高二八班家長會上班主任的講話

1、各位同學(xué)的家長：你們好！歡迎大家的到來。各位能在百忙中抽出時間來學(xué)校開家長會，說明你們非常關(guān)心子女，關(guān)愛他們的學(xué)習(xí)，關(guān)注他們的成長。同時也是對我們學(xué)校的關(guān)心和對我們工作的支持。在此，我代表學(xué)校和這個班級的所有代課教師對諸位的到來表示感謝！能給各位的孩子代課，我感到非常高興。有兩個理由，一是這個班級的孩子可塑性很強(qiáng)，他們有很大的發(fā)展?jié)摿Γ鹿Ψ蚺囵B(yǎng)，其中有許多將有很好的發(fā)展前途的。二是他們現(xiàn)在有一位很好的班主任，就是劉增成老師。劉老師有熱情，有激情，有責(zé)任心；工作踏實，細(xì)致，方法到位。我為能有這樣的班主任，和這樣的班主任帶領(lǐng)下的學(xué)生感到高興。劉老師給我下了個任務(wù)，讓我在家長會上講幾句，我準(zhǔn)備從以

2、下幾個方面來談，如果有不妥之處，請各位家長和在座的老師批評指正。一、高中學(xué)生家長應(yīng)該知道的三個問題隨著普高招生規(guī)模的逐步擴(kuò)大，越來越多的初中畢業(yè)生升入高中繼續(xù)學(xué)習(xí)，高中家長的人數(shù)也隨之迅速增加。如何配合學(xué)校，管理好自己的高中生子女，成為眾多家長持久而熱切關(guān)注的問題。面對已經(jīng)長大的高中生子女，家長的教育觀念和方法顯然應(yīng)該及時更新，才能適應(yīng)孩子發(fā)展的實際。高中生家長（尤其是高一學(xué)生家長）需要及時學(xué)習(xí)和補充的東西很多，其中哪些是最緊要的呢？針對目前高中生教育實際，筆者認(rèn)為，以下三條是高一學(xué)生家長首先應(yīng)該知道的。（一）、做好“長期戰(zhàn)斗”的心理準(zhǔn)備家長應(yīng)幫助孩子做好高中三年 “長期戰(zhàn)斗”的心理準(zhǔn)備，及時

3、制定長遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)，并隨時做好監(jiān)督和服務(wù)工作。由于目前高中入學(xué)是選拔制，所以入學(xué)的孩子大多是初中時在班級里非常優(yōu)秀的，他們有著很強(qiáng)的優(yōu)越感。隨著時間的流逝，很快高中的第一次測試就開始了。一場測試下來，原本總是排名靠前的學(xué)生突然發(fā)現(xiàn)，自己在班級里竟然是名次靠后的學(xué)生。巨大的反差，使他們頓時不知所措，隨之而來的是緊張、焦慮和痛苦。此時的孩子上火，家長更是急得像熱鍋里的螞蟻怎么辦？其實，家長們應(yīng)該做個長遠(yuǎn)和通盤的考慮，因為高中生活是三年，不是一個月，也不是半年。你應(yīng)當(dāng)為孩子制定一個三年的目標(biāo)，而不要被外界環(huán)境（如，暫時落后等挫折）擾亂了分寸。有了三年的大目標(biāo)，還要制定一年、一月、一天的小目標(biāo)。家

4、長要定期檢查孩子實施目標(biāo)的情況，同時可根據(jù)孩子的實際發(fā)展情況適當(dāng)調(diào)整目標(biāo)。這樣您的孩子就可以堅持不懈地努力下去，最后能夠取得成功。（二）、引導(dǎo)孩子克服錯誤思想，掌握新的學(xué)習(xí)方法要讓孩子及時更新學(xué)習(xí)方法，克服“平時無所謂，最后再沖刺”的錯誤傾向。高中的學(xué)習(xí)方法和初中的學(xué)習(xí)方法是大不相同的。高中的學(xué)習(xí)課程多、任務(wù)重，每節(jié)課的內(nèi)容大約是初中的23倍，每堂課都是新知識，課堂上基本沒有時間復(fù)習(xí)，這就要求孩子要學(xué)會自己復(fù)習(xí)。每天必須擠出數(shù)小時，鞏固老師所講的新知識。如果當(dāng)天的知識不能及時掌握，那么就會出現(xiàn)后面的課聽不懂、考試不得分等現(xiàn)象，越拖問題越嚴(yán)重。像初三那樣靠最后一次性突擊、沖刺的方法，在高中是行不

5、通的。到時候才醒悟過來，一切就晚了。因此，平時就積極努力認(rèn)真地學(xué)好、復(fù)習(xí)好每一天的功課，是高中學(xué)習(xí)中最重要、最必要和最有效的方法。另外，高中家長監(jiān)督檢查孩子學(xué)習(xí)情況的方式方法也要隨之調(diào)整-不要還停留在簡單地問孩子作業(yè)是否完成了，而是要具體詢問一下當(dāng)天學(xué)了什么知識。有些家長說：現(xiàn)在高中階段的知識，我們家長都搞不懂，問了有什么用？其實這是個誤區(qū)。家長詢問的過程，孩子在心里會重現(xiàn)一遍當(dāng)天老師所講的知識，這本身就是監(jiān)督孩子復(fù)習(xí)。 （三）、改變觀念，關(guān)注孩子的身心發(fā)展要細(xì)心觀察孩子身心發(fā)展的細(xì)微變化，積極關(guān)注孩子的心理健康。高中生處于青春期的關(guān)鍵階段，這一特殊時期的主要特點是孩子身心發(fā)展不平衡、成人感和

6、半成熟現(xiàn)狀之間錯綜矛盾帶來其心理和行為的多種特殊變化，且情緒變化強(qiáng)烈，帶有沖動性，不善于用理智來控制自己的情緒，容易出現(xiàn)抑郁、焦慮、憤怒等消極情緒。高中生獨立和反抗意識進(jìn)一步增強(qiáng)，他們往往不愿意把自己的心里話和小秘密告訴父母，自己的抽屜、日記等總愛鎖上一把小鎖。因此，家長有必要主動地學(xué)習(xí)一些當(dāng)代青少年心理發(fā)展的知識，切忌盲目套用自己“過來人”的“老經(jīng)驗”。要想了解自己上了高中的孩子，就要細(xì)心觀察孩子平日里的一時一事、一舉一動，尤其是孩子放學(xué)回來后的面部表情和情緒反應(yīng)。無論是有關(guān)孩子的事情，還是家庭中的事情，盡量讓孩子參與決策，多聽聽孩子的想法，即使觀點有誤，家長也有必要給孩子分析清楚。高中的孩

7、子學(xué)習(xí)壓力大，身心煩惱多，家長應(yīng)從精神、物質(zhì)等多方面關(guān)心體貼他們，讓他們多多感受到家庭的溫暖，以便引導(dǎo)他們順利度過“青春危險期”，更好地成長成才。另外，孩子的聰明才智最能在集體活動中得到展示和提高，因此，家長應(yīng)多鼓勵孩子在搞好文化課學(xué)習(xí)的同時，積極參加學(xué)校組織的各種集體活動，用集體的力量帶動孩子的思想進(jìn)步，使學(xué)生保持積極向上的心態(tài)。高中階段是孩子世界觀形成的重要階段，學(xué)生的思想動態(tài)，直接影響孩子的學(xué)習(xí)情緒，對今后人生的態(tài)度也有影響，家長一定也要多加注意。 高中階段是一個全新的階段，無論對于學(xué)生和家長，都面臨著新的考驗。家長在這個時期，一定要多關(guān)注孩子，多給他鼓勵和表揚，增強(qiáng)孩子的自信心，相信您

