關注經(jīng)濟展教學設計

1、第七課關注經(jīng)濟發(fā)展活動教學建議第一框 造福人民的經(jīng)濟制度第一框 共設計七個活動。第一個活動，通過楊媽媽和她的女兒所記的賬本，讓學生感受改革開放前后我國人民生活所發(fā)生的變化。從楊媽媽的賬本上可以看出，1980年以前所記的都是柴米油鹽，所花的錢有幾分的，l元l角的，2元5角算是大額支出了。到1980年，賬本上出現(xiàn)了一筆天文數(shù)字：電視機456元2角。楊媽媽的女兒所記的不是柴米油鹽的流水賬，而只記家里添置大件、兒子結(jié)婚的費用等。在女兒的賬本上，我們可以看到大年初二晚上全家人花1200元吃飯的記錄、用2000元請律師的費用等。通過分析，我們可以體會到，楊媽媽所以把柴米油鹽都記上，是因為當時這就是家里的大

2、事情，花一分一角一元，都是不小的開支。一家人要吃要喝，沒有米，就不能開鍋，沒有油，就不能炒菜，今天多花一分，明天就差一分。所以，楊媽媽只好精打細算，一筆一筆地把所有的開銷都記下來。這說明當時家里收入不多，開銷的重點是滿足日常的生活需要，看不出其他方面的開銷，如旅游等。改革開放不久，買了電視，這是一筆大開支，算得上是天文數(shù)字。在當時，這可是件大事，左鄰右坊都羨慕得很的。這是一個大的變化。從楊媽媽的女兒的賬本上，我們看不到柴米油鹽的痕跡了，這反映出以前楊媽媽最關心的吃飯問題已經(jīng)不在話下了。楊媽媽女兒家里購買大件，春節(jié)期間全家人花上千把塊錢在外面餐館用餐的記錄，說明生活越來越好，消費結(jié)構發(fā)生了變化。

3、通過比較，學生就能認識到改革開放以來，我國人民的經(jīng)濟生活越來越好，基本實現(xiàn)了由溫飽向小康的轉(zhuǎn)變。從賬本記載的內(nèi)容和方式來看，二者的差別主要表現(xiàn)在家庭消費支出的結(jié)構發(fā)生了變化，二是支出的數(shù)額大小明顯發(fā)生了變化。設計這樣一個活動，主要是想通過楊家賬本所記內(nèi)容的變化，引導學生感受改革開放前后人們的家庭經(jīng)濟生活狀況，從中感受到改革開放以來我國經(jīng)濟建設所取得的巨大成就。在教學過程中，教師可以引導學生了解自己家里在改革開放前后所發(fā)生的變化，以加深體會。在探究過程中，請注意結(jié)合改革開放以來我國社會發(fā)生的變化，引導學生體會黨的基本路線及方針、政策的正確性，增強學生對建設中國特色社會主義的信心。第二個活動，主要

4、是讓學生自己根據(jù)要求查找資料，繪制圖表，培養(yǎng)學生以圖說文、圖文結(jié)合的能力。請教師引導學生精心收集近幾年來我國國民生產(chǎn)總值、人均消費、教育支出等方面的數(shù)據(jù)，并用比較好的方式繪制成圖表，相互交流，把活動做實。這種活動看起來只有一句話，但代表著一種重要的活動方式。雖然做起來可能不是那么轟轟烈烈，但是對于提高學生自己圍繞一個主題查找資料、根據(jù)自己的想法設計成圖表和解讀圖表的能力具有相當重要的作用。因此，請教師通過評比等方式激勵學生動手，把探究活動做好。第三個活動，意在引導學生認識到國有經(jīng)濟在社會主義經(jīng)濟中的主導作用，感受社會主義經(jīng)濟制度的科學性，感受社會主義的優(yōu)越性。請教師首先引導學生解讀好這一背景材

5、料：一是國家投資300億元：二是在當時我國急需鋼材的情況下，“全套引進”高水平的生產(chǎn)線，三是實踐充分證明寶鋼在鋼鐵行業(yè)領域所起的關鍵性作用。從而讓學生理解，作為國有經(jīng)濟，寶鋼具有雄厚的經(jīng)濟實力和先進的技術設備，對我國鋼鐵業(yè)的發(fā)展壯大起到了重要的作用。很顯然，如果關系國民經(jīng)濟命脈的行業(yè)都有自己的“寶鋼”，抓好這些“關鍵少數(shù)”，將更有利于促進先進生產(chǎn)力的發(fā)展，增強我國的經(jīng)濟實力、國防實力和民族凝聚力，更好地發(fā)揮社會主義制度的優(yōu)越性。在探究過程中，請多多注意培養(yǎng)學生分析、歸納的能力。第四個活動，意在通過引導學生探究集體經(jīng)濟的作用。符合我國現(xiàn)階段生產(chǎn)力發(fā)展要求的集體經(jīng)濟，是公有制經(jīng)濟的重要組成部分。改

