串聯(lián)和并聯(lián)打印

1、串聯(lián)和并聯(lián)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)時(shí)間教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)引入新課復(fù)習(xí)并提出問(wèn)題引入新課2分鐘 利用多媒體展示兩個(gè)問(wèn)題：基本電路的組成多個(gè)用電器如何接入同一電路1、 回顧電路的組成2、畫出一個(gè)燈泡、開關(guān)、電源組成的電路的電路圖3、設(shè)計(jì)電路：畫出二個(gè)燈泡、一個(gè)開關(guān)、電源組成的電路的電路圖。（你有多少種設(shè)計(jì)方式）從生活實(shí)際需要出發(fā)，引導(dǎo)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出課題。新課學(xué)習(xí)收集并歸納學(xué)生的設(shè)計(jì)，引出串并聯(lián)電路的概念3分鐘展示各組的設(shè)計(jì)提問(wèn)：有幾種不同的設(shè)計(jì)，該如何命名？（畫圖板書） 學(xué)生討論后回答注意前后知識(shí)的聯(lián)系。啟發(fā)學(xué)生思考能不能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究這幾種

2、電路的不同特點(diǎn)呢？思考，分組討論，寫探究方案， 新課學(xué)習(xí)收集設(shè)計(jì)方案，練習(xí)串（并）聯(lián)實(shí)物電路的連接2分鐘歸納探究方案：4分鐘在示教板上強(qiáng)調(diào)實(shí)物電路連接要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)注意事項(xiàng)。一生在示教板上演示：串聯(lián)電路連接技巧一生演示：并聯(lián)電路連接技巧  培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)規(guī)范的操作習(xí)慣和技能新課學(xué)習(xí)  教學(xué) 環(huán)節(jié)分組探究串（并）聯(lián)電路的特點(diǎn)  8分鐘  多媒體展示探究一：比較串（并）聯(lián)電路的連接方式1、學(xué)生分成A、B兩組，A組連接串聯(lián)電路，B組連接并聯(lián)電路 2、AB組放在一起，分析比較它們的連接方式的不同3、在學(xué)案

3、上做好記載這幾個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律通過(guò)示教板歸納連接方式的差異并板書多媒體展示探究二：比較串（并）聯(lián)電路的電流路徑  1、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，分析比較它們的電流路徑的不同（用色筆畫出電流路徑）學(xué)生完成后，師在電路圖上用紅、白粉筆畫出電流路徑，介紹主干線、支線、節(jié)點(diǎn)，電流方向 分組探究串（并）聯(lián)電路的特點(diǎn) 10分鐘多媒體展示探究三：比較串（并）聯(lián)電路的用電器的相互制約作用學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)并比較 多媒體展示探究四：比較串（并）聯(lián)電路的開關(guān)的控制作用歸納總結(jié)并板書學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)并交流總結(jié)：列表歸納串（并）聯(lián)電路的特點(diǎn)并交流 完成

4、交流合作過(guò)程。學(xué)以致用對(duì)本節(jié)所學(xué)進(jìn)行檢測(cè)10分鐘（課件展示）1、搶答：生活中各種電路是什么電路動(dòng)手動(dòng)腦：1、師展示一連好的電路，生設(shè)計(jì)方案判斷它的連接方式 2、師展示一串節(jié)日彩燈，生設(shè)計(jì)方案判斷它的連接方式學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，解決問(wèn)題。檢測(cè)對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握情況，讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用課堂小結(jié)小結(jié)3分鐘（課件展示） 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀阌泻问斋@，還有哪些問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的過(guò)程、知識(shí)和方法的總結(jié)，梳理所學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)反思。完成課后練習(xí)和學(xué)案一、復(fù)習(xí)并創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引入新課1.復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們學(xué)了基本電路的組成及電路圖的畫法，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到黑板上畫出一個(gè)燈泡、兩節(jié)電池、一

5、個(gè)開關(guān)組成的電路。其它同學(xué)自己畫（回顧畫電路圖的要領(lǐng)：線要橫平豎直，一般畫成長(zhǎng)方形，任何地方不能開路，四個(gè)角上不畫元件）2. 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引入新課師：在實(shí)際生活中，用電器往往不止一個(gè)，比如一個(gè)家庭電路中往往有多個(gè)用電器，那么兩個(gè)或兩個(gè)以上的用電器怎么同時(shí)接入同一個(gè)電路呢？3實(shí)際操作：設(shè)計(jì)電路圖 請(qǐng)同學(xué)們?cè)趧偛诺碾娐穲D中添加一個(gè)燈泡，看看你有多少種添加方法（注意：要斷開的話，要擦掉一段線）,請(qǐng)各小組展示不同的方法。請(qǐng)幾個(gè)有代表性的把圖畫到黑板上。4.師：歸納出兩種不同的設(shè)計(jì)方式(師在黑板上規(guī)范板書兩個(gè)圖)，啟發(fā)生該用什么詞語(yǔ)來(lái)命名呢？引出用電器的基本的連接方式有兩種：串聯(lián)和并聯(lián)5、師：串并聯(lián)電

