電大【教師職業(yè)道德】考試重點及小抄

1、教師職業(yè)道德1、教師職業(yè)的本質(zhì)所謂教師，是指通過教育活動為社會服務(wù)或為一定階級培養(yǎng)合格人才，以滿足社會對人才需要而為社會服務(wù)的人。2、教師職業(yè)勞動的特點長期性和復(fù)雜性延續(xù)性和艱苦性藝術(shù)性和創(chuàng)造性主體性和示范性個體性和群體性。3、教師職業(yè)勞動的社會意義教師的職業(yè)勞動對社會精神文明建設(shè)起著直接而重要的作用教師的職業(yè)勞動對社會物質(zhì)文明建設(shè)起著間接而巨大的作用教師的職業(yè)勞動對一個人的成長發(fā)展起著引導(dǎo)作用。4、職業(yè)道德是指人們在從事某種職業(yè)活動過程中，思想和行為所應(yīng)遵循的道德準(zhǔn)則和道德規(guī)范，也就是調(diào)整職業(yè)內(nèi)部、職業(yè)之間、職業(yè)與社會之間的各種關(guān)系的行為準(zhǔn)則。5、職業(yè)道德的特點。內(nèi)在的穩(wěn)定性形成和行為尺度的

2、多樣性適用對象的限定性。6、教師職業(yè)道德教師職業(yè)道德又稱為“師德”“教師道德”，是職業(yè)道德的一種表現(xiàn)形式，是教師從事教育活動過程中，所應(yīng)遵循的調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、教師與集體、教師與社會關(guān)系的比較穩(wěn)定的行為規(guī)范和所應(yīng)具備的道德品質(zhì)。7、教師職業(yè)道德的特點意識水平高層性道德境界高尚性道德意識自覺性行為舉止規(guī)范性道德影響深廣性道德內(nèi)容先進性8、教師職業(yè)道德的作用調(diào)節(jié)作用通過調(diào)節(jié)教師與教育事業(yè)的關(guān)系，促進教師愛崗敬業(yè)通過調(diào)節(jié)教師與學(xué)生的關(guān)系，形成尊師愛生的教育氛圍通過調(diào)節(jié)教師與教師的關(guān)系，形成團結(jié)協(xié)作的教育凝聚力通過調(diào)節(jié)教師與學(xué)校其他成員及社會其他成員的關(guān)系，形成教育合力教育作用教師的道德品質(zhì)對學(xué)生品德的

3、形成具有示范作用教師的道德品質(zhì)對學(xué)生智力的發(fā)展、科學(xué)文化水平的提高有推動作用教師的道德品質(zhì)對培養(yǎng)學(xué)生審美情趣具有促進作用教師的道德品質(zhì)對學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)具有促進作用導(dǎo)向作用激勵作用控制作用調(diào)整作用矯正作用促進作用有利于社會職業(yè)道德的發(fā)展能和從業(yè)者道德素質(zhì)的提高有利于家庭美德的形成和整個社會文明程度的提高有利于社會公德的發(fā)展和良好社會風(fēng)氣的形成。9、教師職業(yè)道德原則的含義教師職業(yè)道德原則是一定社會階級在某一歷史時期根據(jù)社會或階級和教師職業(yè)的實際需要對教師職業(yè)道德行為提出的根本要求，是教師在教育活動中處理各種利益關(guān)系、調(diào)節(jié)和評價一切道德行為的根本規(guī)則。10、確定教師職業(yè)道德原則的依據(jù)教師職業(yè)

4、道德原則必須反映教師職業(yè)勞動的特點教師職業(yè)道德原則必須符合一般社會道德原則的要求教師職業(yè)道德原則必須在教師職業(yè)道德體系中居于核心和主導(dǎo)地位必須符合當(dāng)時社會政治經(jīng)濟的要求。11、教師職業(yè)道德基本原則集體主義原則教育人道主義原則教書育人原則樂教勤業(yè)原則教育民主原則教育公正原則人格示范原則依法執(zhí)教原則12、集體主義原則的內(nèi)容要求堅持集體利益與個人利益的辯證統(tǒng)一，強調(diào)集體利益高于個人利益充分尊重和維護個人的正當(dāng)利益當(dāng)集體利益與個人利益發(fā)生矛盾時，要以集體利益為重，必要時放棄或犧牲個人利益同時要不斷發(fā)展完善集體利益，以逐步滿足個人的正當(dāng)利益。13、集體主義原則的本質(zhì)集體主義反映了社會主義公有制經(jīng)濟關(guān)系的

