《磁場(chǎng)》導(dǎo)學(xué)案

1、備課筆記第2課時(shí)磁場(chǎng)環(huán)r7 口肩鰥導(dǎo)案 望工j k期確課標(biāo)要求課題磁場(chǎng)課型新授課教學(xué) 目標(biāo)知識(shí)與 技能1 .知道磁體周?chē)嬖诖艌?chǎng).2 .知道磁感線可以用來(lái)形象地描述磁場(chǎng)，知道磁感線的方向 是怎樣規(guī)定的.3 .知道地球周?chē)写艌?chǎng)以及地磁場(chǎng)的南北極過(guò)程與 方法1 .觀察磁體之間的相互作用，感知磁場(chǎng)的存在.2 .通過(guò)親歷“磁場(chǎng)”概念的建立過(guò)程，進(jìn)一步明確“類(lèi)比法”、“轉(zhuǎn)換法”、“理想模型法”等科學(xué)思維方法 .情感、態(tài)度 與價(jià)值觀1 .通過(guò)了解我國(guó)古代在磁的研究方面取得的成就，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)物理的興趣.2 .通過(guò)感知磁場(chǎng)的存在，知道磁感線和地磁場(chǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良 好的科學(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的精神，幫助學(xué)生樹(shù)

2、立探索科學(xué)的志向.教學(xué) 重點(diǎn)磁場(chǎng) 的概念.教具 準(zhǔn)備磁感線演示儀（自制）、條形磁體、磁針、鐵屑、多媒 體課彳等.教學(xué) 難點(diǎn)磁場(chǎng) 和磁感線.教學(xué) 課時(shí)1課時(shí)課前自主學(xué)習(xí)課刖 預(yù)習(xí)1 .磁場(chǎng)：磁體周?chē)嬖谥囊环N看不見(jiàn)、摸/、著，能使磁針偏轉(zhuǎn)的物質(zhì)叫 做磁場(chǎng).磁場(chǎng)的基本性質(zhì)就是對(duì)放入其中的磁體產(chǎn)生力的作用.把小磁針靜止時(shí)北極所指的方向規(guī)定為該點(diǎn)磁場(chǎng)的方向 .2 .磁感線：形象地描述磁場(chǎng)的曲線叫做磁感線3 .地磁場(chǎng)：在地球周?chē)目臻g里存在的磁場(chǎng)叫做地磁場(chǎng).指南針指南J匕是因 為受到地磁場(chǎng)作用.環(huán)獷"C I I I I鰥學(xué)案（*gna課堂互動(dòng)探究鞏固 復(fù)習(xí)教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上T.內(nèi)容，并講解學(xué)

3、生所做的對(duì)應(yīng)練習(xí)（教師可有針對(duì) 性挑選部分難題講解），加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固.新課 導(dǎo)入教師手端著磁針，站在遠(yuǎn)離講臺(tái)的位置，磁針指向南北師：在上一節(jié)課里，我們已經(jīng)知道，磁體具有指南北的性質(zhì)，現(xiàn)在請(qǐng)你們判斷：教室的哪個(gè)方向是南？實(shí)驗(yàn)演示：教師把磁針?lè)旁谥v臺(tái)上，磁針立即發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，不再指南北了，在學(xué)生驚詫目光的注視下，教師把講臺(tái)上的報(bào)紙揭開(kāi)， 發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上有一個(gè)大磁鐵.師：磁針在剛才的那個(gè)空間里能夠指南北，到了磁鐵周?chē)目臻g就/、再指南北了，那么磁鐵周?chē)目臻g與其他空間有什么不問(wèn)呢？今天我們就來(lái)研究磁場(chǎng).i備課筆記進(jìn)行新課一磁場(chǎng)和磁感線1 .磁場(chǎng)(1)磁場(chǎng)的概念：在磁體周?chē)嬖诘囊环N人眼看不到的物質(zhì)，

4、它雖然看不見(jiàn)，摸不到，但確實(shí) 是實(shí)際存在的.驗(yàn)證：我們是通過(guò)磁體間有相互作用力而得出結(jié)論.如果沒(méi)有這種物質(zhì)， 兩磁體靠近時(shí)根本不會(huì)產(chǎn)生力的作用 .(2)磁場(chǎng)的基本性質(zhì)：師：磁場(chǎng)有怎樣的特點(diǎn)呢？演示：在一個(gè)靜止不動(dòng)的小磁針周?chē)乓粔K條形磁體，會(huì)發(fā)現(xiàn)小磁針的偏轉(zhuǎn)方向發(fā)生了改變，說(shuō)明條形磁體的磁場(chǎng)對(duì)小磁針產(chǎn)生了力的作用結(jié)論：磁場(chǎng)對(duì)放入其中的磁體產(chǎn)生磁力的作用應(yīng)用：利用磁場(chǎng)的基本性質(zhì)我們可以判斷某一空間是否存在磁場(chǎng).如果將小磁針?lè)诺侥晨臻g，它的偏轉(zhuǎn)方向沒(méi)有改變，則該空間沒(méi)有磁場(chǎng)，如果發(fā)生了改變， 則這個(gè)空間一定存在磁場(chǎng).(3)磁場(chǎng)方向：師：磁場(chǎng)對(duì)放入其中的小磁針產(chǎn)生力的作用，那么這個(gè)力有固定的方向嗎？

