湘教版四年級(jí)語文上學(xué)期古詩閱讀與理解練習(xí)

1、湘教版四年級(jí)語文上學(xué)期古詩閱讀與理解練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_1. 對(duì)比閱讀，完成練習(xí)。 送元二使安西王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。別（片段）吳奔星你走了，沒有留下地址，只留下一串笑容在夕陽里；你走了，沒有和誰說起，只留下一雙眼睛在露珠里；你走了，沒有說去哪里。只留下一排影子在小河里。（注釋）安西：指唐代設(shè)置的安西都護(hù)府。渭城：地名。浥：濕潤。陽關(guān)：古關(guān)名。1從形式上說，送元二使安西屬于（_），別屬于（_）。從內(nèi)容上說，兩首詩都屬于（_）。a古詩 b現(xiàn)代詩 c送別詩 d寫景詩2別中，詩人巧妙地把友人的笑容與_、眼睛與_、影子與_融合在一起，使整個(gè)畫面

2、躍然紙上。3判斷下列說法的正（）誤（×）。（1）送元二使安西中點(diǎn)明送別的地點(diǎn)是陽關(guān)，雨和柳為送別營造了愁郁的氣氛。（_）（2）從別的深情傾訴中，可以想象到“我”曾與友人在夕陽下嬉戲、在掛著露珠的叢邊交談、在小河邊散步。（_）（3）兩首詩都表達(dá)了作者的依依惜別之情。（_）4仿照別中的詩句續(xù)寫。你走了，沒有_，只留下_。5與送別有關(guān)的詩歌我們還學(xué)過高適的別董大，其中流傳千古的名句是“莫愁前路無知已，天下誰人不識(shí)君”，你覺得這兩句詩與送元二使安西中的“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”表達(dá)的情感有什么相同和不同之處？_2. 現(xiàn)代詩閱讀。奇怪的事我奇怪得不得了，從烏云里落下的雨，怎么會(huì)閃著銀光

3、呢？我奇怪得不得了，吃的是綠色的桑葉，怎么會(huì)長成白色的蠶寶寶？我奇怪得不得了，誰都沒碰過的葫蘆花，怎么會(huì)自己“啪”地就開了花？我奇怪得不得了，為什么問誰誰都笑著說，“那是當(dāng)然的啦?！?詩歌主要寫了“我”對(duì)_、_、_三種自然現(xiàn)象感到奇怪。2對(duì)這首詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（）a.這首詩從兒童認(rèn)識(shí)事物的角度來寫，語言幽默風(fēng)趣。b.全詩充滿了兒童對(duì)大自然的好奇，流露出作者對(duì)大自然的喜愛之情。c.詩歌的最后一節(jié)寫出了大人對(duì)“我”所問問題的嘲笑。d.詩歌通過寫作者對(duì)大自然現(xiàn)象的細(xì)心觀察，表現(xiàn)了作者勤于動(dòng)腦、樂于思考的品質(zhì)。3你對(duì)生活中的什么現(xiàn)象產(chǎn)生過疑問呢？仿照詩歌寫一寫。我奇怪得不得了，_3. 閱讀古詩

4、，完成練習(xí)。芙蓉樓送辛漸寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。_，_。1在橫線上補(bǔ)全詩句。2首句中“_”點(diǎn)明了詩人送別辛漸的季節(jié)是在_。3請(qǐng)說說第二句中“孤”字好在何處：_4下列對(duì)古詩理解不正確的一項(xiàng)是（   ）a.這是一首送別詩，既寫朋友的離愁別緒，又寫自己的高風(fēng)亮節(jié)。b.蒼茫的江雨和孤峙的楚山，將送別時(shí)的孤寂之情巧妙地烘托出來。c.最后一句運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了詩人高潔、清白的品格。d.“寒雨”后天非常冷，加上離別時(shí)的孤寂，詩人心里一片冰涼，所以說是一片“冰心”。5聯(lián)系最后一句，說說洛陽親友最有可能問的是什么。_4. 按要求完成下列各題。游山西村莫笑農(nóng)

