2021年如何培養(yǎng)孩子端正的學(xué)習(xí)態(tài)度

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年如何培養(yǎng)孩子端正的學(xué)習(xí)態(tài)度 本文講解并描述的是如何培育孩子端正的學(xué)習(xí)看法?想信這是許多家長(zhǎng)教師都想知道的問題，是百合，70后日籍華裔，兩次在當(dāng)?shù)貒?guó)際育兒論壇發(fā)表講演，上過報(bào)紙及nhk新聞。下面是我為你共享的如何培育孩子端正的學(xué)習(xí)看法的具體內(nèi)容，盼望你喜愛! 放暑假前孩子的班主任開了家長(zhǎng)會(huì)，日本的家長(zhǎng)會(huì)上教師完全不談成果的事情，只談孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣以及打嬉戲、玩手機(jī)，暑假怎么度過等事情。進(jìn)入暑假后，每個(gè)家長(zhǎng)有大約20分鐘與班主任進(jìn)展個(gè)人面談的時(shí)間，這時(shí)候教師才會(huì)拿出一個(gè)保密的信封遞給家長(zhǎng)，里面裝著孩子成果單。為了愛護(hù)孩子們的自尊心，日

2、本公立小學(xué)同學(xué)的成果都是不公開，平常的小測(cè)驗(yàn)成果教師不公布，也不提名道姓，孩子們卷子拿到手后馬上就在寫著成果的地方折一個(gè)三角，這樣就不用擔(dān)憂被別人看到了。間或也有關(guān)系好的或者大大咧咧的孩子大方的暴露自己的成果。 所以我們雖然經(jīng)常看到孩子們的試卷，聽他們說班里大約有多少個(gè)總分值的，在心里做個(gè)比照，大體有個(gè)數(shù)，并不理解孩子在班里的成果排名。這次個(gè)人面談的時(shí)候，看到成果單上細(xì)細(xì)分類衡量孩子各項(xiàng)學(xué)習(xí)力量的詳細(xì)數(shù)值，親耳聽到教師說小亞和小桃的各科成果都是出類拔萃的，小亞的制造力量和動(dòng)手力量經(jīng)常讓教師驚訝，小桃更是全方面拔尖的優(yōu)秀生，感覺到很欣慰。功夫不負(fù)有心人，我們平常對(duì)孩子的分?jǐn)?shù)看得很淡，從不多言，也

3、不給他們?nèi)魏螇毫?，只在制造好的學(xué)習(xí)環(huán)境和培育端正的學(xué)習(xí)看法上下功夫，兩個(gè)孩子最終與其他孩子出現(xiàn)了明顯的差異。今日準(zhǔn)備毫無保存的共享我培育孩子正確學(xué)習(xí)看法的閱歷。 媽媽不會(huì)，我也不會(huì) 孩子做作業(yè)遇到了問題，經(jīng)常來問我。不管是什么問題，孩子來問你說明如今她有難處，你不能露出煩躁的意思。你煩躁會(huì)導(dǎo)致孩子更煩燥，與你和學(xué)習(xí)對(duì)立，所以要把心思集中到一起解決問題上。孩子低班級(jí)的時(shí)候問題根本都能解決，如今小亞上了高班級(jí)，有些理科以及社會(huì)、地理方面的問題我也沒有信念答復(fù)，也沒有地方去找答案。于是本分告知她"媽媽不會(huì)'。小亞好像很興奮，"媽媽不會(huì)，我也不會(huì)，今日的作業(yè)就不用寫了。&#

