小學(xué)科學(xué)(教科版)四年級(下)實驗計劃

1、2012-2013 學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)科學(xué)實驗計劃學(xué)校：中心校校本部年級：六年級教者：周次12實驗內(nèi)容1.1、生活中的靜電現(xiàn)象1.2、點亮小燈泡1.3 、 簡單電路實驗?zāi)康囊罂茖W(xué)知識：1、生活中有很多靜電現(xiàn)象，通過摩擦等方式可以使物體帶電。2、帶同種電荷的物體相互排斥，帶異種電荷的物體相互吸引。3、電荷在電路中持續(xù)流動起來可以產(chǎn)生電流。過程與方法：根據(jù)已有知識，運用邏輯推理，對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋。情感態(tài)度價值觀：發(fā)展探究身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣科學(xué)知識：1、只有電流流過燈絲時小燈泡才會發(fā)光。2、利用電來點亮一只小燈泡需要一個完整的電路。3、一個完整的電路可以使用相同的材料，而用不止一種方法

2、建立起來。4、電池兩端直接用導(dǎo)線連接在一起，就會發(fā)生短路。過程與方法：1、連接簡單電路。2、觀察、描述和記錄點亮小燈泡的實驗現(xiàn)象。3、根據(jù)實驗現(xiàn)象對電流的流向做出大膽的想象與推測。情感態(tài)度價值觀：1、體會對周圍事物進(jìn)行有日的、細(xì)致地觀察的樂趣。2、敢于根據(jù)現(xiàn)象做出大膽的想象與推測。3、激發(fā)進(jìn)一步探究電的興趣?？茖W(xué)概念1、一個簡單電路需要一個能持續(xù)提供電能的裝置一電池。2、電從電池的一端經(jīng)過導(dǎo)線和用電器返回到電池的另一端，就組成了一個完整的電路。3、使用相同的材料，電路可以有不同的連接方實驗器材準(zhǔn)備備注一把塑料梳子、碎紙屑、幾個氣球、綁氣球的細(xì)線、掛氣球的支架、靜電現(xiàn)象的相關(guān)圖片小燈泡、5 v

3、的干電池、導(dǎo)線、實驗記錄單、小燈泡的剖面圖或剖開的大燈泡的實物、電池和小燈泡的圖片每小組小燈座2 個、電池盒 1 個、1號電池 1節(jié)、導(dǎo)線 4根、小燈泡 2 個、記錄紙若干，法。過程與方法1、觀察、描述和記錄有關(guān)的實驗現(xiàn)象。2、用簡易符號表示一個電路的不同部分。情感、態(tài)度、價值觀激發(fā)對電探究的興趣1.4 、 電路科學(xué)概念：出故障了1、利用電來點亮小燈泡需要一個完整的電路(通道 )。2、電路出故障了，電流就會中斷。過程與方法：1、制作一個電路檢測器。2、應(yīng)用電路檢測器檢測并排除電路中的故障。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與交流的精神3 1.5 、 導(dǎo)體 科學(xué)概念

4、：與絕緣體1、有的物質(zhì)易導(dǎo)電， 這樣的物質(zhì)叫做導(dǎo)體 ;有的物質(zhì)不易導(dǎo)電，這樣的物質(zhì)叫做絕緣體2、導(dǎo)電性是材料的基本屬性之一。過程與方法：1、根據(jù)任務(wù)要求制定一個小組的研究計劃，并完成設(shè)想的計劃。2、實施有關(guān)檢測的必要步驟，并整理實驗記錄情感、態(tài)度、價值觀：1、學(xué)會與人合作。2、培養(yǎng)尊重事實的實證精神。3、認(rèn)識到井然有序的實驗操作習(xí)慣和形成安全用電的意識是很重要的。1.6、做個科學(xué)概念：小開關(guān)1、開關(guān)可以用來連接或斷開電路，控制電路中電器元件的工作狀態(tài)。2、開關(guān)有的地方需要用導(dǎo)體來做，而有的地方必須用絕緣體來做。過程與方法：利用身邊的材料設(shè)計并制作一個簡單的開關(guān)，并用它來控制電路。情感、態(tài)度、價

