七上第四單元第一課天氣和生活

1、七年級(jí)地理教案 【課題】七年級(jí)上冊 第四章 第一節(jié) 天氣【課型】新授課【課標(biāo)要求】 區(qū)分“天氣”概念，并能正確運(yùn)用。 識(shí)別常用的天氣符號(hào)，能看懂簡單的天氣圖。 用實(shí)例說明人類活動(dòng)對空氣質(zhì)量的影響。【教學(xué)目標(biāo)】 1.能夠區(qū)分描述天氣的語言，正確描述某時(shí)的天氣；能結(jié)合日常生活，說出天氣對生產(chǎn)、 生活的影響。 2.初步識(shí)讀衛(wèi)星云圖，能識(shí)別常用的天氣符號(hào)，能看懂簡單的天氣圖。 3.結(jié)合自身體會(huì)，說出獲取天氣信息的常用途徑，培養(yǎng)收聽、收看天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣。 4.會(huì)閱讀城市空氣質(zhì)量日報(bào)，能夠結(jié)合生活體驗(yàn)并運(yùn)用實(shí)例，說明人類活動(dòng)對空氣質(zhì)量 的影響，培養(yǎng)保護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí)。【教學(xué)模式】學(xué)案導(dǎo)學(xué)?！窘虒W(xué)方法】情境

2、創(chuàng)設(shè)法、小組合作法、游戲激趣法、角色扮演法?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體視頻、天氣預(yù)報(bào)拼圖【學(xué)生課前準(zhǔn)備】收看中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖播放視頻導(dǎo)入新課1、預(yù)設(shè)話題：最近天氣怎樣？2、播放播放校園天氣預(yù)報(bào)了解天氣情況。3、點(diǎn)題：天氣和我們生活息息相關(guān)，是我們每天都關(guān)心的話題。 觀看視頻，了解天氣情況。激趣導(dǎo)學(xué)校園天氣預(yù)報(bào),形式活潑生動(dòng)，能吸引學(xué)生的注意力。1、天氣與生活1、天氣的定義及特點(diǎn)自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是天氣？要求學(xué)生閱讀教材時(shí)標(biāo)出主要概念。閱讀教材p56內(nèi)容，找出天氣定義，并在課文中標(biāo)出。明確天氣的概念承轉(zhuǎn)日常生活中你經(jīng)歷過的的天氣有那些呢？自主學(xué)習(xí)展示

3、圖片，提醒學(xué)生用描述天氣的詞語回答。說一說：看到下列圖片你想到的有關(guān)天氣的詞語。 變抽象為形象，增加課堂學(xué)習(xí)興趣。 引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確描述天氣。思路歸納陰晴、風(fēng)雨、冷熱等都是我們形容天氣的詞語。知道一些常用描述天氣的詞語合作與交流鏈接生活：總結(jié)天氣特點(diǎn)1、舉例“六月的天，娃娃的臉，說變就變”，“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍?！币龑?dǎo)學(xué)生互相交流，這些我們經(jīng)常聽到形容天氣的俗語，都說出了天氣的什么特點(diǎn)呢？ 補(bǔ)充：“清早起海云，風(fēng)雨霎時(shí)臨 ”“東風(fēng)急，備斗笠”“時(shí)雨時(shí)晴，幾天幾夜不停?！?、聯(lián)系當(dāng)天上課前后短時(shí)間內(nèi)天氣的變化的具體情況分析。1、思考：我們經(jīng)常聽到形容天氣的俗語，說出了天氣具有什么特點(diǎn)？2、總結(jié)

