30.《童年樂趣》教學設計

1、蠲學習科學（友耳用腦）學耒設計 30.童年樂趣 一、教學依據 1、 課標分析：這是一篇略讀課文，是名著之旅主題單 元的最后一篇文章。課文講述了主人公約翰克里斯朵夫童 年的一段生活，意在通過本篇文章的學習讓學生了解克里斯 朵夫童年喜愛音樂的故事，認識這個音樂天才的性格特點， 進一步感知作者敘述故事、刻畫人物的方法，并在學習中認 識“嗡、勉” 2個生字，積累“毫不厭倦、一本正經、專心 致志”等詞語。 2、 學情分析：五年級學生已初步具備概括文章主要內 容的能力，能圍繞在主人公身上所發(fā)生的主要事件來理清文 章結構，本節(jié)課只需要做強化訓練。而本節(jié)課的重點要引導 學生在了解主要故事內容和認識主人公性格特

2、點的過程中 去感知刻畫人物的方法和敘述故事的方法，對于人物的描寫 手法仍舊有部分學生分辨不清。 二、教案設計 學科 語文 領域與課題 童年樂趣 課型 新授課 學習目標 1、 認識“嗡、勉”兩個生字，積累“毫不厭倦、一本正經、專心致志” 等詞語； 2、 了解克里斯朵夫童年喜愛音樂的故事，認識這個音樂天才的性格特 點，感知作者敘述故事、刻畫人物的方法； 蠲學習科學（友耳用腦）學耒設計 2 學習過程 環(huán)節(jié)及時 間分配 活動內容 活動規(guī)則 活動依據及設計意圖 情境導入 配樂引入（3分鐘） ： 1、 配樂進行課前 誦讀。 2、 由音樂能夠使 人精神飽滿，更好 地學習引入今天的 課文主題，過渡到 與音樂相

3、關的故 事：同學們有沒有 發(fā)現今天的課前誦 讀有什么不一樣？ 沒錯，今天我們放 著音樂在誦讀，有 了優(yōu)美的音樂就是 不一樣，你們的精 神更加飽滿，已經 為上課作好了準 備。的確，音樂讓 我們身心愉悅，感 受快樂，但每一首 歌，每一段音樂都 來之不易。今天我 們學習的課文就與 音樂有關，故事的 主人公是位德國的 小朋友，讓我們去 體會他的童年樂趣 叩.！ 聲音輕緩，朗讀有感情。 由配樂誦讀引入課文主 題，激發(fā)學生興趣。 蠲學習科學（友耳用腦）學耒設計 3 明確目標 揭示學習目標（1 分鐘）； 1、 認識“嗡、勉” 兩個生字，積累“毫 不厭倦、一本正經、 專心致志”等詞語； 2、 了解克里斯朵夫

4、童年喜愛音樂的故 事，認識這個音樂 天才的性格特點， 感知作者敘述故 事、刻畫人物的方 法； 1、 聲音洪亮+1 2、 朗讀流暢、吐字 清晰+1 讓學生明確本節(jié)課學習 目標，活動更具有效性。 活動一 初讀課文， 理清文 脈（9分鐘）（匯 報3分鐘）： 1、 熟讀課文， 了解 故事內容，小組內 檢測預習情況，完 成活動單上、 題。 2、 邊讀邊思考：課 文是按什么順序來 寫的？講了克里斯 朵夫童年的哪幾件 事？請為文章劃分 層次0 1、 活動單上、題全 部正確+1 2、 敘述順序回答正確 +1,主要事件找對+2, 文章層次劃分正確+1 3、 合作匯報，認真傾聽， 質疑補充+1 通過小組合作形式開

5、展 學習， 學生在互相補充、 評價、質疑，把握文章 主要內容，感知文章的 的敘述順序。 蠲學習科學（友耳用腦）學耒設計 4 活動二 細讀品味， 感受樂 趣與寫法（10分鐘） （匯報5分鐘）： 1、 再次默讀課文， 說說克里斯朵夫的 樂趣是什么？你是 從哪些地方體會到 的，請找出最能體 現克里斯朵夫童年 樂趣的句子，并批 注小克里斯朵夫給 你留下了怎樣的印 象？ 2、 想一想： 這些體 現克里斯朵夫樂趣 的句子采用了什么 描寫手法？ 1、 找出樂趣是什么+1 2、 語句尋找正確，體會 準確+1 3、 描寫手法回答正確一 個+1 4、 合作匯報，認真傾聽， 質疑補充+1 借助勾畫、 批注這種調 動

6、學生多種感官的方式 幫助學生體會語句，在 討論交流中感知、體會。 活動三 繪制思維導圖， 理 清重點內容（2分 鐘）（匯報3分鐘）： 1、 小組補充完善 預習時繪制的思維 導圖。 2、 小組進行思維 導圖的匯報、 展示。 1、 思路清晰，重點把握 到位+1 2、 小組合作、匯報+1 3、 認真傾聽，質疑補充 +1 小組繪制、 完善思維導 圖幫助學生梳理本課重 點內容，鞏固知識。 蠲學習科學（友耳用腦）學耒設計 5 冥想 配樂冥想（4分鐘）： 1、 在頭腦中回憶 本小組的思維導 圖，回憶本節(jié)課知 識點（學生閉眼聆 聽，教師小結） 2、 教師補充小結： 興趣是最好的老 師，克里斯朵夫對 閉眼認真聆聽 在音樂中回顧本節(jié)課的 內容。 蠲學習科學（友耳用腦）學耒設計 6 音樂的熱愛， 把他 引進音樂的殿堂， 使他成為了音樂的 主人，