西服領(lǐng)的立體裁剪公開課教案

1、服裝專業(yè)公開課教案 授課教師班光秀專業(yè)服裝學(xué)科服裝立體裁剪授課班級13秋服裝班地點13秋服裝班教室時間教學(xué)課題西服領(lǐng)的立體裁剪課時數(shù)1課時教材分析教材目標(biāo)1、教學(xué)任務(wù)了解西服領(lǐng)的款式特點，掌握西服領(lǐng)的設(shè)計規(guī)律2、知識與技能分析西服領(lǐng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，掌握人體頸部曲面與布料的關(guān)系3、過程與方法教師分析與講解西服領(lǐng)的款式特點，并實際演示平駁領(lǐng)的立體裁剪4、情感、態(tài)度、價值觀通過教學(xué)使學(xué)生靈活掌握知識注重技能增強(qiáng)教學(xué)重點了解西服領(lǐng)的款式特點教學(xué)難點西服領(lǐng)立體裁剪的操作步驟教學(xué)關(guān)鍵西服領(lǐng)駁頭的確定教學(xué)方法講解、演示、練習(xí)指導(dǎo)相結(jié)合課堂類型綜合課教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動時間分配1、 組織教學(xué)班長：上課

2、！老師：同學(xué)們好！學(xué)生：老師好！老師：請坐。2、 知識點回顧：1、立領(lǐng)的立體裁剪。2、平領(lǐng)的立體裁剪。3、翻折領(lǐng)的立體裁剪。 提問：以上三種領(lǐng)型的共同點是什么？（都是隨著領(lǐng)圍線的位置發(fā)生變化，領(lǐng)子與頸部的間距也會發(fā)生變化，領(lǐng)型也隨之發(fā)生變化。）那么是否我們的西服領(lǐng)也會發(fā)生變化呢？帶著這個疑問這次課我們來學(xué)習(xí)西服領(lǐng)的立體裁剪。3、 導(dǎo)入新課（圖片欣賞）4、 新授課：西服領(lǐng)的立體裁剪（以西服領(lǐng)中的平駁領(lǐng)為例） 分組進(jìn)行，4個人一個小組，每組兩個人臺v 款式圖v 實際操作步驟1、布料準(zhǔn)備 白坯布，長度取領(lǐng)圍長度的一半加10cm，寬度取底領(lǐng)加翻領(lǐng)的寬度再加5cm。2、畫標(biāo)志線3、 別樣1 確定領(lǐng)圍線、

3、翻駁線 用標(biāo)記帶貼出裝領(lǐng)弧線及前衣片上的翻駁線。2 確定翻駁頭外型 將前衣片上的翻折線折出，用標(biāo)記線貼出領(lǐng)型及翻駁位3 確定后中心線和裝領(lǐng)線 將布料上的中心線與后衣身上的中心線、裝領(lǐng)線與后領(lǐng)圍弧線相吻合，并確定領(lǐng)坐的高。4 確定翻領(lǐng)寬度 翻領(lǐng)要蓋住領(lǐng)座，為讓翻領(lǐng)立起來需要稍大于領(lǐng)座的量，在翻領(lǐng)弧線外圍處打剪口。5 調(diào)整翻駁領(lǐng) 調(diào)整翻駁領(lǐng)與翻駁線是否順直，并調(diào)整西服領(lǐng)的外觀造型。6 確定西服領(lǐng)的造型 用標(biāo)記帶貼出西服領(lǐng)的外觀造型，注意與串口的連接，并用大頭針固定。7 整理領(lǐng)型翻折成型后，確定領(lǐng)尖型狀，整理好后用大頭針固定成型。四、將每個小組完成的領(lǐng)子進(jìn)行評比，并給與獎勵。五、小結(jié)六、布置作業(yè)1、 戧駁領(lǐng)的立體裁剪?？钍饺鐖D所示。要求領(lǐng)嘴與串口線要一致，領(lǐng)子造型美觀大方。2、 青果領(lǐng)的立體裁剪?？钍饺鐖D所示。要求領(lǐng)面平整，領(lǐng)圍與衣身吻合。師生問好教師提出問題圖片展示教師邊講解邊演示教師課堂指導(dǎo)教師總結(jié)布置