體育計(jì)劃總結(jié)之小學(xué)一年級(jí)體育各項(xiàng)目單元教學(xué)計(jì)劃

1、體育計(jì)劃總結(jié)之小學(xué)一年級(jí)體育各項(xiàng)目單元教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)一年級(jí)快速跑單元計(jì)劃 年級(jí) 一年級(jí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 基本內(nèi)容i  跑：30米快速跑 課次 5 單元學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的直線跑的動(dòng)作，體驗(yàn)跑得自然、快速，發(fā)展快速奔跑的能力。 2、感受合作學(xué)習(xí)的樂趣，嘗試簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。 3、養(yǎng)成勇于克服困難、互相鼓勵(lì)、合理競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)和良好品質(zhì)。 安全提示 1、注意安全、避免碰撞 2、場(chǎng)地的平整 課次 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)練活動(dòng)示例 1 1、初步學(xué)會(huì)正確的擺臂動(dòng)作，并體驗(yàn)在一定范圍內(nèi)追拍時(shí)自然跑的感覺，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2、養(yǎng)成積極練習(xí)、樂于學(xué)思的好習(xí)慣。 1、激發(fā)快速跑興趣。 2、屈肘前后擺臂 1

2、、引導(dǎo)學(xué)生雙手不動(dòng)進(jìn)行跑步，體驗(yàn)擺臂動(dòng)作對(duì)跑動(dòng)的重要性。 2、  師生邊討論邊練習(xí)，學(xué)會(huì)屈臂 擺動(dòng)跑動(dòng)的方法。 3、進(jìn)行“一定范圍內(nèi)追拍”游戲，及時(shí)評(píng)講，加強(qiáng)安全教育。 2 1、體驗(yàn)沿地上畫的窄道跑的方法，養(yǎng)成自然跑的姿勢(shì)。 2、養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作，合理競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。 1、樹立自信 2、跑成直線 1、引導(dǎo)學(xué)生小組體驗(yàn)窄道跑，教師及時(shí)糾正不正確的姿勢(shì)和動(dòng)作。 2、分組練習(xí)，教師參與活動(dòng)，相互觀察、相互幫助。 3、進(jìn)行“換物賽跑”游戲，比誰(shuí)跑得直、換物快，提高學(xué)習(xí)積極性。 3 1、體驗(yàn)用前腳掌著地跑的直線快速跑的方法，發(fā)展快速跑能力。 2、養(yǎng)成互相鼓勵(lì)、積極競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。 1、互相鼓勵(lì) 2、跑得自

3、然、跑得直 1、通過(guò)“讓距離跑”，“對(duì)準(zhǔn)目標(biāo) 跑”的游戲，體驗(yàn)跑得直、跑的自然。 2、引導(dǎo)學(xué)生沿各種圖形跑，體驗(yàn)前腳掌著地得跑。 3、分組進(jìn)行30米跑的練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)提醒、糾正動(dòng)作。 4、集體依次聽令練習(xí)，反饋練習(xí)情況，及時(shí)點(diǎn)評(píng)學(xué)生快速跑動(dòng)作。 4 1、體驗(yàn)快速擺臂、直線奔跑的快速跑方法。 2、養(yǎng)成積極自信、悅納他人的良好品質(zhì)。 1、悅納他人 2、跑得快速、自然 1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)快速擺臂的動(dòng)作。 2、鼓勵(lì)學(xué)生小組比賽，看誰(shuí)跑得又快又直！表?yè)P(yáng)小結(jié)。（安全教育）， 3、組際間挑戰(zhàn)，選出擂主。 4、15米迎面接力比賽，及時(shí)強(qiáng)調(diào)直線奔跑、跑姿自然的要求。 5 1、初步學(xué)會(huì)快速擺臂、直線奔跑的

4、快速跑方法。2、養(yǎng)成積極自信、進(jìn)取向上的良好精神。 1、積極自信 2、能進(jìn)行最簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。 1、引導(dǎo)學(xué)生在小組練習(xí)中進(jìn)行評(píng)價(jià)。（1顆星：快速擺臂或跑得直；2顆星：快速擺臂、直線奔跑；） 2、在教師指導(dǎo)下，進(jìn)行星級(jí)展示，樹立“我能行！我最棒！”的自信。 3、30米迎面接力比賽，及時(shí)強(qiáng)調(diào)直線奔跑、跑姿自然的要求。                         小學(xué)一年級(jí)自然地形跑單元計(jì)劃 年級(jí) 一年級(jí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 基本內(nèi)容i  走

