九年級化學(xué)上冊課件

1、1課題課題1 金屬材料金屬材料第八單元第八單元 金屬和金屬材料金屬和金屬材料團(tuán)風(fēng)楚天學(xué)校：譚三芹團(tuán)風(fēng)楚天學(xué)校：譚三芹魔環(huán)項(xiàng)鏈魔環(huán)項(xiàng)鏈據(jù)說有神奇作用據(jù)說有神奇作用了解金屬材料與人類社會(huì)發(fā)展了解金屬材料與人類社會(huì)發(fā)展 鐵耙鐵耙 兩漢時(shí)期西漢兩漢時(shí)期西漢農(nóng)具農(nóng)具一架波音一架波音767大型飛大型飛機(jī)約由機(jī)約由70%的鋁及其的鋁及其合金構(gòu)成。合金構(gòu)成。20世紀(jì)，鋁和鋁世紀(jì)，鋁和鋁合金的應(yīng)用合金的應(yīng)用7 上述物品是由什么材料上述物品是由什么材料（金屬還是非金屬）制成的？（金屬還是非金屬）制成的？【探究活動(dòng)探究活動(dòng)】金屬的物理性質(zhì)金屬的物理性質(zhì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩?shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄拷饘俚奈锢硇再|(zhì)探究金屬的物理性質(zhì)實(shí)驗(yàn)步驟

2、：實(shí)驗(yàn)步驟：1 1、用砂紙打磨這些金屬絲，觀察它們的顏色和光澤、用砂紙打磨這些金屬絲，觀察它們的顏色和光澤2、用力試試它們是否容易被彎曲、折斷、用力試試它們是否容易被彎曲、折斷3 3、將電池，小燈泡，金屬連入電路試試他們能否導(dǎo)電、將電池，小燈泡，金屬連入電路試試他們能否導(dǎo)電4 4、用手拿著金屬片的一端，在酒精燈、用手拿著金屬片的一端，在酒精燈火焰上方烘烤它的另一端（火焰上方烘烤它的另一端（注意：時(shí)注意：時(shí)間不要長，防止?fàn)C傷間不要長，防止?fàn)C傷），試試它能），試試它能不能傳熱不能傳熱 。 實(shí)驗(yàn)說明：實(shí)驗(yàn)說明：以銅鐵為例，進(jìn)行研究以銅鐵為例，進(jìn)行研究實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)結(jié)果：1 1、用細(xì)砂紙打磨這些金屬絲

3、，用濾紙擦拭后，觀察它、用細(xì)砂紙打磨這些金屬絲，用濾紙擦拭后，觀察它們的顏色和光澤，說明金屬具有什么物理性質(zhì)？們的顏色和光澤，說明金屬具有什么物理性質(zhì)？2 2、用力試試它們是否容易被彎曲、折斷，說明金屬具用力試試它們是否容易被彎曲、折斷，說明金屬具有什么物理性質(zhì)？有什么物理性質(zhì)？3 3、用手拿著金屬絲的一端，在酒精燈上加熱另一端，用手拿著金屬絲的一端，在酒精燈上加熱另一端，試試它們能不能傳熱。試試它們能不能傳熱。4 4、用電池、小燈泡試試它們能不能導(dǎo)電。用電池、小燈泡試試它們能不能導(dǎo)電。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)果金屬有顏色和光澤金屬有顏色和光澤金屬的硬度很大金屬的硬度很大金屬能夠?qū)峤饘倌軌驅(qū)峤饘倌?/p>

4、夠?qū)щ娊饘倌軌驅(qū)щ妰?yōu)優(yōu)良良金金 鉛鉛 銀銀 銅銅 鐵鐵 鋅鋅 鋁鋁 19.3 11.3 10.5 8.92 7.86 7.14 2.70 大大小小鎢鎢 鐵鐵 銅銅 金金 銀銀 鋁鋁 錫錫 3410 1535 1083 1064 962 660 232 高高低低鉻鉻 鐵鐵 銀銀 銅銅 金金 鋁鋁 鉛鉛9 45 2.54 2.53 2.53 22.9 1.5 大大小小銀銀 銅銅 金金 鋁鋁 鋅鋅 鐵鐵 鉛鉛100 99 74 61 27 17 7.9 常溫為固體（汞除常溫為固體（汞除外）；有顏色和光澤；外）；有顏色和光澤；有良好的導(dǎo)電性，導(dǎo)熱有良好的導(dǎo)電性，導(dǎo)熱性和延展性性和延展性 此外熔點(diǎn)較高，

