四年級(jí)下品德與社會(huì)全冊(cè)教案

1、電子教案未來(lái)版四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以“一個(gè)中心，三個(gè)抓手”發(fā)展觀為指導(dǎo)，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以積極、穩(wěn)步、有效地實(shí)施深化新課程改革為主線，以教學(xué)為中心，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，落實(shí)規(guī)范，提高效率，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，為打造 “高效課堂”而努力。二、學(xué)生分析四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大， 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。四年級(jí)的小學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，與社會(huì)的接觸也日益頻繁， 獨(dú)立活動(dòng)的范圍在不斷擴(kuò)大， 學(xué)生從平時(shí)親身經(jīng)歷的事實(shí)中理解生活與知識(shí)

2、的雙向關(guān)系，有利于學(xué)生擴(kuò)大視野，豐富社會(huì)知識(shí)，從而更好地去適應(yīng)生活和創(chuàng)造未來(lái)。三、教材分析本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容： 第一單元哺育我成長(zhǎng)的家鄉(xiāng) 第二單元一方水土養(yǎng)一方人第三單元發(fā)展中的家鄉(xiāng)通過(guò)一方水土養(yǎng)一方人 的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感； 能正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、 方向、比例尺，并能利用地圖的基本知識(shí)在中國(guó)地圖上找到家鄉(xiāng)的位置； 了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境與人們生活的關(guān)系， 感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展， 萌發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情；了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意向他們學(xué)習(xí)；了解家鄉(xiāng)的民俗、民風(fēng)，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響 .通過(guò)哺育我成長(zhǎng)的家鄉(xiāng) 的學(xué)習(xí)讓學(xué)生從了解日常生活中工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品入

3、手，探究工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系， 體驗(yàn)工人和農(nóng)民為此付出的勞動(dòng)與智慧；了解工人生產(chǎn)勞動(dòng)的情況,知道生產(chǎn)過(guò)程中的分工與合作，知道各行各業(yè)之間有一種相互聯(lián)系的關(guān)系 ;知道生產(chǎn)是為了滿足人們的生活需求， 人們的生活需求不斷刺激生產(chǎn)的發(fā)展 ; 知道人們改進(jìn)勞動(dòng)工具是為了提高生產(chǎn)和減輕勞動(dòng)的強(qiáng)度。通過(guò)發(fā)展中的家鄉(xiāng) 的學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種交通運(yùn)輸方式及其特點(diǎn)；感受交通在人們生活中的重要作用； 知道古今交通的發(fā)展情況，以及交通的不斷發(fā)展給人們生活帶來(lái)的種種變化； 了解家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化情況，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的情感。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。2通過(guò)給日常生活用品找老家的活動(dòng)，

4、知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們的日常生活關(guān)系密切。3讓學(xué)生了解與人們生活密切相關(guān)的交通方面的情況。五、教學(xué)措施：1注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究事物之間的相互關(guān)系，來(lái)認(rèn)識(shí)社會(huì)和了解社會(huì)。2從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)， 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的認(rèn)識(shí)和了解。3將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和社會(huì)研究能力。4通過(guò)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來(lái)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和參與實(shí)踐。六、教學(xué)安排：周 次教學(xué)內(nèi)容一我的家鄉(xiāng)在哪里二我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好三家鄉(xiāng)的四季變化四家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少五民居與飲食六家鄉(xiāng)的方言七多彩的民間藝術(shù)八家鄉(xiāng)民俗探秘九他們是家鄉(xiāng)人的驕傲十家鄉(xiāng)的發(fā)展變化十一讓家鄉(xiāng)環(huán)境更好十二家鄉(xiāng)的明天什么

5、樣十三復(fù)習(xí)一十四復(fù)習(xí)二十五復(fù)習(xí)三十六復(fù)習(xí)四十七二十考試饒峰九年制學(xué)校品德與社會(huì)電子備課教案課題我的家鄉(xiāng)在哪里1課時(shí)1.知道自己家鄉(xiāng)的名字、名字的（演變）來(lái)歷。2.學(xué)會(huì)使用圖例、方向標(biāo)、比例尺等工具在地圖上找到家鄉(xiāng)的位置及相鄰教學(xué)目標(biāo)省份。3.通過(guò)訪問(wèn)、調(diào)查家鄉(xiāng)的來(lái)歷等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的興趣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。1.知道自己家鄉(xiāng)的名字、名字的（演變）來(lái)歷。教學(xué)重點(diǎn)2.學(xué)會(huì)使用圖例、方向標(biāo)、比例尺等工具在地圖上找到家鄉(xiāng)的位置及相鄰省份。通過(guò)訪問(wèn)、調(diào)查家鄉(xiāng)的來(lái)歷等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的興趣和熱教學(xué)難點(diǎn)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)方法講解法、參與法、探究與合作1.課前學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)名字的來(lái)歷，形成