5、和跑：走走跑跑鬧元宵 課次 3 單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、發(fā)展自然地形跑的綜合能力，提高靈敏協(xié)調(diào)、適應(yīng)能力及合作能力。 2、學(xué)會(huì)自然地形跑的動(dòng)作與方法，學(xué)會(huì)“鬧元宵”的游戲規(guī)則與方法。 3、樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，養(yǎng)成堅(jiān)持不懈的精神品質(zhì)及樂學(xué)、善思、勤練的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 安全提示 課前了解學(xué)生的身體狀況。練習(xí)中注意保持一定的間隔距離。 課次 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn) 學(xué)練活動(dòng)示例 1 1、發(fā)展勻速跑的能力，提高心肺功能，呼吸自然。 2、體驗(yàn)自然地形跑的動(dòng)作與方法，學(xué)會(huì)眼看前方，學(xué)會(huì)“打雪仗”的規(guī)則與方法。 3、養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)，提高健身興趣。 重點(diǎn)：眼看前方、避免沖撞 小游戲：包元宵

6、游  戲：新年快樂碰碰響 難點(diǎn)：激發(fā)興趣   小組合作練習(xí)時(shí)采用：組長(zhǎng)輪換、哨聲變換法 2 1、發(fā)展根據(jù)地形變換跑的能力。提高協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì)。 2、學(xué)會(huì)自然地形跑的動(dòng)作與方法，學(xué)會(huì)“快樂雪中飛”的規(guī)則與方法。 3、體驗(yàn)并感知分工、合作和互助的意義，表現(xiàn)出對(duì)同伴的關(guān)心和集體榮譽(yù)感。 教學(xué)重點(diǎn)：勻速跑 小游戲：找朋友 游  戲：新年探寶 難點(diǎn)： 小組分工、合作 小組合作練習(xí)時(shí)采用：叫號(hào)領(lǐng)跑 3 1、發(fā)展自然地形跑的能力，提高適應(yīng)能力、合作能力。 2、學(xué)會(huì)自然地形跑的動(dòng)作與方法，學(xué)會(huì)“鬧元宵”的規(guī)則與方法。 3、養(yǎng)成樂學(xué)、善思、勤練的學(xué)習(xí)習(xí)慣及堅(jiān)持不懈的良好品質(zhì)。 教

7、學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)自然呼吸的方法 小游戲：搶占空位 游  戲：探火行動(dòng) 難點(diǎn)：樹立我能行的信心 小組合作練習(xí)時(shí)采用：排頭、排尾跑                  注：以上是以主題活動(dòng)為線索的綜合單元設(shè)計(jì)，嘗試將自然地形跑與傳統(tǒng)民間體育活動(dòng)有機(jī)組合來(lái)提高課堂教學(xué)效益。   小學(xué)一年級(jí)立定跳遠(yuǎn)單元計(jì)劃 年級(jí) 一年級(jí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 基本內(nèi)容  基本跳躍： 立定跳遠(yuǎn) 教學(xué)策略 興趣、合作、分層 教學(xué)策略 課次 5 單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、發(fā)展力量、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，養(yǎng)成良好的平衡

8、能力和跳躍能力。 2、初步學(xué)會(huì)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法，能識(shí)別動(dòng)作的對(duì)與錯(cuò)。 3、養(yǎng)成勤于思考，積極動(dòng)腦的良好品質(zhì)，提高鍛煉興趣 4、養(yǎng)成相互交流、互助合作的能力并嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。 安全提示 1、避免面對(duì)面練習(xí)；練習(xí)中，不要推前面準(zhǔn)備跳躍的伙伴，防止摔傷。 2、自我保護(hù)意識(shí)的加強(qiáng)。 3、選擇適宜的場(chǎng)地組織學(xué)生學(xué)練。 課次 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn) 學(xué)練活動(dòng)示例 1 1、初步學(xué)會(huì)雙腳同時(shí)用力起跳的方法。 2、樹立“我能行”的自信心。 雙腳同時(shí)起跳 “我能行” 1、創(chuàng)設(shè)情景觀察和討論各種動(dòng)物的跳躍方法。 2、組織學(xué)生模仿小動(dòng)物雙腳跳的方法和本領(lǐng)。配以頭飾、器材（繩、棒、圈）、音樂。 2 1、初步體驗(yàn)擺