5、密度，此外熔點(diǎn)較高，密度，硬度因金屬的不同而不同硬度因金屬的不同而不同一一 金屬的物理性質(zhì)金屬的物理性質(zhì)導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、熔點(diǎn)高導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、熔點(diǎn)高小小大大大大大大1 1、為什么菜刀、鐮刀、錘子等用鐵制而不用鉛？、為什么菜刀、鐮刀、錘子等用鐵制而不用鉛？ 2 2、銀的導(dǎo)電性比銅好，為什么電線一般用銅制而、銀的導(dǎo)電性比銅好，為什么電線一般用銅制而不用銀制？不用銀制？3.3.為什么燈泡里的燈絲用鎢制而不用錫制？如果為什么燈泡里的燈絲用鎢制而不用錫制？如果用錫制的話，可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？用錫制的話，可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？4.4.為什么有的鐵制品如水龍頭等鍍鉻？如果鍍金為什么有的鐵制品如水龍頭等鍍鉻？如

6、果鍍金怎么樣？怎么樣？討討 論論1 1、為什么菜刀、鐮刀、錘子等用鐵制而不用鉛為什么菜刀、鐮刀、錘子等用鐵制而不用鉛制？制？ 2 2、銀的導(dǎo)電性比銅好，為什么電線一般用銅制銀的導(dǎo)電性比銅好，為什么電線一般用銅制而不用銀制？而不用銀制？ 討討 論論3.3.為什么燈泡里的燈絲用鎢制而不用錫制？如果為什么燈泡里的燈絲用鎢制而不用錫制？如果用錫制的話，可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？用錫制的話，可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？4.為什么有的鐵制品如水龍頭等鍍鉻？如果鍍金為什么有的鐵制品如水龍頭等鍍鉻？如果鍍金怎么樣？怎么樣？鎢鎢熔點(diǎn)熔點(diǎn)較高，且易導(dǎo)電較高，且易導(dǎo)電若用錫制的話，易使燈絲熔斷若用錫制的話，易使燈絲熔斷可增加水龍

7、頭的硬度。使其不易變形不易生銹可增加水龍頭的硬度。使其不易變形不易生銹鍍鉻使水龍頭變得美觀大方，鍍鉻使水龍頭變得美觀大方，鍍金更好看，更耐腐蝕，但不經(jīng)濟(jì)鍍金更好看，更耐腐蝕，但不經(jīng)濟(jì) 通過上述討論，可通過上述討論，可以得出什么結(jié)論呢？以得出什么結(jié)論呢？ 考慮物質(zhì)的用途時(shí)，考慮物質(zhì)的用途時(shí)，需要考慮哪些因素呢？需要考慮哪些因素呢？ 用途主要由性質(zhì)決定。用途主要由性質(zhì)決定。還需要考慮的因素：還需要考慮的因素：價(jià)格，資源，是否美觀，價(jià)格，資源，是否美觀，使用是否便利，廢料是否使用是否便利，廢料是否容易回收利用和對環(huán)境的容易回收利用和對環(huán)境的影響等。影響等。匯報(bào)交流匯報(bào)交流用來鑄造硬幣的金屬材料需要具

8、考慮哪些因素？用來鑄造硬幣的金屬材料需要具考慮哪些因素？資源豐富資源豐富無毒輕無毒輕便便耐磨耐腐耐磨耐腐蝕蝕美觀、易加工美觀、易加工想一想想一想 閱讀課本閱讀課本P4P4合金的內(nèi)容，找出什么合金的內(nèi)容，找出什么是合金？是合金？合金就是在金屬中合金就是在金屬中加熱熔合加熱熔合某些某些金屬金屬或或非金屬非金屬形形成的具有成的具有金屬特征金屬特征的物質(zhì)。的物質(zhì)。如：生鐵，鋼，黃銅（銅和鐵的合金），焊錫如：生鐵，鋼，黃銅（銅和鐵的合金），焊錫（錫和鉛的合金），武德合金（鉛，鉍，錫和（錫和鉛的合金），武德合金（鉛，鉍，錫和鎘的合金）鎘的合金）自學(xué)閱自學(xué)閱讀讀【實(shí)驗(yàn)【實(shí)驗(yàn)8-1】比較黃銅片和銅片的光澤和顏