8、的孩子一定會朝著您所希望的理想方向健康成長。二、一定要對孩子進(jìn)行人生理想教育法國大作家雨果曾說過：“人有了物質(zhì)才能生存，人有了理想才算得上生活。你要了解生存和生活的區(qū)別嗎?動物生存，而人則生活。”這就是人與動物的區(qū)別。理想，通俗地說，就是奮斗目標(biāo)。人生理想，就是人生道路上的奮斗目標(biāo)?？茖W(xué)、崇高的人生理想，是人生前進(jìn)的旗幟和力量的源泉。有人說過這樣一句話：什么時候樹立了理想，什么時候就開始了真正的人生。邁入中學(xué)時代的孩子，開始展開理想的翅膀，對美好的未來憧憬向往，但不少中學(xué)生對理想的認(rèn)識是膚淺的，模糊的。因此在中學(xué)階段，對孩子進(jìn)行人生理想教育，既十分必要，又是最佳時期。那么，作為家長應(yīng)該如何對孩

9、子進(jìn)行人生理想教育呢? （一）結(jié)合實際，引導(dǎo)孩子樹立正確的人生理想中學(xué)生的理想具有形象具體、與興趣愛好相聯(lián)系、不穩(wěn)定等特點。因此，家長要結(jié)合孩子的實際情況，引導(dǎo)幫助他們確立學(xué)生時代的奮斗目標(biāo)。如：對孩子的興趣愛好，只要是正當(dāng)?shù)模议L都要給予肯定和支持，并要善于因勢利導(dǎo)，激發(fā)他們理想的火花。當(dāng)興趣、愛好、特長與志向趨于一致時，就會形成終身為之奮斗的目標(biāo)理想。（二）立足現(xiàn)實，鼓勵孩子為實現(xiàn)理想而努力奮斗 中學(xué)生對理想充滿美好的憧憬，但對實現(xiàn)理想的過程中會出現(xiàn)的困難和曲折，認(rèn)識不足。因此家長在這方面應(yīng)給予引導(dǎo)。首先，家長應(yīng)告訴孩子，理想是高于現(xiàn)實的東西，美好的理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，需要經(jīng)過努力，經(jīng)過奮斗。

10、奮斗是達(dá)到理想天國的階梯和橋梁。不想努力，不愿奮斗，理想永遠(yuǎn)只是空想，毫無意義。其次，家長要告訴孩子，為實現(xiàn)理想，應(yīng)腳踏實地，從現(xiàn)在做起，從小事做起。不肯做小事的人，難以成就大事業(yè)。所謂“不積跬步，無以至千里”、“一屋不掃，何以掃天下”就是這個道理。再次，要告訴孩子，理想的實現(xiàn)不會一帆風(fēng)順，會遇到各種各樣意想不到的困難和挫折，有時甚至?xí)奚?，只有以一種堅韌不拔的精神去面對困難和挫折，以頑強(qiáng)的毅力去沖破艱難和險阻，才會達(dá)到理想的彼岸。成功，往往在“再堅持一下”的努力之中?？傊?，中學(xué)生正處于人生的青春歲月，開始擺脫幼稚，逐步走向成熟。他們正處于人生的十字路口，面臨著人生道路的選擇和開拓，家庭對

11、孩子進(jìn)行科學(xué)崇高的人生理想教育，將對孩子今后的人生道路產(chǎn)生積極的影響。三、家長如何指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高中學(xué)習(xí)和生活學(xué)生從初中進(jìn)入到高中，將面臨著學(xué)習(xí)方法和生活環(huán)境的改變，更面臨著生理高速發(fā)育和心理的極度不穩(wěn)定所帶來的多疑、焦慮等情緒。作為學(xué)生家長，為了能夠與學(xué)生進(jìn)行有效的交流、能夠科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生的健康成長，必須首先要了解學(xué)生進(jìn)入高中將要面對的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境及家庭教育的一般方法。以下是我多年來在班主任工作過程中感到家長必須了解的幾個問題，和各位家長進(jìn)行交流。（一）、高中教學(xué)和管理特點1、課程容量大、難度深高中教材知識點多且注重推理過程，要求學(xué)生理解問題實質(zhì)。2、教師以指導(dǎo)為主、學(xué)生自主學(xué)習(xí)根據(jù)教學(xué)大綱的

12、要求，教師進(jìn)行角色變換，采取指導(dǎo)性原則，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)新能力。要求學(xué)生自覺體驗學(xué)習(xí)過程，掌握學(xué)習(xí)規(guī)律和方法。3、重視課堂練習(xí)，更需要課外獨立消化、引伸教師在課堂上選擇典型問題精講，學(xué)生需要漫漫體會、消化，需要相同類型的練習(xí)鞏固，總結(jié)、歸納解題方法，舉一反三。4、教育管理更加注重理性化高中學(xué)生自主意識增強(qiáng)，有一定的是非判斷能力。教師的管理更加注重說理，更多的關(guān)懷體現(xiàn)在學(xué)生懂理的基礎(chǔ)上，教育學(xué)生如何自立、自制、自強(qiáng)。（二）、學(xué)生面臨的困難（任務(wù)）1、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度及對高中學(xué)習(xí)的認(rèn)識的確立 學(xué)生進(jìn)入高中，首先要根據(jù)高中教學(xué)的特點改變學(xué)習(xí)方法、加強(qiáng)思想認(rèn)識。（1）調(diào)整學(xué)習(xí)方法：不能只記住結(jié)

13、論，要注重原理（2）端正學(xué)習(xí)態(tài)度：勤學(xué)好問。保持高度的質(zhì)疑精神，加強(qiáng)與教師、同學(xué)之間的交流。（3）加強(qiáng)思想認(rèn)識：充分認(rèn)識高中教材內(nèi)容的難度，持之以恒，堅持不懈地努力，不斷積累知識、技巧。2、調(diào)整心理期望值多數(shù)學(xué)生在初中學(xué)習(xí)比較輕松，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。經(jīng)過選拔后進(jìn)入高中，在所處的班級中不一定具有較大的優(yōu)勢，很容易出現(xiàn)自卑或盲目自信的極端情緒。對此，希望學(xué)生及家長能夠根據(jù)實際情況，確定合理的目標(biāo)。（1）認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一種過程，不能只片面強(qiáng)調(diào)結(jié)果。要有足夠的耐心和毅力，不斷地努力。（2）要充分認(rèn)識到成績與付出的關(guān)系不是體力與搬磚頭的簡單的關(guān)系。成績與付出是一定成正比的，有時需要時間，量變達(dá)到一定程度才會有