5、家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。1寫出下面詞語的意思。臘酒：_       豚：_2這首詩是_代詩人_的作品。表達(dá)了詩人_的真摯感情。3詩中的“_”字表現(xiàn)了農(nóng)家款待客人時(shí)傾盡所有的盛情。4詩中后兩句中包含的兩個(gè)成語分別是_、_。5這首詩中蘊(yùn)含了人生哲理的千古名句是：_5. 閱讀文章，回答問題。操場邊的樹一株株一排排操場邊的這些樹是穿著迷彩服正在軍訓(xùn)的學(xué)生么？烈日下，精神抖擻紀(jì)律十分嚴(yán)明雖然蟬聲就像汗水一樣不停地流下來它們一動(dòng)也不動(dòng) 保持著立正的姿勢挺胸、抬頭望著前方休息十分鐘-這個(gè)時(shí)候，我看見它們相

6、互搭著肩膀輕松地說著、笑著嘩嘩的聲音一陣陣傳來很綠、很生動(dòng)1選擇合適的詞填空。姿勢 姿態(tài)（1）它們一動(dòng)也不動(dòng)，保持著立正的（_）。（2）同學(xué)們個(gè)個(gè)準(zhǔn)備好，以全新的（_）迎接新學(xué)期的到來。嚴(yán)明   嚴(yán)肅（3）他的表情（_），讓人覺得緊張。（4）軍訓(xùn)的學(xué)生們紀(jì)律十分（_）。2“擻”用按部首查字法，先查_部，再查_畫。“抖擻”的意思是_。請(qǐng)你用“精神抖擻” 造個(gè)句子吧。_3詩歌全篇運(yùn)用了_修辭手法。4把操場邊的樹比擬為軍訓(xùn)的學(xué)生，表達(dá)了詩人怎樣的心情？_5通過這篇文章，我們從操場邊的樹身上學(xué)到什么精神？_6. 課內(nèi)閱讀。繁星（一五九）母親??！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的

7、巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。1這首詩的作者是_ ，原名_ 。2下面兩個(gè)加點(diǎn)的“風(fēng)雨”分別指什么？（1）天上的風(fēng)雨：_（2）心中的風(fēng)雨：_3這首詩主要運(yùn)用了的修辭手法，歌頌了_4從“我只躲到你的懷里”這句話中，你可以體會(huì)到什么？_7. 閱讀詩歌，完成練習(xí)。到小徑中去走走吧，在天晴了的時(shí)候：（ ）腳，（ ）手，（ ）新泥，（ ）溪流。新陽推開了陰霾了，溪水在溫風(fēng)中暈皺，看山間移動(dòng)的暗綠云的腳跡它也在閑游。1選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填入文中的括號(hào)里。涉過  攜著  赤著  踏著2詩人發(fā)出怎樣的號(hào)召？用“”畫出來。3詩人

8、描繪的景物有_、_、_，你還想到了哪些景物呢？寫一寫:_、_、_等。8. 古詩閱讀。 上李邕（yn）唐李白大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。假令風(fēng)歇時(shí)下來，猶能簸卻滄溟水。世人見我恒殊調(diào)，聞?dòng)啻笱越岳湫ΑＰ釜q能畏后生，丈夫未可輕年少。1判斷下列說法的正誤。正確的打“”，錯(cuò)誤的打“×”。（1）“風(fēng)、能、恒、生”這四個(gè)字的韻母相同。（_）（2）“假、調(diào)、夫、少”這四個(gè)字都有兩個(gè)讀音。（_）（3）“日、九、未、少”這四個(gè)字的結(jié)構(gòu)相同。（_）（4）“父、斧、爺、爹”這四個(gè)字都可以查部首“父”。（_）2“扶搖直上”中“扶搖”的意思是（   ）a.自下而上的旋風(fēng)。 

9、b.盤旋而上；騰飛。3“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里?！边@兩句詩運(yùn)用了什么修辭手法？那是怎樣的一種情形？簡要描述一下。_4風(fēng)停了，大鵬飛下來了，一揮動(dòng)翅膀就揚(yáng)起江海里的水。這讓你想起了這首詩中的哪兩句？由此，你想到了什么？_9. 課堂回放。1把詩句補(bǔ)充完整，并完成后面習(xí)題。_，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，_。2題西林壁是_朝詩人_觀_后的總結(jié)，借_說理，富有理趣。題目的意思是：_。3蘇軾的詩還有很多，全是蘇軾的詩的一組是_a. 望廬山瀑布飲湖上初晴后雨b. 惠崇春江曉景飲湖上初晴后雨c. 春曉飲湖上初晴后雨4俗話說：“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！鳖}西林壁中的詩句_