5、根本要求集體主義正確解決了個人利益與集體利益的關(guān)系集體主義貫穿于社會主義道德的一切規(guī)范和范疇之中，成為構(gòu)成社會主義道德規(guī)范體系的核心集體主義是社會主義道德區(qū)別于一切舊道德的根本標(biāo)志。14、 堅持集體主義原則的具體要求正確處理個人與社會的關(guān)系把集體利益放在首位正確處理個人與他人的關(guān)系正確處理貢獻與索取的關(guān)系15、確立教育人道主義的客觀依據(jù)主要體現(xiàn)教育活動過程中人際關(guān)系的特殊性教育者與受教育者之間關(guān)系的特殊性對于教育過程中的一切參與者來說，都有一個如何才能在這一過程中調(diào)節(jié)好自我與其他參與者的關(guān)系問題。16、堅持教育人道主義原則的具體要求尊重和理解自己的教育對象真誠地與其他教育者合作17、教書育人原

6、則的具體要求正確認(rèn)識和處理好教書與育人的關(guān)系正確理解育人的含義，樹立全面的育人意識。18、樂教勤業(yè)原則的具體要求熱愛教育工作，把教育工作當(dāng)成崇高的事業(yè)來追求 勤業(yè)精業(yè)，勇于探索。19、教育民主原則的具體要求教師要尊重每個學(xué)生的興趣、愛好、個性和人格教師要以平等、寬容、博愛、友善和引導(dǎo)的心態(tài)對待學(xué)生教師要營造一種使學(xué)生能平等交流、主動參與、自由探索、大膽創(chuàng)新的民主氛圍。20、教育公正原則的具體要求尊重學(xué)生人格和受教育的平等權(quán)利因材施教賞罰分明。21、人格示范原則的含義和意義人格示范原則是指教師通過自身高尚的人格力量給學(xué)生以良好的榜樣示范。它是教師職業(yè)道德的主要特征，是教師應(yīng)當(dāng)遵守的基本的師德原則

7、。22、人格示范原則的具體要求教育者先受教育在實踐中努力鍛煉和形成良好的道德人格要有良好的儀態(tài)。23、依法執(zhí)教的具體要求依法執(zhí)教，做奉公守法的模范模范執(zhí)行國家的政策法令自覺遵守社會主義紀(jì)律廉潔自律，抵制不良社會風(fēng)氣的侵蝕。24、教師職業(yè)道德范疇是指那些概括和反映教師道德的主要特征，體現(xiàn)一定社會對教師道德的根本要求，并成為教師的普遍內(nèi)心信念，對教師的行為發(fā)生影響的基本道德概念，如教師義務(wù)、教師良心、教師公正、教師榮譽等等。25、教師良心的社會基礎(chǔ)它是隨著社會生活的發(fā)展而形成的它是對教師道德關(guān)系的自覺反映它是教師接受職業(yè)道德教育，自覺進行師德修養(yǎng)的產(chǎn)物。26、教師良心在教師職業(yè)道德行為過程中的作用

8、教師良心對教師的行為選擇起指導(dǎo)作用教師良心對教師的行為過程起監(jiān)控作用教師良心對教師的行為結(jié)果起評價作用。27、教師公正范疇的確立教師公正受一定社會歷史條件和社會教育制度、教育職業(yè)勞動者的制約教師公正取決于教師對教育規(guī)律和每個學(xué)生情況的認(rèn)識水平教師公正的確立取決于教師覺悟的提高。28、教師公正的作用 有利于形成良好的教育教學(xué)環(huán)境，保證教育任務(wù)順利完成有利于調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有利于教師威信的形成給學(xué)生的道德心靈以良好的影響。29、教師義務(wù)的社會基礎(chǔ)教師義務(wù)根源于現(xiàn)實的社會主義教育勞動的內(nèi)在關(guān)系教育義務(wù)的內(nèi)容，是由社會主義教師道德規(guī)范決定的。30、教師義務(wù)的作用履行教師義務(wù)，有益于減少和協(xié)調(diào)教