14、質(zhì)變。不是立竿見影，家長一定要幫助學(xué)生克服急噪情緒。（3）要提高承受能力。面對在學(xué)習(xí)、適應(yīng)環(huán)境、社會交友等方面的挫折，應(yīng)認(rèn)真分析，樂觀自信，積極尋找解決問題的方法。3、樹立自信，及時總結(jié)。學(xué)生進(jìn)入高中后，學(xué)習(xí)成績不一定能讓家長、學(xué)生滿意，往往沒有很高的分?jǐn)?shù)，家長要能夠辨證地看待考試分?jǐn)?shù)。（1）如何看待自己的考試成績？考試是檢驗學(xué)習(xí)的一種有效手段，而不是目的。通過考試能夠發(fā)現(xiàn)問題，才能有效地解決問題；通過考試能夠促使自己對某一階段學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行反思，找出學(xué)習(xí)過程中的不足，并加以改善；通過考試能夠看到自己的進(jìn)步，對自己學(xué)習(xí)方法作出肯定，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動力。 （2）學(xué)會與同學(xué)之間融洽相處，相互激勵

15、。（3）及時學(xué)會總結(jié)：每日小結(jié)、每周小結(jié)，每學(xué)期階段性總結(jié)。4、好問是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生進(jìn)入高中后，強(qiáng)烈的虛榮心理阻止學(xué)生向老師提出問題。特別是成績較落后的同學(xué)，總覺得自己的問題太簡單，不好意思問，積少成多。其實對不懂的問題，沒有大小、沒有難異。也有一些學(xué)生只停留在知識的表面，沒有認(rèn)真思考，發(fā)現(xiàn)不了問題。希望學(xué)生和家長能夠重視并充分認(rèn)識到：（1）勤思考才能提出問題。（2）在解決問題的過程中順利前進(jìn)。通過提問，學(xué)會交流、學(xué)會思考、學(xué)會分析、學(xué)會反思。在與老師交流的過程中，懂得如何應(yīng)用課本知識、懂得如何聽好課。（3）提倡刻苦獨立鉆研，但要注意方法和考慮時間效率。（三）、家長應(yīng)做好以下工作1、鼓

16、勵學(xué)生多與老師交流，也應(yīng)主動與家長交流作為家長，自己也要經(jīng)常主動與老師交流，了解高中階段對學(xué)生的要求。學(xué)生在高中會遇到哪些問題，往年學(xué)生的經(jīng)驗、教訓(xùn)及處理問題的方法等。2、及時做好學(xué)生的思想工作和進(jìn)行心理疏導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活中，不是一帆風(fēng)順的。會取得較好的成績，也可能會有暫時的失敗。作為家長應(yīng)觀察到學(xué)生的情緒變化，及時做好思想工作和進(jìn)行心理疏導(dǎo)。希望家長能夠做到：鼓勵但不放縱，嚴(yán)管但不過度；關(guān)心但不溺愛，教育以身作則。3、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境物質(zhì)環(huán)境 ： （1）安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境 特別注意：通訊工具的管理和電腦網(wǎng)絡(luò)的指導(dǎo) 網(wǎng)絡(luò)“內(nèi)部充滿各種健康有用的信息同時也暗藏了許多反動、暴力、黃色的網(wǎng)絡(luò)垃

17、圾和陷阱”，有了網(wǎng)絡(luò)條件，要指導(dǎo)學(xué)生正確使用，要求學(xué)生做到：“上網(wǎng)”不“戀網(wǎng)”，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。家長采取：學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，不做網(wǎng)盲。指導(dǎo)、控制，家庭上網(wǎng)。（2）心理環(huán)境 ： 安心的學(xué)習(xí)生活環(huán)境家庭成員良好的生活規(guī)律（孩子學(xué)習(xí)的安心）寬松的民主的家庭交流氣氛適度的要求和壓力（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣專心（注意力高度集中。優(yōu)化學(xué)習(xí)場所的環(huán)境、排除不良習(xí)慣的干擾） 有序（掌握學(xué)習(xí)一般規(guī)律：復(fù)習(xí)、練習(xí)、小結(jié)、預(yù)習(xí)等）控時（良好的作息時間、生物鐘控制）（4）保持健康身體素質(zhì)勞逸結(jié)合、學(xué)會休息，合理安排體育鍛煉。（四）、關(guān)注學(xué)生的擇友和交往“他們需要和別人交往，需要找到理解自己、愿意與自己相處的朋友，需要別

18、人尊重和了解”這是他們“生理和心理上的正常要求”?！罢嬲\的友誼是一筆財富”。愛因斯坦說過：“世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友?！保?）鼓勵學(xué)生參與集體活動培養(yǎng)自主意識和責(zé)任感，養(yǎng)成與他人溝通、交流的習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和解決問題的能力（于學(xué)習(xí)是有利的）（2）教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會溝通和尊重別人誠心尊重和欣賞別人的人，也必然會更多地發(fā)現(xiàn)別人的長處，寬容別人的不足之處，處處事事做學(xué)習(xí)別人長處的有心人。和諧的人際關(guān)系會使自己樂觀、自信，增強(qiáng)了克服一切困難的力量。（3）控制學(xué)生與社會青年的交往（4）特別關(guān)注學(xué)生的異性交往，正確處理好學(xué)生的非正常的異性交往尊重學(xué)生正常的異性交往。

19、“班級中、校園中的集體交往”有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)和自我控制能力。正確處理所謂的“早戀”。家長應(yīng)采?。豪潇o、正確評價、合理引導(dǎo)、耐心關(guān)懷。四、如何幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績在家庭教育中，如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績，是許多家長最為關(guān)心的問題。結(jié)合多年來的教學(xué)經(jīng)驗以及和家長們的交流探討，我認(rèn)為家長可以從以下幾個方面來努力： （一）、教育孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度端正學(xué)習(xí)態(tài)度，即要讓孩子認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，進(jìn)行主動的學(xué)習(xí)。這是學(xué)好功課的前提條件。班主任在給學(xué)生寫鑒定的時候，對于成績比較差的同學(xué)，經(jīng)常會寫上上課不認(rèn)真聽講、愛做小動作、作業(yè)拖拉等語言，凡此種種都說明孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。在家庭教育中，家長應(yīng)該針對這些現(xiàn)象

20、，教育孩子認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，告訴孩子誰學(xué)得好，較多地占有一些前人的智慧結(jié)果，誰就更有可能使自己的理想如愿以償。（二）、幫助孩子尋找合適的學(xué)習(xí)方法古人說，得法者事半功倍，不得法者事倍功半。每個孩子都是獨特的個體，因而方法也應(yīng)因人而異。家長可以通過日常的觀察、與孩子交流、總結(jié)周圍同事孩子的成功經(jīng)驗等，和孩子一起尋找適合孩子的學(xué)習(xí)方法。只有適合自己的，才是最好的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)中可供選擇的方法很多，如：課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真聽講、及時復(fù)習(xí)以便溫故而知新、制定階段學(xué)習(xí)計劃、大聲朗誦（適合英語等科目）、類比法等，家長應(yīng)督促孩子進(jìn)行。（三）、積極配合好老師做好孩子的工作老師和家長的愿望是一致的，家長望子成龍，

21、老師希望桃李滿天下。因此，家長要和老師密切聯(lián)系，互相配合，形成合力，保持教育的一致性。在日常學(xué)習(xí)生活中，教師最了解他們，當(dāng)孩子有了錯誤受到老師的批評時，家長首先要站在老師的這一邊，千萬不要袒護(hù)孩子，更不能不問青紅皂白就指責(zé)老師，挑老師的毛病。如果老師有什么做得不對的地方，家長要單獨與老師談，不要在孩子面前表現(xiàn)出來。否則學(xué)生就會對老師有一種逆反心理，而且容易滋長孩子的傲氣，從而造成教師無法管理學(xué)生。其次，家長不能聽信孩子的一面之詞，應(yīng)多聽聽老師的意見，多向老師了解孩子的情況，同時把孩子的優(yōu)缺點告訴給老師，讓老師在教育學(xué)生時可以對癥下藥。另外，家長要及時了解孩子的學(xué)習(xí)成績，以便掌握孩子近期的學(xué)習(xí)動