6、書(shū)面材料。教學(xué)準(zhǔn)備2.準(zhǔn)備一幅較大的中國(guó)行政區(qū)拼圖。3.教師制作一個(gè)小指向標(biāo)。教學(xué)設(shè)計(jì)：備注活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)我的家鄉(xiāng)1.教師先介紹自己的家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的欲望。2.學(xué)生們相互介紹自己的家鄉(xiāng)，并填寫(xiě)書(shū)上P3 下方的橫線。3.老師根據(jù)學(xué)生不同的家鄉(xiāng)，將同一個(gè)地區(qū)的學(xué)生分在一個(gè)小組。按省、市、區(qū)（縣） 、村來(lái)分。4.學(xué)生在組內(nèi)進(jìn)一步交流自己家鄉(xiāng)的情況?；顒?dòng)二：猜猜我的家鄉(xiāng)名1.老師引發(fā)學(xué)生思考： 為什么家鄉(xiāng)的名字都不一樣，這些名字有什么來(lái)歷？2.學(xué)生小組交流，小組代表發(fā)言。3.老師啟發(fā)學(xué)生將自己家鄉(xiāng)的來(lái)歷編成謎語(yǔ)讓大家猜一猜。4.學(xué)生在介紹完自己的家鄉(xiāng)來(lái)歷后， 老師指導(dǎo)學(xué)生將自己家鄉(xiāng)的來(lái)歷寫(xiě)在書(shū)

7、P4 留白處?；顒?dòng)三：我的家鄉(xiāng)在這里1.學(xué)生以小組為單位在地圖上找自己的家鄉(xiāng)，并且按照?qǐng)D例找出家鄉(xiāng)所在省級(jí)行政區(qū)、省會(huì)以及周邊相鄰的省份。2.通過(guò)使用方向標(biāo)了解家鄉(xiāng)與首都北京的位置關(guān)系。3.填寫(xiě)書(shū) P6 橫線空白處?；顒?dòng)四：拼圖游戲1.將中國(guó)版圖的拼圖拆開(kāi)， 將不同的省份發(fā)到相應(yīng)的小組，啟發(fā)學(xué)生想像家鄉(xiāng)版圖的形狀。2.學(xué)生將拼圖逐一拼合，組成中國(guó)的整個(gè)版圖。3.讓學(xué)生談?wù)勛约浩磮D后的感想。由此引出臺(tái)灣和平統(tǒng)一的問(wèn)題。這里可以引用余光中先生的詩(shī)鄉(xiāng)愁。4.回歸課文主題，每個(gè)人的家鄉(xiāng)都是祖國(guó)的一部分，你的家鄉(xiāng)、我的家鄉(xiāng)和他的家鄉(xiāng)組成了我們偉大的祖國(guó)。5.作業(yè)：寫(xiě)一篇以家鄉(xiāng)版圖形狀的聯(lián)想 為題目的作文

8、（詩(shī)歌、散文均可）。全課小結(jié)：今天我們學(xué)到了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：我的家鄉(xiāng)在哪里課題我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好（一）2課時(shí)1.知道一些基本的地理知識(shí)，了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。一幅較大的中國(guó)行政區(qū)拼圖2.通過(guò)了解、展示家鄉(xiāng)的風(fēng)光，體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛(ài)。教學(xué)目標(biāo)3.通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生喜歡家鄉(xiāng)的風(fēng)光、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。4.學(xué)會(huì)收集、整理、分析社會(huì)信息。教學(xué)重點(diǎn)1.知道一些基本的地理知識(shí)，了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。優(yōu)點(diǎn)教不后反足思改 進(jìn)措施饒峰九年制學(xué)校品德與社會(huì)電子備課教案2.通過(guò)了解、展示家鄉(xiāng)的風(fēng)光，體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛(ài)。1.通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生喜歡家鄉(xiāng)的風(fēng)光、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)難點(diǎn)2.學(xué)會(huì)收集、整理、分析社會(huì)信息。教學(xué)方法講解法、參與法、探