6、革開放以來，我國集體經(jīng)濟不斷發(fā)展壯大，已占到整個國民經(jīng)濟的三分之一，占公有制經(jīng)濟的二分之一。集體經(jīng)濟面寬量大，多為勞動密集型，是我國城鄉(xiāng)經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要推動力量，尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的異軍突起，成為整個國民經(jīng)濟極富活力的一個新的增長點。集體經(jīng)濟有利于吸收社會分散資金、擴大就業(yè)、增加公共財富。在探究集體經(jīng)濟的作用時，最好能結(jié)合當?shù)乇容^典型的企業(yè)進行分析，而不必拘泥于教材中所提供的“韓村河”這個案例。如果條件允許，可以組織學生進行實地考察，進行面對面的交流，收集第一手材料，然后進行分析、探究。第五個活動，意在引導學生通過分析具體的事例，了解個體、私營經(jīng)濟在社會主義市場經(jīng)濟中所起的不可替代的作用。當我

7、們很方便地在街上買回水果、蔬菜等商品時，我們能夠感覺到個體商販有利于方便人們的生活，滿足人們多樣化的需要。人們樂于從事這些服務，是因為既能滿足他人的需要，又能獲得一定的收益；我們看到，在私營企業(yè)就業(yè)的人越來越多從這些日常生活中可以接觸的現(xiàn)象出發(fā)，引導學生進行分析，就能對個體、私營經(jīng)濟的作用有比較全面的認識。在正確認識個體、私營經(jīng)濟作用的基礎上，還可以進一步引導學生科學認識其性質(zhì)。在探究過程中，多注意培養(yǎng)學生結(jié)合我國生產(chǎn)力的實際水平、私營經(jīng)濟的重要作用等方面培養(yǎng)學生綜合分析的能力。第六個活動，意在引導學生分析實例，了解多種所有制經(jīng)濟在中國特色社會主義社會和諧共存、共同發(fā)展的狀況，為學習我國現(xiàn)階段

8、的基本經(jīng)濟制度作鋪墊。 單位 所屬經(jīng)濟成份 一位外商投資的皮鞋廠 私營經(jīng)濟 陳雨自己開的雜貨鋪 個體經(jīng)濟 李婭就職的中國石油化工總公司 國有經(jīng)濟 孫躍就職的鎮(zhèn)辦飼料加工廠 集體經(jīng)濟 小王自己投資創(chuàng)辦的服裝廠 私營經(jīng)濟 在探究過程中，請引導學生認識國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟、個體私營經(jīng)濟的不同作用及其存在的根據(jù)，培養(yǎng)學生全面分析問題的能力。第七個活動，意在引導學生認識到，各種所有制經(jīng)濟完全可以在社會主義市場經(jīng)濟中發(fā)揮各自的優(yōu)勢，相互促進，共同發(fā)展?；顒釉O計一名記者到一個富裕村探訪致富原因時，不同的人作了不同的回答這一情景。從這些不同的回答中可以析出，國家的好政策、村民的致富意識和開拓精神等有機地結(jié)合在一

9、起，才成就了這個富裕村。進行這一探究活動，可以一邊讓學生自愿進行現(xiàn)場模擬，一邊啟發(fā)學生從多個方面思考該村致富的原因。在此基礎上，教師作出總結(jié)。請注意培養(yǎng)學生運用所學知識全面分析問題的能力。第二框 走向共同富裕的道路這一框 共設計了四個活動。第一個活動，通過引導學生了解自己家庭多樣化的合法收入，了解分配方式的多樣化，以利于學生學習我國的基本分配制度等內(nèi)容。學生家里的情況各不相同，合法收入的來源多種多樣，如工資收入、獎金，做生意賺的錢，投資分紅，銀行利息等。請在尊重學生家庭隱私的前提下，多多收集材料，然后有意識地引導學生體會多樣化的分配方式與我國現(xiàn)行的基本經(jīng)濟制度之間的內(nèi)在關系，體會多樣化的分配方

