小學數(shù)學下冊教案（全冊）一、生活中的數(shù)

1、小學數(shù)學下冊教案（全冊）一、生活中的數(shù)  單元教學目標：1、經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，體驗數(shù)與生活實際的密切聯(lián)系。2、能運用數(shù)進行表達和交流，逐步發(fā)展數(shù)感。3、結(jié)合生活實際，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進行估計；在次基礎上，初步體會基數(shù)，序數(shù)和位值制度。單元教學課時數(shù)：5課時。第一課時  數(shù)鉛筆教學目標：1、經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，會數(shù)，會讀100以內(nèi)的數(shù)。2、體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。3、初步感受一列數(shù)蘊含的規(guī)律。教學重點：會認、會讀、會寫100以內(nèi)的樹。教學過程：一、創(chuàng)設情境1、小朋友請你數(shù)一數(shù)我們班一共有幾位小

2、朋友。二、探索新知學生自由數(shù)，師可以個別輔導1、交流，你是怎么數(shù)的。2、全班匯報。三、鞏固新知1、圈一圈，數(shù)一數(shù)（1）學生用自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)，小朋友的的人數(shù)。（2）由學生圈一圈，一共有幾個小圓點。核對2、撥一撥。把學生的人數(shù)43，在記數(shù)器上表示出來，生說，師撥。四、學生反饋1、在下面各數(shù)的后面，連續(xù)數(shù)出五個數(shù)來。二十三、五十六、七十七、八十五、九十五同桌報數(shù)，全班交流。2、看誰數(shù)得快。學生自己數(shù)，數(shù)完后，匯報。3、接力賽。34、36、38、（  ）40、42、4420、30、40、（  ）、（  ）、（  ）；

3、45、50、55、（  ）、（  ）、（  ）；22、32、42、（  ）、（  ）、（  ）；同桌一人報前面三個數(shù)字，另一人接著說。全班匯報。師生，生生。五、小結(jié)今天的學習，你感覺如何？六、教學反思：剛過完春節(jié)，第一課的效果不是很好，特別是學生的課堂作業(yè)，正確率非常的低。主要原因是學生在課堂上不能集中注意力，下節(jié)課要注意引導學生集中注意力來學習。第二課時：數(shù)豆子教學目標：1、會寫100以內(nèi)的數(shù)，進一步體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。2、能對100以內(nèi)的數(shù)進行估計，發(fā)展估計意識。

4、教學重點：數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)感念的滲透。教學過程：一、創(chuàng)設情境1、教師拿出一把豆子，讓學生估計大該有多少粒。2、讓學生數(shù)出10顆豆子是多少，再讓他們估計有多少顆。讓他們討論交流是怎么估計的。二、新知學習。（一）學習記數(shù)和寫數(shù)。1、師生一起來數(shù)數(shù)到底是多少顆？2、讓學生說說28顆應該怎么在記數(shù)器上來表示。3、生撥數(shù)。邊撥邊說十位上的2表示是2個十，個位上的8表示8個1。怎么寫呢？學生自由的寫。（二）說一說1、教師撥出22，讓學生說說這兩個“2”的意義一樣嗎？學生討論。全班匯報。（三）寫一寫教師撥珠，學生寫數(shù)。36、40、100三、鞏固練習1、擺一擺讓學生小組合作擺出26。學生說說你們小組是怎么擺的

5、。2、填空。（  ）個十和（  ）個一是（  ）。（  ）個十和（  ）個一是（  ）。學生自己觀察圖，再獨立寫出數(shù)。學生匯報是怎么想的，核對。3、寫數(shù)教師撥數(shù)，學生寫出數(shù)字。23、50、71、804、小熊寫出門牌號。學生觀察后，自己寫門牌號。學生核對。四、教學反思由于教學具準備的不夠充分，創(chuàng)設的情境吸引學生的注意力不夠長。在教學幾個十和幾個一是多少時，學生的練習量最好要加大，可以讓學生自己同桌合作一人編題，一人說出答案。第三課時  動物餐廳教學目標：1、