9、究與合作1.收集祖國(guó)名山大川的風(fēng)光錄像或圖片。教學(xué)準(zhǔn)備2.收集、整理家鄉(xiāng)有代表性的風(fēng)景名勝的圖片，作好家鄉(xiāng)風(fēng)光展的準(zhǔn)備。3.調(diào)查家鄉(xiāng)主要景點(diǎn)的位置、參觀游覽線及參觀所需時(shí)間。教學(xué)設(shè)計(jì)：備注活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的山和水1.導(dǎo)入：我們的祖國(guó)幅員廣闊，山川壯麗，文化古老，歷史悠久，名勝古跡美不勝收。同學(xué)們，我們一起去欣賞吧！2.出示書(shū) P7 的六幅圖，教師請(qǐng)去過(guò)這些景區(qū)的同學(xué)介紹那里的美景。（或找出這些地方的風(fēng)光片播放。 ）3.小組交流后，各組代表在全班交流，教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)山、水的迷人之處?；顒?dòng)二：家鄉(xiāng)美景展1.學(xué)生收集家鄉(xiāng)美景的圖片，也可以自己繪畫(huà)。2.布置家鄉(xiāng)美景展板。3.將學(xué)生收集的圖片或繪

10、畫(huà)作品分別粘貼在展板上。4.進(jìn)行展覽。5.教師在學(xué)生活動(dòng)中給予指導(dǎo)，并積極參與學(xué)生的活動(dòng)。全課小結(jié)：今天我們學(xué)到了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好（一）我熟悉、喜愛(ài)家鄉(xiāng)某一山、某一水優(yōu)點(diǎn)教后不反足思改進(jìn)措施課題我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好（二）3課時(shí)饒峰九年制學(xué)校品德與社會(huì)電子備課教案1.知道一些基本的地理知識(shí)，了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。2.通過(guò)了解、展示家鄉(xiāng)的風(fēng)光，體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛(ài)。教學(xué)目標(biāo)3.通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生喜歡家鄉(xiāng)的風(fēng)光、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。4.學(xué)會(huì)收集、整理、分析社會(huì)信息。1.知道一些基本的地理知識(shí)，了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)2.通過(guò)了解、展示家鄉(xiāng)的風(fēng)光，體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛(ài)。1.通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生喜歡家鄉(xiāng)的風(fēng)光、熱愛(ài)

11、家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)難點(diǎn)2.學(xué)會(huì)收集、整理、分析社會(huì)信息。教學(xué)方法講解法、參與法、探究與合作1.收集祖國(guó)名山大川的風(fēng)光錄像或圖片。教學(xué)準(zhǔn)備2.收集、整理家鄉(xiāng)有代表性的風(fēng)景名勝的圖片，作好家鄉(xiāng)風(fēng)光展的準(zhǔn)備。3.調(diào)查家鄉(xiāng)主要景點(diǎn)的位置、參觀游覽線及參觀所需時(shí)間。教學(xué)設(shè)計(jì)：備注活動(dòng)三：我是小導(dǎo)游1.學(xué)生收集有關(guān)景點(diǎn)的圖片、資料。2.設(shè)計(jì)“家鄉(xiāng)三日游”的旅游表填寫(xiě)在書(shū)P9 的表格中。3.編寫(xiě)導(dǎo)游詞，可寫(xiě)在書(shū)P10 留白處。4.選的出“小導(dǎo)游”帶領(lǐng)同學(xué)們游覽，并進(jìn)行講解。5.評(píng)選最佳“小導(dǎo)游。”活動(dòng)四：講演比賽我愛(ài)家鄉(xiāng)的.1.以我愛(ài)家鄉(xiāng)的 .為題，可以是家鄉(xiāng)的某一山、某一水，也可以是家鄉(xiāng)的某一處景物。選材可

12、大可小，但必須是自己熟悉的、喜愛(ài)的。2.講演的內(nèi)容要包括風(fēng)光的地點(diǎn)、 以特點(diǎn)為主、為什么喜愛(ài)這一處景物，要抒發(fā)自己的喜愛(ài)之情。3.先以小組為單位進(jìn)行演講， 每小組選出一名同學(xué)， 請(qǐng)這些同學(xué)在全班同學(xué)面前演講。4.學(xué)生對(duì)演講進(jìn)行評(píng)價(jià)。5.教師結(jié)合學(xué)生的演講、評(píng)價(jià)進(jìn)行小結(jié)，重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。全課小結(jié)：今天我們學(xué)到了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好（二）我熟悉、喜愛(ài)家鄉(xiāng)某一處景物優(yōu)點(diǎn)教學(xué)反思不足改進(jìn)課題家鄉(xiāng)的四季變化（一）4課時(shí)措施1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)目標(biāo)2.能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。饒峰九年制學(xué)校品德與社會(huì)電子備課教案3.