4、填表名稱特點(diǎn)變化情況（快、慢）時(shí)間（長、短）天氣快短（學(xué)案一、第1題）聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生興趣感知天氣要素，幫助學(xué)生正確理解什么是天氣。教師還可以補(bǔ)充一些有意思的，能體現(xiàn)天氣特點(diǎn)的俗語，作為下一教學(xué)環(huán)節(jié)的鋪墊。以表格總結(jié)，便于第4課學(xué)習(xí)完氣候概念時(shí)以表格形式對比，前后知識(shí)呼應(yīng)。探究思考詩句“東邊日出西邊雨”，說明了什么現(xiàn)象？（同一時(shí)間不同地方的天氣也可能不同）思考：“東邊日出西邊雨”說出了天氣還具有有什么特點(diǎn)？明確天氣的另一特點(diǎn)。銜接過渡正是因?yàn)樘鞖饩哂猩鲜鎏攸c(diǎn)，所以我們每天都關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。天氣和我們生活息息相關(guān)！2、天氣影響生活事實(shí)再現(xiàn) 1、播放視頻“紐約颶風(fēng)災(zāi)害”（提示：疑問處，同位間可互相

5、交流）2、總結(jié)：天氣影響我們生活的方方面面。觀看視頻：思考1、天氣對我們生活的影響是什么？2、結(jié)合課本p57活動(dòng)（2）說一說天氣還影響了我們生活的哪些方面？（學(xué)案一、第2題）利用視頻引導(dǎo)學(xué)生說出天氣對生產(chǎn)、生活的影響。承轉(zhuǎn)過渡 天氣還影響到動(dòng)物的活動(dòng)。鏈接生活1、 明確要求：和動(dòng)物行為有關(guān)； 看誰說的多。2、點(diǎn)播：例如 燕子低飛要落雨。 螞蟻搬家早晚要下。 魚兒出水跳，風(fēng)雨就來到。4、總結(jié)：觀察動(dòng)物的行為可以預(yù)知 天氣。舉例：舉例說出天氣是怎樣影響動(dòng)物行為的？聯(lián)系生活中學(xué)生感興趣的現(xiàn)象，增加學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生討論得出結(jié)論，即承上一話題，又啟下一學(xué)習(xí)內(nèi)容。承轉(zhuǎn)過渡天氣與我們的生活息息相關(guān)，過去人們通

6、常觀察動(dòng)物行為來預(yù)知天氣，而現(xiàn)在科技發(fā)展了我們了解天氣主要依靠天氣預(yù)報(bào)。二、看圖識(shí)天氣 1、判讀衛(wèi)星云圖匯報(bào)交流1、總結(jié)：天氣預(yù)報(bào)中可以了解某地區(qū)未來天氣的：氣溫、天氣現(xiàn)象、有無風(fēng)、空氣質(zhì)量、穿衣指數(shù)、運(yùn)動(dòng)指數(shù)、交通條件、旅游情況等等。2、提示：天氣預(yù)報(bào)首先播放：衛(wèi)星云圖。結(jié)合課前收看的天氣預(yù)報(bào)，介紹：在天氣預(yù)報(bào)中我們可以了解到未來天氣的哪些內(nèi)容？預(yù)設(shè)話題，引入學(xué)習(xí)內(nèi)容。自主學(xué)習(xí)與讀圖指導(dǎo)1、巡視指導(dǎo)學(xué)生讀圖，糾正錯(cuò)誤讀法。2、聯(lián)系：分層設(shè)色地形圖中綠色和藍(lán)色的含義。3、強(qiáng)調(diào)：云越白，云層越厚，云層厚的地方一般是陰雨區(qū)。讀教材p58圖4-1-1和文字內(nèi)容了解：衛(wèi)星云圖怎樣獲得。衛(wèi)星云圖中的各種