4、39;這種時(shí)候我不生氣，用輕松的語(yǔ)氣對(duì)她說："媽媽不會(huì)沒關(guān)系，反正媽媽又不需要寫作業(yè)?？墒悄愕淖鳂I(yè)就這么空著未免也太難看了吧。媽媽小時(shí)候和你們的教材不一樣，所以許多東西沒有學(xué)過，這不能證明媽媽沒有仔細(xì)對(duì)待作業(yè)。這些媽媽不知道的答案，要是你能知道解答，媽媽會(huì)為你驕傲的。' 小亞聽了之后，深思一下，重新坐回桌子前解答，不一會(huì)兒又把作業(yè)拿給我看，說"我試著解了這幾道題，不過不知道對(duì)不對(duì)'。我很為她的看法興奮，夸她"好孩子。'，并且告知她等明天教師公布了答案，肯定要告知我答案，因?yàn)槲乙埠芟胫馈＿@樣就把孩子想偷懶的心消除掉，把心思轉(zhuǎn)移到盡自己的力量

5、去解答問題上，她曾經(jīng)會(huì)與不會(huì)都不重要了，重要的是她努力過了，如今很想知道答案，想更多理解世界和驗(yàn)證自己的力量。 沒學(xué)過就可以不會(huì) 小亞從三班級(jí)時(shí)候開頭用法通信教材自學(xué)。我們給她選了可以打下堅(jiān)實(shí)根本功的教材，而不用那種所謂提早學(xué)習(xí)的偽英才訓(xùn)練。四個(gè)科目的教材步步協(xié)作課本，把問題加深加寬，以及敏捷運(yùn)用。事先征求過她的看法，依據(jù)她的程度將數(shù)學(xué)以及理科換成了高難度的。小亞不耐煩的時(shí)候就把教材推到一邊，找理由說"我沒學(xué)過'。 在孩子學(xué)習(xí)方面我從來沒生過氣，不管是他們看法不好還是重復(fù)犯了很傻的錯(cuò)誤。我的目的是培育孩子成為學(xué)問豐富的人，可以用自己的力量解決實(shí)際問題的人，懂得學(xué)習(xí)的歡樂通過學(xué)

6、習(xí)不斷進(jìn)步、擁有美好人生的人，所以用心情去碰撞孩子的本該歡樂的學(xué)習(xí)過程無疑是只起反作用。 我問小亞："你沒發(fā)覺你們班級(jí)越高，得100分的人就越少嗎?'小亞說："知道啊。有時(shí)候教師說最高分是九十幾分，還表?yè)P(yáng)呢。'我又問她："你想沒想過為什么?'小亞答："如今問題越來越難了呢。'我說："是啊。低班級(jí)的時(shí)候只要仔細(xì)聽講和練習(xí)，得100分一點(diǎn)也不困難。可是以后學(xué)習(xí)的內(nèi)容越來越多，越來越冗雜，而且光是記住不動(dòng)腦筋也不行。如今你可以對(duì)教師說我還沒學(xué)過，你不能出這樣的題。但是以后等到重要的考試比方中考、高考的時(shí)候，就沒有人管你

7、曾經(jīng)學(xué)過與否，考察的是你是否有解答的力量。比方媽媽沒有在日本上過學(xué)，但是不能一張口就說我沒學(xué)過，所以我不知道，沒有人因此會(huì)諒解媽媽的。再往極端里說，世界上還有許多還沒有找到答案的問題，有許多了不得的人在努力的討論。我們覺得你很有盼望，所以才為你選了高難度的題，盼望有一天你也可以成為為人類解決問題的人。假如覺得真的太難了，我們就選一般的教材吧，做一般人也不錯(cuò)。' 小亞想了想，說"就做高難度的吧，我能應(yīng)付。'等她靜下心來，就開頭自學(xué)高難度題的解法，根本不用管她(事實(shí)上我?guī)筒簧先魏蚊?，她自己真的都能解答出來。孩子的潛力無限，我所做的只是關(guān)心她搬掉阻礙在學(xué)習(xí)路上的心情障礙。