13、能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)2.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。交流眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢教學(xué)難點(diǎn)獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。教學(xué)方法小組合作，交流。教學(xué)準(zhǔn)備單元導(dǎo)圖、教材教學(xué)設(shè)計(jì)：備注一.看一看，說(shuō)一說(shuō)。1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞我的家鄉(xiāng)的圖片。2.說(shuō)說(shuō)從畫(huà)面上，你看到了什么？3.讀讀文中的小詩(shī)， 思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？二 .演一演，猜一猜。1

14、.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。3. 請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見(jiàn)。4. 猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。三、全課小結(jié)：今天我們學(xué)到了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：家鄉(xiāng)的四季變化 （一）一、看一看，說(shuō)一說(shuō)；二、演一演，猜一猜。優(yōu)點(diǎn)不足改進(jìn)課題家鄉(xiāng)的四季變化（二）5課時(shí)措施1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)目標(biāo)2.能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。饒峰九年制學(xué)校品德與社會(huì)電子備課教案3.能運(yùn)

15、用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)2.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。交流眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢教學(xué)難點(diǎn)獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。教學(xué)方法小組合作，交流。教學(xué)準(zhǔn)備單元導(dǎo)圖、教材教學(xué)設(shè)計(jì)：備注一、畫(huà)一畫(huà)，評(píng)一評(píng)。1. 出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹(shù)林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫(huà)面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?. 想一想自己居住地周?chē)?，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫(huà)下來(lái)。3. 小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較

16、好的作品，粘貼在黑板上。4. 請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。5. 師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。二、讀一讀，填一填。出示第 7 頁(yè)彩圖，讓學(xué)生讀讀畫(huà)中描寫(xiě)家鄉(xiāng)的小詩(shī)，然后觀察自己畫(huà)的家鄉(xiāng)， 把觀察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫(xiě)在畫(huà)面中。三、全課小結(jié)：今天我們學(xué)到了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：家鄉(xiāng)的四季變化（二）一、畫(huà)一畫(huà)，評(píng)一評(píng)；二、讀一讀，填一填。優(yōu)點(diǎn)教學(xué)反不思足改進(jìn)措施課題家鄉(xiāng)的四季變化（三）6課時(shí)饒峰九年制學(xué)校品德與社會(huì)電子備課教案1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫(huà)筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。教學(xué)目標(biāo)3.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。1

17、.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)2.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。交流眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受， 從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢教學(xué)難點(diǎn)獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。教學(xué)方法小組合作，交流。教學(xué)準(zhǔn)備單元導(dǎo)圖、教材教學(xué)設(shè)計(jì)：備注一 .說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。1. 教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，如：滾鼓坡的傳說(shuō)等。2. 你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3. 請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)一段家鄉(xiāng)的二黃，并介紹二黃的由來(lái)。4. 你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？二.看一看，說(shuō)一說(shuō)。1 、展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片

18、、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。2、教師小結(jié)。三、全課小結(jié)：今天我們學(xué)到了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：家鄉(xiāng)的四季變化（三）春：百花盛開(kāi)夏：綠樹(shù)成蔭秋：果實(shí)累累冬：雪花飛舞優(yōu)點(diǎn)教后反不思足改進(jìn)措施課題家鄉(xiāng)的物產(chǎn)知多少（一）7課時(shí)饒峰九年制學(xué)校品德與社會(huì)電子備課教案1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)：2、了解這些物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。知道一些物產(chǎn)的來(lái)歷和特點(diǎn)。講解法、參與法、探究與合作學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、磁帶等。備注一、激趣導(dǎo)入1 、同學(xué)們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶

19、小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們?cè)敢馊幔? 、提問(wèn)：你覺(jué)得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？3、你們愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？4 、今天，老師想聽(tīng)一聽(tīng)小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？（板書(shū)課題：生讀課題。 ）二、活動(dòng)過(guò)程。1、介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。師：小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？你們是用什么方法了解的，告訴大家。（說(shuō)一說(shuō)自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）師：你們了解這些物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)嗎？(生說(shuō)一說(shuō)物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)）三、全課小結(jié)：今天我們學(xué)到了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)知多少（一）一、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)；二、家鄉(xiāng)物產(chǎn)的來(lái)歷和特點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)教后反不思足改進(jìn)措施課題家鄉(xiāng)的物產(chǎn)知多少