6、圖有何不同特點(diǎn)呢？該從哪些方面來(lái)探究？引導(dǎo)生思考：從電路的基本要素來(lái)思考：開關(guān)、用電器、電路連接、電流特征等方面思考。生歸納出四個(gè)探究方向：比較電路的連接方式；比較電流路徑；比較用電器之間的相互制約作用；比較開關(guān)的控制作用。二、新課教學(xué) 探究分組探究串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)（多媒體出示探究導(dǎo)引）探究一：比較串（并）聯(lián)電路的連接方式1、將學(xué)生分成A、B兩組，A組照?qǐng)D連接串聯(lián)電路，B組連接并聯(lián)電路，然后比較各元件的連接方式，（四人為一大組，坐到一起，四人又分成A、B兩組，對(duì)比著做）歸納結(jié)論。B組分別派一個(gè)同學(xué)到示教板上來(lái)連接電路，使燈泡亮起來(lái)，（回顧連接實(shí)物電路的要領(lǐng):先畫電路圖，按圖擺放器材，斷開開關(guān)

7、，按圖依次連接，順時(shí)鐘繞線，照?qǐng)D檢查，合上開關(guān)，拆電路時(shí)，先斷開開關(guān)，注意實(shí)驗(yàn)警鐘：任何情況下都不能不經(jīng)過(guò)用電器而把電源的兩端直接連在一起?。?、師：學(xué)生完成后，老師規(guī)范演示，A組學(xué)生跟著做，B組檢查。得出結(jié)論：串聯(lián)電路中各元件逐個(gè)順次連接，并聯(lián)電路中用電器并列連接 探究二：比較串（并）聯(lián)電路的電流路徑A、B兩組同學(xué)手順著電路從電源正極出發(fā)，經(jīng)過(guò)燈泡、開關(guān)等移動(dòng)到負(fù)極，再經(jīng)電源內(nèi)部回到正極，手不用返回，依次一次畫完的說(shuō)明電流只有一條路徑，一次劃不完，中間有分支的說(shuō)明什么？重復(fù)探究一中步驟。得出結(jié)論：串聯(lián)電路電流只有一條路徑，并聯(lián)電路電流有分支，有兩條或兩條以上的路徑，（有主干線，支線）(在圖中

8、用紅筆藍(lán)筆畫出)探究三：比較串（并）聯(lián)電路中用電器之間的相互制約作用任意取掉一個(gè)用電器（假設(shè)它壞了），它會(huì)不會(huì)影響其它用電器的工作，其它用電器還能正常工作嗎？得出結(jié)論：串聯(lián)電路中用電器相互制約，任意一個(gè)壞了，其它都不能工作。并聯(lián)電路中用電器互不影響，一個(gè)壞了，其它照常工作。你還觀察到了其他什么現(xiàn)象：探究四：比較串（并）聯(lián)電路中開關(guān)的控制作用將開關(guān)分別裝到兩個(gè)電路圖中a,b,c,三處，每次開關(guān)分別控制哪些燈？得出結(jié)論：串聯(lián)電路中每個(gè)開關(guān)都控制整個(gè)電路，合上開關(guān)所有用電器都能工作，斷開開關(guān)，所有用電器都不能工作。并聯(lián)電路中主干線上的開關(guān)控制整個(gè)電路，支線上的開關(guān)控制相應(yīng)支路。你還觀察到了其他什么現(xiàn)

9、象：下面請(qǐng)大家總結(jié)一下串、并聯(lián)電路的不同之處，填入表格。(板書)三、知識(shí)應(yīng)用1、判斷思考：（分組搶答題） 家里的電燈和電視機(jī)、冰箱互不影響，是采用了 電路。 教室的一個(gè)開關(guān)控制三盞燈，一盞燈壞了，其它照樣工作，采用的是 方式。 工廠車間各臺(tái)機(jī)器都要用電，它們工作要互不影響，也要 聯(lián)。 街上十字路口的紅、黃、綠燈各自獨(dú)立工作，它們是 聯(lián)。 街上的一排排路燈是 聯(lián)。 家里的電視機(jī)和照明燈是獨(dú)立工作的，他們是 聯(lián)。 家里的照明燈和插座是 聯(lián)。 衛(wèi)生間的照明燈和換氣扇是 聯(lián)。 冰箱里的照明燈和壓縮機(jī)是 聯(lián)。 投影儀上的強(qiáng)光燈用風(fēng)扇降溫，風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)燈就亮，風(fēng)扇停燈滅，風(fēng)扇和燈是 聯(lián)。 樓梯間的聲控?zé)魧?shí)際是