8、 遇到困難拼到最終 心理素養(yǎng)在許多場(chǎng)合都會(huì)影響人程度的發(fā)揮，或許越是大人這個(gè)傾向就越明顯。去年坐在英檢1級(jí)的考場(chǎng)里，在臨發(fā)試卷的幾分鐘我感覺心跳得很快，這是從來沒有過的。因?yàn)槲抑肋@次考試的難度，想到了這次假如通不過的話該怎么辦，而以前從未想過這類問題。在與其中最厭煩的整整8頁(yè)的閱讀題搏斗的時(shí)候，體驗(yàn)到其實(shí)考試不只考一個(gè)人的學(xué)問和力量，他的耐力和集中力等心理素養(yǎng)也在得到考驗(yàn)。面對(duì)高難度的考試，感覺到累和沒有把握的時(shí)候誰都會(huì)產(chǎn)生放棄的想法，甚至?xí)拹鹤约?。所以最終取勝的人就是克制全部客觀以及主觀的障礙，把自己的最好發(fā)揮出來，耐煩堅(jiān)持到最終的人。 妹妹小桃或許是性格的關(guān)系，或許只是年齡小，解難題的

9、時(shí)候比姐姐簡(jiǎn)單急躁。她以前在電腦上挑戰(zhàn)對(duì)她來說難度過高的兒童英語(yǔ)模擬考試，遇到她一點(diǎn)也聽不懂的問題，孩子就會(huì)抓狂甚至大哭起來。如今她不會(huì)了，她可以冷靜地聽問題，不會(huì)就靠直覺選，始終堅(jiān)持到全部問題完畢。因?yàn)槲也恢灰淮胃嬷簾o論結(jié)果如何，挑戰(zhàn)本身就是了不得的事情。越是大人越怕出現(xiàn)壞結(jié)果，最終連挑戰(zhàn)的士氣都沒有了。敢挑戰(zhàn)就是有士氣的表現(xiàn)。對(duì)于答復(fù)不了的問題，根本無須在意，跟著自己的直覺走，憑直覺選答案。不要以為直覺不過是運(yùn)氣，直覺是人的了不得的力量之一。信任自己，信任直覺，這樣直覺也會(huì)越來越精確。對(duì)于無法解答或做不完的問題，只要思路對(duì)了，不管別人給你判多少分，媽媽在心里給你加一半的分?jǐn)?shù)。這個(gè)心里的

10、成果很重要，孩子們反而不在乎自己究竟拿了多少分了，他們更在乎我的確定，在心里對(duì)自己有一個(gè)更高的評(píng)價(jià)，自信念鼓舞他們不管結(jié)果如何，堅(jiān)持究竟絕不放棄。 找到學(xué)習(xí)動(dòng)力 有天正在學(xué)習(xí)的小亞突然抬頭問我："媽媽我學(xué)習(xí)你興奮嗎?'"我當(dāng)然興奮了。'我答復(fù)。小亞興奮的說："那我就為媽媽學(xué)習(xí)。原來今日的任務(wù)已經(jīng)完成了，我把明天的也提早做出來。'我摸摸她的頭，抱了她一下，說"真是好孩子。' 學(xué)習(xí)當(dāng)然是為了自己，而不是為讓媽媽興奮。假如這個(gè)理由成為孩子此刻自發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，何苦在這個(gè)時(shí)候講大道理，扳倒她自己的小想法呢。孩子自發(fā)產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)因孩

11、子而異，只要不是歪門邪道，沒有必要馬上講大道理，把孩子扳回"正路'。孩子在成長(zhǎng)過程中會(huì)發(fā)生許多改變，有一天會(huì)找到更好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的。在此之前，就拿這個(gè)當(dāng)作目前的動(dòng)機(jī)又如何?多么得意的孩子!孩子完成了給自己規(guī)定的任務(wù)，她興奮我也興奮，她會(huì)漸漸成長(zhǎng)為一個(gè)自信，自愛的孩子。將來還會(huì)想起我曾經(jīng)是為媽媽學(xué)習(xí)的嗎? 日本消遣圈里有個(gè)爸爸，鼓舞兒子學(xué)習(xí)的方法就是給喜愛吃的兒子預(yù)備特別特別特別美味的東西，等兒子滿足的吃完后告知他，假如你不努力的話，10年后你就吃不到了。大道理誰都能說，但是誰也聽不到心里去，引導(dǎo)孩子為什么不試一試獨(dú)特的方法呢。 敬重孩子的時(shí)間規(guī)律 我一向?qū)W(xué)習(xí)這件事布滿樂觀，覺

