甘肅省民樂(lè)縣第二中學(xué)初中美術(shù)教學(xué)論文淺談初中美術(shù)教學(xué)的靈魂德育

1、甘肅省民樂(lè)縣第二中學(xué)初中美術(shù)教學(xué)論文 淺談初中美術(shù)教學(xué)的靈魂-德育新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的情操，提高學(xué)生的審美能力，完善人格?！睆男旅佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中看出在美術(shù)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透是一項(xiàng)基本內(nèi)容，努力挖掘德育內(nèi)容有其必要性和實(shí)效性，對(duì)陶冶學(xué)生情操、啟迪智慧、提高素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有著十分重要的作用。目前，中學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和審美能力存在著諸多問(wèn)題：比如鑒別能力不強(qiáng)，沒(méi)有樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，辨別是非和美丑的能力低下。因此，在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)不斷加強(qiáng)德育滲透，要持之以恒。在教學(xué)實(shí)踐中，我根據(jù)新課標(biāo)的要求和學(xué)生的實(shí)

2、際情況，設(shè)計(jì)了以“提高學(xué)生基本美術(shù)技能和素養(yǎng)為基礎(chǔ)”、以“審美為中心”、以”德育為目的“的美術(shù)教學(xué)改革方案，經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，有如下體會(huì)：美術(shù)教學(xué)在基礎(chǔ)教學(xué)人才培養(yǎng)上有別于其他科目,其目的是引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、掌握基本美術(shù)技能和提高美術(shù)素養(yǎng)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和審美能力，更重要的一點(diǎn)是美術(shù)教育是德育教育的主要途徑,擔(dān)負(fù)著極其重要的職責(zé)。在美術(shù)教育教學(xué)中，德育的滲透還有許多的優(yōu)勢(shì)是其他學(xué)科所沒(méi)有的，傳統(tǒng)的德育僅僅是政治教師或者是班主任的事情，但是新課改下的德育已經(jīng)在所有的學(xué)科中進(jìn)行宣傳和灌輸，在教育教學(xué)的所有環(huán)節(jié)都能夠進(jìn)行德育，而且學(xué)生的所有活動(dòng)和教育都與德育是分不開(kāi)的。在美術(shù)教

3、學(xué)中怎樣才能自然地、有效地實(shí)施德育呢？美育是全面發(fā)展教育的有機(jī)組成部分，它可以給學(xué)生以積極的思想影響。美好的藝術(shù)形象，可以給學(xué)生展示出社會(huì)生活的畫(huà)卷，展現(xiàn)出美好的心靈和高尚的情操，形象深刻地揭示社會(huì)生活的本質(zhì)并提供區(qū)別善惡、美丑、榮辱、正義與邪惡的標(biāo)準(zhǔn)。優(yōu)秀的藝術(shù)作品，總是體現(xiàn)著一定的社會(huì)思想，一定的社會(huì)道德，一定的人生價(jià)值，一定的追求與理想，使學(xué)生受到感染、啟迪和教育，從而提高思想境界，形成良好的道德品質(zhì)。德育重在曉之以理、動(dòng)之以情，只有有情，才可達(dá)理，情理結(jié)合，然后導(dǎo)之以行，方能收到良好的教育效果。1美術(shù)教育與德育“美育是德育的親姐妹。”這句說(shuō)明了美育與德育是密切聯(lián)系的。美術(shù)課教學(xué)，不是培

4、養(yǎng)學(xué)生當(dāng)畫(huà)家，不是專門(mén)為了培養(yǎng)美術(shù)家的，而是為了普遍提高學(xué)生的整體素質(zhì)，豐富學(xué)生的思想內(nèi)涵，提高他們審美情趣和給學(xué)生藝術(shù)美、自然美和心靈美的熏陶，從而不斷提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)，使學(xué)生全面、和諧、自由的發(fā)展，使他們學(xué)會(huì)生存，具有拼搏、競(jìng)爭(zhēng)的生活能力；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，具有自學(xué)的能力；學(xué)會(huì)做人，具有高尚的道德品質(zhì)；學(xué)會(huì)創(chuàng)造，具有適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的創(chuàng)造能力，從而全面落實(shí)素質(zhì)教育。學(xué)校的美術(shù)教育在高科技日益發(fā)展的今天，我們尤其需要注意用高情感的道德意識(shí)與之平衡，以維持人的心靈和諧，人性的完整，而藝術(shù)教育在表面上看起來(lái)雖然屬于“美育”，但是它與“德育”、“智育”、“體育”、“勞動(dòng)教育”等均有密切的關(guān)

