徑徑,尋找班主任工作的新路子。尋找班主任工作的新路子。 班主任工作的方法與對策班主任工作的方法與對策 1、熱愛自己從事的事業(yè)，熱愛班主任工作、熱愛自己從事的事業(yè)，熱愛班主任工作 俗話說俗話說“干一行，愛一行，精一行干一行，愛一行，精一行”。作為教師，既。作為教師，既然我們選擇了這個(gè)職業(yè)，就得把這份職業(yè)當(dāng)事業(yè)來做。要然我們選擇了這個(gè)職業(yè)，就得把這份職業(yè)當(dāng)事業(yè)來做。要干好這份事業(yè)，就得熱愛這份事業(yè)。作為班主任，更要突干好這份事業(yè)，就得熱愛這份事業(yè)。作為班主任，更要突出一個(gè)出一個(gè)“愛愛”字，即熱愛教育事業(yè)，熱愛自己所從教的學(xué)字，即熱愛教育事業(yè)，熱愛自己所從教的學(xué)校，熱愛自己的班級，熱愛自己班級的

7、每一個(gè)學(xué)生，只有校，熱愛自己的班級，熱愛自己班級的每一個(gè)學(xué)生，只有捧著一顆愛心，才會有愛的奉獻(xiàn)，才能干好自己所愛的事捧著一顆愛心，才會有愛的奉獻(xiàn)，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。特別是班主任，更應(yīng)該是愛的使者，一句話，業(yè)和工作。特別是班主任，更應(yīng)該是愛的使者，一句話，一個(gè)眼神，都應(yīng)該洋溢著誠摯無私的愛。班主任只有用自一個(gè)眼神，都應(yīng)該洋溢著誠摯無私的愛。班主任只有用自己的真愛才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能達(dá)到超越人的己的真愛才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能達(dá)到超越人的自然屬性而臻至完美的境界。自然屬性而臻至完美的境界。 班主任工作的方法與對策班主任工作的方法與對策 2、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的良師益

8、友、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友3、有強(qiáng)烈的責(zé)任心和足夠的耐心、有強(qiáng)烈的責(zé)任心和足夠的耐心 首先，責(zé)任心是班主任工作的靈魂，是班主首先，責(zé)任心是班主任工作的靈魂，是班主任工作的源泉和動(dòng)力，責(zé)任心是做好班主任工作任工作的源泉和動(dòng)力，責(zé)任心是做好班主任工作的前提。的前提。 其次，還要有足夠的耐心。耐心就是心里不其次，還要有足夠的耐心。耐心就是心里不急躁、不厭煩、能持久。急躁、不厭煩、能持久。 當(dāng)然，我們提倡耐心，不是說遇事不要作果當(dāng)然，我們提倡耐心，不是說遇事不要作果決地處理，那種無所作為，拖拉遷延，當(dāng)斷不斷決地處理，那種無所作為，拖拉遷延，當(dāng)斷不斷的表現(xiàn)，并非的表現(xiàn)，并非“耐心耐心”之道。之

9、道。 班主任工作的方法與對策班主任工作的方法與對策 4、有斗智斗勇的策略和行之有效的方法、有斗智斗勇的策略和行之有效的方法 作為班主任，在學(xué)生中要樹立個(gè)人崇高的個(gè)人作為班主任，在學(xué)生中要樹立個(gè)人崇高的個(gè)人魅力，有膽識，有魄力，有威信，工作應(yīng)該雷厲風(fēng)魅力，有膽識，有魄力，有威信，工作應(yīng)該雷厲風(fēng)行，言必行，行必果，有斗智斗勇的策略，處處以行，言必行，行必果，有斗智斗勇的策略，處處以身作則，嚴(yán)格要求自己，對學(xué)生一視同仁，不偏不身作則，嚴(yán)格要求自己，對學(xué)生一視同仁，不偏不倚，學(xué)生會把班主任當(dāng)做一面鏡子，班主任的言行倚，學(xué)生會把班主任當(dāng)做一面鏡子，班主任的言行舉止對學(xué)生的會有潛移默化的教育作用。其次，多