10、式對于調(diào)動人們的生產(chǎn)積極性、促進生產(chǎn)發(fā)展所具有的積極作用。這類探究活動貴在善于調(diào)動學生的積極性，引導學生分析、感悟，在體驗過程中提高能力。第二個活動，意在讓學生體會奉獻精神在社會主義分配過程中的重要作用，幫助學生認識到，講按勞分配，也要講無私奉獻。教師可以讓學生假設，班上幾個富翁對財富的不同處理方式，啟發(fā)學生思考：如果自己是一位富翁，應該如何處理自己的財富。結(jié)合教材中提供的情景和社會上其他捐獻的事例，加深學生的感悟，升華學生的情感。在探究的過程中，可以激勵學生從多方面進行討論，教師適當加以引導。第三個活動，意在引導學生感受黨和政府對知識、科技特別是對廣大科技工作者、教育工作者的尊重，感受科技的

11、力最，分享科技工作者、教育工作者的榮耀，培養(yǎng)學習科學文化知識的興趣，樹立“四個尊重”的思想意識。在探究過程中，教師還可以提供相關材料，或讓學生收集相關材料，結(jié)合材料引導學生分析，思考?？梢圆扇‖F(xiàn)場提問的方式，鼓勵學生說出自己最想說的一句話，并進行交流。第四個活動，意在通過小嚴創(chuàng)業(yè)這一事例的探究，引導學生感悟這樣一些道理：我們生活的社會為創(chuàng)業(yè)提供了良好的條件；作為個人，我們應該努力學習，增長才干，利用有利的社會條件，積極創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)個人價值與社會價值的統(tǒng)一。小嚴憑借的有利社會條件有：尊重創(chuàng)造、尊重人才、尊重知識的社會氛圍；知識轉(zhuǎn)化為財富的良性機制，如專利向市場轉(zhuǎn)化，低息貸款。小嚴在創(chuàng)業(yè)過程中體現(xiàn)出

12、來的良好素質(zhì)是：善于根據(jù)社會的需要選擇自己的研究方向。具有非常突出的創(chuàng)造才能；善于利用有利的創(chuàng)業(yè)條件，如申請專利、創(chuàng)辦企業(yè)等。在探究過程中，可以采取角色扮演的方式進行。請結(jié)合這一探究活動，讓學生談談自己的感悟。第三框 學會合理消費第三框 共設計六個活動。第一個活動，意在通過引導學生了解我國的商品越來越豐富、人們的選擇越來越多樣化、人們的消費需求越來越高的現(xiàn)狀，感受我國經(jīng)濟社會前進的步伐。改革開放以前，我國電視機的品牌相當單一，彩色電視機還很少，以黑白電視機為主，顧客沒有什么選擇的余地。改革開放以來，電視機的品牌越來越多，功能越來越齊全，黑白電視己經(jīng)很少了，顧客選擇的余地越來越大，要求也越來越高

13、，出現(xiàn)由“賣方市場”向“買方市場”的轉(zhuǎn)變。這種變化是一種普遍的現(xiàn)象。為了引導學生真實地感受這種變化，教材設了兩個問題?？梢钥闯觯@兩個問題并不太難，關鍵在于引導學生進行調(diào)查研究，加深感受和體驗，得出自己的答案?？梢圆扇》纸M調(diào)查的方式調(diào)查家電產(chǎn)品、學生文具、家具等的式樣、價格、銷售情況等，然后進行交流，共同感受我國經(jīng)濟的繁榮景象。第二個活動，在于引導學生感受近年來人們消費方式的變化，感受消費觀念的變化和生活水平的不斷提高。改革開放以前，人們所追求的是溫飽型的消費。不愁吃，不愁穿，就相當不錯了，很少有人追求享受與發(fā)展型的消費。改革開放以來，人們的生活水平越來越高，消費追求也發(fā)生了很大的變化，自助旅

14、游、考駕照、健身、自費到國外留學等消費蓬勃發(fā)展，滿足了人們多樣化的精神需求，有利于人們的全面發(fā)展。如自助旅游，有利于人們飽覽祖國大好河山，體會我國豐富多彩的民族文化，加強各民族之間的交流，增強各民族之間的凝聚力等。體現(xiàn)人們享受和發(fā)展型消費的熱點還有許多，如美容美發(fā)、餐飲業(yè)、服裝業(yè)、家居裝飾業(yè)的不斷發(fā)展，自費觀看大型音樂會和體育比賽等。在探究的過程中，請多多引導學生從這種現(xiàn)象中歸納出人們消費方式的變化和生活水平的提高，與教材中要講的內(nèi)容結(jié)合起來。第三個活動，意在引導學生分析自己對零花錢的處理方式，增強其學會理財?shù)囊庾R，提高消費水平。中學生或多或少有一些零花錢，也都有自己的處理方式。有的學生可能主

