2021年幼兒教師感恩故事演講稿

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年幼兒教師感恩故事演講稿 人生重在修心：有一顆隨緣心，你會(huì)更灑脫;有一顆平常心，你會(huì)更沉著;有一顆慈悲心，你會(huì)更積善;有一顆感恩心，你會(huì)更美好。我為大家整理了幼兒老師感恩故事演講稿，歡送大家閱讀。 幼兒老師感恩故事演講稿篇1 教師們、同學(xué)們： 早上好! 同學(xué)們，在家中，當(dāng)你吃著可口的飯菜，你是否感恩父母付出的辛勤勞動(dòng)?當(dāng)你穿著美麗溫和的衣服，你是否感恩父母對(duì)你的關(guān)懷?或許有的同學(xué)會(huì)漠視這些來之不易的東西，父母?jìng)兠刻煲诠ぷ鲘徫簧闲量嗟墓ぷ魇畮讉€(gè)小時(shí)，他們付出了多少汗水?可面對(duì)父母語重心長(zhǎng)的教導(dǎo)，我們的孩子卻無動(dòng)于衷，會(huì)感到厭煩，甚至無禮地和父母

2、頂撞。 同學(xué)們，你們說，這樣做對(duì)嗎?我認(rèn)為，作為孩子，要學(xué)會(huì)對(duì)父母感恩，要感謝他們把你帶到這個(gè)世界，要感謝他們讓你衣食無優(yōu)。對(duì)他們感恩的唯一方式，就是做一個(gè)敬重父母、聽話、懂事的好孩子。 在學(xué)校里，面對(duì)教師辛勤勞動(dòng)，你是否學(xué)會(huì)了感恩?教師們不管有多累，只要看到你們哪怕只有一點(diǎn)進(jìn)步，他們都會(huì)為你感到興奮、為你的勝利慶賀。當(dāng)他們看到你們學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了滑坡，學(xué)習(xí)習(xí)慣散漫的時(shí)候，對(duì)你提出了警告或批判，或許有的同學(xué)會(huì)反感教師的批判，但請(qǐng)記住一句話：忠言逆耳利于行!你應(yīng)當(dāng)感謝教師的批判，正是這些批判，你的人生才會(huì)削減遺憾和懊悔。對(duì)于有些學(xué)習(xí)有困難或不想學(xué)習(xí)的同學(xué)，教師無私的關(guān)心，利用點(diǎn)滴時(shí)間輔導(dǎo)你，我看到許

3、多教師從早到晚，把全部的精力都花在了你們身上，下了班還在修改作業(yè)，你們放學(xué)了，卻有教師在為你們整理教室，試想一下，當(dāng)你長(zhǎng)大成人過著舒適安逸生活的時(shí)候，你能給教師什么回報(bào)?而教師從不奢求這些。所以，我認(rèn)為只要有良知的同學(xué)，都應(yīng)當(dāng)以實(shí)際的學(xué)習(xí)行動(dòng)來回報(bào)教師對(duì)你們的訓(xùn)練! 同學(xué)們，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)感恩，應(yīng)當(dāng)始終不忘感恩父母給了我們的生命和哺育，感恩教師給了我們訓(xùn)練和培育，感恩伴侶給了我們關(guān)懷和關(guān)心，感恩社會(huì)給了我們成長(zhǎng)的環(huán)境和支持，讓我們感恩自然界的一切，感恩我們感受到的每一切。 幼兒老師感恩故事演講稿篇2 我在幼教的沃土上已經(jīng)走過一個(gè)春秋了，回憶這一年多以來，真是悲喜交加，有耕耘，有收獲，有喜悅的汗水

4、，也有眼淚的苦澀。從我踏入幼兒園這片圣潔的沃土?xí)r，一下子就感到了這是一個(gè)奇妙而奇妙的世界，這里是快樂的天地，童話的王國(guó);這里是富強(qiáng)都市里的一片綠蔭，喧囂塵世中的一方凈土。這里是人性的起點(diǎn)，也將使人性的歸宿。當(dāng)我每天迎來那一張張得意的笑臉，看到那一雙雙真的目光;聽到那一聲聲稚嫩的問候時(shí)，內(nèi)心那種美好和機(jī)動(dòng)油然而生，我為自己選擇的職業(yè)而傲慢、而驕傲。也正是從那時(shí)起我就立志要用自己全身心的愛照看、呵護(hù)好他們。因?yàn)閻凼侨碎g的春風(fēng);愛是生命的源泉;愛是人世間最宏大的情感;愛更是無私的奉獻(xiàn)!冰心先生曾說過："有了愛，便有了一切'正是這份愛鼓勵(lì)我這名一般的幼兒老師將自己的青春、才智、愛心、