9、色，將】比較黃銅片和銅片的光澤和顏色，將它們互相刻劃，比較它們的硬度它們互相刻劃，比較它們的硬度黃色，黃色，有光澤有光澤紅色，紅色，有光澤有光澤黃銅硬度比銅大黃銅硬度比銅大合金的硬度比組成它的金屬要大合金的硬度比組成它的金屬要大純金屬純金屬合金合金鉛鉛鎘鎘鉍鉍錫錫焊錫焊錫武德武德合金合金熔點(diǎn)熔點(diǎn)3273273213212712712312311831837070啟示啟示根據(jù)下表提供的數(shù)據(jù)，你能得到什么啟示？根據(jù)下表提供的數(shù)據(jù)，你能得到什么啟示？合金的熔點(diǎn)比其組分金屬的熔點(diǎn)都要低合金的熔點(diǎn)比其組分金屬的熔點(diǎn)都要低 鈦合金與人體有很好的鈦合金與人體有很好的“相容性相容性”，因此可用來制造，因此可用

10、來制造人造骨人造骨 鈦和鈦合金鈦和鈦合金被認(rèn)為是被認(rèn)為是2121世紀(jì)的重世紀(jì)的重要材料，它具有很多優(yōu)良的性能，如熔點(diǎn)要材料，它具有很多優(yōu)良的性能，如熔點(diǎn)高、密度小、可塑性好、易于加工、機(jī)械高、密度小、可塑性好、易于加工、機(jī)械性能好等。尤其是抗腐蝕性能非常好，即性能好等。尤其是抗腐蝕性能非常好，即使把它們放在海水中數(shù)年，取出后仍光亮使把它們放在海水中數(shù)年，取出后仍光亮如新，其抗腐蝕性能遠(yuǎn)優(yōu)于不銹鋼，因此如新，其抗腐蝕性能遠(yuǎn)優(yōu)于不銹鋼，因此被廣泛被廣泛用于火箭、導(dǎo)彈、航天飛機(jī)、船舶、用于火箭、導(dǎo)彈、航天飛機(jī)、船舶、化工和通訊設(shè)備等化工和通訊設(shè)備等鈦金屬腕表鈦金屬腕表用鈦用鈦- -鎳形狀記憶合金制成

11、的人造衛(wèi)星天線鎳形狀記憶合金制成的人造衛(wèi)星天線 形狀記憶合金形狀記憶合金是具有形狀記憶效應(yīng)的合金，被是具有形狀記憶效應(yīng)的合金，被廣泛用于做人造衛(wèi)星和宇宙飛船的天線，水暖系統(tǒng)、防火門和廣泛用于做人造衛(wèi)星和宇宙飛船的天線，水暖系統(tǒng)、防火門和電路斷電的自動(dòng)控制開關(guān)，以及牙齒矯正等醫(yī)療材料。電路斷電的自動(dòng)控制開關(guān)，以及牙齒矯正等醫(yī)療材料。低溫下低溫下高溫合金高溫合金是在高溫下，仍能保持其較高強(qiáng)度的合金。它是在高溫下，仍能保持其較高強(qiáng)度的合金。它主要用于制造飛機(jī)和航天飛機(jī)的關(guān)鍵部件，船舶等。主要用于制造飛機(jī)和航天飛機(jī)的關(guān)鍵部件，船舶等。鎢合金鎢合金以鎢為基加入其他元素組成的合金。在金屬中，以鎢為基加入其