10、舉止對學(xué)生的會有潛移默化的教育作用。其次，多深入學(xué)生，了解不同層次學(xué)生的需求，并針對不同深入學(xué)生，了解不同層次學(xué)生的需求，并針對不同層次學(xué)生的實(shí)際情況，多謀善思，采取形之有效的層次學(xué)生的實(shí)際情況，多謀善思，采取形之有效的教育方法，力爭使他們都得到不同層次的發(fā)展，讓教育方法，力爭使他們都得到不同層次的發(fā)展，讓他們發(fā)現(xiàn)自身的長處和價(jià)值，他們自然就會向班級他們發(fā)現(xiàn)自身的長處和價(jià)值，他們自然就會向班級靠攏，支持班主任的工作靠攏，支持班主任的工作。 班主任工作的方法與對策班主任工作的方法與對策 倘若對優(yōu)差生厚此薄彼，親此疏彼，久而久之勢必使倘若對優(yōu)差生厚此薄彼，親此疏彼，久而久之勢必使優(yōu)生產(chǎn)生一種莫明的

11、優(yōu)越感，目空一切，唯我獨(dú)尊優(yōu)生產(chǎn)生一種莫明的優(yōu)越感，目空一切，唯我獨(dú)尊 。 班主任工作的方法與對策班主任工作的方法與對策 6、特別注重思想教育和心理疏導(dǎo)、特別注重思想教育和心理疏導(dǎo) 。 7、批評犯了錯(cuò)誤的學(xué)生不一定非要板起、批評犯了錯(cuò)誤的學(xué)生不一定非要板起個(gè)面孔，特別是對脾氣暴躁，自我意識強(qiáng)的個(gè)面孔，特別是對脾氣暴躁，自我意識強(qiáng)的學(xué)生，往往是和風(fēng)細(xì)雨更勝于霹靂閃電。學(xué)生，往往是和風(fēng)細(xì)雨更勝于霹靂閃電。 8、集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)、集體榮譽(yù)感的培養(yǎng) 。 9、加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育。、加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育。 目前學(xué)生的學(xué)習(xí)的壓力很大，但不論家目前學(xué)生的學(xué)習(xí)的壓力很大，但不論家庭還是學(xué)校，對學(xué)生的身心健

12、康發(fā)展遠(yuǎn)沒有庭還是學(xué)校，對學(xué)生的身心健康發(fā)展遠(yuǎn)沒有像對成績一樣重視像對成績一樣重視。 班主任工作的方法與對策班主任工作的方法與對策 10、做好與家長的協(xié)調(diào)溝通工作、做好與家長的協(xié)調(diào)溝通工作 . 對策一對策一 發(fā)揮家長委員會的作用發(fā)揮家長委員會的作用. 對策二對策二 進(jìn)行積極有效的家訪進(jìn)行積極有效的家訪 . 對策三對策三 建立新型的家長會模式建立新型的家長會模式 分組討論式、共同出席式分組討論式、共同出席式 、合作互動(dòng)式合作互動(dòng)式 . 對策四對策四 建立與家長聯(lián)系的多種渠道建立與家長聯(lián)系的多種渠道 建立家校短信聯(lián)系平臺建立家校短信聯(lián)系平臺 建立家校博客網(wǎng)制度建立家校博客網(wǎng)制度 建立家長評價(jià)制度建

13、立家長評價(jià)制度 建立學(xué)生成長檔案制度建立學(xué)生成長檔案制度 班主任工作的方法與對策班主任工作的方法與對策 蘇霍姆林斯基在評價(jià)他所領(lǐng)導(dǎo)的帕夫雷什蘇霍姆林斯基在評價(jià)他所領(lǐng)導(dǎo)的帕夫雷什中學(xué)所取得的卓越成就時(shí)說：中學(xué)所取得的卓越成就時(shí)說：“這些成就來源這些成就來源于我們和學(xué)生家庭的共同工作。這種工作起了于我們和學(xué)生家庭的共同工作。這種工作起了極其重要的作用。我們和家庭作為兩個(gè)并肩工極其重要的作用。我們和家庭作為兩個(gè)并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念。并朝著一作的雕塑家，有著相同的理想觀念。并朝著一個(gè)方向行動(dòng)。要知道，在創(chuàng)造人的工作上，兩個(gè)方向行動(dòng)。要知道，在創(chuàng)造人的工作上，兩個(gè)雕塑家沒有相互對立的立場是極其重要的。個(gè)雕塑家沒有相互對立的立場是極其重要的?！?班主任工作的方法與對策班主任工作的方法與對策 11、強(qiáng)化班級管理、強(qiáng)化班級管理 12、培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍、培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍13、充分利用好每一個(gè)班會，、充分利用好每一個(gè)班會，進(jìn)行品德和勵(lì)志教育進(jìn)行品德和勵(lì)志教育