5、奉獻(xiàn)給了每一名幼兒，奉獻(xiàn)給了訓(xùn)練事業(yè)。 依舊記得剛剛參加工作的我，是那么的布滿向往，有著自己的抱負(fù)與理想，特別感謝華三幼的指導(dǎo)們和教師們給了我這樣好的一個(gè)時(shí)機(jī)，讓我進(jìn)入了我園的大班，讓我在工作中理論，實(shí)現(xiàn)我的向往、抱負(fù)與理想。 愛是人類特有的，最宏大的情感，假如說親子的愛源于血緣本能的愛，那老師的愛那么是更多的博愛。訓(xùn)練是無選擇性的，全部的孩子都有權(quán)利、有義務(wù)獲得愛。 愛的表達(dá)在很多的方面上：一個(gè)眼神、一個(gè)摩挲、一個(gè)擁抱等等。幼兒的世界是最純真的，來不得半點(diǎn)虛假。 其實(shí)大家都知道擁抱是一種溝通、是一種溝通。還有對(duì)孩子而言，那么是給他們帶來美好感和平安感，穩(wěn)定心情，從而讓他們心情因此而放松。得到

6、他們應(yīng)有的歡樂。愛是一種體態(tài)的語言，表達(dá)了豐富的情感，更能讓人承受和理解。孩子們更能體會(huì)到發(fā)自內(nèi)心的愛與其他虛偽的做作、外表化的不同。孩子的眼睛是最純真的、絕不會(huì)帶有偏見的。他們具備了承受并感知外界信息的力量，他們能對(duì)一眼神、一動(dòng)作、一語氣等中感覺到，并作出快速地推斷：你對(duì)他愛還是不愛?。然后作出相應(yīng)地反響。 當(dāng)然愛并不是簡(jiǎn)潔的溺愛，愛是要有適度的、有理智的。溺愛是一種愚昧的愛，往往會(huì)毀了孩子。會(huì)影響孩子的安康成長(zhǎng)。因此，不能對(duì)幼兒放任自流。不過也不是因?yàn)閻鬯麄?，就一味地站在大人的角度去要求幼兒，抓住幼兒的一點(diǎn)過錯(cuò)就加以抱怨、指責(zé)。其實(shí)"過錯(cuò)'在幼兒成長(zhǎng)中，有著很大的意義。幼

7、兒"犯錯(cuò)誤'、"闖禍'是因?yàn)樗麄兊臒o知。 在幼兒體會(huì)到我們的愛時(shí)，他們同時(shí)也學(xué)會(huì)了去愛身邊的人了。心境也開闊起來了，看一切事物都會(huì)覺得很美妙，從而就會(huì)覺得更加歡樂美好。這樣這個(gè)社會(huì)就會(huì)在他們的眼里變得更美了。愛是最好、最美的語言，誰又能加以否認(rèn)呢?當(dāng)我們面對(duì)那些純真得意的孩子時(shí)，為什么不該用最好最美的東西來給他們呢?因此盼望不要吝嗇你的愛，好好地呈現(xiàn)出你的最美的語言。 幼兒老師感恩故事演講稿篇3 萌發(fā)做為幼兒老師的選擇緣于小學(xué)教師送我的一張祝愿的卡片;走進(jìn)局二幼的天地那么是無心插柳的緣分，面對(duì)走過的風(fēng)雨五年的幼教工作，我仍有感于心，歷歷在目。 當(dāng)我接到來局二

8、幼的通知時(shí)，查找到這個(gè)幼兒園并沒有花上多少工夫，盡管不熟路，卻好象有莫名的力氣指引我來到這。當(dāng)真正開頭在局二幼的工作，我的角色并不是我引以為傲的老師，而是煩瑣的保育工作。然而進(jìn)入新的環(huán)境的我并沒有以老師姿勢(shì)自居，而是仔細(xì)的做著本職該做的工作，也正是我的踏實(shí)、仔細(xì)很快贏得了其他教師的敬重和認(rèn)同。事后，我還半開玩笑半仔細(xì)的對(duì)我的同事、伴侶說：這短短的一個(gè)月的保育工作讓我真正理解什么是對(duì)孩子的關(guān)懷和照看，在這我學(xué)會(huì)了怎樣給孩子洗澡，怎么有序照看他們的衣食住行，怎么給孩子檫汗，怎么教孩子獨(dú)立自主.而這些做為老師是無視的，它讓我更親近了孩子，理解了孩子的需要。 而接下來的考驗(yàn)才真正的開頭，就如園長(zhǎng)對(duì)我說