9、臂和蹬地，用力起跳的方法，提高跳躍能力。 2、養(yǎng)成學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)交流的能力和想學(xué)、樂學(xué)的品質(zhì)。 擺臂和全身用力 “我想學(xué)” 1、引導(dǎo)學(xué)生在課堂或平時(shí)都要選擇適當(dāng)、舒適的場(chǎng)地練習(xí)，加強(qiáng)自我保護(hù)。 2、組織學(xué)生互學(xué)互練互比，看誰(shuí)跳得好（雙腳跳）。以結(jié)伴、游戲形式。 3、討論跳得遠(yuǎn)的原因，使學(xué)生懂得1+12（擺臂加蹬地）能跳得更遠(yuǎn)的道理。以討論、交流的方法，學(xué)一學(xué)，練一練。 3 1、學(xué)會(huì)立定跳遠(yuǎn)的落地動(dòng)作，落地時(shí)，能夠屈膝緩沖，平穩(wěn)落地。2、養(yǎng)成自我保護(hù)的意識(shí)。 落地輕巧 自我保護(hù)意識(shí) “我快樂地學(xué)” 1、觀察討論小動(dòng)物從高處跳下不會(huì)摔傷的原因，教育學(xué)生學(xué)會(huì)屈膝緩沖落地的方法，保護(hù)自己，幫助別人。

10、2、觀看媒體，錄像再實(shí)踐。 4 1、體驗(yàn)立定跳遠(yuǎn)的完整動(dòng)作方法，提高跳躍的能力。 2、樹立“我會(huì)跳”的自信心和勇氣。 起跳有力，落地輕巧 “我會(huì)跳” 小小擂臺(tái)（教學(xué)反饋） 1、比誰(shuí)先學(xué)會(huì) 2、比誰(shuí)跳得好 5 1、學(xué)會(huì)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，提高動(dòng)作的正確性。 2、樹立“我會(huì)跳得更好”的自信心。 動(dòng)作連貫 享受成功 糾正動(dòng)作：分層練習(xí)（根據(jù)錯(cuò)誤動(dòng)作、掌握程度的不同） 1、  起跳時(shí)沒有雙腳起跳（兩腳間夾一張紙） 2、  起跳時(shí)蹬地不夠有力（雙腳向上縱跳） 3、  擺臂不協(xié)調(diào)不充分（加以口令） 4、  落地沒有屈膝緩沖（手觸地） 5、  動(dòng)作正確者，比一比

11、誰(shuí)跳得遠(yuǎn)。                                 小學(xué)一年級(jí)小沙包擲遠(yuǎn)教學(xué)單元計(jì)劃  年級(jí) 一年級(jí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 基本內(nèi)容i：投擲小沙包擲遠(yuǎn) 課次 4 單元學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)自然揮臂的投擲方法，發(fā)展投擲及協(xié)調(diào)能力。 2、學(xué)會(huì)持輕物向各種方向拋、投的動(dòng)作。 3、投擲時(shí)能注意安全，養(yǎng)成良好的教學(xué)常規(guī)。 4、鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，能與同伴友好交往，互助合