22、態(tài)。如果家長工作忙不能來學(xué)校，那么就打個電話查一下。因為，有的學(xué)生可能向家長謊報軍情?？傊?，家長只要能利用家庭教育的優(yōu)勢，與社會教育和學(xué)校教育密切配合，就有可能為孩子提供更大的發(fā)展空間，引導(dǎo)孩子沿著正確的方向?qū)⑷松暮酱傁蚶硐氲谋税?。讓孩子在希望中走向未來?dāng)今社會，人們對子女的成長極為關(guān)注，這與社會生存競爭的需要是緊密相關(guān)的。而且，由于獨生子女在家庭中地位，也迫使孩子的家長望子成龍、望女成鳳的欲望比以往任何時期都更為強(qiáng)烈。實際上當(dāng)孩子來到世上之前，他們的家長就設(shè)想了一條成功培育之路。從孩子進(jìn)托兒所、幼兒園、小學(xué)、初中一步步地緊跟其后。耐心與煩惱同在、希望與挫折并行。吃了數(shù)不清的苦，受了道不完

23、的氣，同時也享受過無數(shù)次培養(yǎng)兒女成功后的喜悅。當(dāng)孩子進(jìn)入高中后，家長似乎自己也正在進(jìn)行百米賽跑中的最后沖刺。他們急切地希望自己的孩子能不斷進(jìn)取，按照原先設(shè)想的藍(lán)圖，完成高中學(xué)業(yè)進(jìn)入高等院校。且不說光宗耀祖，最起碼盡了一項莊重的義務(wù)，完成了為人父母的責(zé)任。所有這些應(yīng)該說是人之常情。然而，我們應(yīng)該靜心想一想，細(xì)心看一看。我們國家的高等教育近年來雖由精英化教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變，但畢竟還有相當(dāng)一部分合格高中畢業(yè)生不能升入高等院校，尤其不能進(jìn)本科層次的高校。這可能與一些家長的期望有一定距離，為此應(yīng)如何看待這個問題，就很值得我們教育工作者和廣大學(xué)生家長深思。高中學(xué)生絕大部分都是合格的初中畢業(yè)生。經(jīng)過九年義

24、務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)，打下了良好的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，有能力進(jìn)一步深造。但是高中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，無論從深度與廣度，還是難易度都不同于初中，而且學(xué)生的身心也隨著年齡的增長發(fā)生一些前所未有的變化，這就使他們在學(xué)習(xí)時不可能象以前那樣得心應(yīng)手。經(jīng)過初、高中過渡磨合期后，其中有的同學(xué)跟不上班級，于是就產(chǎn)生了畏縮不前的情緒，這必然反映到學(xué)習(xí)成績上的退步。當(dāng)然，這里可能有許多因素，比方說：來自原有基礎(chǔ)不扎實；學(xué)習(xí)方法不能及時調(diào)整；思維能力和方式與高中教學(xué)不吻合。還有的因家庭變故而形成的非智力因素，甚至由于家長教育方式方法仍停留在小學(xué)、初中階段，不能適應(yīng)孩子長大后成人欲較強(qiáng)的需要，粗暴或放任等原因?？傊喾N原因?qū)е逻@些學(xué)

25、生跟不上班，沖不上去，有的甚至成了問題生，令家長感到憂心重重，令老師感到頭痛。對此，學(xué)校和老師則從他們的實際情況出發(fā)，因材施教。通過細(xì)心的個別談話，耐心地幫助他們樹立信心，引導(dǎo)他們重新振作起來，找準(zhǔn)自己的奮斗目標(biāo)，在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，以便將來投身社會。而作為家長應(yīng)如何對待存在上述原因而成為相對落伍的孩子，這就成為一個很值得探討的問題。首先，我們要認(rèn)識到，社會是需要多方面、多層次的人才的。國家培養(yǎng)人才也是這樣?，F(xiàn)階段不可能各行各業(yè)都需要大學(xué)本科以上的人才，同時這也沒有必要。這就給我們一個啟示：要做到人盡其才，而不是人唯高才。因而，高中生的出路并非只有一條：上本科院校。大量的?？萍案呗氼愒盒Ｍ瑯?/p>

26、是他們求學(xué)成才的去向。另外，高中畢業(yè)后不能升入高一級學(xué)校，走上社會成為自食其力的勞動者也是另一種形式的成才之路。在謀生的征途中可以自學(xué)深造。這樣的事例在廣大城鄉(xiāng)有著數(shù)不清的人在實踐著，他們用自己的行動告訴世人：世上千百行，行行出狀元。從古至今，許多能工巧匠并非秀才、舉人、本科大學(xué)生，但他們成就了事業(yè)，為后人留下了寶貴的物質(zhì)與精神財富，令人們感嘆不己。再說，社會上三百六十行，行行要人做，人們才能感到生活順暢，社會和諧。簡單勞動與復(fù)雜勞動，體力勞動與腦力勞動只是分工不同，都是社會必需的。這一點不會因社會制度不同而改變，也不會因人們的好惡而存廢，在人民當(dāng)家作主的新社會更應(yīng)如此。所以我們必須做到成才與

27、用才相統(tǒng)一，樹立社會需要，人民需要為上的人才觀。其次，對在高中階段學(xué)習(xí)的孩子，家長應(yīng)從自家孩子的實際出發(fā)，及時調(diào)整自己的期望值。對有能力沖擊大學(xué)本科層次的孩子，要鼓勵他刻苦學(xué)習(xí)，明確社會與國家是需要高層次人才的，為他們提供更為便利的學(xué)習(xí)、生活條件，把他們培養(yǎng)成理想中的人才，將來服務(wù)于社會，貢獻(xiàn)于人民。這一過程中應(yīng)時刻告誡自己的孩子：要遵紀(jì)守法，孝敬父母、熱愛祖國，不能貪圖享受，自私自利。人才首先要學(xué)會做人，然后才能成為人才。要讓他們知道：父母培養(yǎng)他們的初衷和國家與人民對他們的期望。而對于因各種因素?zé)o力沖擊本科院校的孩子，作為家長更應(yīng)該靜心分析一下自己孩子的實際情況，切不可魯莽心急、草率，放棄管

28、教，也不能怨天憂人。孩子學(xué)業(yè)成績差是智力因素造成的，即由于基礎(chǔ)差，接受能力差而導(dǎo)致跟不上班，或由于課文內(nèi)容深、難，致使難以理解、消化吸收造成成績不理想，還是因非智力因素的影響。比方說：來自雙職工家庭，平日照料少，居家環(huán)境影響或單親家庭教育欠全面等因素?？傊?，要搞清孩子成長過程中一些以前未曾注意的因素，有些可能是深層次的因素。因為，當(dāng)今社會是一個開放的社會，孩子成長環(huán)境已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不同于其父母當(dāng)年求學(xué)時的情景。經(jīng)過認(rèn)真分析后，再與孩子平心靜氣地談?wù)勛约旱南敕ǎ郧蟮霉沧R。同時作為孩子的父母也要聽聽家里親戚朋友的看法，更要與學(xué)校老師交流孩子在學(xué)校中的具體情況。這樣為孩子擬定一個切實可行的奮斗目標(biāo)，讓孩子