12、得一個(gè)人只要自發(fā)的產(chǎn)生了努力的愿望，什么時(shí)候都來得及。直到最近初次體會(huì)到年紀(jì)大了腦子越來越不好使的感覺，所以如今非常理解許多家長(zhǎng)著急的心情。但是家長(zhǎng)不能把自己的焦慮轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，逼迫他們努力過上自己策劃的"高效率'"高質(zhì)量'的人生。在孩子的世界里時(shí)間是漸漸消逝的，孩子成長(zhǎng)有自己特定的規(guī)律與步伐，他們的任務(wù)就是用全身的每一個(gè)器官充分的體驗(yàn)世界，專心學(xué)會(huì)愛和信任，身心安康的發(fā)育，建立一生歡樂和安康的根底，然后才有可能在這個(gè)根底上建立起美好的人生。 小亞就是一個(gè)"慢騰騰'成長(zhǎng)的孩子，生活學(xué)習(xí)都一樣。和小亞的班主任進(jìn)展個(gè)人面談，我談到這個(gè)孩子在家

13、里老是拖拖拉拉，遲遲不愿寫作業(yè)。教師很意外，說小亞在學(xué)校里一點(diǎn)都不磨蹭，全部任務(wù)都能仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)完成，她沒有想到這個(gè)孩子還有這樣一面。回家后我笑著問小亞，為什么你在學(xué)校里可以快速完成教師布置的任務(wù)，在家里卻不這樣呢。小亞理直氣壯地問我：你情愿我在家里當(dāng)好孩子，在學(xué)校當(dāng)壞孩子，還是在家里當(dāng)壞孩子，在學(xué)校里當(dāng)好孩子?我苦笑：你就不能總當(dāng)好孩子嗎?不行!小亞干脆了當(dāng)?shù)幕亟^了我。 對(duì)于小亞愛磨蹭的"缺點(diǎn)'，我雖然盼望她可以改，但是內(nèi)心里并不對(duì)此焦急生氣。孩子自己說不出來，但是我能理解，人不是按每小時(shí)消費(fèi)多少件來衡量質(zhì)量的機(jī)器，人需要努力，也需要什么事情都不做的時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間里進(jìn)展自我調(diào)

14、整和成長(zhǎng)。不會(huì)放松，不懂得發(fā)覺和享受世界上奇妙和感動(dòng)的人，人生的收獲和意義會(huì)淺許多。孩子的步伐該由她自己做主，我可以做的最多就是在她需要的時(shí)候教導(dǎo)一二，關(guān)心她過得更加輕松和有意義一些。對(duì)于小亞遲遲不愿做作業(yè)的事我決不嘮叨，始終在心里悄悄地守護(hù)著，期盼哪天她會(huì)有轉(zhuǎn)變。直到她上了五班級(jí)，可能作業(yè)多了，自覺也萌生出來了，我才覺得真正可以放手了。 妹妹小桃在學(xué)習(xí)方面很自覺，根本上不用提示就會(huì)自己做作業(yè)。她有時(shí)會(huì)來問我時(shí)間該怎么支配，自己該做什么。我告知她，不要來問我，問問自己想要怎么做。什么都來向媽媽要指示的人沒有腦子，就像木偶一樣永久要聽別人的，別人不指揮就動(dòng)不了。永久不要把自己的腦子交到別人手里受