12、他元素組成的合金。在金屬中，鎢的熔點(diǎn)最高，高溫強(qiáng)度和抗蠕變性能以及導(dǎo)熱、導(dǎo)電鎢的熔點(diǎn)最高，高溫強(qiáng)度和抗蠕變性能以及導(dǎo)熱、導(dǎo)電和電子發(fā)射性能都好，鎢合金和電子發(fā)射性能都好，鎢合金廣泛用于廣泛用于制造硬質(zhì)合金，作合制造硬質(zhì)合金，作合金添加劑，用于電子、電光源金添加劑，用于電子、電光源工業(yè)，也在航天、鑄造、武器工業(yè)，也在航天、鑄造、武器等部門中用于制作火箭噴管、等部門中用于制作火箭噴管、壓鑄模具、穿甲彈芯、觸點(diǎn)、壓鑄模具、穿甲彈芯、觸點(diǎn)、發(fā)熱體和隔熱屏等發(fā)熱體和隔熱屏等。 貯氫合金貯氫合金是指能是指能在室溫下吸收氫氣，在室溫下吸收氫氣，稍微加熱即能很快放稍微加熱即能很快放出氫氣的合金。它是出氫氣的合

13、金。它是以鎂或稀土金屬為主以鎂或稀土金屬為主形成的合金。氫氣是形成的合金。氫氣是2121世紀(jì)要開發(fā)的新能世紀(jì)要開發(fā)的新能源之一。貯氫合金不源之一。貯氫合金不但能解決氫氣的貯存但能解決氫氣的貯存和運(yùn)輸問題，而且可和運(yùn)輸問題，而且可以用于氫氣的回收，以用于氫氣的回收，分離，凈化等方面。分離，凈化等方面。1金屬具有很多共同的物理性質(zhì)，知道金屬材料與金屬具有很多共同的物理性質(zhì)，知道金屬材料與人類生活和社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系人類生活和社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系 2在考慮物質(zhì)的用途時(shí)，除了考慮性質(zhì)，還需要考在考慮物質(zhì)的用途時(shí)，除了考慮性質(zhì)，還需要考慮價(jià)格、資源、是否美觀、使用是否便利，以及廢料慮價(jià)格、資源、是否美觀、

14、使用是否便利，以及廢料是否易于回收和對環(huán)境的影響等多種因素。這告訴我是否易于回收和對環(huán)境的影響等多種因素。這告訴我們看待問題要全面，要從大局出發(fā)。們看待問題要全面，要從大局出發(fā)。3金屬材料包括純金屬和合金。合金有很多優(yōu)良性金屬材料包括純金屬和合金。合金有很多優(yōu)良性能，因此具有更廣泛的用途。多種合金的產(chǎn)生使我們能，因此具有更廣泛的用途。多種合金的產(chǎn)生使我們體會(huì)到化學(xué)使我們的世界變得更加絢麗多彩。體會(huì)到化學(xué)使我們的世界變得更加絢麗多彩。課堂小結(jié)課堂小結(jié)謝謝大家謝謝大家課題課題1 1 金屬材料金屬材料一、教材分析一、教材分析1.教材的地位及其作用教材的地位及其作用 本課時(shí)是化學(xué)九年級下冊第八單元本課

15、時(shí)是化學(xué)九年級下冊第八單元課題課題1金屬材料金屬材料非金屬非金屬金金 屬屬知識(shí)全面性和完整性知識(shí)全面性和完整性第八單元第八單元1、金屬材料、金屬材料2、金屬的化學(xué)性質(zhì)、金屬的化學(xué)性質(zhì)3、金屬資源的利用和保護(hù)、金屬資源的利用和保護(hù)鋪墊鋪墊物理性質(zhì)物理性質(zhì) 化學(xué)教材中起呈上啟下的地位，在化化學(xué)教材中起呈上啟下的地位，在化學(xué)教學(xué)中呈突出地位，在學(xué)生學(xué)習(xí)中起鏈學(xué)教學(xué)中呈突出地位，在學(xué)生學(xué)習(xí)中起鏈接地位。接地位。2.教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)分析（1）知識(shí)與技能）知識(shí)與技能1、認(rèn)識(shí)金屬材料與人類生活和社、認(rèn)識(shí)金屬材料與人類生活和社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系。會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系。2、了解常見金屬的物理性質(zhì)，能、了解常見金屬