29、看到希望，經(jīng)過努力能達(dá)到目標(biāo)，使他們學(xué)習(xí)起來興趣逐漸增大，越來越有干勁。這里的目標(biāo)定位很重要，定高了不切實際，使孩子感到奮斗無望，力爭不及，會使自己的努力付之東流。定低了也不行，因為這樣會使孩子感到人來到世間太輕松了，不知生活的艱辛，尤其不知父母的辛勤養(yǎng)育之苦，到頭來仍使自己的上述努力落空。目標(biāo)定位應(yīng)以適中為宜，也就是說，孩子必須經(jīng)過努力才能達(dá)到，稍有放松就難以實現(xiàn)，并使他們時時看到希望，事事想著目標(biāo)，這才是父母上述努力的目的所在。有一位高三學(xué)生，學(xué)習(xí)成績不佳，高中會考九門文化課剛好達(dá)及格線，他本人整天打不起精神，心事也不在學(xué)習(xí)上，班主任老師無數(shù)次上門家訪，父母一講到自己的孩子，憂心重重，有時

30、聲淚俱下，而作為子女的這位高三學(xué)生在一旁好像無事一樣。后來他竟發(fā)展到偷盜同學(xué)的財物變賣得款逃學(xué)外出。事后該學(xué)生的家長進(jìn)行了認(rèn)真的反思，與孩子的班主任認(rèn)真分析了事情的前因后果，得出了問題的根源在于父母給孩子的定位太高一定要上本科大學(xué)，了結(jié)父母一生的心愿。孩子高一過后深感難以實現(xiàn)，有心灰意冷的感覺。而此時的父母們沒有及時調(diào)整期望值，一味強(qiáng)求他們的孩子，使孩子越來越感到無望，進(jìn)而導(dǎo)致后來這樣的后果。在與老師溝通后，認(rèn)真總結(jié)了教訓(xùn)，家長對孩子提出了切實可行的要求，使孩子從挫折中看到了希望，從錯誤中接受了教訓(xùn)，在高三最后的幾個月中刻苦學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，最終考入了省內(nèi)一所高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。通過這件事也告

31、訴我們：在子女培養(yǎng)問題上同樣存在一個欲速則不達(dá)的道理。也讓我們得出：孩子只有在希望中才能走向父母既定的目標(biāo)。最后，家長在對待子女成才、教育問題上，必須與老師配合一致，同時自己也要身體力行。孩子進(jìn)入高中后，作為家長切不可只關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績，不管其思想品德及言行舉止。因為這一時期的孩子可塑性極大，而且現(xiàn)在的外部環(huán)境又是錯綜復(fù)雜的，孩子的心理承受能力也并不是很強(qiáng)，遇到挫折和失誤如何對待，其父母的影響極為重要。平時，家長應(yīng)多與老師交流，尤其是與孩子的班主任老師配合好，決不能把孩子送入學(xué)校就萬事大吉，等著拿高校錄取通知書。有一位高中學(xué)生家長對他們孩子的班主任老師說過這樣一句話：“我對我的孩子說，我只看

32、結(jié)果，不管過程。”顯然，這位家長并不懂得育人是一個十分復(fù)雜和艱巨而又長期的過程。不管過程，只看結(jié)果，能有什么樣的好結(jié)果，這只有天曉得。他的孩子在后來高中三年學(xué)業(yè)中走得是下坡路，思想品行也越來越不端正，使老師費盡心血，也使其父母感到萬分頭痛，后來想方設(shè)法花錢將孩子送入了一所民辦高校，了卻了暫時的煩惱。在孩子高中階段的教育過程中，家長的作為在一定程度上比小學(xué)、初中階段更為重要。家長遇事沉著，處事穩(wěn)著，干事爭著，對他們的孩子就會起著潛移默化的作用，會在他們遇到挫折時，正確地面對現(xiàn)實，從自己的實際出發(fā)，不致于茫然不知所措，更不會放任自流。如果再加上家長的引導(dǎo)，孩子就不會走太多的彎路，特別是對待高中畢業(yè)

33、后的出路問題上。在這里只想讓我們做家長的，一定要從孩子與社會的實際情況出發(fā)，隨時調(diào)整自己的期望值，把握好孩子的定位，使孩子時時看到希望，在希望中生活、學(xué)習(xí)。同時，自己也應(yīng)該時時充滿自信與樂觀，為孩子做出榜樣。有志者事竟成，讓自己的孩子一步一個腳印地在希望中走向未來。如何讓孩子擁有樂觀向上的心態(tài)開朗、樂觀、向上是一種積極的心理品質(zhì)，林肯曾說過：“擁有一種積極進(jìn)取的心態(tài)，勝過擁有一座金礦?！蹦敲矗诩彝ソ逃?，我們應(yīng)該怎樣做才能培養(yǎng)孩子擁有樂觀向上的心態(tài)呢？下面本人就結(jié)合自己的教子經(jīng)歷，談一談對這一問題的粗淺認(rèn)識。一、營造良好的家庭氛圍每個孩子都向往和睦、安寧的家庭環(huán)境。羅素在婚姻革命中說：“如果

34、想讓孩子長成一個快樂、大度、無畏的人，那這孩子就需要從周圍的環(huán)境中得到溫暖，而這種溫暖只能來自父母的愛情?！备ヂ逡恋乱舱f：“一個為母親所特別鐘愛的孩子，一生都有身為征服者的感覺；由于這種成功的自信，往往可以導(dǎo)致真正的成功。”夫妻恩愛，子女就會生活在溫馨的家庭氛圍中，得到關(guān)心和愛護(hù)，獲得愛和尊重的體驗，從而心情愉快，健康成長。因而，在生活中我和先生非常注意自己的言行，即使遇到什么不愉快也盡可能地在孩子面前加以掩飾，而且，在孩子面前我們從不言敗，正是受家庭環(huán)境的影響，我的孩子從小就自信、樂觀，性格開朗而又惹人喜愛，學(xué)習(xí)成績也是名列前茅，我們均以他為榮。二、學(xué)會賞識孩子 每個人生活在社會上

35、，都希望得到別人的賞識和認(rèn)同，孩子也不例外。許多家長在教育孩子方面多少有些心理錯位，不是用賞識的目光贊美自己子女的優(yōu)點，而是恨不得用放大鏡去尋找孩子的弱點，更可怕的是處處拿別人子女的長處去比自己子女的短處，從而讓孩子感到自卑。事實告訴我們，子女需要鼓勵，需要肯定，需要賞識。現(xiàn)代心理學(xué)之父威廉.詹姆斯指出：“人最大的需要就是被了解與欣賞。”家長對孩子每時每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵會增強(qiáng)孩子的自尊、自信。因此，在孩子有了哪怕是一丁點進(jìn)步時，我們對孩子講的最多的一句話就是：兒子，你真棒！這樣孩子在體驗到被父母鼓勵的幸福感的同時，也產(chǎn)生了樂觀向上的態(tài)度。三、教育孩子學(xué)會面對挫折人的一生中會經(jīng)歷無數(shù)的

