一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)6和7的認(rèn)識(shí)練習(xí)課

1、一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能使學(xué)生進(jìn)一步熟練地?cái)?shù)出6、7，并用其表示物體的個(gè)數(shù)，明確基數(shù)和序數(shù)的意義，掌握相應(yīng)的數(shù)的順序，進(jìn)一步熟練掌握6、7的組成。（二）過程與方法通過找一找、涂一涂、猜一猜、畫一畫等游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在開放的自主活動(dòng)中更好地認(rèn)識(shí)6和7，體會(huì)6和7之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀在游戲活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與認(rèn)數(shù)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步體會(huì)數(shù)的認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)方法，初步滲透一一對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)思想?！灸繕?biāo)分析】本課教學(xué)目標(biāo)的定位是基于學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了6和7的基礎(chǔ)之上的，學(xué)生在有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)中自主地投入到更近一步的學(xué)習(xí)當(dāng)中，體會(huì)數(shù)和數(shù)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感

2、。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)6和7，熟練掌握6、7的組成,。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、珠子卡片等。四、教學(xué)過程（一）找一找，寫一寫1找一找。上節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了6和7這兩個(gè)數(shù)朋友，找一找下面哪幅圖所表示的數(shù)量和“6”是朋友？哪幅圖表示的數(shù)量和“7”是朋友？圖一圖二圖二表示的數(shù)量能和“7”做朋友嗎？怎樣才能和“7”做朋友呢？圖三這幅圖表示的數(shù)量能和數(shù)幾做朋友？怎樣才能和“6”做朋友？如果又來了1只船，它應(yīng)該和誰做朋友呢？圖四蝴蝶的數(shù)量多，還是花朵的數(shù)量多？怎樣擺放使大家方便比較？預(yù)設(shè)：讓蝴蝶和花一一對(duì)應(yīng)起來，就能一眼比出誰多誰少了。誰和“6”是好朋友

3、？誰和“7”是好朋友？小結(jié)：6枝筆和6朵花雖然形狀和顏色都不相同，但它們的數(shù)量都是“6”，所以都可以和數(shù)“6”做好朋友。7朵蘑菇、7只小船和7只蝴蝶的形狀顏色也都不同，但它們的數(shù)量都是“7”，都可以和數(shù)“7”做好朋友。【設(shè)計(jì)意圖】通過找一找的游戲，學(xué)生可以鞏固復(fù)習(xí)對(duì)6、7的認(rèn)識(shí)，能從不同形狀、顏色等各不相同的物體中關(guān)注到數(shù)量的多少，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。同時(shí)在1個(gè)1個(gè)地累加過程中體會(huì)6和7之間的聯(lián)系，滲透一一對(duì)應(yīng)的思想。2寫一寫。在田格本上書寫：教材第43頁第2題：參考答案：5，6，7，56，67?！驹O(shè)計(jì)意圖】在認(rèn)識(shí)6、7的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，在課堂上預(yù)留出教師指導(dǎo)學(xué)生鞏固書寫的時(shí)間。（

4、二）涂一涂，猜一猜1涂一涂。（1）請(qǐng)你為從左邊數(shù)的第6個(gè)氣球涂上綠色。（2）請(qǐng)你為從右邊數(shù)的第7個(gè)氣球涂上紅色。（3）請(qǐng)你把從右數(shù)的6個(gè)氣球都涂上綠色。2練一練。（教材第43頁第3題）【設(shè)計(jì)意圖】通過簡(jiǎn)單的涂一涂活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步梳理清楚基數(shù)與序數(shù)的意義。3猜一猜。第一組：一共有6顆紅珠子，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)一只手的顆數(shù)猜另一只手的顆數(shù)。教師：你是怎么知道另一只手有3顆的？ 教師：你是怎么知道右手有2顆的？同桌兩個(gè)同學(xué)繼續(xù)做猜一猜的游戲。第二組：一共有7顆藍(lán)珠子，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)右手的顆數(shù)猜左手的顆數(shù)。教師：你是怎么知道左手有3顆的？ 教師：這次左手比剛才多還是少了？你是怎么知道左手有7顆的？同桌兩個(gè)

5、同學(xué)繼續(xù)做猜一猜的游戲?！驹O(shè)計(jì)意圖】在猜一猜的游戲過程中，練習(xí)6的組成和7的組成，同時(shí)初步滲透簡(jiǎn)單函數(shù)思想。在第二組猜一猜的設(shè)計(jì)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況呈現(xiàn)了7和0的情況，拓寬學(xué)生的認(rèn)知，也為后續(xù)有關(guān)0的加減法做下簡(jiǎn)要的鋪墊。（三）畫一畫，想一想1畫一畫。有兩列小火車，第一列火車只有車票上表示的是“6”的組成才能乘車，第二列火車只有車票上表示的是“7”的組成才能乘車。你能幫這兩位小朋友看看應(yīng)該上哪輛車嗎？你也來為自己設(shè)計(jì)一張火車票吧?！驹O(shè)計(jì)意圖】基于6和7的組成，為學(xué)生提供更為自主的練習(xí)空間，請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)車票，同時(shí)也是鞏固學(xué)生對(duì)物體數(shù)量的關(guān)注。2想一想。在前面我們數(shù)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，請(qǐng)你想一想，我們除了認(rèn)識(shí)這些數(shù)，在后面的學(xué)習(xí)中我們還需要學(xué)習(xí)研究什么內(nèi)容呢？在后面的學(xué)習(xí)中我們還要在認(rèn)識(shí)6、7的基礎(chǔ)上繼續(xù)研究有關(guān)6、7的加