16、的物理性質(zhì)，能區(qū)分常見的金屬和非金屬。區(qū)分常見的金屬和非金屬。3、知道生鐵和鋼等重要合金，以、知道生鐵和鋼等重要合金，以及合金比純金屬具有更廣泛的用及合金比純金屬具有更廣泛的用途。途。4、了解物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系。、了解物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系。1、由學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和對實(shí)物性質(zhì)的討論入手，、由學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和對實(shí)物性質(zhì)的討論入手，讓學(xué)生了解金屬的物理性質(zhì)，并學(xué)會(huì)區(qū)分金屬和讓學(xué)生了解金屬的物理性質(zhì)，并學(xué)會(huì)區(qū)分金屬和非金屬。非金屬。2、通過對生活中常見的一些金屬制品材料選擇的、通過對生活中常見的一些金屬制品材料選擇的討論，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問題，并形成以下討論，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問題，并形成以

17、下認(rèn)識(shí)：物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用認(rèn)識(shí)：物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途，但不是唯一的決定因素。途，但不是唯一的決定因素。3、通過實(shí)驗(yàn)比較黃銅片和紫銅片、焊錫和錫及鉛、通過實(shí)驗(yàn)比較黃銅片和紫銅片、焊錫和錫及鉛的多種性質(zhì)，認(rèn)識(shí)加入其他金屬可以改良金屬特的多種性質(zhì)，認(rèn)識(shí)加入其他金屬可以改良金屬特性，以及合金具有更廣泛的用途。性，以及合金具有更廣泛的用途。（2）過程與方法）過程與方法（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀）情感態(tài)度與價(jià)值觀1 1、通過日常生活中廣泛使、通過日常生活中廣泛使用金屬材料等具體事例，認(rèn)用金屬材料等具體事例，認(rèn)識(shí)金屬材料與人類生活和社識(shí)金屬材料與人類生活和社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系。

18、會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系。2 2、在了解金屬性質(zhì)的基礎(chǔ)、在了解金屬性質(zhì)的基礎(chǔ)上，了解材料選擇要考慮的上，了解材料選擇要考慮的問題：如價(jià)格、資源、是否問題：如價(jià)格、資源、是否美觀、是否便利以及廢料是美觀、是否便利以及廢料是否易于回收等。否易于回收等。3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵（1）重點(diǎn)：）重點(diǎn)：1、金屬的物理性質(zhì)、金屬的物理性質(zhì) 2、物理性質(zhì)與用途的關(guān)系、物理性質(zhì)與用途的關(guān)系 根據(jù)本課的內(nèi)容，學(xué)生認(rèn)識(shí)物質(zhì)的一般規(guī)根據(jù)本課的內(nèi)容，學(xué)生認(rèn)識(shí)物質(zhì)的一般規(guī)律，將學(xué)習(xí)金屬的物律，將學(xué)習(xí)金屬的物 理性質(zhì)，以及認(rèn)識(shí)性理性質(zhì)，以及認(rèn)識(shí)性 質(zhì)決定用途的關(guān)系規(guī)質(zhì)決定用途的關(guān)系規(guī) 律作為教學(xué)重點(diǎn)。律作為教學(xué)

19、重點(diǎn)。（2）難點(diǎn)：）難點(diǎn)： 1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用探究方法得出相關(guān)結(jié)論的能力、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用探究方法得出相關(guān)結(jié)論的能力 2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用探究方法得出相關(guān)結(jié)論的能力。、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用探究方法得出相關(guān)結(jié)論的能力。 由于本課題的知識(shí)難度不算太大，由于本課題的知識(shí)難度不算太大，所以如何引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行探究、所以如何引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行探究、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力就成了本課的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力就成了本課的難點(diǎn)難點(diǎn)（3）關(guān)鍵點(diǎn)：認(rèn)識(shí)金屬的物）關(guān)鍵點(diǎn)：認(rèn)識(shí)金屬的物理性質(zhì)，進(jìn)而認(rèn)識(shí)性質(zhì)決定用理性質(zhì)，進(jìn)而認(rèn)識(shí)性質(zhì)決定用途的規(guī)律，此外還要考慮多途的規(guī)律，此外還要考慮多方面因素，引導(dǎo)學(xué)生從多方面因素，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問題。角度分