15、要用于吃零食、買衣服等；有的學生可能喜歡聽音樂會、買書、旅游等；有的學生可能比較盲目，想怎么花就怎么花。引導學生總結(jié)一下自己是如何處理零花錢的，看看還有哪些做得不是太合適的地方，還有哪些值得改進之處，如何借鑒其他同學處理零花錢的方式、方法，有利于逐步培養(yǎng)學生科學理財?shù)囊庾R，提高理財?shù)哪芰?。在探究的過程中，請既要緊緊結(jié)合教材的內(nèi)容，又要注意發(fā)現(xiàn)學生在處理零花錢過程中存在的問題并加以適當?shù)囊龑У谒膫€活動，通過探究學生在消費過程中所面臨的多方面的選擇，提高其理性消費的能力。在選擇、購買商品的時候，誘人的廣告、同學的推薦、推銷人員使用各種各樣的推銷手段、跟風等都對中學生具有極大的影響，以致在相當多的情

16、形下，一些中學生失去了自我判斷能力，不是根據(jù)自己是否需要、不問商品的質(zhì)餓價格，就稀里糊涂地購買。這從一個側(cè)面反映出廣告、同學的慫恿等因素所具有的強大的影響力。那么，在多方面因素影響的情況下，中學生應該如何做出自己的判斷和選擇呢？教材通過列舉的方式，引導學生把各方面的因素都說出來，然后看看哪一方面的因素對自己的影響比較大，分析一下其中的原因，進行理性的反思，減少盲目性，增強理性消費的能力。在探究過程中，有的學生受廣告的影響相當大，有的學生受同學的影響非常深，這些情況都有一定的原因，最好不要作出好與不好的定性判斷，而要引導學生分析其中的原因、利弊得失，讓他們自己感悟、體會，實現(xiàn)自我提高。第五個活動

17、，意在通過具體情景培養(yǎng)學生在消費過程中多一些理性，少一些盲目。中學生作為一個特殊的群體，在消費方面尤其需要引導。在探究的過程中，教師可以了解其他學生經(jīng)常遇到的情景，結(jié)合情景組織學生分析、討論，讓學生自己感悟、體會?？梢园褜W生經(jīng)常遇到的情況進行分類，有針對性地提出具有指導性的意見，把活動做實。有些情境可能比較復雜，可以讓學生請教父母、或同學之間相互交流。探究活動重在培養(yǎng)學生自我辨別、自我判斷、理性消費的能力。第六個活動，與學生的日常消費關系相當密切。在商場購物的時候，隨手買幾個塑料袋是很平常的事情，大多數(shù)學生并沒有把這當回事，但林眉有不同的看法。林眉與鄭蕊的這一番對話體現(xiàn)出兩人消費觀念方面的區(qū)別

18、，如果你是鄭蕊，會怎樣想？會如何看待林眉的話？如果自己是林眉，而對鄭蕊的行為，會說些什么？這樣引導學生探討，能給學生身臨其境的感覺。在日常生活中，為了與同學攀比，要求父母購買各種名牌衣服、體育用品、文具；在學校用餐的時候，把剩余的飯菜隨手倒掉；在生日或節(jié)假日，在飯店擺酒吃喝；等等。為什么中學生會這樣做？這樣做有何不良影響？如何引導學生自己正確對待這些事情？請結(jié)合林眉與鄭蕊的對話加以發(fā)散，多多引導。九年級思想品德第七課造福人民的經(jīng)濟制度教學設計一、教學目標知識目標：“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略；國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟的含義、表現(xiàn)形式和作用；非公有制經(jīng)濟的主要表現(xiàn)形式和作用；社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度及其

