改善言說(shuō)方式考場(chǎng)作文三板斧

1、改善言說(shuō)方式考場(chǎng)作文增分“三板斧”之一     文學(xué)是什么，古今中外文藝?yán)碚摷覡?zhēng)論不休；作文怎么教，今天的中學(xué)語(yǔ)文老師莫衷一是。為啥如此聚訟紛紜，因?yàn)閷懳恼率且粋€(gè)復(fù)雜的過(guò)程，真要剖析一個(gè)作家何以成為一個(gè)作家，真要說(shuō)清一篇好文章是如何“生產(chǎn)”出來(lái)的，此中真意往往是連寫作者自己也是“欲辯已忘言”。       作文兩大病，你是“寫不好”還是“不想寫”？    作文并非沒(méi)有章法，凡事皆可有規(guī)律可循，我們可以反面思考“為什么寫不出高質(zhì)量的作文”

2、，一下子就可以發(fā)現(xiàn)無(wú)外乎是兩個(gè)方面的問(wèn)題：一是“不想寫”，二是“寫不好”?！安幌雽憽碑?dāng)然“寫不好”，“寫不好”也會(huì)導(dǎo)致“不想寫”?！皩懖缓谩笔强梢越痰模安幌雽憽笔遣荒芙痰?。    所以，一旦你開(kāi)始尋求寫好文章的策略，那說(shuō)明你已經(jīng)“有藥可醫(yī)”了，技術(shù)問(wèn)題是可以通過(guò)作文技巧來(lái)解決的。要是你老是拒斥作文，一聽(tīng)到作文指令就條件反射式的頭痛，甚至“一怕寫作文，二怕文言文，三怕周樹(shù)人”，就說(shuō)明你生命中人文關(guān)懷這道大門還緊閉著，你既不想傾聽(tīng)這世上別人的聲音，也不想對(duì)別人言說(shuō)，那你已經(jīng)“失語(yǔ)”了。這種“失語(yǔ)癥”是內(nèi)部毛病，就屬于扁鵲說(shuō)的“君之病在腸胃，不治將益深”了，

3、要是進(jìn)一步深入“骨髓”，連聽(tīng)到語(yǔ)文課都要全身不適，則“司命之所屬，無(wú)奈何也”。因此，有“失語(yǔ)癥”的首先要意識(shí)到它的危害性，趕快調(diào)整觀念，把人文關(guān)懷這道大門打開(kāi)。    考場(chǎng)作文，有啥不一樣？    在詳述“提高作文技巧的三板斧”之前，先要認(rèn)清“考場(chǎng)作文”的本質(zhì)特點(diǎn)，目標(biāo)堅(jiān)定才能以簡(jiǎn)馭繁，猶疑徘徊只能徒增內(nèi)耗。    高考作文命題，話題作文已經(jīng)“出生”好幾年了，它的開(kāi)放性、思考性、文化性得到了普遍認(rèn)同，目前暫時(shí)還沒(méi)有找到更好的替代品。但近年高考閱卷場(chǎng)開(kāi)始驚呼不少考生的作文“偽文

4、化”“偽理性”“有虛構(gòu)”，于是大力呼吁寫“真性情”“真自我”的作文，甚至有意打壓前幾年被判為高分的“文化作文”。此等氣勢(shì)，和“古文運(yùn)動(dòng)”時(shí)期韓愈柳宗元?dú)W陽(yáng)修之輩反對(duì)六朝聲律辭藻和排偶駢文，力倡散行單句“為時(shí)而作”如出一轍。據(jù)史記載，蘇軾在參加高考（科舉）前就拜訪過(guò)文壇領(lǐng)袖歐陽(yáng)修（古人有這種科舉前干謁達(dá)官貴人以取得好感的慣例），后來(lái)歐陽(yáng)修在閱卷的時(shí)候看到了一篇絕等好文章，就以為是自己的學(xué)生曾鞏所為，為了避免樹(shù)大招風(fēng)招惹是非，就不敢署第一而改署第二，結(jié)果是蘇軾的作文。連蘇軾這樣的大作家都要迎合考官的口味，我們有什么資格不注意閱卷官的取向而瞎操個(gè)性？但同時(shí)也要思考一個(gè)問(wèn)題，一千多年的科舉下來(lái)，怎就沒(méi)