20、（二）8課時(shí)饒峰九年制學(xué)校品德與社會(huì)電子備課教案1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)：2、了解這些物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。知道一些物產(chǎn)的來(lái)歷和特點(diǎn)。講解法、參與法、探究與合作學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、磁帶等。備注一、活動(dòng)過(guò)程：師：老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來(lái)，大家?guī)?lái)了嗎？ (生回答 )那么，我們今天開(kāi)個(gè)家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會(huì)好嗎？各小組趕快準(zhǔn)備一下。（教師放音樂(lè)，各小組準(zhǔn)備自己的展覽臺(tái)。）2、展示自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)師：你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛(ài)的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。生采用

21、自己喜歡的方式（說(shuō)、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)師：同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演精彩。生小組互評(píng)；師小結(jié)活動(dòng)。二、全課小結(jié)：今天我們學(xué)到了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)知多少（二）一、家鄉(xiāng)物產(chǎn)的特點(diǎn)；二、展示家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。優(yōu)點(diǎn)教學(xué)反不思足改進(jìn)措施課題家鄉(xiāng)的物產(chǎn)知多少（三）9課時(shí)饒峰九年制學(xué)校品德與社會(huì)電子備課教案1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)：2、了解這些物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。知道一些物產(chǎn)的來(lái)歷和特點(diǎn)。講解法、參與法、探究與合作學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、磁帶等。備注一、展示家鄉(xiāng)的

22、物產(chǎn)：師：老師讓大家把自己的家鄉(xiāng)名優(yōu)特產(chǎn)帶來(lái)，大家?guī)?lái)了嗎？ (生回答 )請(qǐng)你把自己家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn)展示給大家， 用自己喜歡的方式：說(shuō)、唱、跳、彈等夸一夸。師：通過(guò)今天的活動(dòng)，你有些什么感受？（生談自己的感受。）師：老師感覺(jué)到小朋友個(gè)個(gè)都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn)。老師相信你們長(zhǎng)大后一定會(huì)把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。二、全課小結(jié)：今天我們學(xué)到了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)知多少（三）展示家鄉(xiāng)的物產(chǎn)優(yōu)點(diǎn)教學(xué)不反足思改進(jìn)措施課題家鄉(xiāng)的物產(chǎn)知多少（四）10課時(shí)饒峰九年制學(xué)校品德與社會(huì)電子備課教案1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)：2、了解這些

23、物產(chǎn)的來(lái)歷及特點(diǎn)。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。知道一些物產(chǎn)的來(lái)歷和特點(diǎn)。講解法、參與法、探究與合作學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)圖片、視頻資料等。備注一、教師結(jié)合教材第19 頁(yè)圖文講解：名優(yōu)特產(chǎn)本身就因?yàn)橛刑貏e之處才吸引人，再加上人們的深加工，以及外觀、包裝的裝飾，就使它們更加出名，深受人們的喜愛(ài)。如景德鎮(zhèn)的瓷器本身就以質(zhì)地優(yōu)良而聞名，再加上人們的加工，使它既美觀又實(shí)用，因此更加出名；東北人參本身以藥用價(jià)值而聞名，人們對(duì)它進(jìn)行深加工并大量宣傳，使它更加出名。今天就請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，出點(diǎn)子。讓自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)更出名。二、宣布“金點(diǎn)子”大賽的比賽規(guī)則。三、將自己想出的點(diǎn)子和設(shè)計(jì)的廣

24、告詞寫(xiě)在教材第 21 頁(yè)中。四、分小組交流，每組選出一個(gè)最佳點(diǎn)子，然后在全班范圍內(nèi)進(jìn)行評(píng)比，選出 1-2 個(gè)“金點(diǎn)子”。五、教師頒發(fā)最佳“金點(diǎn)子”獎(jiǎng)牌六、全課小結(jié)：今天我們學(xué)到了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)知多少（四）家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多小小展覽會(huì)優(yōu)點(diǎn)教學(xué)反不思足改進(jìn)措施課題民居與飲食（一）11課時(shí)饒峰九年制學(xué)校品德與社會(huì)電子備課教案1、態(tài)度：增進(jìn)尊重歷史、珍惜今天生活的積極情感。教學(xué)目標(biāo)2、能力：運(yùn)用通過(guò)比較、分析認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的方法。3、知識(shí)：感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)交流匯報(bào)、感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化，珍惜今天的幸福生活。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)交流匯報(bào)、感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化，珍惜今天的幸福