12、作，提高合作能力。 安全提示 1、避免交叉投擲練習(xí)。 2、擲球時(shí)注意對(duì)面撿球的伙伴，撿球時(shí)注意投過(guò)來(lái)的球。 學(xué)習(xí) 重點(diǎn) 揮臂鞭打，全身協(xié)調(diào)用力 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 能將投擲物投向指定的方向 課次 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn) 學(xué)練活動(dòng)示例 1 1、學(xué)會(huì)持輕物向各種方向拋、投的動(dòng)作，提高學(xué)習(xí)興趣。 2、體驗(yàn)友好交往、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 1、嘗試不同的揮臂、 方法 2、自主、合作、交 往的學(xué)習(xí)習(xí)慣 1、教師引導(dǎo)學(xué)生自拋?zhàn)越?，學(xué)生自主嘗試。 2、分組探究、嘗試想各個(gè)方向拋、投。 3、自主合作學(xué)習(xí)，觀察評(píng)價(jià)。 2 1、初步學(xué)會(huì)將小沙包用肩上揮臂的方法向前投出。 2、養(yǎng)成互相協(xié)作的良好品質(zhì)。 肩上快速揮臂 1、教師

13、演示練習(xí)的方法。 2、學(xué)生分組體驗(yàn)。 3、互相糾正。 4、投擲小游戲。如：打雪仗 3 1、初步學(xué)會(huì)將小沙包用肩上揮臂的方法擲過(guò)一定高度，注意安全。 2、養(yǎng)成關(guān)心他人的良好品德。 1、向前上方出手。 2、合作學(xué)習(xí)意識(shí) 1、從不同距離將小沙包投過(guò)一定高度的橫繩。 2、互相糾正。 3、游戲“打擊空中球” 4 1、初步學(xué)會(huì)小沙包擲遠(yuǎn)的方法，提高投擲能力。 2、養(yǎng)成勇于克服困難的良好品質(zhì)。 1、自然揮臂，投向指定的方向。 設(shè)置多種不同遠(yuǎn)度的目標(biāo)，使每個(gè)學(xué)生都對(duì)著最合適自己能力的目標(biāo)，進(jìn)行練習(xí)，并想更高的目標(biāo)努力。            

14、60;    小學(xué)一年級(jí)滾翻單元計(jì)劃 年級(jí) 一年級(jí) 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 基本內(nèi)容滾翻： 前滾翻成坐撐 教學(xué) 策略 興趣、合作教學(xué)策略 課次 4 單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、發(fā)展柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)，養(yǎng)成良好的身體姿勢(shì)和平衡能力。 2、初步學(xué)會(huì)前滾翻成坐撐的動(dòng)作及知道保護(hù)與幫助的方法。 3、建立鍛煉興趣，以及養(yǎng)成樂于表現(xiàn)自我的良好品質(zhì)。 4、養(yǎng)成交往能力和互助合作的精神，嘗試簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。 安全提示 1、充分的準(zhǔn)備活動(dòng)（特別注意頸部）。 2、自我保護(hù)與互相幫助的正確方法。 課次 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn) 學(xué)練活動(dòng)示例 1 1、體驗(yàn)前滾翻腳蹬的用力方法。 2、進(jìn)一步激發(fā)滾動(dòng)興趣。 3、養(yǎng)成互相

15、合作、互相幫助的意識(shí)。 1、激發(fā)興趣 2、向前滾翻的方法 3、互相合作、互相幫 助 1、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)場(chǎng)景，激活學(xué)習(xí)興趣。（斜坡向前滾翻） 2、小組互助練習(xí)。 3、了解保護(hù)與幫助，增強(qiáng) 安全意識(shí)。 2 1、懂得前滾翻團(tuán)身緊的要領(lǐng)。 2、引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，養(yǎng)成多動(dòng)腦、勤思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、發(fā)展協(xié)調(diào)、柔韌素質(zhì)。 1、帶著問題學(xué) 2、團(tuán)身緊 1、引導(dǎo)掌握?qǐng)F(tuán)身緊要領(lǐng)。（夾手帕練習(xí)） 2、體驗(yàn)學(xué)習(xí)方法、形成保護(hù)幫助意識(shí)。 3、學(xué)會(huì)交流、嘗試評(píng)價(jià)。 3 1、體驗(yàn)直線和團(tuán)身滾翻的前滾翻動(dòng)作。 2、知道保護(hù)與幫助的方法，學(xué)會(huì)合作，提高相互間的交往能力。 3、發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、平衡能力。 1、交往互動(dòng) 2、直線