5、系，可以這樣說(shuō)，德、智、體、美、勞五方面本身就如同連通器一般，雖有自己獨(dú)立的一面，但它們之間存在著知識(shí)與結(jié)構(gòu)的相互滲透與轉(zhuǎn)換。2美術(shù)教育中師德與師能“樹(shù)師魂，鑄師德，強(qiáng)師能”，是我們共同的心聲，更是美術(shù)教師堅(jiān)定的誓言！教師必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育效果。“樹(shù)師魂，鑄師德，強(qiáng)師能”，不是一句空話，它體現(xiàn)在我們的一言一行之中，它滲透在我們平常執(zhí)教的點(diǎn)點(diǎn)滴滴里。師德需要培養(yǎng)，需要教育，師能需要學(xué)習(xí)，更需要錘煉。讓我們以良好的師德，過(guò)硬的師能共同撐起美術(shù)教育的明天。美育的過(guò)程就是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以

6、情動(dòng)情的過(guò)程。用知識(shí)傳授知識(shí)，用言行影響言行，用道德感染道德，用心靈融摸心靈這是最行之有效的教育方式，也是教育最本質(zhì)的特征。一個(gè)充滿人格魅力的教師必定具備豐富的學(xué)識(shí)，完善的言行，高尚的道德和純潔的心靈。只有這樣的教師才能真正吸引學(xué)生，影響學(xué)生，才能真正獲得學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的和尊重，我們的教育事業(yè)才有可能走向成功。3高效課堂與德育高效課堂就是高效率的課堂，就是在有限的時(shí)間內(nèi)最大限度的實(shí)現(xiàn)教師的教與學(xué)生學(xué)的完美結(jié)合。如何實(shí)現(xiàn)高效課堂一直是困擾我們教師的一大難題，其實(shí)每一位教師都很想把自己的課上成一流的，精彩的，讓每一個(gè)孩子都喜歡，達(dá)到美育與德育的雙豐收，但真正實(shí)現(xiàn)它有談何容易。1）、教師要具備最基本的

7、職業(yè)道德素養(yǎng)，要忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子，樂(lè)于奉獻(xiàn)，做到持之以恒，無(wú)怨無(wú)悔，把教書(shū)育人作為自己的一項(xiàng)事業(yè)，勤勤懇地踐行自己的諾言，我想這是實(shí)現(xiàn)高效課堂的基礎(chǔ)也是核心。2）、要有豐富的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，精通業(yè)務(wù)，廣泛的興趣愛(ài)好，敏銳的思維。3）、通曉教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，用理論去指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中內(nèi)化理論。4）、精心備好上好每一節(jié)課，深鉆教材，探討教法，了解學(xué)生的知識(shí)的現(xiàn)狀，做到既備學(xué)生又備教材，既備教法又備學(xué)法，既要考慮美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)又要考慮德育滲透。打造高效課堂，優(yōu)化育人環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量，是每一位從教者的心聲與美好愿望，但真正要實(shí)現(xiàn)它，還須一個(gè)慢過(guò)程，它需要教師付出艱辛的努力。4

8、美術(shù)的情感性與德育情感性是美術(shù)最重要的特征之一，這是美術(shù)教學(xué)與身俱來(lái)的，美術(shù)是人類(lèi)情感的溫床，是情感交流升華得以形成思想意識(shí)的場(chǎng)所，美術(shù)中的形、色、質(zhì)是人的情感載體，是作用于人的感官的直觀符號(hào)，容易喚起人的情感體驗(yàn)，這就為美術(shù)教學(xué)進(jìn)行德育滲透提供可操作性。在美術(shù)課上對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、環(huán)境意識(shí)等培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和生活的熱愛(ài)，形成尊重自然規(guī)律，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力，美術(shù)學(xué)科的“育人”優(yōu)勢(shì)才能充分發(fā)揮出來(lái)。5欣賞課與德育美術(shù)欣賞課對(duì)學(xué)生思想意志、情感有很大的影響，而思想、意志、情感是德育的重要組成部分?！懊朗堑赖碌募儩崱⒕褙S富和體魄健全的有利源泉?！币虼?，通過(guò)