15、別人掌握。自己動(dòng)腦筋支配時(shí)間，有什么問題的話，媽媽隨時(shí)都情愿關(guān)心你。我會(huì)聽孩子的方案，間或提提看法，總體上敬重孩子的支配。因?yàn)榧偃绮缓侠淼脑挘幸惶焖龝?huì)自己意識(shí)到并且改良的。 培育自控力量 小亞學(xué)習(xí)的時(shí)間從來都是自己打算，再不合理我也不插手，只要其次天到校前做完了，而且學(xué)習(xí)上沒有任何障礙就行。但是我始終催促她學(xué)會(huì)作方案，根據(jù)自己的方案做事。有一次到了她預(yù)定學(xué)習(xí)的時(shí)間，開頭放映很精彩的節(jié)目。要是我，我會(huì)為她犧牲，老公卻不管這一套。我問小亞怎么辦，要不然你去隔壁房間學(xué)習(xí)吧。小亞說沒關(guān)系，我就在這里寫。我一邊看著電視一邊時(shí)時(shí)常看看她，有點(diǎn)擔(dān)憂她或許一邊寫著作業(yè)一邊側(cè)耳聽，但總之她的筆始終都沒停過。

16、小亞花了一個(gè)多小時(shí)把作業(yè)都做完了。等她收起了本子，我特殊欣喜地對(duì)她說：你知道你有多了不得嗎?你戰(zhàn)勝了誘惑!就連許多大人都做不到呢。小亞聽我一說，也覺得自己特殊了不得，臉上洋溢著興奮和驕傲的光榮。我想小亞從這次戰(zhàn)勝誘惑的勝利體驗(yàn)中獲得的喜悅遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過看了任何精彩的電視節(jié)目。有過這樣的體驗(yàn)，以后她的自控力量肯定會(huì)更強(qiáng)。我無法轉(zhuǎn)變孩子的天性，小亞如今仍舊是一個(gè)不算主動(dòng)主動(dòng)的孩子，但是她一旦認(rèn)定要做了，就肯定會(huì)堅(jiān)持究竟。人的真正動(dòng)力來自頑強(qiáng)的內(nèi)心，而不是被外界所迫。人的一生都要與誘惑作斗爭(zhēng)，要做可以自控，把握自己人生的人。 學(xué)習(xí)的歡樂 學(xué)習(xí)有許多種目的，我想孩子學(xué)習(xí)的第一個(gè)目的應(yīng)當(dāng)是滿足好奇心，滿足人自

17、發(fā)產(chǎn)生的理解世界的愿望。孩子們小時(shí)候不停的向我提各種問題，能答復(fù)的就答復(fù)，有時(shí)用科學(xué)的解答，有時(shí)用童話式解答，有時(shí)一起推理和思索，有時(shí)用夢(mèng)想，有時(shí)只是滿足他們向我撒嬌的愿望。對(duì)于我答復(fù)不了的問題，幼兒園的時(shí)候我和他們一起用圖鑒等書一起找答案。這時(shí)最好依據(jù)孩子的力量，大人悄悄退一步，把找到答案的喜悅留給孩子品味。當(dāng)手頭的書籍里都找不到答案的時(shí)候，最終一招是在網(wǎng)絡(luò)上查找。但是最終一招絕不能先用，否那么孩子就會(huì)養(yǎng)成依靠網(wǎng)絡(luò)輕松查找答案的習(xí)慣，不再動(dòng)腦筋和費(fèi)勁氣。孩子的根底學(xué)習(xí)必需用時(shí)間和努力漸漸積累，絕沒有任何近路可尋。 兩個(gè)孩子成長(zhǎng)得很快，已經(jīng)幾乎不再向我問問題了，反過來有時(shí)候來摸索我知道不知道答