9、育工作中的“沖突情勢”，保證教育勞動順利進行履行教師義務(wù)，可以使教師在教育勞動中自覺進行道德上的綜合判斷，選擇正確的教育行為履行教師義務(wù)，有益于在教育勞動中自覺培養(yǎng)高尚的師德品質(zhì)。31、教師榮譽的內(nèi)容光榮的角色稱號無私的職業(yè)特性崇高的人格形象豐厚的勞動回報。32、正確對待教師榮譽的要求要處理好集體榮譽和個人榮譽的關(guān)系要處理好自尊和謙遜的關(guān)系。33、教育威信的意義教育威信是教師開展教育教學(xué)工作的道德基礎(chǔ)教育威信教育威信的高低直接影響教育勞動的效果教育威信是教師不斷自我完善、自我進取的積極精神因素。34、教育威信形成的條件主觀條件：教師的自身素質(zhì)客觀條件：教師在全社會的政治和經(jīng)濟地位、全民族的道德

10、文化素養(yǎng)和尊師重教的良好社會風(fēng)氣；教育行政機關(guān)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師工作的信任、關(guān)心和支持；家長對教師的態(tài)度。35、教育威信形成的途徑學(xué)校教育教學(xué)實踐活動日常的師生交往第一印象的建立。36、教師職業(yè)道德基本規(guī)范是指在教師職業(yè)活動中經(jīng)常表現(xiàn)的、最重要的、具有一般指導(dǎo)意義的道德規(guī)范，比其他教師職業(yè)道德規(guī)范更具有普遍指導(dǎo)意義。37、教師職業(yè)道德的基本規(guī)范愛國守法（基本要求）愛崗敬業(yè)（本質(zhì)要求）關(guān)愛學(xué)生（具體體現(xiàn)）教書育人（核心）為人師表（內(nèi)在要求）終身學(xué)習(xí)38、教師在教育職業(yè)中的道德規(guī)范熱愛教育、樂于奉獻教書育人，盡職盡責(zé)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高水平39、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的意義嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)風(fēng)所必需的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是提

11、高教師素質(zhì)所必需的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是不斷提高教育質(zhì)量所必需的。40、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的基本要求好學(xué)不倦，精通業(yè)務(wù)把握規(guī)律，科學(xué)施教嚴(yán)于律己，精益求精不斷探索，勇于創(chuàng)新。41、教師在師生關(guān)系中的道德規(guī)范熱愛學(xué)生尊重學(xué)生了解學(xué)生公正地對待學(xué)生嚴(yán)格要求學(xué)生教學(xué)相長42、熱愛學(xué)生的意義愛是學(xué)生的需要愛是教育的橋梁愛是培養(yǎng)學(xué)生高尚的社會情感的重要手段。43、熱愛學(xué)生的基本要求全面關(guān)心學(xué)生的成長將愛的種子撒向每一個學(xué)生保持對學(xué)生穩(wěn)固而持久的愛。44、尊重學(xué)生的意義只有尊重學(xué)生，學(xué)生才會自尊、自信、自強不息只有尊重學(xué)生，才能調(diào)動起學(xué)生接受教育的主動性和積極性。45、尊重學(xué)生的基本要求尊重學(xué)生的自尊心尊重學(xué)生的個性尊重學(xué)生對

12、班級工作的意見和建議。46、了解學(xué)生的意義了解學(xué)生是教師培養(yǎng)愛生之情的需要了解學(xué)生是教育學(xué)生的客觀需要；47、了解學(xué)生的基本要求努力使自己成為學(xué)生的朋友克服某些心理效應(yīng)的影響，深入地了解學(xué)生。48、嚴(yán)格要求學(xué)生的意義嚴(yán)格要求學(xué)生是愛的體現(xiàn)和學(xué)生成長的需要嚴(yán)格要求學(xué)生是充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛能，促其成才的需要。49、嚴(yán)格要求學(xué)生的基本要求循循善誘，誨人不倦嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有方合理要求，持之以恒。50、教學(xué)相長對教師的要求主要體現(xiàn)在以下幾個方面要求教師要不斷地從學(xué)生的“學(xué)”中汲取營養(yǎng)來改進自己的“教”要求教師要真心實意地歡迎學(xué)生指出錯誤并勇于公開承認(rèn)錯誤要求教師要鼓勵和支持學(xué)生提出不同于自己看法的獨立