7、顏色的含義。學(xué)會(huì)判讀衛(wèi)星云圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力學(xué)以致用1、展示衛(wèi)星云圖，出示問題讓學(xué)生思考并回答。2、總結(jié)：根據(jù)衛(wèi)星云圖我們就可以預(yù)知一個(gè)地方未來的天氣情況。讀圖回答：1、a、b兩地的天氣可能是什么情況？2、云層順箭頭方向移動(dòng)，b地未來的可能是什么天氣情況？ab（學(xué)案二、第3題）查缺補(bǔ)漏進(jìn)一步加強(qiáng)對衛(wèi)星云圖的判讀能力。承轉(zhuǎn)過渡在天氣預(yù)報(bào)圖上，有各種各樣的符號(hào)。與地圖中的圖例一樣，不同的天氣情況，我們用不同的符號(hào)來表示。2、辨認(rèn)常用的天氣符號(hào)自主學(xué)習(xí)與探究1、展示部分天氣符號(hào)提示：天氣符號(hào)都非常形象。2、據(jù)回答及時(shí)點(diǎn)評(píng)，尤其是易錯(cuò)、易混符號(hào)的特點(diǎn)。3、提示：課本中p59圖4-1-2常用的天氣符號(hào)

8、（1）考考你：下列符號(hào)代表什么天氣情況？觀察并說出判斷理由！比一比，誰說的又多又準(zhǔn)?。?） 記住課本中p59圖4-1-2常用的天氣符號(hào)。競賽形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，潛移默化學(xué)習(xí)方法。點(diǎn)撥與提升1、 強(qiáng)調(diào)說明下列極端天氣符號(hào)的含義2、總結(jié)：近年來，暴雪、大雪、沙塵暴等災(zāi)害性天氣符號(hào)，在天氣預(yù)報(bào)中出現(xiàn)頻率增加，說明當(dāng)今世界的極端天氣有不斷增加的趨勢。記住這些符號(hào)含義及符號(hào)特點(diǎn)進(jìn)一步鞏固天氣符號(hào)的含義及特點(diǎn)，使學(xué)生能準(zhǔn)確判讀天氣預(yù)報(bào)圖。介紹極端天氣符號(hào)出現(xiàn)頻率增加，使生產(chǎn)生環(huán)境危機(jī)感，培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。承轉(zhuǎn)過渡天氣預(yù)報(bào)中還出現(xiàn)表示風(fēng)向和風(fēng)力的符號(hào)，叫做風(fēng)向標(biāo)。自主學(xué)習(xí)1、講解：風(fēng)向即指風(fēng)的來向，如

9、北風(fēng)就是從北方吹來，吹到南方去。風(fēng)級(jí)：風(fēng)力的大小2、關(guān)注學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的疑問，及時(shí)釋疑。3、總結(jié)：圖b中風(fēng)向標(biāo)：風(fēng)力為： 6級(jí) ；風(fēng)向?yàn)椋?北風(fēng) 。自主學(xué)習(xí)：認(rèn)真觀察如何用風(fēng)向標(biāo)表示風(fēng)向和風(fēng)級(jí)判斷圖b中風(fēng)向標(biāo)的風(fēng)力為： ；風(fēng)向?yàn)椋?。（學(xué)案二、第4題）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和從圖中獲得知識(shí)的能力承轉(zhuǎn)過渡現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些常見天氣符號(hào)，請大家拿出拼圖我們共同制作一幅未來24小時(shí)的天氣預(yù)報(bào)圖。拓展提升1、拼圖游戲：識(shí)別天氣符號(hào)。課前發(fā)放拼圖，天氣符號(hào)圖片背后用雙面膠黏貼，學(xué)生用時(shí)直接撕下即可粘貼。2、仿真模擬：我是天氣預(yù)報(bào)員展示制作完整的拼圖并標(biāo)注氣溫及風(fēng)向標(biāo)3、根據(jù)學(xué)生播報(bào)情況進(jìn)行總結(jié)