36、困難和挫折，在教育孩子的問題上，我們堅信：從困難與挫折中走出來的人會更堅強(qiáng)、勇敢，會更加樂觀地面對人生。所以，我們經(jīng)常有意無意地制造機(jī)會來加強(qiáng)孩子對挫折的體驗，我們告訴孩子：遇到困難和挫折時，不要怕，爸爸媽媽相信你經(jīng)過努力一定能獲得成功！今年國慶期間，兒子參加圍棋定級賽，剛開始的幾盤棋，他沒有下好，心情很沮喪，我們及時開導(dǎo)他：“比賽重在參與，勝負(fù)并不重要，重要的是你能從中學(xué)到東西，就達(dá)到目的了?！惫?，在我們的開導(dǎo)下，兒子放下了思想包袱，在后面的比賽中接連取勝，取得好成績。正是由于這樣做，孩子能夠從容地面對每一次失敗，每天都能用燦爛的笑容迎接新的一天的到來。四、關(guān)注孩子的情緒變化孩子也會有不良

37、情緒。孩子的不良情緒是由外部世界的刺激而產(chǎn)生的一種態(tài)度和情感體驗。當(dāng)孩子的需要、愿望得到滿足時，就會產(chǎn)生高興、快樂、激動等積極的情緒；相反就會產(chǎn)生憂愁、失望、憤怒等消極情緒。積極情緒能提高孩子的信心和活動能力；消極情緒會妨礙孩子的健康成長。因此，父母應(yīng)該多留心孩子的情緒變化，當(dāng)孩子悶悶不樂時，無論自己多忙，都要擠出一點時間和孩子交談，鼓勵孩子表達(dá)心情。一次，兒子生病剛好，在路過肯德基門口時，對我說想吃肯德基的漢堡和炸雞翅，被我隨口拒絕?；丶液?，兒子情緒很低落，做任何事情都無精打采。我猜想定是要求沒被滿足而心情不快，于是我就走到他的跟前，拉著他的小手說：“不是媽媽舍不得讓你吃，你的病剛好，身體比

38、任何美味都重要！”通過談話，孩子知道了媽媽對自己的關(guān)心和體貼，情感需求也得到了滿足，快樂重新洋溢在臉上?？傊彝ナ呛⒆映砷L的搖籃，家長是孩子的第一任老師，家庭的氛圍、家長的言行、教育的方式，無一不對孩子的成長產(chǎn)生重大的影響。在家庭生活中，父母不僅要了解孩子的學(xué)習(xí)成績，還要研究孩子的心理發(fā)展，對孩子應(yīng)少一些責(zé)怪，多一些理解、欣賞和支持，如果家庭中經(jīng)常充滿歡聲笑語和健康、美好的情趣，孩子生活在其中，身心就能健康成長，就能讓孩子擁有受益終生的樂觀心態(tài)。高二學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí) 高二是高中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，不僅課程任務(wù)重，而且很大程度上決定著學(xué)生今后的發(fā)展方向，以及能否考入理想的大學(xué)。通過在網(wǎng)上搜集、跟有

39、關(guān)任課老師交流，整理出了一些學(xué)習(xí)技巧，向大家傳授高二各學(xué)科學(xué)習(xí)技巧，希望對同學(xué)們掌握良好的學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率有所幫助。 達(dá)爾文說過，“關(guān)于方法的知識是最重要的知識”。許多專家學(xué)者的體會也是這樣，即怎樣學(xué)比學(xué)什么更重要。 中學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，可以概括為五個環(huán)節(jié)，即課前預(yù)習(xí)，上課，課后復(fù)習(xí)，完成作業(yè)和自己安排的學(xué)習(xí)活動。這五個環(huán)節(jié)中，每一環(huán)節(jié)都反映著一個中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。 我們看那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，他們在學(xué)習(xí)方面的共同特點是： 1、有強(qiáng)烈的搞好學(xué)習(xí)的愿望，有勤奮刻苦的奮斗精神?，F(xiàn)在隨著人們生活水平的提高，不少中學(xué)生產(chǎn)生了貪圖安逸，追求享樂的傾向。于是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的一些謬論也在他們中流傳

40、開來。例如，“突擊半年，英語就能過關(guān)”?！霸讲挥霉?，成績越好”等等。其實，每一個學(xué)習(xí)上成功的學(xué)生都是付出了艱苦的勞動的，單憑小聰明、臨時突擊是學(xué)不好功課的。 2、會自學(xué)。即自己制定目標(biāo)，自己安排計劃，自己選定任務(wù)，自己監(jiān)督自己。學(xué)習(xí)的成功固然與外界的諸多因素有關(guān)，如家庭、教師、同學(xué)、社會等等。但學(xué)生本人是內(nèi)因，是起主要作用的因素。一個學(xué)習(xí)好的學(xué)生一定是學(xué)習(xí)的主人，而不是學(xué)習(xí)的奴隸。他會根據(jù)自己的愛好和特點，為自己選定有希望達(dá)到的目標(biāo)。他會參照教學(xué)的進(jìn)度和自己所處的環(huán)境，為自己制定切實可行的計劃。他知道自己今天該做什么，明天該做什么，而不是盲目地四處出擊，臨時應(yīng)付。他內(nèi)心對自己充滿信心，同時又腳

41、踏實地。自己定下的任務(wù)，自己一定要完成，全然不用老師和家長的催促。 3、認(rèn)真讀書，勤于動手。搞好學(xué)習(xí)不讀書是不行的。會學(xué)習(xí)的同學(xué)，讀書認(rèn)真，邊讀邊想，務(wù)求領(lǐng)會書中的各項理論。但是， 學(xué)習(xí)任何一門知識都必須與實踐相聯(lián)系。只會理論上夸夸其談，不會解題，不會做實驗，學(xué)了寫作理論不會寫文章，學(xué)了英語語法不會與外國人交流，那就不叫真正學(xué)懂學(xué)會。會用是學(xué)習(xí)的最高境界。例如對一個學(xué)英語的學(xué)生來說，只有在他具有較好的聽說讀寫的能力的時候，我們才能認(rèn)為他學(xué)好了英語。要真正達(dá)到會用，會熟練使用的水平，必須堅持長期的不間斷的訓(xùn)練。那些懶于實踐，畏懼練習(xí)的人，哪一科也學(xué)不好。 4、及時總結(jié)，善于向別人學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)好的同

42、學(xué)并不是生來就各科優(yōu)秀。他們在小學(xué)、中學(xué)的學(xué)習(xí)歷程中也經(jīng)受過各種挫折和失敗。 但是他們沒有在挫折面前低頭。他們及時地總結(jié)學(xué)習(xí)方法上存在的問題，經(jīng)過對比，找出不足，發(fā)現(xiàn)前進(jìn)方向，以更大的干勁向前邁進(jìn)。他們的另一個成功的經(jīng)驗是善于向別人學(xué)習(xí)，從別人的成功經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)中，獲取寶貴的財富。一個人一般在中學(xué)只能學(xué)一次，許多人快到高中畢業(yè)了才懂得如何學(xué)習(xí)， 可惜那就有點兒晚了。聰明的辦法是從別人的成功與失敗中吸收于自己有益的東西。善于向別人學(xué)習(xí)，及時調(diào)整自己的方向，就能少走彎路，更快地進(jìn)步。 5、認(rèn)真對待中學(xué)學(xué)習(xí)的五個環(huán)節(jié)。課前預(yù)習(xí)要自覺，要力爭自己讀懂學(xué)會教師將要講的東西，并發(fā)現(xiàn)自己不甚明了的地方。