5、值觀：培養(yǎng)動手實踐能力和創(chuàng)新意識4 1.7 、 不一 科學(xué)概念：樣的電路1、如果電能從一點流到另一點，兩點之間一定連接有導(dǎo)體連接，這兩點之間就構(gòu)成一個電的通路，否則就是斷路。2、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路是兩種用不同連接方法組成的電路。過程與方法：記號筆 1 支。每組 2-3 個小燈泡、導(dǎo)線若干、電池、電池盒、小燈座、壞的小燈泡、沒有剝皮的導(dǎo)線、廢電池、形成斷路的電池盒、一套做電路檢測器的材料、一張電路檢測器的掛圖。木片、塑料片、 陶瓷、紙板、橡皮、布、絲綢、皮毛、鋼管、玻璃、鉛筆、銅絲、鉛絲、鋁絲 (易拉罐 )、鐵絲、卷筆刀、硬幣、導(dǎo)線、插座、 20 種待檢測的物體，一個電路檢測器。一份科學(xué)檢測記錄

6、表一只手電筒和相應(yīng)的干電池，軟木塊 (橡皮 ) 一塊、圖釘兩個、曲別針一個，小燈泡一個，小燈座一個、電池盒一個、 電池一節(jié)，導(dǎo)線若干，紅燈、綠燈和黃燈各 1 個一個電路檢測器、兩個四個接線頭的盒子( 其中一個只有一組通路，另一個有三組通路 ) 、實驗記錄單 ; 一節(jié)電池 (配電池盒 )、一個小燈泡 (帶燈座 )、561 、用電路檢測器檢驗接線盒內(nèi)電路的連接情況。2、嘗試用不同的方法連接電路，并在反復(fù)觀察和實驗中發(fā)現(xiàn)不同連接方式的特點。情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)、繽密推斷的態(tài)度。單元總結(jié)單元總結(jié)2.1、油菜科學(xué)概念：1、綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實、種花開了 子六部分構(gòu)成。它們能夠幫

7、助植物滿足自身的需要。2、花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果實的過程中要發(fā)生一系列的變化。過程與方法：1、解剖油菜花并觀察油菜花的各部分的特征；2、觀察一株油菜上花的變化過程并用畫圖的方式記錄油菜花變成油菜莢的過程。情感、態(tài)度、價值觀：獲得親近自然的情感體驗，產(chǎn)生探究各種各樣的花的濃厚興趣。2.2 、 各種科學(xué)概念：各樣的花1、在花的各部分構(gòu)造中，雄蕊和雌蕊與形成果實和種子有關(guān)。2、根據(jù)花的構(gòu)造可以把花分成完全花和不完全花，有些花同時具有雄蕊和雌蕊，有些花只有雌蕊或只有雄蕊。過程與方法：1、根據(jù)提示完成花的專題研究，能區(qū)分花的相同和不同，能將研究結(jié)果以表格形式呈現(xiàn)出來。2、以報告會的形式表述

8、自己的研究成果，并與同學(xué)進(jìn)行交流。情感、態(tài)度、價值觀：能形成自覺珍愛生命、保護(hù)花草樹木的意識，有繼續(xù)探究花的濃厚興趣2.3 、 花、科學(xué)概念：果實和種1 、果實和種子是植物開花傳粉受精以后形成子的。2、雄蕊和雌蕊在形成果實和種子的過程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的構(gòu)造，使胚珠可以受精長成果實和種子。過程與方法：1 、進(jìn)一步發(fā)展比較事物相同點和不同點的能力。2、按一定順序?qū)π廴锖痛迫镞@樣更細(xì)小的結(jié)構(gòu)進(jìn)行專題觀察。情感態(tài)度價值觀：導(dǎo)線幾根。演示：油菜花變化過程的圖片，課件。分組：開花的油菜植株，鑷子、放大鏡、膠帶、剪刀，白紙、觀察記錄表分組材料：完全花和不完全花、雌花和雄花、單性花和兩性花