5、演示：在磁場(chǎng)中的某點(diǎn)，把不同的小磁針?lè)诺皆擖c(diǎn)處，發(fā)現(xiàn)磁場(chǎng)對(duì)小磁針的 作用力方向都是一致的，這個(gè)力使得小磁針的N極與S極的受力方向正好相反，所以我們規(guī)定小磁針的 N極所受力的方向?yàn)榇艌?chǎng)方向.(4)磁場(chǎng)的分布：師：磁場(chǎng)中各個(gè)不同位置的磁場(chǎng)方向一樣嗎？對(duì)小磁針產(chǎn)生的力的大小一樣嗎？演示：移動(dòng)一個(gè)小磁針，觀察它的指向變化，但一個(gè)太少，不容易看清整體 的情況.我們?cè)诖朋w周?chē)錾纤殍F屑，這些鐵屑被磁化后，就是一個(gè)個(gè)的小磁針， 這些小磁針在磁場(chǎng)的作用下會(huì)沿一定的方向排列，這些方向就是小磁針在磁場(chǎng)中 的受力方向，鐵屑多的地方表示磁力作用強(qiáng)，鐵屑少的地方表示磁力作用弱 .所以鐵屑的分布及排列就表示了磁場(chǎng)的分布情

6、況.(或教師用磁感線演示儀演示條形磁體和蹄形磁體的磁場(chǎng)分布情況，并參照課本P121圖20. 1-6說(shuō)明鐵屑的分布情況.)2 .磁感線師：可以看出，這些鐵屑的分布很有規(guī)律，為了研究方便，我們?cè)鯓影堰@些鐵屑的分布情況描繪下來(lái)呢？(1)磁感線的概念：為了形象地描述磁場(chǎng)，在物理學(xué)中，用一些有方向的 曲線把磁場(chǎng)的分布情況描述下來(lái)，這些曲線就是磁感線(2)磁感線的方向：為了讓磁感線能反映磁場(chǎng)的方向，我們把磁感線上都 標(biāo)有方向，并且磁感線的方向就是磁場(chǎng)方向.甲茶加磅體乙彈解誨體備課筆記特別提醒：(1)磁體周?chē)欠?存在磁場(chǎng)與其周?chē)欠?放入磁體無(wú)關(guān).(2)磁感線只是為 方便、形象地描述磁場(chǎng) 而引入的曲線，磁

7、體周 圍的磁場(chǎng)是真實(shí)存在 的，是一種物質(zhì)；而磁 感線并非真實(shí)存在，是 一種描述方式.磁場(chǎng)的方 向是小磁針靜止時(shí)北極 所指的方向.小組問(wèn)題探討：1 .磁體周?chē)鸥芯€ 的分布是立體的，還是 平面的？2 .為什么空間中任 意兩條磁感線絕對(duì)不會(huì) 相交？(3)根據(jù)鐵屑的分布，畫(huà)出條形和蹄形磁體的磁感線從圖中可以看出，在磁體外部，磁感線都是從北極（N）出發(fā)，回到南極（S）.畫(huà)磁感線時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題：規(guī)律總結(jié)：1.磁場(chǎng)和磁感線的 關(guān)系如下表所示：磁感線只是幫助我們描述磁場(chǎng)，是假想的，實(shí)際并不存在；磁感線都是從磁體的北極出來(lái)，回到磁體的南極，每一條磁感線上畫(huà)一箭 頭表示方向；瑛場(chǎng)磁感線區(qū) 制1寥配真 安存在 的

8、殺竟害猊存在 的2是-沖 羯原俄惚的物理 慢型3于用意 勝體任史只朝詛我取出 的，不可能驪 終點(diǎn)的堿扇由 用出聯(lián) 嘉1癌感覲是用親那象表 帝腐坳的，它犯越顯言 以象更弼具影2瑤感疑上任一點(diǎn)的切 線方向就晶該點(diǎn)的磁 期方向3朝惠野的瘦婷唇度裘 示雄腦的我蓊靠近磁極的地方磁感線密集，遠(yuǎn)離磁極的地方磁感線稀疏，磁感線一般用 曲線畫(huà)；任何兩條磁感線都不能相交；磁體周?chē)汲錆M磁感線，但不可能都畫(huà)出，一般要對(duì)稱(chēng)地畫(huà)一些注意：磁場(chǎng)是實(shí)際存在的，而磁感線不存在，它是為描述磁場(chǎng)的分布情況而 假設(shè)出來(lái)的，磁感線方向就是磁場(chǎng)方向， 也是磁場(chǎng)中的小磁針的北極所指的方向， 三者永遠(yuǎn)是一致的.二地磁場(chǎng)師：我們認(rèn)識(shí)了磁場(chǎng)并