10、評(píng)價(jià)。1、拼圖游戲a、制作一幅未來24小時(shí)的天氣預(yù)報(bào)圖。 b、前后位4人一組，比一比，哪個(gè)小組完成的最快！（學(xué)案二、第5題）2、天氣預(yù)報(bào)我來播a、模仿天氣預(yù)報(bào)員，選出任意兩個(gè)城市，進(jìn)行天氣播報(bào)。 b、比一比，看誰播報(bào)的更快捷，更準(zhǔn)確。（學(xué)案二、第6題） 游戲，形式活潑，讓學(xué)生輕松掌握知識(shí)。 創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，鞏固知識(shí)的同時(shí)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。感受地理知識(shí)對生活有用。承轉(zhuǎn)過渡在我省的天氣預(yù)報(bào)中，還可以聽到：“空氣質(zhì)量狀況：優(yōu)或良等”的播報(bào)?！皟?yōu)或良”代表一個(gè)地方的空氣質(zhì)量的高低。這是什么意思呢？又是用什么指標(biāo)來衡量的呢？三、關(guān)注空氣質(zhì)量自主學(xué)習(xí)人們越來越關(guān)注空氣質(zhì)量 自主學(xué)習(xí)：

11、讀教材p61內(nèi)容，了解空氣污染指數(shù)、空氣質(zhì)量級(jí)別與人體健康關(guān)系。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)對空氣污染指數(shù)和空氣質(zhì)量狀況的認(rèn)識(shí)。走進(jìn)生活：關(guān)注生活中的現(xiàn)象 1、 舉例：圖片：焦化廠焦化廠附近農(nóng)田被污染產(chǎn)量低，質(zhì)量差附近村民有時(shí)身上會(huì)布滿紅色的疙瘩，奇癢無比。圖片：汽車尾氣距離近呼吸受困，咳嗽不止。 2、總結(jié) 人類活動(dòng)污染環(huán)境，環(huán)境污染影響人類生活。討論：1、 你身邊空氣污染現(xiàn)象有哪些？2、 會(huì)給我們的生活帶來哪些影響？ 聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)生活中的地理，形成關(guān)注生活的習(xí)慣。 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力。 強(qiáng)調(diào)承轉(zhuǎn)污染的空氣首先會(huì)危害我們的健康，每個(gè)公民都有義務(wù)保護(hù)大氣環(huán)境！課外拓展請大家都

12、來做環(huán)境小衛(wèi)士，通過我們的宣傳，號(hào)召人們都來保護(hù)大氣環(huán)境！我是環(huán)境小衛(wèi)士以保護(hù)大氣環(huán)境為題，課后設(shè)計(jì)標(biāo)語、漫畫宣傳報(bào)。從身邊人和事做起，號(hào)召大家愛護(hù)大氣環(huán)境。（學(xué)案三、第7題）參與環(huán)?；顒?dòng)，樹立環(huán)保意識(shí)。知識(shí)梳理:展示知識(shí)體系定義：一個(gè)地方短時(shí)間內(nèi)的大氣狀況。1：變化快，發(fā)生時(shí)間短。2：不同地方的天氣情況不同。特點(diǎn)：天氣衛(wèi)星云圖常用天氣符號(hào)影響生活 天氣預(yù)報(bào)空氣質(zhì)量極端惡劣天氣污染嚴(yán)重環(huán)境污染愛護(hù)大氣環(huán)境 明確本課主要知識(shí)，加深學(xué)生對知識(shí)的理解和掌握 幫助學(xué)生梳理、構(gòu)建知識(shí)體系。網(wǎng)站鏈接 中國氣象局：http/中國氣象臺(tái)：http/中國環(huán)境保護(hù)網(wǎng)：http/中華人民共和國環(huán)境保護(hù)部： 山東省氣

13、象局： 幫助學(xué)生獲得課外知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)書本以外知識(shí)的意識(shí)，增加學(xué)習(xí)興趣?！井?dāng)堂達(dá)標(biāo)】一、選擇題。 1.天氣現(xiàn)象的突出特點(diǎn)是( ) a.穩(wěn)定 b.多變 c.氣溫恒定 d.多年一致 2.下列詞語，描述天氣的是（ ） a.艷陽高照 b.常年濕潤 c.四季如春 d.長夏無冬 3.下列敘述，正確的是（ ） a.在衛(wèi)星云圖上，白色表示陸地，綠色表示海洋 b.在衛(wèi)星云圖上，綠色是云雨區(qū)，顏色越濃云層越薄 c.在衛(wèi)星云圖上，藍(lán)色表示云雨區(qū)，顏色越濃云層越厚 d.在衛(wèi)星云圖上，白色的程度越濃，表明云層越厚 4.空氣質(zhì)量的高低，可以用污染指數(shù)來表示。空氣污染指數(shù)越大，表明（ ） a.空氣污染越嚴(yán)重 b.空氣質(zhì)量狀