25、生活。教學(xué)方法小組合作，交流。教學(xué)準(zhǔn)備單元導(dǎo)圖、教材教學(xué)設(shè)計(jì)：備注一、導(dǎo)入。1、師：同學(xué)們，生活在遠(yuǎn)方的小文、樂(lè)樂(lè)、虎子和奶奶向大家作了介紹，你想知道他們介紹的內(nèi)容嗎？請(qǐng)大家打開(kāi)教科書(shū)，閱讀一下。（學(xué)生閱讀。）2、師：他們告訴我們什么了？他們的家鄉(xiāng)發(fā)生了巨大變化，我們的家鄉(xiāng)發(fā)生變化了嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)，（出示課題）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)人指的是哪些人？3、師：對(duì)，說(shuō)得很對(duì)。那么家鄉(xiāng)人的生活又包括哪些方面呢？（學(xué)生答）4、師：同學(xué)們說(shuō)得對(duì)。今天這節(jié)課我們主要從“衣、食、住、行”這四個(gè)方面來(lái)研究家鄉(xiāng)人生活的變化。兩個(gè)星期前我們按內(nèi)容進(jìn)行了自愿分組，同學(xué)們回去調(diào)查了嗎？二、調(diào)查匯報(bào)。1、師：各小組匯報(bào)一下

26、你們調(diào)查的內(nèi)容。2、師：請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的調(diào)查記錄，在小組內(nèi)進(jìn)行交流，一會(huì)兒匯報(bào)。（學(xué)生在組內(nèi)交流，分工。 ）3、師：哪個(gè)小組先來(lái)和我們一起交流一下？（住房調(diào)查組：學(xué)生根據(jù)調(diào)查的情況， 具體介紹家庭住房的變化。學(xué)生運(yùn)用圖片介紹現(xiàn)在自家住房的狀況。播放新聞視頻，介紹過(guò)去的住房情況。學(xué)生出示照片，對(duì)比介紹過(guò)去與現(xiàn)在住房狀況。）4、師：謝謝你們小組和我們交流，并讓我們了解到家鄉(xiāng)人住房變化。其余同學(xué)有補(bǔ)充嗎？還有哪個(gè)小組愿意和我們交流一下？（道路調(diào)查組： 學(xué)生根據(jù)調(diào)查的情況， 具體介紹道路的變化。學(xué)生運(yùn)用采訪資料，介紹現(xiàn)在的道路：新修路（陽(yáng)安鐵路復(fù)線）、擴(kuò)建路（石子路擴(kuò)建）等。學(xué)生出示照片介紹西渝高鐵

27、。）5、師：同學(xué)們坐過(guò)高鐵嗎？你們能談一談乘坐高鐵的感受嗎？6、師：也非常感謝你們小組給我們帶來(lái)的信息，讓我們了解到家鄉(xiāng)人道路的變化。 其余同學(xué)有補(bǔ)充嗎？還有哪個(gè)小組想和我們交流的？（衣著調(diào)查組：組長(zhǎng)根據(jù)調(diào)查情況，具體介紹衣著的變化。學(xué)生根據(jù)調(diào)查訪問(wèn)資料介紹現(xiàn)在的衣著。）師：針對(duì)我們現(xiàn)在穿衣的情況，老師想說(shuō)一下，大家不要過(guò)分講究穿著，只要穿得干凈、整潔就可以了。（學(xué)生通過(guò)對(duì)奶奶的采訪，給大家介紹過(guò)去大連人的衣著狀況。 學(xué)生展示了一件舊衣物， 介紹它的款式、 質(zhì)料等。老師舉例介紹過(guò)去使用的布票，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)小組學(xué)生所做的努力，同時(shí)請(qǐng)最后一個(gè)小組和大家交流。 ）7、師：還有哪個(gè)小組想和我們交流的？來(lái)