16、、團(tuán)身向前滾 翻 3、自我保護(hù)、互相保 護(hù)的方法 1、積極引導(dǎo)、主動(dòng)探究，體驗(yàn)滾翻樂趣。 2、散動(dòng)腦、敢嘗試。(畫直線、夾手帕練習(xí)) 3、懂得自我保護(hù)、互相保 護(hù)的方法。 4 1、學(xué)會(huì)團(tuán)身緊的直線前滾翻動(dòng) 作，嘗試不同練習(xí)場(chǎng)景中的前滾翻分層練習(xí)。 2、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自評(píng)、互評(píng)， 提高鍛煉興趣。 3、知道前滾翻過(guò)程中自我保護(hù) 的方法和淺顯的平衡知識(shí)。 1、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià) 3、直線、團(tuán)身向前滾 翻 3、結(jié)合生活實(shí)際，了 解淺顯的保護(hù)與平衡 知識(shí)。 1、  1、不同練習(xí)場(chǎng)景中的前滾 翻分層練習(xí)。（斜坡鉆過(guò)圈連續(xù)2個(gè)前滾翻的前滾翻分層練習(xí)） 2、小組互相進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作評(píng)價(jià)，嘗試“進(jìn)級(jí)分層”練

17、習(xí)。 3、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自我保護(hù)、互相保護(hù)的合作意識(shí)。                                   小學(xué)一年級(jí)支撐與懸垂單元計(jì)劃  年級(jí) 一年級(jí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 基本內(nèi)容：懸垂與支撐 課次 2 單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、發(fā)展支撐與懸垂能力，增強(qiáng)學(xué)生上肢、肩帶等力量，提高身體的靈活性和人體平衡的控制能力。 2、體驗(yàn)基本的支撐與懸垂的動(dòng)作，提高

18、上肢力量。 3、養(yǎng)成勇敢、頑強(qiáng)和互相幫助的品質(zhì)，樹立“我能堅(jiān)持”的自信心。 安全提示 1、在練習(xí)器械的下方及周圍放置一定厚度的海面墊，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)練安全意識(shí)。 2、學(xué)會(huì)正確的保護(hù)與幫助的動(dòng)作與方法 課次 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn) 學(xué)練活動(dòng)示例 1 1、體驗(yàn)直體、屈體姿勢(shì)的懸垂動(dòng)作，能在杠上移動(dòng)一定的距離。 2、養(yǎng)成勇敢、頑強(qiáng)和互相幫助的品質(zhì)。 握杠及移動(dòng)方法 相互鼓勵(lì) 1、  讓學(xué)生用直體、屈體等 的方法，兩手握杠左右移動(dòng)。 2、  創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生練 習(xí)的積極性。 3、懸垂移動(dòng)接力比賽。 2 1、提高懸垂移動(dòng)練習(xí)的積極性。 2、樹立“我能堅(jiān)持”的自信心。 以一定的速度移動(dòng)

19、。 樹立“我能堅(jiān)持”的自信心 1、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生分組練習(xí)懸垂移動(dòng)的方法。 2、分層輔導(dǎo)，互助互幫練習(xí)。 3、分組進(jìn)行“移動(dòng)接力”游戲，提高懸垂移動(dòng)的能力。 4、進(jìn)行綜合游戲競(jìng)賽。                                    小學(xué)一年級(jí)攀登與爬越單元計(jì)劃  年級(jí) 一年級(jí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 基本內(nèi)容i：

20、攀登與爬越 課次 5 單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、體驗(yàn)簡(jiǎn)單的手腳并用攀爬技能，提高身體的靈活性。 2、感受各種攀登與爬越活動(dòng)的樂趣，激發(fā)積極樂學(xué)的鍛煉興趣。 3、  養(yǎng)成安全意識(shí)和相互協(xié)作的能力，樹立“我能行、一定行”的自信心及勇敢、頑強(qiáng)的心理 品質(zhì)。 安全提示 1、學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和互相保護(hù)意識(shí)。 2、學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師一定要進(jìn)行保護(hù)。 課次 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn) 學(xué)練活動(dòng)示例 1 模仿動(dòng)物爬行   1、模仿各種動(dòng)物爬行，體驗(yàn)爬行活動(dòng)的樂趣，提高模仿和協(xié)調(diào)能力。 2、養(yǎng)成觀察力、想象力。 1、激發(fā)爬行創(chuàng)想意識(shí) 2、協(xié)調(diào)爬行、模仿逼真 1、引導(dǎo)學(xué)生回憶并模仿所見過(guò)的爬行動(dòng)