9、欣賞美術(shù)作品可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。在中學(xué)美術(shù)教材中的欣賞部分，有大量的中國(guó)歷代以來(lái)各種代表性的美術(shù)作品及圖片資料，如彩陶、青銅器、石雕、秦陵兵馬俑、秦長(zhǎng)城、漢畫(huà)像石、壁畫(huà)、帛畫(huà)、版畫(huà)及有代表性的美術(shù)家及其作品等。這些教材中，又有大量的內(nèi)容蘊(yùn)含著愛(ài)國(guó)思想情感因素，可謂是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的最好素材，正所謂“知之深而愛(ài)之切”。同時(shí)美術(shù)史上就有幼年喪父，家境貧窮的人，通過(guò)自己發(fā)奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研后成為大器者是比比皆是，如果通過(guò)這樣的事跡與他所做的貢獻(xiàn)為學(xué)習(xí)楷模，這無(wú)疑是最好的榜樣教育的德育途徑。這不僅有助于學(xué)生掌握美術(shù)知識(shí)，而且還能激發(fā)學(xué)生對(duì)人民藝術(shù)家的敬佩和愛(ài)戴，從而使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義的熏陶。6繪畫(huà)

10、課與德育在繪畫(huà)課中滲透德育。中學(xué)美術(shù)教材中繪畫(huà)課較多，如：五角星、心靈的關(guān)愛(ài)等，有的課對(duì)學(xué)生進(jìn)行的思想品德教育的內(nèi)容顯而易見(jiàn)，有的則并不明顯。這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，挖掘出思想品德教育的材料，讓學(xué)生理解美與丑、善與惡、榮與辱、對(duì)與錯(cuò)的真正內(nèi)涵，形成良好的性格品質(zhì)，在繪畫(huà)中思想也得到了升華。7工藝、設(shè)計(jì)、制作課與德育工藝制作的種類(lèi)很多，占美術(shù)課內(nèi)容的40%左右，在工藝制作中，不僅要教學(xué)生制作原理和制作方法，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)藝術(shù)、愛(ài)勞動(dòng)及愛(ài)集體的高尚情操的培養(yǎng)。設(shè)計(jì)、制作是美術(shù)課實(shí)踐操作性較大的課業(yè)，一點(diǎn)碎布、幾張彩色紙，一張舊掛歷、一個(gè)塑料瓶，通過(guò)精心設(shè)計(jì)，巧手制作，便成為一件精美的藝術(shù)品，通

11、過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練使學(xué)生懂得變廢為寶，變廢為美，即可廢物利用，凈化、美化空氣、空間，一舉兩得，而且訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手能力，可充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，潛移默化地滲透了環(huán)境教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的途徑是十分廣泛的，還可以在雕塑、年畫(huà)、書(shū)法等方面廣泛進(jìn)行。8信息技術(shù)與德育隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，在教育教學(xué)領(lǐng)域利用現(xiàn)代媒體技術(shù)輔助教學(xué)，已經(jīng)成為課堂教學(xué)中一種近似常態(tài)的教學(xué)模式，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化美術(shù)教學(xué)，改善教學(xué)環(huán)境，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。將多媒體技術(shù)運(yùn)用于美術(shù)課堂教學(xué)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化、自動(dòng)化，增強(qiáng)藝術(shù)教育的感染力與說(shuō)

12、服力，開(kāi)展素質(zhì)教育的一條重要途徑。信息技術(shù)能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更為廣闊的想象空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。作為現(xiàn)代教育模式下的中學(xué)美術(shù)教師，更應(yīng)該緊跟現(xiàn)代媒體技術(shù)快速發(fā)展的步伐，利用多媒體涉獵更多的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和德育素材，適時(shí)開(kāi)發(fā)和利用現(xiàn)代媒體技術(shù)應(yīng)用教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，為美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的不斷提升插上有力的翅膀。9開(kāi)展校本課程建設(shè)，加強(qiáng)德育滲透。    校本教材具有有鄉(xiāng)土地、地域性、時(shí)代性的特點(diǎn)，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與課程建設(shè)中，通過(guò)實(shí)踐，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)美術(shù)文化和民間藝術(shù)。如：我校美術(shù)組教師開(kāi)發(fā)編纂的校本教材民樂(lè)刺繡、發(fā)表的本土藝術(shù)論文等，即體現(xiàn)了面向傳統(tǒng)、面向現(xiàn)代、面向未來(lái)的滲透教育，又為教師的教與學(xué)生的學(xué)提供了更實(shí)際更可近的條件，還可以通過(guò)實(shí)地考察，親自操作，甚至個(gè)別學(xué)生本身就是來(lái)自鄉(xiāng)土藝術(shù)世家，從而有效地結(jié)合鄉(xiāng)土素材激發(fā)學(xué)生，把鄉(xiāng)土文化藝術(shù)加以繼承和弘揚(yáng)，滲透熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想教育?？傊?，德育在一個(gè)人所具備的基本素質(zhì)中的地位和作用是極其重要的。今后的任務(wù)還很艱巨，如何以審美