20、析問題。二、教法分析二、教法分析 采用實(shí)驗(yàn)探究法，交流討采用實(shí)驗(yàn)探究法，交流討論法、多媒體輔助教學(xué)，自論法、多媒體輔助教學(xué)，自學(xué)閱讀法學(xué)閱讀法 探究金屬物理性質(zhì)探究金屬物理性質(zhì)閱讀的材料多閱讀的材料多思考的問題多思考的問題多與生活實(shí)際聯(lián)系緊密與生活實(shí)際聯(lián)系緊密 實(shí)驗(yàn)探究法實(shí)驗(yàn)探究法交流討論法交流討論法自學(xué)閱讀法自學(xué)閱讀法 多媒體輔助教學(xué)多媒體輔助教學(xué)二、教法分析二、教法分析三、學(xué)法指導(dǎo)三、學(xué)法指導(dǎo)優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)探究內(nèi)容多探究內(nèi)容多學(xué)生思維活躍學(xué)生思維活躍有一定的生活經(jīng)有一定的生活經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)喜歡探究與實(shí)踐喜歡探究與實(shí)踐 不足不足知識(shí)面窄知識(shí)面窄語言表達(dá)能力弱語言表達(dá)能力弱條理性欠缺條理性欠缺 學(xué)學(xué) 情情

21、學(xué)法學(xué)法聯(lián)系生活實(shí)際聯(lián)系生活實(shí)際實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究收集資料收集資料整理歸納整理歸納小組討論及交小組討論及交流分享流分享 四、教學(xué)程序四、教學(xué)程序情景引入：情景引入： 由講由講解人類解人類使用金使用金屬材料屬材料的歷史的歷史引入本引入本課題的課題的內(nèi)容內(nèi)容 展示金屬制品，學(xué)生說出一些常見的金屬制品，展示金屬制品，學(xué)生說出一些常見的金屬制品，使學(xué)生感覺到我們的生活離不開金屬材料使學(xué)生感覺到我們的生活離不開金屬材料 42判斷制品的材料判斷制品的材料實(shí)驗(yàn)探究：實(shí)驗(yàn)探究： 首先教師創(chuàng)設(shè)問題首先教師創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生興趣情景，激發(fā)學(xué)生興趣 ，探究實(shí)驗(yàn)方案，分組探究實(shí)驗(yàn)方案，分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)，培

22、養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力，表達(dá)能力、探究能力，表達(dá)能力、分析能力分析能力 【探究活動(dòng)探究活動(dòng)】金屬的物理性質(zhì)金屬的物理性質(zhì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩?shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄拷饘俚奈锢硇再|(zhì)探究金屬的物理性質(zhì)實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)步驟：1 1、用砂紙打磨這些金屬絲，觀察它們的顏色和光澤、用砂紙打磨這些金屬絲，觀察它們的顏色和光澤2、用力試試它們是否容易被彎曲、折斷、用力試試它們是否容易被彎曲、折斷3 3、將電池，小燈泡，金屬連入電路試試他們能否導(dǎo)電、將電池，小燈泡，金屬連入電路試試他們能否導(dǎo)電4 4、用手拿著金屬片的一端，在酒精燈、用手拿著金屬片的一端，在酒精燈火焰上方烘烤它的另一端（火焰上方烘烤它的另一端（注意：時(shí)注意：時(shí)間不要長，防止?fàn)C傷間不要長，防止?fàn)C傷），試試它能），試試它能不能傳熱不能傳熱 。 實(shí)驗(yàn)說明：實(shí)驗(yàn)說明：以銅鐵為例，進(jìn)行研究以銅鐵為例，進(jìn)行研究實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)結(jié)果：歸納總結(jié)：歸納總結(jié)： 實(shí)驗(yàn)探究結(jié)束，讓學(xué)生歸納出常見金實(shí)驗(yàn)探究結(jié)束，讓學(xué)生歸納出常見金屬的物理性質(zhì)。然后屬的物理性質(zhì)。然后討論課本第三頁中的討論課本第三頁中的問題，據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：問題，據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途