人教版初中生物七上3.2.1種子的萌發(fā)教案2

1、第四章 植物的一生第一節(jié) 種子的萌發(fā) 課題名稱(chēng)第四章 植物的一生 第一節(jié) 種子的萌發(fā)授課班級(jí)： 初一（2）班使用的教材版本：人教版七年級(jí)生物學(xué)（上冊(cè)）教學(xué)背景分析（一）本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的功能和地位：本節(jié)課選自人教版生物學(xué)七年級(jí)上冊(cè)，第三單元生物圈中的綠色植物第四章植物的一生第一節(jié)種子的萌發(fā)第一課時(shí)。在上一章，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于種子的結(jié)構(gòu)，而這一章教材對(duì)被子植物一生的闡述，就從種子的萌發(fā)開(kāi)始。在這一節(jié)中，教材安排學(xué)生探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，通過(guò)學(xué)生親身體驗(yàn)探究過(guò)程，在此基礎(chǔ)上形成“適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣”是種子萌發(fā)的環(huán)境條件這一結(jié)論。本節(jié)課中的探究是對(duì)之前所學(xué)習(xí)的探究實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)的深入，也

2、為下節(jié)課的種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件以及以后的實(shí)驗(yàn)探究打下鋪墊，起到承上啟下的作用。（二）教學(xué)方式與教學(xué)手段說(shuō)明借助學(xué)生自行回家探究實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)他們做好各自負(fù)責(zé)的實(shí)驗(yàn)，并指導(dǎo)他們?cè)谡n堂上通過(guò)分析、討論等活動(dòng)得出種子萌發(fā)的環(huán)境條件。（四）技術(shù)準(zhǔn)備：課件用pptt、電腦展臺(tái)、相機(jī)教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能: 1、推斷出種子萌發(fā)的環(huán)境條件。2、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法完成“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究實(shí)驗(yàn)。（二）過(guò)程與方法: 1、體驗(yàn)探究影響影響種子萌發(fā)的因素，發(fā)展分析問(wèn)題的能力2、學(xué)會(huì)用控制變量法解決問(wèn)題（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀: 1、通過(guò)自行探究實(shí)驗(yàn)，再一次明白觀察、實(shí)驗(yàn)和思考是學(xué)習(xí)科學(xué)的基本方法，知道科學(xué)就在身邊；2、小組

3、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造機(jī)會(huì)體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作過(guò)程，培養(yǎng)相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神；3、通過(guò)體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究，提高對(duì)科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：種子萌發(fā)的環(huán)境條件。（二）教學(xué)難點(diǎn)：在對(duì)種子萌發(fā)的環(huán)境條件的探究活動(dòng)中，對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析。教學(xué)準(zhǔn)備【小組探究實(shí)驗(yàn)】課前全班分成小組，小組成員利用家里的實(shí)驗(yàn)材料（綠豆、紙巾、一次性杯子、水等），分組動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，及時(shí)用相機(jī)拍下實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析、得出結(jié)論，并填寫(xiě)學(xué)案。并把成果帶到學(xué)校。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師為主的活動(dòng)學(xué)生為主的活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖時(shí)間安排環(huán)節(jié)一導(dǎo)入課題復(fù)習(xí)種子的結(jié)構(gòu)，回顧種子結(jié)構(gòu)中的胚是新植物的幼體。種子要萌發(fā)長(zhǎng)成新的植物體需要滿(mǎn)足什么條件呢？這

4、是本課需要仔細(xì)探究的問(wèn)題【板書(shū)】種子的萌發(fā) 復(fù)習(xí)并聆聽(tīng)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出本節(jié)課題，明確本課任務(wù)5環(huán)節(jié)二1.探究實(shí)驗(yàn)“種子萌發(fā)的外界條件”一、提問(wèn)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)的一般過(guò)程：1、提出問(wèn)題2、作出假設(shè)3、作出計(jì)劃4、實(shí)施計(jì)劃5、得出結(jié)論6、表達(dá)與交流二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生對(duì)種子萌發(fā)的條件作出假設(shè)在播種前往往要在地里澆一些水，使土壤潮濕。播種前往往要松土，使土壤中有充足的空氣。許多作物是在春天播種的，天寒地凍不適于播種。根據(jù)情境作出什么樣的假設(shè)？影響種子萌發(fā)的因素有水分、空氣和溫度。三、交流、分享課前探究實(shí)驗(yàn)成果（小組代表發(fā)言）講解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：（照片和實(shí)物展示）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論：種子

5、的萌發(fā)需要的外界條件是： 【板書(shū)】種子萌發(fā)的條件：思考、回答教師提問(wèn)分析資料，思考問(wèn)題：種子萌發(fā)的因素有那些觀看課件、實(shí)驗(yàn)成果（照片和實(shí)物），聆聽(tīng)學(xué)生代表發(fā)言小組代表發(fā)言，交流實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、現(xiàn)象和結(jié)論的相關(guān)問(wèn)題，形成思想碰撞，明確種子萌發(fā)的外界條件，通過(guò)朗讀加深理解。20環(huán)節(jié)二2.探究拓展：如何探究影響種子萌發(fā)的其他因素，比如光照、土壤【過(guò)渡】同學(xué)們對(duì)水分、空氣和溫度這三個(gè)因素對(duì)種子萌發(fā)的影響探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)施都很成功。那之前有同學(xué)說(shuō)他想研究光照是不是綠豆萌發(fā)的必要條件？那又該如何設(shè)計(jì)呢？大家討論一下。強(qiáng)調(diào)控制變量法。提問(wèn)學(xué)生的設(shè)計(jì)方案思考、討論實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案聆聽(tīng)，并對(duì)他人的方案予以補(bǔ)充和完善討論

6、，生生互動(dòng)，增加思想碰撞5環(huán)節(jié)二3.小采訪(fǎng) 教師提問(wèn)：大家在這次的探究過(guò)程中都付出了很多，想必大家也收獲不小?，F(xiàn)在請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)分享一下自己探究的感受。學(xué)生代表發(fā)言，其他同學(xué)聆聽(tīng)分享感悟，升華思想5環(huán)節(jié)三種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件【過(guò)渡】 提供適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣，種子就一定能萌發(fā)嗎？講手捧空花盆的孩子故事。舉例說(shuō)出種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件：1、胚必須是完整的、活的；2、種子是飽滿(mǎn)的；3、種子不處于休眠期。學(xué)生傾聽(tīng)、思考。通過(guò)傾聽(tīng)和思考獲取知識(shí)。環(huán)節(jié)四種子萌發(fā)的過(guò)程展示種子萌發(fā)圖片，同學(xué)們自主學(xué)習(xí)種子萌發(fā)的過(guò)程。學(xué)生自主閱讀課本，小組討論，代表發(fā)言。討論，生生互動(dòng)，增加思想碰撞環(huán)節(jié)五課堂小結(jié)小結(jié)本節(jié)課的收獲：1、 種子萌發(fā)的外界條件是：充足的水分、充足的空氣和適宜的溫度。2.種子萌發(fā)