5、有一篇考場(chǎng)“滿分作文”流芳百世呢？足以說(shuō)明一點(diǎn)考場(chǎng)作文是另類寫作，與常態(tài)寫作迥異?？紙?chǎng)作文的本質(zhì)特點(diǎn)就是奔評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)（科舉為等級(jí)）而去，凡是對(duì)分?jǐn)?shù)或等級(jí)有利的技巧都是有效的。    弗洛伊德告訴我們，每個(gè)正常的人都是三個(gè)層次的，“本我”“自我”和“超我”，一個(gè)人的寫作狀態(tài)與此緊密相連?！氨疚摇?，位于人格結(jié)構(gòu)的最低層，是由先天的本能、欲望所組成的能量系統(tǒng)，包括各種生理需要，是無(wú)意識(shí)、非理性的，它遵循的是快樂(lè)原則。說(shuō)給自己聽(tīng)的自言自語(yǔ)屬于這一層面，不打算示于人的私密日記接近這一層面?！白晕摇保挥谌烁窠Y(jié)構(gòu)的中間層，從本我中分化出來(lái)的，其作用是調(diào)節(jié)本我和超我的矛

6、盾，遵循現(xiàn)實(shí)原則。私人信件屬于這一層面，平時(shí)的自我練筆接近這一層面。“超我”，位于人格結(jié)構(gòu)的最高層，是道德化的自我，它的作用是抑制本我的沖動(dòng)、對(duì)自我進(jìn)行監(jiān)控、追求完善的境界，遵循的是道德原則。示于人的作文屬于這一層面，考場(chǎng)作文是“超我”的極端狀態(tài)。所以，在考場(chǎng)上呼喚“真性情”“真自我”作文的舉動(dòng)是天真可笑的，只要是神經(jīng)正常的考生，都不會(huì)把自己的“本我”給呈現(xiàn)出來(lái)。我們要做的是讓閱卷官讀起來(lái)感覺(jué)是“真性情”“真自我”的作文，而不是鸚鵡學(xué)舌式的美文，不是“自己的腦袋讓別人來(lái)跑馬”。于是，觀點(diǎn)和材料的陌生化、表述格式和語(yǔ)言個(gè)性化就成為攫取考場(chǎng)作文高分的殺手锏?？傊?，站在閱卷官的角度思索考場(chǎng)作文的本質(zhì)

7、特征是一目了然的，炫才、陌生化、個(gè)性化，就能攫取高分。     第一板斧改善言說(shuō)方式    也許你并沒(méi)有注意到，你的作文本來(lái)是完全可以得高分的，你的立意并不比別人差，你用的材料和別人的也不分高下，你只是沒(méi)有用別人得高分的言說(shuō)方式而已。請(qǐng)對(duì)比括號(hào)內(nèi)外的語(yǔ)句：    （1）命運(yùn)是什么？我想起了項(xiàng)羽，想起了他本該一統(tǒng)江山反而烏江自刎；我想起了屈原，想起了他一生盡忠報(bào)國(guó)卻自沉汨羅。（命運(yùn)是什么？命運(yùn)是項(xiàng)羽英雄末路自刎烏江時(shí)的那一聲仰天長(zhǎng)嘯，命運(yùn)是屈原留在汨羅江畔的那一串串沉