13、見解要求教師要有歡迎、鼓勵和支持學(xué)生超過自己的寬闊胸懷。51、教師在教師集體中的道德規(guī)范尊重同事團結(jié)協(xié)作公平競爭維護集體榮譽52、尊重同事的意義 尊重同事是尊重人的道德要求在教育勞動中的具體體現(xiàn) 尊重同事有利于良好的教師集體的形成。53、尊重同事的具體要求尊重同一學(xué)科的同事尊重不同學(xué)科的同事尊重優(yōu)秀的和暫時處于后進狀態(tài)的同事尊重持不同學(xué)術(shù)觀點和教育思想的同事不同年齡教師之間要相互尊重領(lǐng)導(dǎo)與教師之間要相互尊重。54、教師團結(jié)協(xié)作的意義團結(jié)協(xié)作是實現(xiàn)教育目標(biāo)的客觀要求團結(jié)協(xié)作是教師人格的必備要素團結(jié)協(xié)作是提高教師自身能力的有效途徑團結(jié)協(xié)作是形成良好校風(fēng)的重要保障。55、在教師集體中開展競爭的必要性

14、在教師集體中開展有益競爭是我國社會經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)在需要在教師集體中開展有益競爭是我國教育事業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需要在教師集體中開展有益競爭是促使教師個體奮發(fā)向上的內(nèi)在動力。56、以道德的手段在教師集體中開展有益競爭競爭的手段必須符合道德應(yīng)妥善處理好教師集體中競爭和協(xié)作的關(guān)系教師要有開拓進取、敢于創(chuàng)新的精神。57、教師在自身建設(shè)中的道德規(guī)范依法執(zhí)教愛崗敬業(yè)廉潔從教為人師表58、依法執(zhí)教的意義依法執(zhí)教是強化教育社會功能所必需的依法執(zhí)教是普及義務(wù)教育所必需的依法執(zhí)教是教育規(guī)范化、有序化所必需的依法執(zhí)教是保證教育人道化所必需的。59、依法執(zhí)教的要求學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論擁護黨的基本

15、路線，全面貫徹國家教育方針自覺遵守法律法規(guī)，做奉公守法的模范。60、愛崗敬業(yè)的意義愛崗敬業(yè)是保持教師隊伍穩(wěn)定的基礎(chǔ)愛崗敬業(yè)是樂教勤業(yè)的動力源泉愛崗敬業(yè)才能在崗位上有所作為；61、愛崗敬業(yè)的基本要求熱愛教育，樂于從教教書育人，盡職盡責(zé)學(xué)而不厭，誨人不倦認(rèn)真工作，不敷衍塞責(zé)勤奮鉆研，科學(xué)施教淡泊名利，育人為樂。62、廉潔從教的意義廉潔從教是社會擇師的首要人格條件廉潔從教是為師立教的根本廉潔從教是“樹人”的根本人格條件廉潔從教是培養(yǎng)學(xué)生良好情操的活的源泉廉潔從教是培養(yǎng)學(xué)生正確的道德是非觀念的重要因素廉潔從教是轉(zhuǎn)化社會風(fēng)氣的重要舉措。63、廉潔從教的基本要求保持廉潔自律，堅守高尚情操抵制不良風(fēng)氣，保持

