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1、四年級(jí)下冊(cè)教案 第3單元 運(yùn)算定律第5課時(shí) 乘法分配律【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能:引導(dǎo)學(xué)生探究和理解乘法分配律。 過程與方法:感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,能用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。 情感與態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況,選擇算法的意識(shí)與能力,發(fā)展思維的靈活性?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn):乘法分配律的意義和應(yīng)用。 難點(diǎn):乘法分配律的反應(yīng)用?!窘?學(xué) 過 程】課堂教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)問題情境與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體應(yīng)用設(shè)計(jì)意圖目標(biāo)達(dá)成導(dǎo)入新 課1、 復(fù)習(xí)引入前幾節(jié)我們學(xué)習(xí)的乘法交換律、結(jié)合律及應(yīng)用它們可以使一些計(jì)算簡便。什么是乘法的交換律和結(jié)合律?今天這節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)乘法的另一個(gè)
2、運(yùn)算定律。學(xué)習(xí)新知環(huán)節(jié)2、 新課探究出示主題圖:還記得我們提出的第三個(gè)問題嗎?參加植樹的一共有多少人?1、 你怎樣解決這個(gè)問題?列式計(jì)算2、 匯報(bào):第一種算法:先算每個(gè)小組里有多少人? (4+2)×25 = 6×25 = 150(人)第二種算法:先分別算出負(fù)責(zé)挖坑、種樹的人數(shù)和負(fù)責(zé)抬水、澆樹的人數(shù)。4×25+2×25
3、0;= 100+50 = 150(人)3、 觀察這兩個(gè)算是有什么特點(diǎn)?4、 討論,你得到什么結(jié)論?5、 匯報(bào):兩個(gè)數(shù)的和于一個(gè)數(shù)相乘,可以先把它們與這個(gè)數(shù)分別相乘再相加。6、 小結(jié):這個(gè)規(guī)律就是乘法分配律。7、 用字母怎樣表示這個(gè)規(guī)律?環(huán)節(jié)3、 鞏固練習(xí)1、 p27做一做2、 拓展:乘法分配律是否也適用于減法?驗(yàn)證:18×5-5×8 (18-8)×5 265×
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