43、有條件的話，還應(yīng)自己翻查資料，攻克難點。上課要積極參與活動，聽講要學(xué)會抓重點，筆記要記下關(guān)鍵有用的東西。課后復(fù)習(xí)要及時，可采用回想法，并善于概括集中。作業(yè)不但要完成，還要從所完成的作業(yè)中總結(jié)審題、解題的規(guī)律。時間允許的話，還可嘗試用不同的方法解同一道題或翻譯同一句子。最后一環(huán)是自己安排的補充內(nèi)容。補充內(nèi)容也不要局限于做課外習(xí)題。對中學(xué)生來說，課外閱讀各種書籍、聽講座、網(wǎng)上查詢、訪問各行各業(yè)的優(yōu)秀人物，都是對課內(nèi)學(xué)習(xí)的有益補充。 【語文】注重積累 明確教學(xué)內(nèi)容和要求教學(xué)大綱將高中語文的“教學(xué)內(nèi)容和要求”分為閱讀、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)等部分。這些能力目標(biāo)是在高中三年的學(xué)習(xí)里完成的， 而高二正

44、是在高一學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的繼續(xù)和延伸，是能力的進(jìn)一步發(fā)展。因此需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀，擴(kuò)大閱讀面，在閱讀中領(lǐng)悟，提升自己的閱讀能力。 學(xué)語文的方式就是平時多積累。 我想，這是大家學(xué)好語文的共同點。語文是靠一點一滴累積起來的，不能一口吃個胖子，有時你很努力去學(xué)，卻提高不了多少成績這就是語文這個學(xué)科的特點，因為，語文好的同學(xué)都是平時多積累來的。 步驟/方法 多讀報紙，雜志，書刊。 多看新聞，多讀作文。這兩點可以幫助你提高寫作。 要“勤查”，就是遇到不會的就立馬查字典/詞典。 要“勤記”，語文老師講課，不可能讓你把她說的每句話都記下來，你要自己學(xué)會找重點，記下來。在不知不覺中，重要的知識就印在腦子里了。

45、不用拿出一小時，兩小時單獨學(xué)語文，在作完練習(xí)冊后，給 510 分鐘學(xué)語文就好了，復(fù)習(xí)今天，預(yù)習(xí)明天。平時要利用點滴時間，如上下學(xué)，課間，就可以默背一遍。 【數(shù)學(xué)】 一、課內(nèi)重視聽講，課后及時復(fù)習(xí)。 新知識的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時復(fù)習(xí)不留疑點。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，

46、應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識的點、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識體系。 二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。 要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

47、讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關(guān)鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時練習(xí)無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，可見在平時養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。 三、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。 首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒

48、，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。 在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。 由此可見，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。 【英語】 應(yīng)注重能力的培養(yǎng)高二英語對學(xué)生的聽、說、讀、寫能力有了更高的要求，總的來說，高二英語應(yīng)注重能力的培養(yǎng)，為以后運用英語進(jìn)行交際及進(jìn)一步自學(xué)深造打好堅實的基礎(chǔ)。在我看來，打好基礎(chǔ)是學(xué)好英語的前提，如何打下基礎(chǔ)呢？可以歸納如下：制定計

49、劃，明確目標(biāo)；課前預(yù)習(xí)，找出難點；專心聽講，當(dāng)堂鞏固；及時復(fù)習(xí)，防止遺忘；獨立作業(yè)，檢測效果；錯誤歸類，解決疑難；勤奮多練，廣泛閱讀；系統(tǒng)總結(jié)，掌握規(guī)律。 建立錯誤檔案本在學(xué)習(xí)過程中，已獲得的知識和技能對以后新知識、新技能的形成產(chǎn)生一定的影響，最好的辦法是消滅錯誤，獲得正確知識和技能。每次練習(xí)或考試后，應(yīng)該把自己做錯的具有代表性的題目抄下來，收集匯編，然后把老師對錯題講解后的正確語句熟讀牢記，八六錯誤的答案，用紅筆寫上正確的答案，眉批上理由分析，這樣就形成新的語言習(xí)慣。平時和臨考前翻看，加深印象，引起注意，大大減少了錯誤率。既鞏固了知識，又提高了應(yīng)試能力，發(fā)揮了最佳的水平。 重視閱讀理解能力的

50、培養(yǎng)重視閱讀理解能力的培養(yǎng)，目的是提高對文章整體認(rèn)識的能力，以及推理判斷、歸納總結(jié)的能力。堅持長期閱讀（每天至少 2 篇以上）是穩(wěn)步提高的保證。通過有計劃有步驟的課外閱讀（如讀 21 世紀(jì)報中學(xué)生英文版，新概念英語第二、三冊，英語周報同步輔導(dǎo)及聽說讀寫版），不僅能鞏固拓寬教材所學(xué)內(nèi)容，更關(guān)鍵是會使所學(xué)知識活起來，激發(fā)出濃厚的學(xué)英語的興趣以及擴(kuò)大知識量的欲望。 養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣朗讀是在課文所提供的語境中對語音、語調(diào)、意群、句型等基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)，同時培養(yǎng)純正的語音語調(diào)和好的用語習(xí)慣以及為聽力打下堅實的基礎(chǔ)。對學(xué)過的句型、詞組、對話、課文進(jìn)行朗讀和背誦，形成流利的語感，也培養(yǎng)了理解能力，為說、

51、讀及英語寫作打好基礎(chǔ)，這是提高英語水平的根本方法。 養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣養(yǎng)成書寫規(guī)范、字跡工整、 卷面整潔的習(xí)慣也很重要。高中相當(dāng)一部分學(xué)生的字體書寫不好，難以辨認(rèn)，大小寫不分，詞距若有若無，標(biāo)點符號亂用，給老師批改作業(yè)和試卷造成極大的麻煩。這在高考閱卷評分中會吃大虧，白白丟分。因此，高二學(xué)生平時要養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對大小寫、標(biāo)點符號和詞距等一定要一絲不茍，力求規(guī)范化、整齊美觀。 養(yǎng)成使用英漢雙解詞典的習(xí)慣高二學(xué)生閱讀面擴(kuò)大，需要補充詞匯量。學(xué)生應(yīng)備一本英漢詞典，如牛津中、高階英漢雙解詞典，在學(xué)習(xí)中隨時查閱。這在很大程度上能解決學(xué)生的疑惑，幫助理解詞的用法，詞匯量也就隨之不斷擴(kuò)大。 【物理、化

52、學(xué)、生物】培養(yǎng)研究問題的方法及時完成學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)入高二，同學(xué)們應(yīng)該適時調(diào)整學(xué)習(xí)時間，要注意當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)要當(dāng)天完成，不能留下問題，免得積少成多，問題越多，學(xué)習(xí)壓力越大，以致影響后面學(xué)習(xí)及成績。 重視實驗，勤于實驗 聽講與自學(xué)相結(jié)合 較之高一、高二的教學(xué)內(nèi)容多，課堂容量大，同學(xué)們一定要注意聽教師的講解，跟上教師的思路。上課認(rèn)真聽，是同學(xué)們學(xué)習(xí)方法、提高能力的最直接、最有效的途徑。在聽課中要積極思考，不斷地給自己提出問題，再通過聽講獲得解答。要達(dá)到課堂的高效率，必須在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時要注意新舊知識的聯(lián)系。預(yù)習(xí)既增加對相關(guān)內(nèi)容的理解，又提高了自己的閱讀理解能力、審題能力。久而久之，同學(xué)們的自學(xué)能力