16、教育公正發(fā)揚奉獻精神，淡泊功名利祿接受外在監(jiān)督，增強廉教意識。64、為人師表的基本要求語言規(guī)范健康教態(tài)高雅自如儀表樸實大方；身教重于言教。65、教師職業(yè)道德培養(yǎng)的意義教師職業(yè)道德培養(yǎng)是教育發(fā)展、教師隊伍建設(shè)的需要教師職業(yè)道德培養(yǎng)是教師實現(xiàn)自身價值、完善人格的需要加強教師職業(yè)道德培養(yǎng)是學(xué)生健康成長的需要。66、教師職業(yè)道德培養(yǎng)的任務(wù)和內(nèi)容提高教師職業(yè)道德認(rèn)識陶冶教師職業(yè)道德情感磨煉教師職業(yè)道德意志堅定教師職業(yè)道德信念培養(yǎng)教師職業(yè)道德行為。67、教師職業(yè)道德教育的意義教師職業(yè)道德教育是培養(yǎng)教師社會主義師德品質(zhì)的重要環(huán)節(jié)教師職業(yè)道德教育是糾正不良教風(fēng)、校風(fēng)的有力手段教師職業(yè)道德教育是加強教師隊伍建設(shè)

17、的迫切需要。68、教師職業(yè)道德教育的特點職業(yè)針對性自教互教性同時多端性漸進重復(fù)性；69、教師職業(yè)道德教育的原則傳授知識與實踐鍛煉相結(jié)合的原則組織教育與自我教育相結(jié)合的原則正面教育與批評疏導(dǎo)相結(jié)合的原則嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合的原則個人示范與集體影響相結(jié)合的原則榜樣引導(dǎo)與正確輿論相結(jié)合的原則理論灌輸與多種活動相結(jié)合的原則道德教育與其他教育相結(jié)合的原則；70、教師職業(yè)道德教育的方法說理疏導(dǎo)法榜樣教育法實踐鍛煉法對比教育法情感陶冶法。71、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的含義是指教師根據(jù)社會主義教師職業(yè)道德原則和規(guī)范所進行的改造自己、教育自己、錘煉自己的職業(yè)道德品質(zhì)，提高自己職業(yè)道德境界的實踐活動以及所達到的程度

18、或水平，它是教師為培養(yǎng)自己的社會主義職業(yè)道德品質(zhì)，以馬克思主義世界觀為指導(dǎo)，以共產(chǎn)主義理想為目標(biāo)，以教育事業(yè)發(fā)展的客觀規(guī)律為依據(jù)，以恰當(dāng)處理好自己在教育過程中應(yīng)盡的義務(wù)為原則的一種自我教育和自我改造的過程。72、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的意義加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)是教師人格不斷發(fā)展完善的需要加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)是完成教師崇高職責(zé)和歷史使命的需要加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)是教育迎接新世紀(jì)挑戰(zhàn)的需要加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)是實現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的需要加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)是做好教育工作的需要。73、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則堅持知和行的統(tǒng)一動機和效果統(tǒng)一原則自律與他律相結(jié)合原則堅持個人和社會結(jié)合的原則堅持繼承和

19、創(chuàng)新相結(jié)合的原則。74、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑強化意識，發(fā)掘修養(yǎng)動力學(xué)習(xí)理論，明確修養(yǎng)方向注重實踐，提高修養(yǎng)水平；75、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法致知內(nèi)省慎獨學(xué)習(xí)踐履。76、教師職業(yè)道德內(nèi)化的意義教師職業(yè)道德內(nèi)化是教師個體道德品質(zhì)形成的重要條件教師職業(yè)道德內(nèi)化是教師職業(yè)道德由他律向自律轉(zhuǎn)化的需要教師職業(yè)道德內(nèi)化是教師道德人格完善的重要環(huán)節(jié)教師職業(yè)道德內(nèi)化是實現(xiàn)教師現(xiàn)代化的需要。77、教師職業(yè)道德內(nèi)化的過程提高教師職業(yè)道德認(rèn)識培養(yǎng)教師職業(yè)道德情感堅定教師職業(yè)道德信念磨煉教師職業(yè)道德意志培養(yǎng)教師職業(yè)道德行為習(xí)慣。78、教師職業(yè)道德內(nèi)化的條件社會道德教育個體道德修養(yǎng)道德評價；79、教師職業(yè)道德評價的含義