28、，歡迎飲食調(diào)查組介紹。（飲食調(diào)查組：組長(zhǎng)結(jié)合調(diào)查的情況具體介紹飲食的變化。學(xué)生根據(jù)調(diào)查的資料介紹現(xiàn)在飲食情況，介紹家庭中常吃的蔬菜、水果。介紹過(guò)去飲食情況。學(xué)生根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查，匯報(bào)為什么家鄉(xiāng)人一年四季能吃上蔬菜。學(xué)生根據(jù)對(duì)家長(zhǎng)的調(diào)查，匯報(bào)什么是糧票，過(guò)去糧票如何使用，并展示從家里搜集到的過(guò)去的糧票。）8、師：通過(guò)同學(xué)們的相互交流，我們了解到家鄉(xiāng)人在飲食方面也發(fā)生了很大的變化。 除了以上四個(gè)方面內(nèi)容你們還有其他方面的補(bǔ)充或問(wèn)題嗎？9、師：同學(xué)們說(shuō)得都對(duì)，由于當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，生產(chǎn)的糧食滿足不了人們生活的需要，只能統(tǒng)一供應(yīng)、統(tǒng)一控制?，F(xiàn)在不同了，社會(huì)發(fā)展了，科學(xué)進(jìn)步了，生產(chǎn)的糧食能滿足人們的需要，

29、所以再也不需要用糧票購(gòu)買(mǎi)食品了。10 、師：從人們生活水平不斷提高也可以看出家鄉(xiāng)人生活的變化 三、總結(jié)提升。師：自從 1979 年黨的十一屆三中全會(huì)以后，由于有了黨的富民政策，我國(guó)人民的生活發(fā)生了巨大變化。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷提高，我們的家鄉(xiāng)變了。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，老師希望大家能夠了解家鄉(xiāng)的過(guò)去，珍惜今天，長(zhǎng)大后用自己智慧和勤勞的雙手開(kāi)拓未來(lái)， 讓未來(lái)家鄉(xiāng)人生活得更加幸福、 美好！四、全課小結(jié)：課題民居與飲食（二）12課時(shí)今天我們學(xué)到了什么？1、態(tài)度：增進(jìn)尊重歷史、珍惜今天生活的積極情感。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo) 2、能力：運(yùn)用通過(guò)比較、分析認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的方法。教學(xué)重點(diǎn)優(yōu)教點(diǎn)學(xué)反不思足改

30、進(jìn)措施民居與飲食（一）3、知識(shí)：感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化。一、家鄉(xiāng)的衣食變化通過(guò)交流匯報(bào)、感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化，珍惜今天的幸福生活。二、家鄉(xiāng)的住行變化饒峰九年制學(xué)校品德與社會(huì)電子備課教案教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)交流匯報(bào)、感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化，珍惜今天的幸福生活。教學(xué)方法小組合作，交流。教學(xué)準(zhǔn)備單元導(dǎo)圖、教材教學(xué)設(shè)計(jì)：備注一、欣賞感受。1 、師：通過(guò)上節(jié)課同學(xué)們的發(fā)言，我們感到家鄉(xiāng)人的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。 現(xiàn)在讓我們一起到美麗的塘沽去參觀，好不好？ (看圖片，然后討論。 )2 、師：參觀后你發(fā)現(xiàn)了什么，有什么體會(huì)？（學(xué)生課堂討論，交流。）二、擴(kuò)展延伸。1、師：同學(xué)們說(shuō)得很好。 自從 1979

31、年黨的十一屆三中全會(huì)以后，由于有了黨的富民政策，我國(guó)人民的生活發(fā)生了巨大變化。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷提高，我們的家鄉(xiāng)變了。在未來(lái)的幾年或幾十年，我們的家鄉(xiāng)會(huì)變成什么樣？隨著社會(huì)的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，我們家鄉(xiāng)會(huì)變得越來(lái)越美，將來(lái)在我們居住的塘沽還要修建好多個(gè)現(xiàn)代化的住宅小區(qū)和一些大型廣場(chǎng)，修建便民設(shè)施、超市、商場(chǎng)，我們農(nóng)村也會(huì)有驚人的變化。2 、師：同學(xué)們，你愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？老師留一個(gè)作業(yè)，大家可以想像，畫(huà)一幅未來(lái)家鄉(xiāng)的畫(huà)，來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。（學(xué)生作畫(huà)）三、總結(jié)提升。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)， 老師希望大家能夠了解家鄉(xiāng)的過(guò)去，珍惜今天，長(zhǎng)大后用自己智慧和勤勞的雙手開(kāi)拓未來(lái)，讓未