9、、放大鏡演示：植物傳粉、受精的課件或掛圖。分組：放大鏡、 鑷子、白紙、油菜果實、油菜花和其他植物的花。781、保持探究花的奧秘的欲望。樂于嘗試應(yīng)用學(xué)到的科學(xué)知識。2、培養(yǎng)親近大自然、熱愛大自然的意識，發(fā)展對周圍事物的好奇心。2.4、把種科學(xué)概念：子散播到1、植物傳播種子有不同的方式，都是為了能將遠(yuǎn)處種子散布得更廣，有利于繁殖后代。2、種子和果實的外部形態(tài)、結(jié)構(gòu)與種子傳播方式之間是有聯(lián)系的。過程與方法：1、在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的假設(shè)。2、利用測量、實驗等方式尋找證據(jù)驗證推測的過程。情感、態(tài)度、價值觀：1、有探究植物種子傳播方式的欲望。2、培養(yǎng)親近大自然、熱愛大自然的意識，發(fā)展對周圍事物的好奇心

10、。2.5、種子科學(xué)概念：的萌發(fā)1、植物的種子能夠孕育生命，條件適宜時種子就會萌發(fā)，新的生命就會開始生長。2、植物種子最重要的部分是胚， 胚是有生命的。3、種子的各個部分在種子的萌發(fā)過程中起著不同的作用。過程與方法：1、進(jìn)行對比實驗并做記錄。2、運用感官和工具研究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)探究種子奧妙的興趣，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、堅持觀察的科學(xué)態(tài)度。2.6、動物科學(xué)概念：的卵1、很多動物都要產(chǎn)卵，卵有相似的構(gòu)造，卵可以發(fā)育成動物。2、卵孵化成動物需要一定的時間和條件。3、像青蛙、雞這樣繁殖后代的方式叫卵生；靠卵繁殖后代的動物叫卵生動物過程與方法：1、用圖片與實物相結(jié)合的方法觀察研究動物卵的結(jié)構(gòu)

11、特點。2、觀察青蛙卵孵化的過程；用查閱資料的辦法了解小雞孵化的過程情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)樂于探究動物繁殖奧秘的興趣，感受自然界生命的多樣性和延續(xù)性2.7、動物科學(xué)概念：的繁殖活1、有的動物通過產(chǎn)卵來繁殖后代，有的直接產(chǎn)動下小動物；卵生和胎生是動物產(chǎn)生新生命的主演示：椰果，水槽（ 清分組：油菜、鬼針草、明 補(bǔ)蒲公英、番茄的果實課）和種子。分組實驗： 筷子 1、玻璃杯 2、熱水和冷水、糖塊 3、食鹽 1、勺子1、水槽 1。演示：各種動物的卵，不同孵化階段的雞蛋。放在透明水槽內(nèi)的青蛙卵和水草。分組：一個新鮮雞蛋和縱切開的半個熟雞蛋，鯽魚卵，蠶卵，放大鏡。小組觀察實驗：飽和鹽水 1、食鹽 1、清水1

12、、蒸發(fā)皿 1、放大鏡要方法。2、很多動物的繁殖與綠色開花植物的繁殖有共同點，都要受精。過程與方法 ：通過觀察圖片，情景再現(xiàn)，了解更多動物的繁殖活動并進(jìn)行分析。情感態(tài)度價值觀：懂得新生命的可貴，了解生命世界生生不息的自然規(guī)律。單元總結(jié)單元總結(jié)9 3.1 、 一天 科學(xué)概念：的食物1、我們一天要吃很多不同的食物來保持身體的健康；2、食物可以分成不同的類別。過程與方法：1、使用多種方法對食物進(jìn)行分類，并通過記錄的方式將分類的結(jié)果進(jìn)行整理和描述；2、通過簡單的統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)一天中所吃的食物是非常豐富的。情感、態(tài)度、價值觀：在獨立思考的基礎(chǔ)上，積極參與集體的研究討論活動，并表述自己的想法。3.2 、 食

13、物科學(xué)概念：中的營養(yǎng)1、人體所需要的營養(yǎng)是從食物中得到的。2、人體保持健康需要的營養(yǎng)成分包括蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、礦物質(zhì)和水。3、蛋白質(zhì)是構(gòu)成我們身體的主要成分之一。糖類和脂肪能提供身體需要的能量。維生素和礦物質(zhì)有調(diào)節(jié)身體機(jī)能的作用。4、沒有一種食物會含有所有的營養(yǎng)成分，所以我們要吃各種不同的食物。過程與方法：1、通過閱讀資料獲取信息，豐富對食物中的營養(yǎng)成分、營養(yǎng)的類別等方面的認(rèn)識，并擴(kuò)充到記錄中，完善對一天中的食物的統(tǒng)計活動。2、通過實驗的方法辨別食物中的脂肪和淀粉。情感、態(tài)度、價值觀：1、在對食物營養(yǎng)成分的認(rèn)識中，感受各種營養(yǎng)與支撐人體生命活動的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的興趣。2、在完