9、知道磁場(chǎng)的方向和用磁感線描述的磁場(chǎng)分布情況.你們還有什么疑問(wèn)嗎？生1:為什么指南針能指南北？2.地磁場(chǎng)與條形磁 體的磁場(chǎng)相似，其磁感 線的分布也是不均勻 的.兩極磁感線較密，磁 感線遍布地球周?chē)?整個(gè)空間.生2:地理的南極和北極是不是在我們指的南北方？生3:地理的兩極和地磁的兩極一致嗎？師：要想知道這些我們來(lái)看屏幕（用多媒體播放課件，顯示地磁場(chǎng)的存在和 地磁感線的指向及分布，說(shuō)明地磁場(chǎng)的情況，并介紹地磁場(chǎng)的有關(guān)史料），看完后回答上述問(wèn)題.生1:地球周?chē)嬖谥艌?chǎng)一一地磁場(chǎng).生2:地磁場(chǎng)的形狀跟條形磁體的磁場(chǎng)很相似.生3:地理的兩極和地磁的兩極并不重合.生4:地磁場(chǎng)使小磁針指南北.思想方法：磁

10、感線是研究磁 場(chǎng)時(shí)建立的物理模型， 模型法是一種常用的 物理學(xué)研究方法，可以 使抽象的理論形象化.生5:地磁北極在地理南極附近，地磁南極在地理北極附近，所以小磁針南 極指南、北極指北.【例1】在地球表面的某位置，發(fā)現(xiàn)能自由轉(zhuǎn)動(dòng)的小磁針靜止時(shí)， S極豎直 并向下，則該位置是地理的 附近.解析：小磁針的S極指向下，其指向的應(yīng)該是地磁的N極，所以小磁針位于地磁的N極附近，即處于地理的南極附近 .答案：南極教學(xué)板書(shū)慨念 磚體周?chē)嬉碌囊环N人眼看不到的物盾 磁場(chǎng)基本性質(zhì)磁場(chǎng)對(duì)放人其中的磁體產(chǎn)生磁力的作用方向規(guī)定小磁針靜止時(shí)N板所指的方向?yàn)榇艌?chǎng)方向磁感度地磁場(chǎng)概念 物理學(xué)中為了鼎象地描述磁場(chǎng)所用的一些有方

11、向的曲線 條形，躇形磁體的褸埼今布 地磁的南極在地理的北極因近二池磁的北極在地理的南極附近 地瘠場(chǎng)分布及其方向5課堂這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了磁場(chǎng)及地磁場(chǎng)的知識(shí).磁場(chǎng)和磁感線都比較抽象，磁場(chǎng)是實(shí)小結(jié) 際存在的，磁感線不存在，它是為描述磁場(chǎng)的分布情況而假設(shè)出來(lái)的，磁感線方向就是磁場(chǎng)方向，也是磁場(chǎng)中的小磁針靜止時(shí)北極所指的方向，三者永遠(yuǎn)是一致的根據(jù)其指向性命名的，磁化的現(xiàn)象也很多，生活中已把它作為一個(gè)記錄信息的載 體來(lái)看待和使用了 .動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理（P123）2.解答：磁感線從磁體的北極出發(fā)，回歸到磁體的南極.左圖：左端為 N極,右端為S極，A點(diǎn)的磁場(chǎng)方向水平向右.右圖：左、右端都是N極，B點(diǎn)的磁場(chǎng)方向豎直

12、向下教材習(xí)題解答' / 尹F尹3.解答：靜止后針尖指北，則針尖為N極.4.解答：地球上指南針靜止時(shí) N極所指的是地理的北方，地球的磁北極位于 地理南極附近，因?yàn)橥艠O相互排斥，異名磁極相互吸引（或地球上指南針靜 止時(shí)N極所指的是地理的北方， 這說(shuō)明地球周?chē)鸥芯€是由地理南極出發(fā)回到地理北極）例2畫(huà)出圖中磁極間的磁感線并標(biāo)出磁體的磁極難題解答解析：靠近小磁針 N極的是磁體的S極，靠近小磁針 S極的是磁體的N極, 再根據(jù)磁體外部磁感線從 N極出發(fā)回到磁體的 S極作圖即可.答案：如圖所示<-規(guī)律總結(jié)：磁體周?chē)嬖谥?磁場(chǎng)，磁場(chǎng)中某一點(diǎn)的 磁場(chǎng)方向、磁感線的方 向、小磁針靜止時(shí)N極 的指向是一致的.可以 簡(jiǎn)記為“三向一致”， 只要知道其中一個(gè)方 向，其他兩個(gè)方向就確 定了，磁體的N、S極 也確定了 .激窕練案”后達(dá)標(biāo)檢測(cè)布置作業(yè)：教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)，并提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一課時(shí)的內(nèi)容。教學(xué) 反思1 .磁場(chǎng)和磁感線概念都比較抽象，所以這節(jié)課講起來(lái)并不容易，對(duì)這些較為 抽象的概念我們要多通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)幫