高一語文假期作業(yè)

1、高一語文假期作業(yè)季氏將伐顓臾一、 默寫表現(xiàn)孔子政治主張的句子： 二、 翻譯并解釋加點的字1、 季氏將有事于顓臾。2、 求！無乃爾是過與？3、 夫顓臾，昔者先王以為東蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐為？4、 陳力就列，不能者止。危而不持，顛而不扶，則將焉用彼相矣？5、 且爾言過矣?；①畛鲇阼?，龜玉毀于櫝中，是誰之過與？”6、 君子疾夫舍曰欲之而必為之辭。7、 有國有家者，不患寡而患不均，不患貧而患不安。8、 夫如是，故遠人不服，則修文德以來之，既來之，則安之。9、 今由與求也相夫子，遠人不服而不能來也，邦分崩離析而不能守也，而謀動干戈于邦內(nèi)。寡人之于國也翻譯并解釋加點的字1、 河內(nèi)兇，

2、則移其民于河?xùn)|，移其粟于河內(nèi)；河?xùn)|兇亦然。2、 鄰國之民不加少，寡人之民不加多3、 填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走?；虬俨蕉笾?，或五十步而后止。4、 直不百步耳，是亦走也。5、 數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也；斧斤以時入山林，材木不可勝用也。6、 養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也。7、 雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣。8、 謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。9、 七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。10、 狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發(fā)，11、 是何異于刺人而殺之，曰非我也，兵也?王無罪歲，斯天下之民至焉。氓默寫1、乘彼垝垣， 。不見復(fù)關(guān)， 。既見復(fù)關(guān)

3、，。 2、 ， 。以爾車來，以我賄遷。 3、桑之未落，其葉沃若。 ，無食桑葚！，！ 4、士之耽兮， 。 ， 。 5、桑之落矣，其黃而隕。 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。 6、兄弟不知， 。 ， 。 7、及爾偕老， 。 ， 。 ， 。 8、信誓旦旦， 。 ， ！離騷默寫1、紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能。 ， 。 ， 。朝搴阰之木蘭兮，夕攬洲之宿莽。唯草木之零落兮，恐美人之遲暮。 ， ？ ， ！2、亦余心之所善兮， 。怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。3、 ，吾將上下而求索。4、長太息以掩涕兮， 。蜀道難默寫1、蜀道來歷的句子: ， 。2、蜀道高峻的句子 ， 。 ， 。3、蜀道環(huán)境凄清的句子： ，

4、。 ， 。4、蜀道山水險惡： ， 。 ， 。 ， 。5、劍閣險要： ， ， 。6、險象環(huán)生： ， 。 ， 。 ， 。 ， 。登高一、 默寫全文二、 用散文語言描述無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。三、 一二聯(lián)描寫了哪些景物?營造了怎樣的意境？表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？有怎樣的作用？琵琶行默寫1、潯陽江頭夜送客， 。 ， 。2、添酒回?zé)糁亻_宴。 ， ， 3、輕攏慢捻抹復(fù)挑），初為霓裳后六幺。 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。4、我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。 ， ！5、凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。 ？ 。2錦瑟一、 默寫二、 頷聯(lián)的兩個典故表達了詩人什么情感？三、

5、尾聯(lián)向來為人稱道，試分析其妙處。四、 滄海月明珠有淚”共有幾個意象？營造了怎樣的意境？并用散文性語言描述本句。虞美人一、 默寫二、 本詞采用了哪些表達技巧?請結(jié)合詩句進行分析。蝶戀花一、 默寫二、 “昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”為什么能成為千古名句？三、 “檻菊愁煙蘭泣露”運用了哪種修辭手法？其中的“愁”和“泣”有何作用?四、 “昨夜西風(fēng)凋碧樹”中哪個字用得極妙，試做分析。雨霖鈴一、 默寫二、 此詞是怎樣寫悲的？三、 “寒蟬凄切。對長亭晚，驟雨初歇?！庇惺裁醋饔茫夸秩臼裁礆夥?？四、 “都門帳飲無緒，方留戀處，蘭舟催發(fā)?！北憩F(xiàn)了人物何種心態(tài)?五、 “念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊?！焙汀岸嗲樽怨艂x別，更那堪,冷落清秋節(jié)?！庇玫搅恕包c染”的手法，分析這種手法的作用和效果。聲聲慢一、 默寫二