三年級語文上學期古詩閱讀與理解強化練習

1、三年級語文上學期古詩閱讀與理解強化練習班級：_ 姓名：_1. 完成下列練習。采蓮曲荷葉羅裙一色裁，_。亂入池中看不見，_。1將詩句補充完整。2這首詩的作者是_代詩人_。3這首詩描寫了一群_的采蓮少女形象。2. 補全古詩，完成習題。夜書所見蕭蕭梧葉送_，_秋風動客情。_兒童挑促織，夜深籬落_。1本詩題目的意思是_。2這首詩是_代詩人_所作，抒發(fā)了詩人在秋天思念_的思想感情。3詩中“挑”的意思是_，“促織”就是_。作者看到_ _，料想_，由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年。4本詩中，表現(xiàn)作者想象的詩句是“_，_。”3. 閱讀故事，完成下列各題。望洞庭_，潭面無風鏡未磨。_，白銀盤里一青螺。1默寫古詩。2這

2、首詩中的“兩”字是指_，_，“和”的意思是：_ 。詩中描寫的是_ 的景色。3“潭面無風鏡未磨”一句中，詩人把（_）比喻成未經(jīng)打磨的銅鏡；4“白銀盤”是喻體，它的本體是（_），作者同時把（_）比喻成一只小小的青螺。4. 閱讀詩歌，完成練習。溪邊垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水（   ）綠了，釣竿上（   ）著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影（   ）了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。1補全詩歌，體會用字的精妙。2畫線的部分把“山溪”比作_，寫出了“山溪”_的特點。3這是一幅多么美好的山間釣魚圖啊！我從詩句“_”中讀出了他的專心，我

3、還從詩句“_”中讀出他獲得了成功。4這首詩的描寫既有色彩的點染，又有動靜的轉(zhuǎn)換，在寫的時候一步步把讀者的注意力集中到一個小小的“點”上，請你試著來填一填。5. 閱讀詩歌，回答問題。 山居秋瞑空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。1這首詩的作者是_代詩人_。描寫的是_季的景色。2詩句“明月松間照，清泉石上流”以動襯靜、聲色相間運用得十分巧妙。其中“動”指的是_，“靜”指的是_，“聲”指的是_，“色”指的是_。3對詩歌賞析正確的一項是（    ）a.“空山”是指山中植被都消失了，“晚來秋”是

4、說氣候炎熱，秋天來晚了。b.最后兩句點明了山間是王孫們的心志所在。c.全詩反映了詩人高潔的情懷和對理想的追求。6. 課內(nèi)小閱讀。春日朱熹1無邊光景一時新2萬紫千紅總是春3勝日尋芳泗水濱4等閑識得東風面1請把打亂了順序的詩句重新排列_。2詞語解釋：勝日： 光景： 等閑：7. 課內(nèi)閱讀。飲湖上初晴后雨宋 蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。（1）“水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇?！痹娙思葘懥薩，又寫了_；既有_之景，又有_之韻。（ ）a.湖；山；春天；夏天b.湖光；山色；晴和；雨天c.湖光；山色；溫暖；涼爽（2）“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。

5、”這句以絕色美人比喻_，不僅賦予西湖之美以_，而且_，情味雋永。（ ）a.西湖；生命；新奇別致b.美景；生命；新奇怪異c.晴天的西湖；活力；別有情趣（3）“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！弊髡甙盐骱茸鱛，兩者的相似之處是_。這兩句運用了_修辭手法，“淡妝”與前面“_”相照應，”濃抹”與前面“_”相照應，“相宜”與“_”、“_”相照應。（ ）a.西施；淡妝濃抹總相宜；比喻；瀲滟；空蒙；好；奇b.西施；淡妝濃抹總相宜；夸張；空蒙；瀲滟；好；奇c.西施；淡妝濃抹總相宜；比喻；空蒙；瀲滟；好；奇8. 課外類文閱讀。早春呈水部張十八員外唐韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿

6、皇都。1這首詩描寫的是_（季節(jié)）的景色，詩人抓住了_和_這兩個特有的景致來描寫這個季節(jié)。2“京城的街道上空細雨如絲，紛紛飄落，雨絲就像乳汁般細密而滋潤，小草鉆出地面，遠望草色依稀連成一片，近看時卻顯得稀疏零星?！边@句話是哪兩句詩的意思？_9. 快樂閱讀。村居(清)高鼎草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶。1.在詞語后的括號里填上正確解釋的序號。回家黃鶯在天上飛 陶醉趁著的時間輕拂堤岸老鷹鶯飛()拂堤()醉() 趁()歸來()鳶()2.詩中用來反映春光明媚的景物有地上的,天上的,堤岸上的,遠處朦朧的。這首詩的妙處在于作者不是只泛泛地描寫春天風光,而是

7、抓住了這個生活場景,使整首詩變得活潑起來,充滿了生活情趣。10. 理解課文飲湖上初晴后雨內(nèi)容填空。(1)飲湖上初晴后雨題目中的“飲”指_a.飲水；b.飲酒；c.飲茶；“湖”指_a.太湖；b.南湖；c.西湖。(2)望天門山采用的手法是_a、比喻b、白描c、夸張11. 先把古詩補充完整，再答題。望天門山天門中斷楚江開，碧水東流至此回。_，_。1請把詩文補充完整。2這首詩的作者是_代的詩人_，他被世人稱為“詩仙”。3我能用自己的話說后兩句詩中所描繪的畫面：_。12. 古詩鑒賞。惠崇春江晚景竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。1這首詩的作者是_代的_，詩歌寫的是惠崇的一幅描

8、繪_的畫。2詩中有唯美的畫面，景物有動有靜，靜的景物有_，動的景物有_，詩人從這些景物感受到_到來了。3這首詩中寫詩人的想象的是_，_。（填寫詩句）4從詩中我們可以感受到詩人（_）之情。5想象詩中描繪的情景并畫下來。13. 古詩閱讀。夜書所見蕭蕭_，_動客情。_挑促織，夜深籬落_。1將古詩補充完整。2本詩的作者是_代詩人_。我知道_一詩也是他的作品。3說說下列詞語在詩中的意思。蕭蕭：_  挑：_促織：_  籬落：_4“動客情”在此處有兩層意思，分別是（_）（_）。a.秋風帶來的寒意引起詩人對春日美景的向往。b.勾起詩人的思鄉(xiāng)之情。c.引起詩人對童年往事的

9、回憶。d.勾起詩人對梧桐樹的懷念。14. 讀詩歌早發(fā)白帝城，回答問題。朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。（1）請解釋整首詩的大意。（2）這首詩的中心思想是什么？（3）“輕”字體現(xiàn)了什么？15. 閱讀古詩，完成練習。絕  句_代_，_。_，_。1默寫古詩絕句2古詩講究對仗。詩句中“遲日”對“_”，“江山麗”對“_”，“泥融”對“_”，“_” 對“鴛鴦”。3選一選，填一填。（填序號）（1）這首詩的首句和第二句分別從（_）和（_）的角度來描寫春天的清新秀美。a視覺   b嗅覺   c聽覺（2）這首詩的后兩句通過燕子銜泥翩飛的（_）描寫和鴛鴦相偎而眠的（_）描寫，表現(xiàn)出春天的和諧宜人。