10、由聲控開關(guān)和光控開關(guān)以及燈組成的電路。白天光線強(qiáng)時(shí)不論多大的聲音，燈都不亮。光線暗且聲音大時(shí)，燈就亮。聲控開關(guān)和光控開關(guān)是 聯(lián)。 理發(fā)用吹風(fēng)機(jī)，吹冷風(fēng)時(shí)只有電動(dòng)機(jī)工作，吹熱風(fēng)時(shí)該電動(dòng)機(jī)和一個(gè)電熱絲一起工作，電動(dòng)機(jī)和電熱絲是 聯(lián)。 過(guò)節(jié)時(shí)，天安門廣場(chǎng)上數(shù)萬(wàn)個(gè)彩燈是 燈。開關(guān)和用電器總是 聯(lián)。2.動(dòng)手動(dòng)腦一：教師拿出示教板，出示一個(gè)已連好的電路，但線路連接在反面，看不到，怎么判斷該電路的連接方式？3、動(dòng)手動(dòng)腦二：過(guò)年的時(shí)候掛的彩燈是什么連接方式。教師出示一串彩燈，學(xué)生想辦法查出來(lái)。4、學(xué)生從生活中舉例四、知識(shí)反饋五、板書設(shè)計(jì)電路的基本連接方式： 串聯(lián) 并聯(lián)特點(diǎn)：各元件逐個(gè)順次連接 用電器并列連接

11、電流只有一條路徑 電流有多條路徑（支線，主干線） 用電器相互制約 用電器互不影響 開關(guān)控制整個(gè)電路 主干線上的開關(guān)控制整個(gè)電路，支線上的開關(guān)控制相應(yīng)支路第二節(jié)串聯(lián)和并聯(lián)學(xué)案設(shè)計(jì)一復(fù)習(xí)1畫電路圖：畫出一個(gè)燈泡、兩節(jié)電池、一個(gè)開關(guān)組成的電路（電路圖畫法要領(lǐng)：橫平豎直，2.設(shè)計(jì)電路圖在剛才的電路圖中添加一個(gè)燈泡，看看你有多少種添加方法用電器的基本的連接方式有兩種： 二、探究分組探究串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)探究一：比較串（并）聯(lián)電路的連接方式A組同學(xué)照?qǐng)D連接串聯(lián)電路，B組同學(xué)連接并聯(lián)電路然后比較各元件的連接方式連接實(shí)物電路的要領(lǐng):先畫電路圖，按圖擺放器材，斷開開關(guān)，按圖依次連接，順時(shí)鐘繞線，照?qǐng)D檢查，合上開

12、關(guān)。拆電路時(shí)，先斷開開關(guān)。注意實(shí)驗(yàn)警鐘：任何情況下都不能不經(jīng)過(guò)用電器而把電源的兩端直接連在一起！）結(jié)論：串聯(lián)電路中各元件 連接，并聯(lián)電路中用電器 連接探究二：比較串（并）聯(lián)電路的電流路徑手順著電路從電源正極出發(fā)，經(jīng)過(guò)燈泡、開關(guān)等移動(dòng)到負(fù)極，再經(jīng)電源內(nèi)部回到正極，電流有幾條路徑？得出結(jié)論：串聯(lián)電路電流有 條路徑，并聯(lián)電路中電流有 條路徑。探究三：比較串（并）聯(lián)電路中用電器之間的相互制約作用任意取掉一個(gè)用電器（假設(shè)它壞了），它會(huì)不會(huì)影響其它用電器的工作，其它用電器還能正常工作嗎？得出結(jié)論：串聯(lián)電路中用電器 （互不，互相）制約，任意一個(gè)壞了，其它都 （能，不能）工作。并聯(lián)電路中用電器 影響，一個(gè)壞了