14、善一天中食物統(tǒng)計的記錄活動中，幫助學(xué)生建立嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的研究態(tài)度。10 3.3 、 營養(yǎng) 科學(xué)概念：要均衡1 、沒有一種食物含有人體所需的所有營養(yǎng)成分，所以我們需要搭配膳食，保證營養(yǎng)的充足。2、搭配膳食營養(yǎng)要做到品種多樣，并保持合理1、石棉網(wǎng)1、酒精燈1、三腳架1。分組材料：進(jìn)行食物記錄的卡片紙（每人20 張）分組：用油、肥肉、棉簽、白紙、淀粉、水、碘酒、滴管、小碗、含有淀粉的食物(饅頭、米飯等)分組：均衡膳食食物（ 五搭配記錄表一 補(bǔ)課）3.4、生的食物和熟的食物數(shù)量。過程與方法：通過閱讀資料的方式，獲取有用的信息，并通過自己的分析以及集體的研討，形成認(rèn)識。情感、態(tài)度、價值觀：在理解均衡膳食的基

15、礎(chǔ)上，建立健康生活意識科學(xué)概念：1、為了保證對營養(yǎng)的吸收， 有的食物適宜生吃，有的食物適宜熟吃。分組 : 切開的生馬鈴薯和熟馬鈴薯，兩小塊生雞肉（或豬肉） ，2、食物由生到熟會發(fā)生多方面的變化，其中有的變化是有利于人體對食物的消化和吸收的過程與方法：1、在加熱的過程中， 觀察食物由生到熟的變化。2、通過細(xì)致的觀察， 比較生的食物和熟的食物，并用文字或語言進(jìn)行描述。情感、態(tài)度、價值觀：細(xì)致認(rèn)真地完成食物生與熟的比較活動。11半期考試半期考試12 3.5 、 面包 科學(xué)概念：發(fā)霉了1、包的變質(zhì)發(fā)霉是霉菌大量繁殖引起的，霉菌的生長需要適宜的環(huán)境和條件。2、通過對霉菌的培養(yǎng)可以進(jìn)行霉菌生活條件的研究活

16、動。過程與方法：1、根據(jù)自己提出的問題進(jìn)行假設(shè)，并設(shè)計實驗研究霉菌的生長與環(huán)境的關(guān)系。2、堅持記錄霉菌的生長情況，分析、整理自己記錄的數(shù)據(jù)情感、態(tài)度、價值觀：在對霉菌生長的實驗活動中，鍛煉長周期實驗觀察的意志品質(zhì)3.6、減慢科學(xué)概念：食物變質(zhì)1、食物腐敗變質(zhì)是微生物大量繁殖引起的。的速度2、微生物生長和繁殖需要空氣、水分和適宜溫度等條件。3、破壞微生物生長繁殖的條件可以減慢食物變質(zhì)的速度。4、用冷凍、曬干、滅菌密封等方法儲存食物是為了破壞微生物生長的條件。過程與方法：1、通過比較、觀察不同食物減慢變質(zhì)速度的方法，對觀察的結(jié)果做出合理的解釋。2、運用已有的知識和經(jīng)驗，對獲取的信息進(jìn)行初步的歸納和

17、綜合。情感、態(tài)度、價值觀：養(yǎng)成注意觀察周圍事物的習(xí)慣，關(guān)注身邊科學(xué)酒精燈、支架、石棉網(wǎng)、水、燒杯、鑷子。演示：大米、黃豆、蘋果、葡萄、黃瓜、豆角、土豆、草莓、雞肉、豬肉、鱔魚分組：放大鏡，載玻片，有條件的學(xué)校準(zhǔn)備顯微鏡；發(fā)霉的面包 ( 裝在密封好的口袋中 ) ，干面包四小塊、滴管、水、塑料袋、實驗記錄單分組：新鮮的小魚和腐敗的小魚( 也可以是其他食品) ，記錄單，鑷子、一次性橡膠或塑料手套133.7、食物科學(xué)概念：錄音準(zhǔn)備（噪音和輕包裝上的觀察食品的包裝，可以獲取這種食品的有關(guān)信音樂）、發(fā)音罐、報紙、信息息，便于我們了解食物的營養(yǎng)成分、配料、保毛巾、棉花等存方法等過程與方法：1、根據(jù)食品的保質(zhì)