32、來(lái)家鄉(xiāng)人生活得更加幸福、美好！四、全課小結(jié)：今天我們學(xué)到了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：民居與飲食（二）房子、飲食與自然條件的關(guān)系優(yōu)教點(diǎn)后反思不足改進(jìn)措施課題家鄉(xiāng)的方言（一）13課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生了解方言在人們生活中的應(yīng)用，體味家鄉(xiāng)人對(duì)饒峰九年制學(xué)校品德與社會(huì)電子備課教案方言的情感，明確方言與家鄉(xiāng)人生活的關(guān)系。2.通過(guò)將方言與普通話的對(duì)比，了解說(shuō)方言的利與弊，正確認(rèn)識(shí)方言，學(xué)會(huì)正確應(yīng)用普通話。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解方言在人民生活中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解方言在人民生活中的應(yīng)用。教學(xué)方法小組合作，交流。1.師生共同進(jìn)行各地方言地了解調(diào)查活動(dòng)，收集相關(guān)的方言資料。教學(xué)準(zhǔn)備2.學(xué)生

33、收集家鄉(xiāng)方言土語(yǔ)詞匯，記錄下來(lái)。3.家鄉(xiāng)地方戲曲節(jié)目錄音像資料。教學(xué)設(shè)計(jì)：備注一、活動(dòng)一：了解方言在人們生活中的應(yīng)用，明確利弊。1. 教師播放用家鄉(xiāng)方言表現(xiàn)的各種節(jié)目錄像導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生觀看，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2. 交流談話：同學(xué)們，我們是哪里人？是否喜歡家鄉(xiāng)的方言？誰(shuí)會(huì)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的方言？大家說(shuō)方言時(shí)有什么感受？3. 學(xué)生交流，體會(huì)家鄉(xiāng)方言的特點(diǎn)。4. 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己所知道的方言在生活中的應(yīng)用，體會(huì)方言在人們生活中的作用和地位。5. 師生共同歸納總結(jié)家鄉(xiāng)人與方言的關(guān)系：方言存在于人們的生活、根植于家鄉(xiāng)人的生活，帶來(lái)家鄉(xiāng)人相互交流的歸屬感和親切感， 欣賞方言節(jié)目時(shí)的痛快感和認(rèn)同感，這是方言對(duì)人

34、們生活中有力的一面。6. 引導(dǎo)學(xué)生交流說(shuō)方言在生活中有什么不便的地方。7. 師生共同歸納：方言不利于廣泛的交流，特別是在與外地人的交往中，很多時(shí)候可能會(huì)因?yàn)榻涣鞑槐?，耽誤事情，甚至造成不必要的誤解會(huì)。二、活動(dòng)二：了解其他地方的方言。1、引導(dǎo)學(xué)生了解其他地方的方言，交流。2 、將其與普通話進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生學(xué)好普通話，說(shuō)一口流利的普通話。三、全課小結(jié)：今天我們學(xué)到了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：家鄉(xiāng)的方言（一）一、方言在人們生活中的應(yīng)用；二、了解其他地方方言。教學(xué)優(yōu)反點(diǎn)思不課題家鄉(xiāng)的方言（二）14課時(shí)足1.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生了解方言在人們生活中的應(yīng)用，體味家鄉(xiāng)人對(duì)方言的情感，明確方言與家鄉(xiāng)人生活的關(guān)系。教學(xué)目

35、標(biāo)2.通過(guò)將方言與普通話的對(duì)比，了解說(shuō)方言的利與弊，正確認(rèn)識(shí)方言，改進(jìn)學(xué)會(huì)正確應(yīng)用普通話。措施教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解方言在人民生活中的應(yīng)用。饒峰九年制學(xué)校品德與社會(huì)電子備課教案教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解方言在人民生活中的應(yīng)用。教學(xué)方法小組合作，交流。1.師生共同進(jìn)行各地方言地了解調(diào)查活動(dòng)，收集相關(guān)的方言資料。教學(xué)準(zhǔn)備2.學(xué)生收集家鄉(xiāng)方言土語(yǔ)詞匯，記錄下來(lái)。3.家鄉(xiāng)地方戲曲節(jié)目錄音像資料。教學(xué)設(shè)計(jì)：備注一、師生相互作用，引入話題師：同學(xué)們，今天我很高興和各人一起學(xué)習(xí)。教師用差別的方言向各人問(wèn)好。問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，剛才老師講話中，你感覺(jué)哪一種話聽(tīng)起來(lái)最熟悉？師：是啊，聽(tīng)著家鄉(xiāng)話我們倍感親切！ “少小離家老大還，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”這一詩(shī)句道出了每個(gè)人對(duì)家鄉(xiāng)深深的眷戀之情，一股濃濃的鄉(xiāng)土情，尤其那是身在他鄉(xiāng)的人，聽(tīng)到家鄉(xiāng)話，更會(huì)感到格外的親切與和煦。 但是，與普通