10、，講的就是這個(gè)道理。5對(duì)“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”的意思理解不正確的一項(xiàng)是_a. 從正面看廬山山嶺連綿起伏，從其他面看廬山山峰聳立，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。b. 橫看山嶺連綿起伏，側(cè)看山峰聳立，廬山的遠(yuǎn)近高低都不相同啊。c. 廬山不管從哪個(gè)方向看都是高低起伏，錯(cuò)落有致。10. 閱讀古詩，完成練習(xí)。出塞秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，_。但使龍城飛將在，_。1把詩句補(bǔ)充完整。2“但使”的意思是_，詩的后兩句的意思是：_3這是一首邊塞詩，詩人通過“_”寫出了邊塞戰(zhàn)爭時(shí)間的久遠(yuǎn)，通過“_”寫出了邊塞與內(nèi)地的距離遠(yuǎn)。4下列對(duì)本詩的理解不正確的一項(xiàng)

11、是（ ）。a.詩人借“龍城飛將”表達(dá)了自己強(qiáng)烈渴望朝廷起任良將，早日平定邊關(guān)戰(zhàn)爭的美好心愿b.詩人開篇通過環(huán)境描寫，勾勒出了一幅冷月照邊關(guān)的蒼涼景象c.詩的后兩句采用借古諷今的寫法，表達(dá)了作者對(duì)朝廷的不滿和對(duì)戰(zhàn)爭消極的思想d.本詩與涼州詞都是寫邊塞的詩，不同的是本詩主要表現(xiàn)了詩人對(duì)國無良將的感嘆，而涼州詞主要表現(xiàn)了戰(zhàn)士們將生死置之度外的曠達(dá)、奔放的思想感情11. 品讀詩句，按要求完成練習(xí)。大海??！哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？1詩句中的“思潮”是指接二連三的像_一樣的思想活動(dòng)；從“清響”一詞可以體會(huì)到波濤的聲音具有_的特點(diǎn)。2給畫“ ”部

12、分換種說法，去掉問號(hào)，意思不變。_3從詩句中我們可以感受到作者_(dá)。請(qǐng)仿照詩句寫一寫。明月?。？_？_？12. 按要求完成下面的問題。鄉(xiāng)村四月綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。_，_。1請(qǐng)把上面的詩句補(bǔ)充完整。2解釋下列字詞在這首詩中的意思。山原：_。 子規(guī)：_。3請(qǐng)寫出上面補(bǔ)充詩句的意思。_4請(qǐng)寫出你學(xué)過的描寫鄉(xiāng)村生活的兩句古詩詞。_13. 讀讀練練。錢塘湖春行唐 白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。1全詩以“行”為線索，從“   ”起，到“

13、60;  ”終。題目以“ ” 為著眼點(diǎn)，詩中寫出了西湖 的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩人   的感情。最后兩句中的“   ”兩字充分表達(dá)了詩人對(duì)西湖美景的迷戀。2這首詩寫的是什么季節(jié)的景色？從哪些詞語可能看出來？_14. 課外類文閱讀。 望岳唐杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（注釋）岱宗：這里指泰山。鐘：聚集。陰陽：這里指山北山南。決眥：形容極目遠(yuǎn)視的樣子。1全詩緊扣“望”字來寫，“望”的角度是（  

14、; ）a.由近望到遠(yuǎn)望。 b.由遠(yuǎn)望到近望。 c.由俯視到仰視。2哪句詩突出了泰山遮天蔽日的形象？請(qǐng)你用“_”畫出來。3最能體現(xiàn)詩人希望攀登絕頂，俯視一切的雄心壯志的詩句是“_，_”，其中蘊(yùn)含著_的人生哲理。4描寫名山大川的詩句有很多，請(qǐng)你寫出兩句來。_15. 類文閱讀。雨中的樹林金波雨中的樹林是個(gè)童話世界，走進(jìn)去你就會(huì)變成一個(gè)小精靈。每棵樹都會(huì)送給你很多喜悅，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情。鳥兒在雨中也愿一展歌喉，聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。細(xì)雨淋過的漿果酸甜可口，刺猬扎滿一身運(yùn)回了家。晶瑩的雨珠滾動(dòng)在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項(xiàng)鏈。落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。連那些小雨點(diǎn)兒都會(huì)變魔術(shù)，落在地上立刻就變成了蘑菇。1整體感知：這首兒童詩是圍繞哪句話來寫的？（   ）a.雨中的樹林是個(gè)童話世界 b.每棵樹都會(huì)送給你很多喜悅c.你還會(huì)發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情 d.連那些小雨點(diǎn)