19、確立依據(jù)；各種所有制經(jīng)濟相互促進、共同發(fā)展。能力目標：結(jié)合我國的基本國情和社會主義現(xiàn)代化建設的巨大成就，體會“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略既鼓舞人心又符合實際。從我國多層次生產(chǎn)力水平、人民群眾多樣化物質(zhì)文化需求出發(fā)，理解堅持和完善社會主義基本經(jīng)濟制度的必要性。情感、態(tài)度與價值觀目標：認同現(xiàn)階段我國基本經(jīng)濟制度和基本分配制度；結(jié)合非公有制經(jīng)濟在經(jīng)濟社會中的作用，認識到非公有制經(jīng)濟是社會主義市場經(jīng)濟的重要組成部分。二、重點與難點重點：“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略；各種所有制經(jīng)濟的含義、表現(xiàn)形式及作用；難點：辨別各種所有制經(jīng)濟形式；三、課時安排1課時四、教學過程設計【導入新課】據(jù)中國之聲央廣新聞報道，2010年全國普通高

20、校畢業(yè)生就業(yè)大幕已經(jīng)拉開。教育部部長袁貴仁說，2010年全國總共有630萬大學畢業(yè)生，由于受國際金融危機影響，就業(yè)形勢依然相當嚴峻。為引進更多人才來無錫就業(yè)，為無錫市經(jīng)濟發(fā)展提供智力支撐，無錫市人才服務中心組織企事業(yè)用人單位組團赴全國各地招聘人才。思考問題：無錫市組團赴全國各地招聘人才，說明了什么？（無錫市尊重人才，重視人才，積極實施“人才強市”戰(zhàn)略。）某名牌大學財務會計專業(yè)畢業(yè)生李某對以下幾家無錫公司比較心儀：江蘇華西集團公司 無錫威孚高科技股份有限公司 王興記有限公司無錫尚德太陽能電力有限公司 中國電信無錫分公司思考問題：李某想進外資企業(yè)，他可以向哪些企業(yè)投遞求職簡歷呢？私營企業(yè)呢？過度：

21、在我國的經(jīng)濟大舞臺上，活躍著多種所有制經(jīng)濟形式，那么，以上這些企業(yè)屬于哪種所有制經(jīng)濟形式呢？今天這節(jié)課我們將共同探討這個問題?！揪v拓展：學習新課】活動一：自報家門在我國的經(jīng)濟大舞臺上，活躍著多種所有制經(jīng)濟形式，他們是同父異母的六兄弟，請聽聽他們的自我介紹。老大：我代表著這個家最先進的生產(chǎn)力，對這個家的發(fā)展、安全、團結(jié)等方面都起著關鍵性的作用。（國有經(jīng)濟）老二：我與老大是親兄弟，但我的生產(chǎn)資料只歸一部分人所有。（集體經(jīng)濟）老三：我的成分比較復雜，既有國有、集體成分，也有私人成分。（混合所有制經(jīng)濟）老四：我與老五最親，也最相像，因為我們的生產(chǎn)資料都歸私人所有。但我的規(guī)模較大，最少也得雇傭8-10

22、人，近幾年發(fā)展較快。（私營經(jīng)濟）老五：我規(guī)模最小，自己做老板自己打工，與老六是親兄弟。（個體經(jīng)濟）老六：嗚嗚書上沒提到我！我是外國投資者根據(jù)我國法律以獨資、合資或合作的形式創(chuàng)辦的企業(yè)。（外資經(jīng)濟）思考問題：你能猜出這六兄弟分別叫什么名字嗎？活動二：馬甲變變變剛才大家正確地叫出了六兄弟的名字，這六兄弟有點不服氣，說：“看我換上馬甲，你還認得出我嗎？”大家說能認得出來嗎？生：小樣，別以為你穿上馬甲，我就不認識你了！師：讓我們一起來試一試?。ㄒ唬R甲一：中國航天科技集團公司中國航天科技集團公司成立于1999年7月1日，其前身源于1956年成立的我國國防部第五研究院，是擁有“神舟”、“長征”等著名品牌

23、和自主知識產(chǎn)權，創(chuàng)新能力突出、核心競爭力強的大型企業(yè)集團。思考問題：猜猜我是誰？你是怎么看出來的？（國有經(jīng)濟的含義）你知道我穿的馬甲是什么牌子的嗎？（“國有”牌）你知道這個牌子的馬甲還有多少種款式嗎？（二）馬甲二：江蘇華西集團公司江陰華西村人創(chuàng)建于上個世紀70年代，歷經(jīng)數(shù)十年的發(fā)展壯大，于1994年組建了江蘇華西集團公司，現(xiàn)有職工2.5萬人，所生產(chǎn)的扁鋼、線材、西服、化纖整等系列產(chǎn)品，遠銷海內(nèi)外。今天的華西村，創(chuàng)造了“五容”（山容、河容、田容、廠容、村容）美麗，“五子”（票子、房子、車子、孩子、面子）幸福，“五業(yè)”（農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)、建筑業(yè)、旅游業(yè)）興旺的發(fā)展奇跡。自2001年6月開始，華西還