13、，其它 工作。你還觀察到了其他什么現(xiàn)象：探究四：比較串（并）聯(lián)電路中開關(guān)的控制作用電路圖：將開關(guān)分別裝到兩個(gè)電路圖中a,b,c,三處，每次開關(guān)分別控制哪些燈？他們的控制作用相同嗎得出結(jié)論：串聯(lián)電路中每個(gè)開關(guān)控制 并聯(lián)電路中主干線上的開關(guān)控制 ，支線上的開關(guān)控制 。你還觀察到了其他什么現(xiàn)象：列表比較串（并）聯(lián)電路的特點(diǎn)：串聯(lián)電路并聯(lián)電路電路圖：電路圖：特點(diǎn)：連接方式電流路徑用電器開關(guān)三、知識(shí)應(yīng)用1、判斷思考：（分組搶答題） 家里的電燈和電視機(jī)、冰箱互不影響，是采用了并聯(lián)電路。 教室的一個(gè)開關(guān)控制三盞燈，一盞燈壞了，其它照樣工作，采用的是并聯(lián)方式。 工廠車間各臺(tái)機(jī)器都要用電，它們工作要互不影響，也

14、要并聯(lián)。 街上十字路口的紅、黃、綠燈各自獨(dú)立工作，它們是 聯(lián)。 街上的一排排路燈是 聯(lián)。 家里的電視機(jī)和照明燈是獨(dú)立工作的，他們是 聯(lián)。 家里的照明燈和插座是 聯(lián)。 衛(wèi)生間的照明燈和換氣扇是 聯(lián)。 冰箱里的照明燈和壓縮機(jī)是 聯(lián)。 投影儀上的強(qiáng)光燈用風(fēng)扇降溫，風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)燈就亮，風(fēng)扇停燈滅，風(fēng)扇和燈是 聯(lián)。 樓梯間的聲控?zé)魧?shí)際是由聲控開關(guān)和光控開關(guān)以及燈組成的電路。白天光線強(qiáng)時(shí)不論多大的聲音，燈都不亮。光線暗且聲音大時(shí)，燈就亮。聲控開關(guān)和光控開關(guān)是 聯(lián)。 理發(fā)用吹風(fēng)機(jī)，吹冷風(fēng)時(shí)只有電動(dòng)機(jī)工作，吹熱風(fēng)時(shí)該電動(dòng)機(jī)和一個(gè)電熱絲一起工作，電動(dòng)機(jī)和電熱絲是 聯(lián)。 過(guò)節(jié)時(shí)，天安門廣場(chǎng)上數(shù)萬(wàn)個(gè)彩燈是 燈。歸納識(shí)別

15、串（并）聯(lián)電路的方法：定義法（串聯(lián)：逐個(gè)順次連接。并聯(lián)：并列連接。）電流路徑法：（串聯(lián)：一條路徑。并聯(lián)：多條路徑。）拆除法：（串聯(lián)：拆除一個(gè)用電器，其余的不能工作。并聯(lián)：拆除一個(gè)用電器，不影響其它的。）節(jié)點(diǎn)法：【教學(xué)過(guò)程】復(fù)習(xí)：電路的構(gòu)成引入：?jiǎn)枺涸趯?shí)際電路中，用電器往往不止一個(gè)，那么，它們是怎樣接入電路的呢？演示1：節(jié)日彩燈的工作情況，問(wèn)：這么多的小燈泡是怎樣連接的？演示2：由2個(gè)小燈泡構(gòu)成，遮擋了連接導(dǎo)線的電路甲和電路乙的工作情況； 電路甲：閉合開關(guān)，2個(gè)都發(fā)光，拔掉其中一個(gè)燈泡后另一個(gè)也熄滅；電路乙：閉合開關(guān)，2個(gè)都發(fā)光，拔掉其中一個(gè)燈泡后另一個(gè)仍然發(fā)光。二、生活中的電路1.圖片展示天安

16、門夜景、街道的路燈。問(wèn)題：當(dāng)一盞燈不亮了，是否其它的燈也不亮？由此你可以判斷它們是什么連接方式？2.圖片展示教室里的日光燈。問(wèn)題：當(dāng)一盞燈不亮了，其它的燈是否亮？由此可以判斷這是什么連接？3. 圖片展示家中的電燈、電風(fēng)扇、電冰箱等，問(wèn)題：家里這么多的用電器怎樣連接的？4. 圖片展示節(jié)日彩燈“滿天星”問(wèn)題：小彩燈為什么不亮?xí)r是一串不亮，而不是一個(gè)燈泡不亮？它們是什么連接方式？演示：小彩燈通電后全部發(fā)光，斷電后拔掉其中一個(gè)燈泡，觀察其他燈泡是否正常發(fā)光。練習(xí)：課本P109第3題。屏幕展示題目跟電路圖，學(xué)生思考，提問(wèn)個(gè)別學(xué)生回答。4、自主學(xué)習(xí) 閱讀課本“生活中的電路”，完成下列問(wèn)題：（1）圣誕節(jié)時(shí)，圣誕樹上掛的一