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“就業(yè)導(dǎo)向就業(yè)導(dǎo)向”職教課程的理論體系職教課程的理論體系專業(yè)設(shè)置以社專業(yè)設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向會(huì)需求為導(dǎo)向培養(yǎng)目標(biāo)以職培養(yǎng)目標(biāo)以職業(yè)能力為本位業(yè)能力為本位企企業(yè)業(yè)需需求求原原則則人人文文需需求求原原則則職職業(yè)業(yè)能能力力關(guān)關(guān)鍵鍵能能力力工工作作任任務(wù)務(wù)為為依依據(jù)據(jù)職職業(yè)業(yè)崗崗位位針針對(duì)對(duì)性性學(xué)員學(xué)員主體主體教師教師主導(dǎo)主導(dǎo)啟發(fā)啟發(fā)引導(dǎo)引導(dǎo)協(xié)作協(xié)作互動(dòng)互動(dòng)項(xiàng)目項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)蚰M模擬仿真仿真政府政府部門部門統(tǒng)一統(tǒng)一考核考核保證保證質(zhì)量質(zhì)量普遍普遍認(rèn)可認(rèn)可課程實(shí)施以雙課程實(shí)施以雙元合作為基礎(chǔ)元合作為基礎(chǔ)教學(xué)活動(dòng)以受訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)以受訓(xùn)學(xué)員為主體學(xué)員為主體考試考核以職考試考核以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)企業(yè)企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)計(jì)劃計(jì)劃學(xué)校學(xué)校教學(xué)教學(xué)計(jì)劃計(jì)劃“就業(yè)導(dǎo)向就業(yè)導(dǎo)向”職教課程的理論體系職教課程的理論體系
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