24、通過“一分五統(tǒng)”方式，并入周邊20個村共同發(fā)展，組建了一個面積超35平方公里，人口超3.5萬人的大華西村。經(jīng)過數(shù)十年的發(fā)展壯大，今天的華西已被國內(nèi)外各界人士贊譽為“天下第一村”！思考問題：猜猜我是誰？你是怎么看出來的？（集體經(jīng)濟的含義）你知道我穿的馬甲是什么牌子的嗎？（“集體”牌或“鄉(xiāng)鎮(zhèn)”牌）我在這個家庭中的作用怎樣？（集體經(jīng)濟的地位和作用）（三）馬甲三：無錫威孚高科技股份有限公司前身為無錫市內(nèi)燃機廠，1995年與德國BOSCH公司，日本ZEXEL公司合資成立無錫威孚集團有限公司，2000年更名為“威孚高科技股份有限公司”。思考問題：猜猜我是誰？你是怎么看出來的？（混合所有制經(jīng)濟）你知道我穿的

25、馬甲是什么牌子的嗎？（“混合”牌）（四）馬甲四：王興記有限公司1913年由無錫縣人王庭安先生創(chuàng)建，妻子周氏和徒弟朱菊寶協(xié)助共同料理店務。1948年王庭安先生年事已高，王興記由王庭安的二兒子王祖華、二兒媳丁淑華承繼。1997年在“王興記總店”基礎上成立了“王興記有限公司”，擁有職工數(shù)百人?！巴跖d記”被國家有關部門授予“中華老字號”，“蟹粉小籠”等小吃被認定為“中華名小吃”。思考問題：猜猜我是誰？你是怎么看出來的？（先個體經(jīng)濟后私營經(jīng)濟）你知道我穿的“馬甲”是什么牌子的嗎？（“私有”牌）我在這個家庭中的作用怎樣？（個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟等非公有制經(jīng)濟的地位和作用）（五）馬甲五：無錫尚德太陽能電力有限公

26、司由澳大利亞籍留學歸國人員施正榮博士于2001年投資創(chuàng)建，是一家集研發(fā)、生產(chǎn)、銷售為一體的高新技術光伏企業(yè)，是全球四大太陽電池生產(chǎn)基地之一。思考問題：猜猜我是誰？你是怎么看出來的？（外資經(jīng)濟是指外國投資者根據(jù)我國法律以獨資、合資或合作的形式創(chuàng)辦的企業(yè)。）你知道我穿的馬甲是什么牌子的嗎？（“進口”牌或“外資”牌）活動三：尋親在我國的經(jīng)濟大舞臺上，有同父異母的六兄弟，他們的父親是誰，母親又分別是誰呢？（公有制經(jīng)濟的含義、地位）父 親：社會主義市場經(jīng)濟母 親：公有制經(jīng)濟 非公有制經(jīng)濟六兄弟：國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟、混合所有制經(jīng)濟、個體經(jīng)濟、私營經(jīng)濟、外資經(jīng)濟活動四：家有煩惱俗話說：“家家有本難念的經(jīng)。”

27、（一）煩惱一：老大的心事作為老大的國有經(jīng)濟近來有點悶悶不樂，它怎么了呢？請看：1978年以來，我國社會生產(chǎn)資料所有制的比重變化情況如下：國有經(jīng)濟 集體經(jīng)濟 非公有制經(jīng)濟 1978年 78% 21.8% 0.2% 1996年 28.8% 40.4% 30.8% 1999年 26% 36% 38%思考問題：（1）你知道我悶悶不樂的原因嗎？（2）我對家庭所作的貢獻有所下降，這會不會影響到我在家庭中的地位呢？（國有經(jīng)濟的地位和作用）（二）煩惱二：老四、老五、老六的憂慮咱哥三對家庭的貢獻漸大，在家庭中的地位不斷上升，這會不會引起三位哥哥的嫉恨呢？（國家對非公有制經(jīng)濟的態(tài)度）（三）煩惱三：老媽間的較量（公有制經(jīng)濟VS非公有制經(jīng)濟）咱兄弟間的問題解決了，可咱老