四年級語文上學期古詩閱讀與理解專項試卷語文版

1、四年級語文上學期古詩閱讀與理解專項試卷語文版班級：_ 姓名：_1. 閱讀課外詩歌，完成練習。我們去看海走啊，一起走，我們去看海 我們在海的懷抱里跳躍海風已吹進我們的心中 歌聲笑聲濺起鮮亮的花朵耳邊已響起潮聲澎湃 海在我們的懷抱里歡笑走啊，去看海，海是我們的夢 潮起潮落都有動聽的歌海的胸懷如此的寬大 去看海，一路唱著熱情的歌曲海的家園如此的富足 去看海，有讀不完的生命啟迪海是我們的另一個家看見海，就像走進了寶庫1寫出下列詞語的近義詞。胸懷（_） 富足（_）動聽（_） 啟迪（_）2文中畫線的句子寫出了“我們”對大海的（ ）a.向往和追求 b.啟迪與智慧3從“

2、海的胸懷如此的寬大”這一句你想到的是（ ）a.百川東到海，何時復西歸 b.海納百川，有容乃大4大海給我們的啟迪不包括（ ）a.海納百川，胸懷寬大。b.海蘊藏著財富，我們可以盡情地拿取。c.海躍動著鮮活的生命，海永遠不會停止呼吸。d.海是生命的起源之地。2. 讀讀練練。錢塘湖春行唐 白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。1全詩以“行”為線索，從“   ”起，到“   ”終。題目以“ ” 為著眼點，詩中寫

3、出了西湖 的明媚風光，抒發(fā)了詩人   的感情。最后兩句中的“   ”兩字充分表達了詩人對西湖美景的迷戀。2這首詩寫的是什么季節(jié)的景色？從哪些詞語可能看出來？_3. 課外閱讀。聽春金波春姑娘搖響了雨鈴。天空飛過雁陣，湖水睜開了亮眼睛。我聽見蚯蚓在耕耘，我聽見蒲公英在播種。蛋殼裂開了，小鳥呼喚著母親。樹枝上綻開新芽，遠遠近近一片綠蒙蒙；啄木鳥飛來飛去，在為每一棵大樹叩診。在熱鬧中，在寧靜中，我聽見春天已經來臨。1第1小節(jié)描寫的景物有_、_、_。2想象一下第1小節(jié)描寫的畫面，用自己的話說一說。_3第2小節(jié)中畫線句子的意思是()a.

4、蛋殼摔碎了。  b.小鳥出殼了。 c.小鳥在尋找母親。4這首詩歌表達了作者()之情。a.對小動物的喜愛  b.對大自然的熱愛 c.對春天的熱愛4. 閱讀詩歌，完成練習。成功的花成功的花，人們只驚羨她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。1詩中的“花”是比喻，比喻的是_。2“人們只驚羨她現時的明艷！”這里的“明艷”指的是_3“然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”這幾句詩，是要告訴我們這樣一個道理：_。5. 冰心現代詩一首。我從不肯妄棄一張紙，總是留著留著疊成一只很小很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風吹卷到舟中的窗里，有的被

5、海浪打濕，沾在船頭上我仍是不灰心地每天疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你在夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你摯愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸來。1詩人明明知道紙船不可能漂洋過海，為什么還不灰心地疊著？（   ）a.因為紙船代表著冰心對母親的愛與思念。b.因為冰心喜歡折紙船。c.因為冰心是個不服輸的人。d.冰心喜歡節(jié)儉，怕浪費。2假如詩人的母親在夢中看到這紙船，會說些什么？_6. 將下列古詩補充完整，再完成練習。別董大千里黃云白日曛，_。莫愁前路無知己，_？1把古詩補充完整。2這首詩的作者是_代詩人_。3詩中描寫景色的詩句是“

6、_，_”，描寫的是_（季節(jié)）的景色。4“_，_?！边@兩句詩既表達了詩人對友人遠行的依依惜別之情，也展現出了詩人豪邁豁達的胸襟。7. 閱讀詩詞，完成練習。宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，_。_追黃蝶，_。1補充古詩。2這首詩是_代詩人_寫的。詩中描寫了_種景物（包括人物），分別是_。3“_”一句寫出了兒童在花叢中捕蝶的歡樂情景。4我還知道描寫兒童的詩句如：_，_。8. 古詩詞閱讀。四時田園雜興梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。1四時田園雜興的作者是（）。a.唐朝范成大b.宋朝范成大c.宋朝楊萬里2“雜興”的意思是（）a.隨興而寫的詩。 b.很多種類。3寫出了夏

7、季南方農村景物的特點，有花有果，有色有形的詩句是（）a.梅子黃時杏子肥，麥花雪白菜花稀。b.籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。4對本詩賞析正確的是（_）和（_）a詩句描寫的是初夏江南的田園景色。b詩中用梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀，寫出了夏季南方農村景物的特點，有花有果，有色有形。c詩的第三句以“惟有蜻蜓蛺蝶飛”來襯托村中的寂靜，靜中有動，顯得更靜。9. 古詩閱讀。題西林壁_，_。_，_。1默寫古詩。2解釋下列字、詞。（1）題：   （2）緣：  （3）不識：   （4）西林：  3題西林壁的作

8、者是_代詩人蘇軾。前兩句詩寫了詩人從 、   不同的角度，在_、_、_、_不同位置觀看 的感覺。前兩句詩的意思是   。4俗話說：“當事者迷，旁觀者清。” 詩中有哪句詩說明了這個道理，請寫在橫線上。_5從題西林壁這首詩中得到的啟發(fā)是（  ）a. 對復雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其它方面。b. 對復雜的事物，應多角度觀察，多方面調查了解，抓住主要的方面思考。c. 對復雜的事物，既要多方面觀察，調查了解，又要親身去體驗，去分析。10. 按要求做題。到

9、小徑中去走走吧，在_的時候：著腳，_著手，踏著_，涉過_。1按原文填空。2從文中我體會到：_11. 課內閱讀。（一）毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。（二）在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。（三）白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹枝又抹一層銀色的光華。1詩中每一小節(jié)所描寫的內容各是什么？_2找出詩中的擬人句寫在下面。_3“串串花穗齊綻，/潔白的流蘇如畫”讓你想到了岑參的哪兩句詩？_4詩歌流露出詩人怎樣的感情？_12. 閱讀短詩，完成練習。繁星（一五九）母親啊！_，鳥兒躲到它的巢里；_，我只躲到你的懷里。1將上面的短詩補充完整，填寫

10、在橫線上。2這首短詩的作者是_，原名_，她是我國著名小說家、_、_。3第一個“風雨”是指_，第二個“風雨”是指_。4用“風雨”的不同意思各寫一句話。（1）_（2）_13. 課內閱讀。繁星（一五九）母親?。√焐系娘L雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。1這首詩的作者是_ ，原名_ 。2下面兩個加點的“風雨”分別指什么？（1）天上的風雨：_（2）心中的風雨：_3這首詩主要運用了的修辭手法，歌頌了_4從“我只躲到你的懷里”這句話中，你可以體會到什么？_14. 課文精彩回放。繁星（七一）這些事是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。1“是永不漫滅的回憶”一句中，“永不漫滅”是什么意思？如何理解“回憶”？_2“這些事”具體指哪些事？為什么“這些事”會成為“永不漫滅的回憶”？_3“月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上”，喚起了你怎樣的感受？_4詩