21、物。（師生同練） 2、示范并提問：“為什么他模仿得象？引出模仿逼真的關(guān)鍵是抓住了小動(dòng)物的“特征”。 3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)伴進(jìn)行各種模仿爬行，并互相猜一猜，伙伴模仿的是哪一種動(dòng)物？ 4、選擇23種動(dòng)物，進(jìn)行爬行比賽。 2 爬越60厘米高的障礙物（跳箱） 1、體驗(yàn)各種爬越障礙的方法，發(fā)展攀爬能力。 2、養(yǎng)成安全意識(shí)和相互協(xié)作的行為能力。 1、培養(yǎng)安全意識(shí) 2、不同的爬越障礙的方法。 1、“你可以用什么方法爬越過(guò)跳箱蓋？”引導(dǎo)學(xué)生小組，進(jìn)行爬越跳箱蓋的練習(xí)。 2、加強(qiáng)安全教育，引導(dǎo)學(xué)生用安全、合理的爬越方法。 3、小組交流、展示爬越體會(huì)。 4、引導(dǎo)學(xué)生小組合作互助地進(jìn)行爬越60厘米高的跳箱練習(xí)。 5、教師

22、加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，加強(qiáng)保護(hù)與幫助的指導(dǎo)。 3 爬越6080厘米高的障礙物（跳箱） 1、體驗(yàn)手腳依次配合爬越障礙的方法，發(fā)展攀爬能力。 2、養(yǎng)成仔細(xì)觀察、相互鼓勵(lì)的好習(xí)慣。 1、相互鼓勵(lì)、相 互協(xié)作。 2、手腳配合依次 爬越障礙。 1、加強(qiáng)安全教育，引導(dǎo)學(xué)生用安全、合理的爬越障礙的方法。 2、小組互相鼓勵(lì)、互相幫助進(jìn)行爬越60厘米高的跳箱練習(xí)。教師加強(qiáng)保護(hù)與幫助的指導(dǎo)。 3、小組進(jìn)行比賽，提出問題：“為什么這個(gè)小組會(huì)獲得勝利？” 引出1、爬越速度快2、相互鼓勵(lì)團(tuán)結(jié)協(xié)作。 4、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察獲勝小組的爬越障礙動(dòng)作，得出：手腳配合依次爬越障礙的動(dòng)作要領(lǐng)。 5、綜合游戲：動(dòng)物爬行爬越障礙的接力比賽，提高

23、學(xué)習(xí)興趣。教師加強(qiáng)安全和保護(hù)教育。                                 4   攀爬攀登架 1、體驗(yàn)手腳協(xié)調(diào)配合攀爬攀登架的方法，發(fā)展攀爬能力。 2、養(yǎng)成勇于克服困難、挑戰(zhàn)自我的良好品質(zhì)。 1、“我能行”的自 信心。 2、培養(yǎng)安全意識(shí) 1、教師加強(qiáng)安全教育，鼓勵(lì)學(xué)生克服心理障礙，樹立“我能行”的自信心。 2、教師示范攀爬攀登架，并強(qiáng)調(diào)“手抓緊、腳踏牢”的安全關(guān)鍵。 3、學(xué)生小組依次進(jìn)行嘗試，教師加強(qiáng)困難學(xué)生的保護(hù)與幫助，并不斷激發(fā)學(xué)生之間相互加油、鼓勵(lì)的熱情。 4、教師及時(shí)肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，樹立自信心。 5   攀爬攀登架 1、初步學(xué)會(huì)手腳協(xié)調(diào)配合攀爬攀登架的方法，發(fā)展攀爬能力。 2、養(yǎng)成自信、勇敢的積極品質(zhì)。 1、“我一定行”的 自信心。 2、手腳協(xié)調(diào)配合 1、教師加強(qiáng)安全教育，鼓勵(lì)學(xué)生克服心理障礙，樹立“我一定行”的自信心。 2、學(xué)生示范攀爬攀登架，引出手腳依次，兩手兩腳