SJ六年級上冊教學計劃

1、2021-2022學年度蘇教版小學六年級數學上冊教學計劃一、班級情況分析本學期我擔任六年級兩班的數學教學工作，（1）班有學生40人，（2）班35人。由于新接手這兩個班級，對各個學生的學習情況不是很了解，只是在開校的幾天中了解了一些。對于六（1）班，大多數學生能從已有的知識和經驗出發(fā)，獲取知識，抽象思維水平有一定的發(fā)展， 基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數學的能力。但也存在少數學生基礎知識差，行為習慣差。對于六（2）班，因這個班級的部分學生是從其他班級分流而來的，而這些學生的行為習慣差，學習態(tài)度不端正，對數學不感興趣，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，作業(yè)錯誤率較高。故在

2、本學期的教學中，將重點抓好學習上有困難的學生，面向全體，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)，以提高成績。二、教學內容這一冊教材包括下面一些內容：1、數與代數：方程、分數乘除法的意義、分數四則混合運算、比的意義和基本性質、百分數和用“替換和假設”的策略解決實際問題。2、空間與圖形：長方體和正方體的認識、體積（容積）的意義。3、統(tǒng)計與概率：用分數表示事件發(fā)生的可能性。4、實踐與綜合應用：表面積的變化、大樹有多高、算出它們的普及率。三、教學目標：1讓學生學會運用等式的性質解方程，同時會列方程解決相應的實際問題，經歷將現實問題抽象為方程的過程，積累經驗，發(fā)展抽象能力和符號感。2通

3、過學生的操作、觀察，認識長方體、正方體的特征和展開圖；長方體和正方體的表面積和體積；體積、容積單位和體積單位的進率，進一步積累空間與圖形的學習經驗，聯系生活實際解決問題，增強空間觀念，發(fā)展數學思考。3讓學生體會分數乘除法的意義、分數乘除法的計算方法，運用簡單的分數乘除法解決實際問題，學會分數連乘連除，認識倒數，以及分數連除和乘除混合運算，體會數學知識間的內在聯系，感受數學知識和方法的運用價值，提高學好數學的信心。4使學生在現實中理解比的意義及比的各部分名稱，學會求比值及比的基本性質和化簡比，能解決有關比的實際問題（按比例分配）。進一步體會數學知識之間的內在聯系，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合

4、情推理的能力。5使學生理解并掌握分數四則混合運算（包括簡便計算）并能解決稍復雜的分數乘法實際問題，體會數學知識和方法在解決實際問題中的價值，獲得成功體驗，提高學習數學學習興趣和信心。6初步學會用替換（置換）、假設的策略解決實際問題，確定解題思路，并有效地解決問題，進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。7初步掌握用分數表示簡單事件發(fā)生的可能性，能根據事件發(fā)生的可能性大小設計相應的活動方案進一步體會數學之間的內在聯系，不斷發(fā)展和增強數感。8在情境中體會百分數的意義，學會百分數與小數、分數的互相改寫，并運用百分數的知識實際問題。9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、 具體措施：1、認真鉆研教材，吃

5、透教材的重點、難點，備好、上好每一節(jié)課，做到不打無準備之仗。2、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與各種數學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。3、積極參加學校組織的各種教研活動，取人之長，補己之短。4、在平日的教學活動中,重視對學生學習方法的指導和良好學習習慣的培養(yǎng)，為學生以后的學習打好堅實的基礎。5、加強計算教學，計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能。6、加強直觀教學，發(fā)展學生的空間觀念。7、增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數學知識解決實際問題的能力。8、加強學生數學能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯系，探索規(guī)律，總結規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。五、教學進度安排：周 次日 期課 題計劃課時備注第一周方程機動41第二周方程長方體和正方體32第三周長方體和正方體5第四周長方體和正方體5第五周放假第六周長方體和正方體機動分數乘法212第七周分數乘法5第八周分數乘法分數除法23第九周分數除法5第十周分數除法半期考試1第十一周認識比5第十二周認識比機動分數四則混合運算212第十三周分數四則混合運算5第十四周分數四則混合運算機動解決問題的策略22