20、教師職業(yè)道德評價是指按照一定的道德評價標(biāo)準(zhǔn)，運用規(guī)章制度、校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習(xí)慣和教師內(nèi)心信念等形式，對教師的職業(yè)行為所做的善惡褒貶的道德評判。教師職業(yè)道德評價的主要目的是改進教師行為。80、教師職業(yè)道德評價的作用教師職業(yè)道德評價對教師職業(yè)道德理想、規(guī)范的形成起到保障、維護作用教師職業(yè)道德評價是教師職業(yè)理想、規(guī)劃轉(zhuǎn)化為職業(yè)道德行為的一個重要機制教師職業(yè)道德評價對教師個體思想、行為的道德價值起評判作用教師職業(yè)道德評價是調(diào)解教育人際關(guān)系的杠桿。81、教師職業(yè)道德評價的功能評定功能分析反饋功能預(yù)測功能導(dǎo)向功能。82、教師職業(yè)道德評價的標(biāo)準(zhǔn)善惡標(biāo)準(zhǔn)善惡標(biāo)準(zhǔn)的歷史性和階級性善惡標(biāo)準(zhǔn)的相對性和絕對性教師

21、職業(yè)道德評價的標(biāo)準(zhǔn)職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。83、教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)評價的依據(jù)在評價道德行為善惡的根據(jù)問題上，要堅持動機與效果統(tǒng)一的觀點堅持用目的與手段相統(tǒng)一的觀點來評價教師的道德行為堅持用理想與現(xiàn)實統(tǒng)一的觀點來評價教師的道德行為。84、教師職業(yè)道德評價的外在形式學(xué)生評價人格權(quán)利的平等性根本目標(biāo)的一致性尊重?zé)釔鄣碾p向性相互影響的長久性他人評價社會評價傳統(tǒng)習(xí)俗。85、教師職業(yè)道德外部評價的具體方法相對評價絕對評價定性評價定量評價。86、教師進行職業(yè)道德自我評價的具體方法參照法量表自評法橫向比較法期望值比較法。"if we don't do that it will go on and go

22、on. we have to stop it; we need the courage to do it."his comments came hours after fifa vice-president jeffrey webb - also in london for the fa's celebrations - said he wanted to meet ivory coast international toure to discuss his complaint.cska general director roman babaev says the matte

23、r has been "exaggerated" by the ivorian and the british media.blatter, 77, said: "it has been decided by the fifa congress that it is a nonsense for racism to be dealt with with fines. you can always find money from somebody to pay them."it is a nonsense to have matches played wi

24、thout spectators because it is against the spirit of football and against the visiting team. it is all nonsense."we can do something better to fight racism and discrimination."this is one of the villains we have today in our game. but it is only with harsh sanctions that racism and discrim

25、ination can be washed out of football."the (lack of) air up there watch mcayman islands-based webb, the head of fifa's anti-racism taskforce, is in london for the football association's 150th anniversary celebrations and will attend city's premier league match at chelsea on sunday.&

26、quot;i am going to be at the match tomorrow and i have asked to meet yaya toure," he told bbc sport."for me it's about how he felt and i would like to speak to him first to find out what his experience was."uefa has opened disciplinary proceedings against cska for the &q

27、uot;racist behaviour of their fans" during city's 2-1 win.michel platini, president of european football's governing body, has also ordered an immediate investigation into the referee's actions.cska said they were "surprised and disappointed" by toure's complaint.

28、 in a statement the russian side added: "we found no racist insults from fans of cska."baumgartner the disappointing news: mission aborted.the supersonic descent could happen as early as sunda.the weather plays an important role in this mission. starting at the ground, conditions have to b

29、e very calm - winds less than 2 mph, with no precipitation or humidity and limited cloud cover. the balloon, with capsule attached, will move through the lower level of the atmosphere (the troposphere) where our day-to-day weather lives. it will climb higher than the tip of mount everest (5.5 miles/

30、8.85 kilometers), drifting even higher than the cruising altitude of commercial airliners (5.6 miles/9.17 kilometers) and into the stratosphere. as he crosses the boundary layer (called the tropopause),e can expect a lot of turbulence.the balloon will slowly drift to the edge of space at 120,000 fee

31、t ( then, i would assume, he will slowly step out onto something resembling an olympic diving platform.below, the earth becomes the concrete bottom of a swimming pool that he wants to land on, but not too hard. still, he'll be traveling fast, so despite the distance, it will not be like diving into the deep end of a pool. it will