6、會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、初步感受一列數(shù)蘊含的規(guī)律。教學重點：抽象地比較數(shù)的大小。教學過程：一、創(chuàng)設情境1、教師出示兩疊作業(yè)本，一疊是21本，一疊是18本。2、學生觀察，兩疊作業(yè)本哪疊多，哪疊少。為什么？二、學習新知1、現(xiàn)在知道了哪疊作業(yè)本多。那誰能用我們學過的符號來表示。2、學生回答。在說說記“”“”的方法。3、填一填：讓學生觀察記數(shù)器后，獨立把數(shù)寫在書本上。32O34，100O99，然后再進行比較，填上數(shù)學符號。師生核對。三、鞏固反饋，1、學生獨立完成，請學生板演。45O54     78O76   

7、60;  62O62      80O7958O91     100O89    1589全班核對，說說你是怎么想的。2、連一連。學生自己獨立完成。然后說說是怎么想的？為什么這樣連？本題中60是多余的信息。3、（1）按順序填數(shù)。（2）讀出各位是5的數(shù)，讀出個位是0的數(shù)。（3）根據(jù)右表，把下圖中缺的數(shù)填上。練習過程，（1）學生自己觀察，說說應該怎么來完成這個練習。在學生練習。（2）指名讀出各數(shù)。（3）小組討論后，學生完成。完成后

8、在進行核對。4、想一想，請你接著畫下去。蘋果、香蕉、蘋果、香蕉、（  ）、（  ）、（  ）、（  ）。學生獨立完成該題。5、小調(diào)查：你校一年級有多少個班？每班有多少人？哪班認數(shù)最多，哪班認數(shù)最少？學生課后同捉合作去完成。第四課時  小小養(yǎng)殖場教學目標：1、結(jié)合生活實際、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含義。2、能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系。教學重點：在一節(jié)課中來理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多這么多概念的含義。教學過程：一、創(chuàng)設情境1、教師出事小小養(yǎng)殖場的情境圖，讓

9、學生觀察。你從圖中看到了什么？二、學習新知1、學生交流看到了什么？2、請學生用“誰多誰少”說一說。自己說，同桌說，全班說。通過全班說讓學生正確建立誰比誰怎么多??！多得多，多一些。誰比誰怎么少?。可僖恍?，少得多。還有差不多等概念。3、想一想：初步運用所學知識。跑步的有86人，跳遠的比跑步的少得多，跳繩的比跑步的少一些？跳遠的可能有多少人？跳繩的可能有多少人？學生選擇后畫圈，并說明白為什么這樣選。88人（  ）、12人（  ）、76人（  ）。三、鞏固反饋1、小紅跳了38下，小男孩比小紅多一些。小女孩比小紅多得多。男孩可能跳了多少下？畫鉤

10、，女孩可能跳多少下？畫鉤35      42     85                42     8    85（  ）（  ）（  ）   &

11、#160;           （  ） （  ） （  ）2、第2和3題，引導學生看清題意，認真思考后，再獨立選擇答案。選擇后全班交流，并說說自己選擇的道理。3、數(shù)學游戲，猜數(shù)。同桌合作，方法：一人猜數(shù)，另一人語言提示。例如：甲：我想了一個兩位數(shù)。乙：是20嗎？甲：不是，比20多得多。乙：是70吧。甲：比70少一些。四、課堂總結(jié)：這堂課上，你感覺最快樂的是什么地方？為什么？第五課時：練習一教學目標：1、在具體情境中進一步掌握數(shù)的組成和寫法。2、進一步體會“多一些、多得多、少一些、少得多、差不多”的含義。3、進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的讀寫，鞏固數(shù)位的概念。4、能正確比較幾個數(shù)的大小。教學重點：理解五個詞語的含義。教學難點：寫數(shù)、讀數(shù)、比較教學過程：一、指導第1題先讓學生自己填寫，再讓學生說一說第4小題是怎么想的？二、指導第2題1、看圖說說誰最多誰最少？2、用“（）比（）多得多，（）比（）多一些”等的句式說一說。三、指導第題、學生自由選擇。、說說為什么選這個數(shù)？另幾個數(shù)