53、也會有很大的提高。 定期復(fù)習(xí)總結(jié) 在學(xué)習(xí)過程中要養(yǎng)成定期復(fù)習(xí)總結(jié)的好習(xí)慣。復(fù)習(xí)不是知識的簡單重復(fù)，而是升華提高的過程。一是當(dāng)天復(fù)習(xí)，這是高效省時的學(xué)習(xí)方法之一。二是章末復(fù)習(xí)，明確每章知識的主干線，掌握其知識結(jié)構(gòu)，使知識系統(tǒng)化。找出節(jié)與節(jié)之間、章與章之間的聯(lián)系，建立新的認(rèn)識結(jié)構(gòu)和知識系統(tǒng)。既鞏固和加深了所學(xué)知識，又學(xué)到了方法，提高了能力。物理上單純需要記憶的內(nèi)容不多，多數(shù)需要理解。通過系統(tǒng)有效的復(fù)習(xí)，就會發(fā)現(xiàn)，厚厚的物理教科書其實是“很薄的”。要試著對做過的練習(xí)題分類，找出對應(yīng)的解決方法，盡快改變不良的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心理。 建立錯題及一題多解等檔案本 作業(yè)題中自己做錯的：訂正，并寫清錯

54、誤原因，以供考試復(fù)習(xí)時用； 考試是做錯的：訂正，詳細(xì)計算過程及重點難點部分提醒； 平時老師強(qiáng)調(diào)的題型； 教學(xué)輔助資料中典型例題分析； 總結(jié)： 語言類學(xué)習(xí)：多說、多看、多聽、多積累。 理科類學(xué)習(xí)：多問、多做、多研究。如果把高中三年去挑戰(zhàn)高考看作一次越野長跑的話，那么高中二年級是這個長跑的中段。與起點處相比，它少了許多的鼓勵、期待，與終點處相比，它少了許多的掌聲、加油，還有那條紅線。它是孤身奮斗的階段，是一個與寂寞為伍的階段，是一個耐力、意志、自控力比拚的階段。但它同時是一個厚實莊重的階段。這個時期形成的優(yōu)勢最具有實力。目前高二學(xué)生中間，有兩種思想：一種是，我已經(jīng)過去了高一，學(xué)校的方方面面我都已熟

55、悉了，離高考還遠(yuǎn)，正是可以放松自在的一個時期；另一種是，我已經(jīng)過去了高一，已經(jīng)清楚了自己身上還存在哪些不足，還有哪些不利于高考的習(xí)慣，思想更成熟了，責(zé)任感更強(qiáng)了，沒有高一的幼稚，沒有高三的焦慮，正是增強(qiáng)實力，拋開對手，去拚高考的最佳時期。兩種認(rèn)識，天地之別。因此，如果說高二學(xué)生間存在競爭的話，成績有差異的話，一是自控能力，二是高三意識。自控什么？控制那些與學(xué)校要求、與高考要求不合拍的習(xí)慣在你身上滋生蔓延，調(diào)控自身的力量去清除那些已有的不良惡習(xí)。做人的水平?jīng)Q定學(xué)業(yè)的水平，是校訓(xùn)的全部含義；“把生活中每個細(xì)節(jié)都轉(zhuǎn)化成積極向上的因素”，已經(jīng)為太多的成功所證明。究竟做得如何，實在值得每位同學(xué)深思?？吹?/p>

56、張春風(fēng)以差生考入北大的同時，更要看到“埋頭、素服、三緘口”，這些微小而舉足輕重的習(xí)慣所起的巨大作用。高考的競爭使得每一個面對它的同學(xué)必須全力以赴，容不得絲毫的細(xì)節(jié)去形成分力，而那些不起眼的壞習(xí)慣則是“無底的漏斗，把一切的一切都漏下去了”。因此，當(dāng)進(jìn)入高二經(jīng)過第一次大考后要反思的，首先是思想上的誤區(qū)、習(xí)慣上的謬誤，而不是知識上的漏洞。從一次考試到下一次考試，至關(guān)重要的是有針對性地解決一個習(xí)慣上存在的突出問題?！傲?xí)慣決定命運”，高二年級絕對應(yīng)該是一個覺悟的時期。 1、享受磨難，進(jìn)入境界暑假中，一支中國中學(xué)生長城考察隊與日本一支中學(xué)生長城考察隊不期而遇，各打一面大旗，中方旗上四個大字“艱苦

57、磨煉”，日方旗上也是四個字“享受磨難”?！澳挕迸c“磨難”，差別不大，“艱苦”與“享受”的差別是巨大的。這種巨大的差別首先是心態(tài)的差別：積極的還是消極的，進(jìn)取的還是保守的。人的生物性中本來就有太多的享受安逸的成份，能把磨難看成享受的人，無疑才能進(jìn)入做人的另一個境界。有一位農(nóng)民畫家叫劉興泉，生長在安徽太和縣一個偏僻的農(nóng)村，沒有受過高等教育，以畫驢聞名，其畫的驢被譽為“神驢”。在他畫驢38年之際，中國美術(shù)館為其舉辦了一次隆重的畫展，專家學(xué)者云集。展館布置好后，按要求，要劉興泉在展廳的入口處寫一個序。這位農(nóng)民沉思片刻，揮毫潑墨，寫下四句詩：“不將光陰付蹉跎，夜半三更把墨磨，興來畫到癡迷處，不知是驢還

58、是我”。在場的上百位專家學(xué)者神情肅然，無人發(fā)笑。因為他們都是成功者，都真正地進(jìn)入、體悟過那種物我兩忘的求知、創(chuàng)作境界。劉興泉未必趕得上徐悲鴻、齊白石，但他是成功者，因為他領(lǐng)悟過了人生的大境界，他睡驢圈，跟驢一走就是幾十里山路以觀察這些別人認(rèn)為的艱苦，體會到的是享受。鄭板橋一生畫竹，晚年也有四句詩：“四十年間畫竹枝，晝間畫來夜間思，削盡冗繁留青色，畫到生時是熟時”。想鄭板橋前半生也是一介小官，牧一方百姓，公務(wù)自不會少，能入得“晝間畫來夜間思”的境界，該是多難得的自控能力。他進(jìn)入了境界。至于“畫到生時是熟時”，則是進(jìn)入了更高的境界，那是成功的境界，超凡的境界。他不苦么，細(xì)品詩句，不難發(fā)現(xiàn)，所謂“甘苦寸心知”，只不過，看竹、想竹、畫竹、悟竹成為一大樂事，一大享受罷了。做到享受磨難，容易么？看來也難也不難。關(guān)鍵有兩點：一是非凡的信念，二是非凡的自控能力。張春風(fēng)曾進(jìn)入境界，因為“要讓五星紅旗在世界經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域冉冉升起，我站在經(jīng)濟(jì)奧林匹克的領(lǐng)獎臺上，凝望國旗，滿眼熱淚”的信念時刻在燃燒著他、召喚著他，因為他有說到做到的自控能力。當(dāng)你用意志控制自己去吃苦時，會感到苦，當(dāng)你逐漸進(jìn)入境界而成為習(xí)慣時，只會感到強(qiáng)烈的信念在熊熊燃燒，它召喚你去拚斗、登攀，體會成功，體味享受，欲罷不