18、案。我干脆裝傻，聽他們欣喜的向我說明各種事情。將自己把握的學(xué)問傳授給別人正是最好的學(xué)習(xí)方法之一，兩個(gè)"小教師'進(jìn)步得最快。小亞向我表演用鏡子反射遙控器的信號(hào)掌握電視，她辨別出絲瓜的雄蕊雌蕊，人工授粉讓它牢固，小桃知道許多許多的成語(yǔ)和歇后語(yǔ)，經(jīng)常答復(fù)我的有關(guān)日語(yǔ)的"問題'。他們阻擋過我摸捕獲海魚，讓我從被毒魚刺的危急中解脫。這個(gè)世界千變?nèi)f化，布滿了感動(dòng)與好奇，他們感受著改善與歡樂的生活，用把握的學(xué)問解決實(shí)際問題，從詳細(xì)到抽象，由淺入深去理解這個(gè)世界。 養(yǎng)成自己動(dòng)腦筋的習(xí)慣 網(wǎng)上經(jīng)常有伴侶來問我各種各樣的問題，很不客氣地說自己略微用一點(diǎn)心就能找到答案，但是不知道

19、是他們懶得自己找答案，還是不知道答案是可以通過自己的力氣找到的，習(xí)慣了張口就問。這種依靠別人解決問題的人多了我就頭疼，答復(fù)的話需要不少時(shí)間，不答復(fù)的話我心里也不舒坦，只好敬而遠(yuǎn)之。我真的不盼望孩子們將來成為這樣精神上依靠別人的人，所以鼓舞他們動(dòng)腦筋自己解決問題。 我不覺得孩子有什么不懂的是難為情的事情，哪怕是別人認(rèn)為很簡(jiǎn)潔的問題，因?yàn)樵S多東西我也不懂。通常我會(huì)和孩子一起琢磨最合理的方法，叫她們先照我們琢磨的方法答復(fù)，然后我們?cè)俾牻處煹牟脭唷Ｎ覀兊拇鸢富蛘呓鉀Q方法不肯定是正確的，但當(dāng)時(shí)肯定是最好的，因?yàn)槭俏覀冏约罕M了全力氣尋得的答案。我和孩子們一起分析，一起思索，一起推想，最終得到正確答案，然后

20、充分咀嚼和消化理由，你會(huì)發(fā)覺世界上許多事情原來都是有規(guī)矩可循的，規(guī)律思維就是這樣漸漸養(yǎng)成的。 如何與別人競(jìng)爭(zhēng) 良性的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)促進(jìn)孩子進(jìn)步，但是在競(jìng)爭(zhēng)中保持安康的心態(tài)并不是一件簡(jiǎn)單的事。即使你某一方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過別人，也不行以羞辱和輕視不如自己的人，更不能因?yàn)樽约旱囊稽c(diǎn)小成果就覺得自己有權(quán)利站在比別人高的位置上。大家的客觀主觀條件不一樣，無法扯平比擬，自己也不行能樣樣拔尖，人外有人，天外有天，有一天自己的傲慢會(huì)拉自己的后腿，讓自己陷入不利的境地。小亞在其他方面都沒有，唯獨(dú)在電視上看到英語(yǔ)發(fā)音太差的日本人，會(huì)出言嘲笑。兩個(gè)孩子知道真正的英語(yǔ)發(fā)音，對(duì)此有點(diǎn)小傲慢。有次看節(jié)目時(shí)，我叫兩個(gè)孩子仿照一下挑戰(zhàn)一個(gè)長(zhǎng)句子，小桃大大方方，小亞卻不好意思了，心里擔(dān)憂自己說不好怕人笑話，因?yàn)樗齽傂υ捦觌娨暽系某鲅莨?jié)目的人。在心里把人依據(jù)某種理由分成三六九等的人，不懂得敬重不如自己的人，同時(shí)又在比自己更厲害的人面前自卑，不敢連續(xù)前進(jìn)，傲慢就是這樣在孩子的心里拴上鎖鏈，阻礙她向前的。要想讓孩子進(jìn)步，就必需消除她心里的傲慢，學(xué)會(huì)敬重對(duì)方，成認(rèn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，腳踏實(shí)地的努力。 有句話在電影撒切爾夫人中聽到，印象很深入，惋惜找不到出處：留意你的想法，因?yàn)樗鼤?huì)變成語(yǔ)言;留意你的語(yǔ)言，因?yàn)樗鼤?huì)變成行動(dòng);留意你的行動(dòng)，因?yàn)樗鼤?huì)變