9、的一樣：天將降大任于斯人也。在臨危受命下我接手了小小班。一個(gè)我從來沒有碰觸過的領(lǐng)域，一個(gè)新的考驗(yàn)嚴(yán)酷的擺在了我的前面。因?yàn)樵诖酥?，不管是?shí)習(xí)還是參與工作，我始終帶的都是大班，對(duì)于大班孩子的行為、訓(xùn)練、特點(diǎn)我都有了一些閱歷，駕馭起來也較熟門熟路，而面對(duì)呀呀學(xué)語、剛分開媽媽懷抱的小小班孩子，我簡(jiǎn)直束手無策。當(dāng)我走進(jìn)小小班的老師，望著一大堆稚嫩的小面孔，迷茫的小眼睛，我除了蹲下來抱抱他們，真不知道該從什么地方著手。好在同事賜予了關(guān)心，園長(zhǎng)賜予了指導(dǎo)，我開頭探索著前進(jìn)，學(xué)習(xí)著怎么處理孩子初入園的焦慮;怎么對(duì)待孩子之間的爭(zhēng)搶玩具;怎么哄孩子不哭不鬧;怎么支配他們的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練.在這期間，我也曾一度找到方

10、向，也曾一度迷惑，在園長(zhǎng)的一句要讓孩子既親你也敬你的看似簡(jiǎn)潔的指導(dǎo)思想下探索中摔跤了連續(xù)站起來，最終我看到了，也讓同事們看到了成果：一學(xué)期下來，沒有孩子哭鬧，都很情愿且主動(dòng)上幼兒園;每一天家長(zhǎng)都能堅(jiān)持送孩子入園;一學(xué)期下來，孩子在語言表達(dá)、動(dòng)手操作、繪畫、大膽表現(xiàn)上都有了肯定的進(jìn)步. 在我獲得的這一些小小的成果上，我的仔細(xì)和努力是個(gè)小的前提，而真正賜予力氣的站在我身旁的同事，頂在我背后的以園長(zhǎng)為指導(dǎo)的幼兒園班底，沒有園本思想的指導(dǎo)，沒有同事的關(guān)懷和關(guān)心，以一己之力要想團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中獲得成果幾乎是不太可能，正是他們?cè)谂詭椭?，無私的奉獻(xiàn)才有了小我價(jià)值的表達(dá)。 其實(shí)，在我們的工作中，我們遇到過許多不大不

11、小的難題：新入園的孩子哭鬧不止;家長(zhǎng)不理解老師行為，有事沒事總找策;上課時(shí)，孩子對(duì)開展的活動(dòng)沒有愛好參加，許多許多，舉不勝舉。而這些問題中，有些我們可以自己解決，有些需要同事的關(guān)心，有些需要園指導(dǎo)的指引，甚至有些我們無法解決，這時(shí)站在我們前面挺身而出的是幼兒園。就拿我們班楊丹來說：這個(gè)學(xué)期我新接手這班孩子，對(duì)于楊丹我感覺她是個(gè)挺得意有點(diǎn)小淘氣的姑娘，而真正讓我有所認(rèn)識(shí)的是他的爸爸。丹丹身體弱，簡(jiǎn)單出汗，簡(jiǎn)單感冒，而做為家長(zhǎng)，將孩子往幼兒園一放，對(duì)我們的工作沒有理解，只有一味的指責(zé)，總認(rèn)找范文就來為他的孩子在幼兒園生病了就是幼兒園的責(zé)任，從不究其緣由，且看法兇蠻。教師的工作僵持不下，面對(duì)孩子生病

12、的事情，連打電話的士氣都失去了，這時(shí)候，園長(zhǎng)說：我來處理吧，你們做好丹丹的護(hù)理工作就好了。面對(duì)依舊固執(zhí)的家長(zhǎng)，園長(zhǎng)微笑的說明和調(diào)侃，最終換來了家長(zhǎng)的理解和認(rèn)同，看法也有了轉(zhuǎn)變，在這其中，鄧園長(zhǎng)的果斷處理及事情輕緩重急的把握為我們爭(zhēng)取了許多的主動(dòng)空間，也正是以園長(zhǎng)為指導(dǎo)的幼兒園力氣讓我們重拾了家長(zhǎng)的理解和敬重，更有信念開展自己的本職工作。 然而在會(huì)議上園長(zhǎng)的一席話讓我陷入了深深的思索：什么樣的人性化管理能獲得好的成果?做為管理，我不敢妄加評(píng)斷什么，做為被管理者我有著一些深深的體會(huì)。幼兒園的工作煩瑣而且精細(xì)，雖然每天面對(duì)的是同樣的家長(zhǎng)、同樣的孩子、同樣的工作，卻有些不一樣的問題總時(shí)常的出現(xiàn)：剛搞完衛(wèi)生大掃除其次天有檢查又得忙里忙外在清掃一遍;一星期下來各種各樣的活動(dòng)壓得沒有時(shí)間寫教案、家園聯(lián)絡(luò)冊(cè)，可卻是必需完成的工作;盡力在做好孩子的護(hù)理、訓(xùn)練，孩子不承受，家長(zhǎng)不理解.在這些問題的處理上，規(guī)章制度讓我們理解自己該做什么、怎么做、如何做好，假如沒有這些管理上的制度限制，依著每個(gè)人不同的性格、處理方法，豈不天下大亂，分不清輕重緩急，弄不明前因后果，工作將