農(nóng)村初中地理教學(xué)現(xiàn)狀分析及對策

1、word可編輯農(nóng)村學(xué)校地理教學(xué)現(xiàn)狀分析及對策 趙紅玲來源：?現(xiàn)代交際?2021年第08期        摘要由于學(xué)校地理不參與中考，所以受應(yīng)試訓(xùn)練的影響，學(xué)校地理始終不受同學(xué)及家長的重視。再加上農(nóng)村教學(xué)設(shè)施和條件的影響，學(xué)校地理教學(xué)存在很大弊端，但在新課改形勢下，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)勢在必行。筆者就學(xué)校地理教學(xué)現(xiàn)狀做了深層的分析和相應(yīng)的改進(jìn)措施。        關(guān)鍵詞應(yīng)用性學(xué)科 學(xué)問與趣味性統(tǒng)一 愛國訓(xùn)練 身體力行  

2、      中圖分類號G623.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼A 文章編號1009-5349202108-0146-01        在根底訓(xùn)練中，改革原先存在缺乏和訓(xùn)練弊端，樂觀培育符合21世紀(jì)進(jìn)展需求的全面人才，成為此次改革的根本目標(biāo)。正是在這一背景下，我國于2021年啟動了中學(xué)地理的新課程改革，力圖建立符合社會及經(jīng)濟(jì)進(jìn)展要求的新課程體系，制造符合素養(yǎng)訓(xùn)練進(jìn)展需求的全新訓(xùn)練模式，為同學(xué)將來能更好地適應(yīng)社會、效勞社會打下良好的根底。新課程實(shí)施狀況如何，改革是否到達(dá)了預(yù)

3、期的目標(biāo)，新課程改革還存在哪些問題，為每一個地理課程爭辯者所關(guān)注。始終以來，學(xué)校地理學(xué)科被同學(xué)稱為“副科，被認(rèn)為處于“無足輕重的地位。同學(xué)往往在剛接觸地理學(xué)科時，認(rèn)為地理是門新學(xué)科，樂觀性還比較高，但越到后來越懈怠。由于學(xué)校的應(yīng)試訓(xùn)練導(dǎo)致它的地位很為難，課節(jié)少，同學(xué)在主科學(xué)習(xí)任務(wù)極大的前提下，不愿鋪張時間在“無關(guān)緊要的科目上，這也直接影響到老師的樂觀性。所以大局部學(xué)校生在即將畢業(yè)時，地理方面的學(xué)問相當(dāng)匱乏，無知到肯定地步，讓地理老師汗顏。        受教學(xué)資源限制，農(nóng)村教學(xué)設(shè)施簡潔，很難讓同學(xué)從趣味性入手。傳統(tǒng)

4、訓(xùn)練總是老師在“三尺講臺上單獨(dú)表演，同學(xué)在臺下“聽話地聽講；老師在臺上演“獨(dú)角戲，同學(xué)經(jīng)常是“身在曹營心在漢；同學(xué)學(xué)問的來源僅僅來自老師，老師是“真理的化身。而新課程標(biāo)準(zhǔn)要求課堂上應(yīng)以“同學(xué)為主，老師為輔，而對于地理教學(xué)來說明顯很難到達(dá)預(yù)期效果。尤其是抽象的經(jīng)度緯度，講解很吃力，同學(xué)聽得很無趣，老師講得很無奈。一根粉筆，三尺講臺，簡潔的老師手制教具，簡潔的地圖，很難讓同學(xué)從直觀上對地理感愛好。        農(nóng)村同學(xué)受經(jīng)濟(jì)條件限制，視野狹窄，“地理是距離同學(xué)的世界比較遙遠(yuǎn)的科目。同學(xué)的視野只局限在眼前的地域上，對祖

5、國乃至世界藍(lán)圖都很茫然，對于信息量嚴(yán)峻匱乏的同學(xué)來說，枯燥的講解往往事倍功半。        同學(xué)所學(xué)學(xué)問與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，僅靠死記硬背很快就忘光了，如此這般真是給農(nóng)村地理老師出了一道難題。        如何解決以上難題，在筆者從事了十幾年地理教學(xué)過程中，累積了少許閱歷，算得上是應(yīng)對以上難題的對策。        一、扭轉(zhuǎn)觀念，把素養(yǎng)訓(xùn)練深化同學(xué)思想 