8、重的叩問(wèn)。）    （2）我們多么向往沒(méi)有俗世競(jìng)爭(zhēng)的凈土啊，多么希望有一個(gè)可以逃避的空間啊，多么渴盼沒(méi)有喧囂的安靜地方?。ㄎ覀兌嗝聪蛲欠N生活啊：歸隱于一片“屋上春鳩鳴，村邊杏花白”的田園，在燕子對(duì)月亮的喃喃細(xì)語(yǔ)中，汲泉煮茗，但覺(jué)人淡如花，一身寵辱皆忘?；蛘咧蒙碛谝婚g“深深深幾許”的庭院，綠柳如煙，院門縈霧，枕一簾幽夢(mèng)，帶半身閑愁，想想那些風(fēng)花雪月的事情）    （3）我想到了屈原沉江，想到了項(xiàng)羽自刎，想到了普羅米修斯被判刑，想到了拉奧孔被蛇咬死，他們的死都給世人留下了永遠(yuǎn)的思考。（當(dāng)三閭大夫抱著石頭與江水相擁，當(dāng)

9、西楚霸王自刎時(shí)的鮮血染紅了整片夕陽(yáng)，當(dāng)普羅米修斯裸著身體被巨鷹啄食，當(dāng)拉奧孔扭曲著身體仍想保衛(wèi)自己的兒子，歷史的悲風(fēng)中發(fā)出陣陣悲鳴，但他們生命的結(jié)尾卻那么響亮有力，數(shù)千年來(lái)仍叩擊著人們的心靈，播放出永不低沉的生命絕響。）    提高語(yǔ)言表達(dá)力的技巧林林總總，上面三個(gè)例子可以給我們?nèi)舾蓡⑹荆鹤儭皵ⅰ睘椤笆觥保▽⒖陀^記敘改為主觀講述）可以增強(qiáng)吸引力，化“意”為“象”（變理性表述為感性描述）可以增強(qiáng)感知力，化用典故（有疊影效果和補(bǔ)白作用）可以引入文化場(chǎng)，強(qiáng)化情感（把自我的感情傾向強(qiáng)烈的表達(dá)出來(lái)）可以讓讀者介入進(jìn)來(lái)    

10、高中生必須經(jīng)歷第二次語(yǔ)言模仿，改除“軟”“散”“慢”的學(xué)生腔。語(yǔ)言太“軟”，表現(xiàn)力就弱；太“散”，整飭感喪失（中國(guó)話歷來(lái)是講究對(duì)稱的）；太“慢”，張力不夠，不能激發(fā)讀者。當(dāng)別人在大量使用凝練的熟語(yǔ)，大力營(yíng)造對(duì)稱的語(yǔ)句，甚至廣泛化用典故的時(shí)候，你不要譏笑別人，人家是在努力擠掉語(yǔ)言的“水分”而力圖增強(qiáng)語(yǔ)言的“含金量”。都是800字，但信息含量是迥異的，口水話是要努力避免，亂吐“口水”是要遭懲罰的。    每個(gè)作家有每個(gè)作家的言說(shuō)習(xí)慣，一種言說(shuō)方式就是一種心理圖式，也是一種把握世界的方式，你必須用心去學(xué)點(diǎn)招數(shù)。摘抄喜歡的言說(shuō)方式是必須的，過(guò)去市面上經(jīng)常有文筆精

11、華之類的書(shū)賣，其內(nèi)容就是從文學(xué)作品中摘取精彩片斷來(lái)加以賞玩，你也應(yīng)該有自己的文筆精華。    為了應(yīng)付考試，你還得平時(shí)加強(qiáng)練筆，模仿（打造）好一些得意的語(yǔ)段以備應(yīng)考。平時(shí)練筆（主張錘煉片斷的小作文）是必須的，考場(chǎng)上的閃光語(yǔ)句都不是臨場(chǎng)能“發(fā)揮”出來(lái)的。    也許有人說(shuō)質(zhì)樸直白也是一種語(yǔ)言風(fēng)格，朱自清既有辭采華麗的綠荷塘月色，也有洗盡鉛華質(zhì)樸平易的背影。但你別忘了，背影是朱自清成名后的作品，質(zhì)樸平易是需要資格的，考場(chǎng)作文永遠(yuǎn)需要炫耀才華，不然就會(huì)被無(wú)情的“湮滅”，在閱卷神速的高考作文場(chǎng)里更是如此。