18、期、配料表等信息，正確選擇適合的食品。2、在觀察食品包裝信息的活動中，促進(jìn)分析處理信息能力的提高。情感、態(tài)度、價值觀：在了解食品包裝信息的活動中，加強(qiáng)學(xué)生關(guān)注自身健康生活的意識。單元總結(jié)單元總結(jié)144.1、各種科學(xué)概念：分組：各種各樣的巖各樣的巖1、誘發(fā)學(xué)生對巖石的原有認(rèn)識，建立巖石的初石石步概念；巖石是各種各樣的，在顏色、花紋、軟硬、輕重、顆粒大小、手感等方面有各自的特點。2、巖石可以按照不同的特點分成不同的類別。3、不同的分類標(biāo)準(zhǔn)其分類的結(jié)果也可能不同。過程與方法：1學(xué)生能夠以個人參與或小組參與為形式，獲得在附近尋找?guī)r石的親身經(jīng)歷。2在課堂中能夠綜合運用感官對巖石進(jìn)行直接的觀察 ,讓孩子經(jīng)

19、歷觀察巖石特點的活動過程,獲得觀察巖石的基本方法及技能。并能描述自己觀察的巖石。3 能以巖石的某種特點為分類標(biāo)準(zhǔn)給巖石分類。情感態(tài)度與價值觀：1養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，愿意與他人合作并交流。2從欣賞自然界中的石頭美景獲得美的體驗，從而熱愛大自然。3讓孩子獲得豐富的研究巖石的愉悅情感。4.2、認(rèn)識科學(xué)概念：分組：巖石、放大鏡，幾種常見學(xué)生利用感官的觀察和借助工具的觀察獲得巖小刀，榔頭，鉗子、的巖石石構(gòu)造的感性知識；知道巖石和遇酸反應(yīng)中的滴管、稀鹽酸不同特征；根據(jù)巖石的特征鑒別巖石的種類過程與方法：能用多種方法觀察巖石，讓孩子經(jīng)歷觀察巖石特點的活動過程 ,獲得觀察巖石的基本方法及技能。并能根據(jù)巖石的特

20、征鑒別巖石的種類情感態(tài)度與價值觀：通過進(jìn)一步研究和觀察巖石，學(xué)生對巖石產(chǎn)生濃厚的興趣。在觀察過程中不斷能激發(fā)學(xué)生積極思維。15 4.3 、 巖石 科學(xué)概念：的組成學(xué)生通過提供的工具和自己的觀察認(rèn)識常見的幾種礦石。知道巖石是由一種或幾種礦物組成的過程與方法：學(xué)生利用工具，多種途徑發(fā)現(xiàn)巖石的成分。通過對巖石的觀察，收集記錄巖石的一些性狀。通過閱讀資料，能夠確定一些描述礦物特征的標(biāo)準(zhǔn)。情感態(tài)度價值觀：學(xué)生對研究身邊的礦物有濃厚的興趣，將生活中的發(fā)現(xiàn)利用所學(xué)知識檢索定位。4.4、觀察、 科學(xué)概念：描述礦物指導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)過程中獲取一些礦物顏色、條（一）痕、軟硬等方面的基本科學(xué)知識。過程與方法：1、組織和指導(dǎo)孩子在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些基本的觀察研究活動過程：2 、經(jīng)歷對礦物顏色和條痕的觀察和描述的過程；3、經(jīng)歷礦物互相刻劃及用指甲、銅鑰匙、小刀對礦物刻劃進(jìn)行硬度比較的描述的過程。4、愿意與同學(xué)相互交流，共同合作完成實驗活動。情感態(tài)度與價值觀引導(dǎo)和推動孩子開展觀察、描述礦物的活動，積極鼓勵孩子在課外或校外繼續(xù)開展一些研究礦物的活動164.5、觀察、 科學(xué)概念：描述礦物指導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)過程中獲取一些礦物透明度和（二）光澤、礦物晶體方面的基本科學(xué)知