6、       思想打算行動。從提高個人素養(yǎng)入手，給同學(xué)講道理，讓同學(xué)意識到缺乏地理學(xué)問的危害，這是當(dāng)前訓(xùn)練的需要，也是進(jìn)入高中必備的根底。可以舉例，2021年一學(xué)校同學(xué)在旅游區(qū)迷路，因缺乏地理學(xué)問，導(dǎo)致嚴(yán)峻后果。專家指出，同學(xué)的生存技能差當(dāng)然是導(dǎo)致這一結(jié)果的因素，更重要的是，此同學(xué)不能運(yùn)用簡潔的地理學(xué)問區(qū)分方向。應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)了解到地理在我們四周，在我們的生活中，讓同學(xué)知曉這門“副科其實(shí)是一門應(yīng)用性學(xué)科。        二、學(xué)問與趣味性統(tǒng)一，讓同學(xué)真

7、正寵愛這門學(xué)科        與時俱進(jìn)、完善自我。首先，要求從事地理教學(xué)的老師應(yīng)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，老師間營造和諧、互學(xué)的良好氣氛，充分發(fā)揮教研組的作用，不斷提高自己的教學(xué)力量和業(yè)務(wù)水平，準(zhǔn)時解決教學(xué)中消滅的各種問題。其次，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)學(xué)習(xí)力量。美籍華人楊振宇博士說過：“成功的秘訣在于愛好。同學(xué)對地理學(xué)問既古怪又生疏，老師在課堂教學(xué)中應(yīng)留意創(chuàng)設(shè)問題情景，擅長駕馭語言技巧，將引人入勝的寓言、膾炙人口的詩歌、言筒意賅的歇后語、饒有情趣的民謠、秀麗動聽的音樂、啟迪才智的謎語、幽默動人的漫畫、具有傳奇顏色神話故

8、事等融入到教學(xué)過程之中。讓同學(xué)每上一節(jié)課都有新的感覺、新的覺察、新的體驗(yàn)，從而保持深厚的學(xué)習(xí)愛好，活潑的思維狀態(tài)，并產(chǎn)生猛烈的求知欲望。同時讓同學(xué)學(xué)會生疏自己，理解所學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)同學(xué)歸納整理，通過濃縮、比較等方法化繁為簡，使學(xué)問的表達(dá)模塊化、形象化、層次化，便于記憶和把握。        三、運(yùn)用現(xiàn)有資源開發(fā)其探求欲望，走得更高更遠(yuǎn)        農(nóng)村條件差，現(xiàn)有資源有限，老師也心有余而力缺乏。要如何運(yùn)用有限資源更好地教學(xué)，亦是考驗(yàn)老師

9、力量的難題。電視是現(xiàn)在家喻戶曉的信息工具，引導(dǎo)同學(xué)充分利用。比方聽天氣預(yù)報，為什么南方和北方的天氣會有所不同？新聞報道了“新西蘭遭受暴風(fēng)雪攻擊，我們卻穿著T恤在上課，同樣是6月，為什么會有截然相反的氣候呢？同學(xué)學(xué)到語文?三峽?時，結(jié)合文章激發(fā)愛好，引導(dǎo)同學(xué)了解三峽的地理位置，三峽的自然風(fēng)光的特點(diǎn)，形成的緣由等。歷史老師講到徐霞客時，還可以將徐霞客和他的游記結(jié)合地理學(xué)問使同學(xué)記憶，給同學(xué)講解祖國的大好河山，適時進(jìn)行愛國主義訓(xùn)練。同學(xué)會真正把地理學(xué)問深化到思想中去，翻開了同學(xué)的視野，他們會自覺探求學(xué)問，老師的點(diǎn)撥就會水到渠成。      

10、  做一個合格的地理老師，就要身體力行，真正把對這一職業(yè)的寵愛滲透到對同學(xué)的地理訓(xùn)練中去。以上是筆者一些不成熟的想法，期望可以在以后的教學(xué)中總結(jié)閱歷和不斷創(chuàng)新，完善自我，為學(xué)校地理訓(xùn)練奉獻(xiàn)自己的微薄之力。        【參考文獻(xiàn)】        1文海山.農(nóng)村學(xué)校地理訓(xùn)練面臨的逆境及對策.四川訓(xùn)練學(xué)院院報，20216.        2劉鵬等.中學(xué)地理訓(xùn)練淺探D.龍巖師專學(xué)報，20215.        3陳爾壽.有名特級老師教學(xué)思想錄