14、況越好 c.空氣質(zhì)量級(jí)別越低 d.空氣污染越輕微 5.下列事項(xiàng)中，哪一項(xiàng)與天氣無關(guān)（ ） a.上學(xué)路上突然下起大雨 b.今天天氣晴朗，風(fēng)力較小 c.星期天我們?nèi)ソ加?，向氣象臺(tái)咨詢是否會(huì)下雨 d.春節(jié)期間，我國南方的居民喜歡到黑龍江觀賞冰雕、霧淞 6.下列行為不能了解某地天氣變化的是（ ） a.聽天氣預(yù)報(bào) b.查看衛(wèi)星云圖 c.閱讀空氣質(zhì)量日報(bào) d.濟(jì)覽“中國氣象在線”網(wǎng)站二、綜合題讀城市天氣預(yù)報(bào)圖回答：1.預(yù)報(bào)下列城市的天氣：廣州 長沙 ?？?福州 廈門 2.a海區(qū)風(fēng)力為 級(jí)，風(fēng)向?yàn)?。 b海區(qū)風(fēng)力為 級(jí)，風(fēng)向?yàn)?。【教學(xué)反思】 本課知識(shí)相對較簡單，教材從天氣與生活出發(fā)，最后又落腳到天氣對我們

15、生產(chǎn)和生活的影響，突出了學(xué)習(xí)生活中的地理、學(xué)習(xí)對生活中有用的地理等基本理念。新教材與就教材有一定的變化，新教材本節(jié)只學(xué)習(xí)“天氣”這一概念，“氣候”放在了本單元第四節(jié)，結(jié)合課標(biāo)要求，我在教學(xué)時(shí)，沒有引入氣候概念。學(xué)生最多了解天氣的途徑就是收看中央臺(tái)天氣預(yù)報(bào)，如果導(dǎo)入中播放中央臺(tái)天氣預(yù)報(bào)，學(xué)生會(huì)感覺嚴(yán)肅、無趣。所以選擇形式活潑的校園天氣預(yù)報(bào)，學(xué)生以前沒看到過，興趣大大提高。天氣對生活的影響，聯(lián)系實(shí)事“美國颶風(fēng)”，學(xué)生討論較熱烈。很容易就分析出天氣影響了生活的哪些方面！天氣符號(hào)的鞏固，設(shè)計(jì)拼圖游戲，利用學(xué)生玩游戲的求勝心里，刺激學(xué)生主動(dòng)掌握知識(shí)，轉(zhuǎn)變對地理知識(shí)的枯燥印象。完成游戲就制作出一幅天氣預(yù)報(bào)

16、圖，根據(jù)這幅圖進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)員的角色扮演。學(xué)生能學(xué)以致用，而且學(xué)生在預(yù)報(bào)過程中，給了我很大的驚喜（如普通話非常標(biāo)準(zhǔn)、用英語準(zhǔn)確的播報(bào)等）。學(xué)生的潛力無限，只是看我們要怎樣發(fā)掘！就是時(shí)間有限，不是所有學(xué)生都能滿足扮演的要求?？諝赓|(zhì)量的教學(xué)，學(xué)生課后對空氣污染指數(shù)的測量、標(biāo)準(zhǔn)、界定有疑問，如果不是時(shí)間有限是否有必要加入這一內(nèi)容？知識(shí)點(diǎn)相關(guān)材料很多，我傾向于加入視頻，空氣污染的宣傳片最后出于備課設(shè)計(jì)的需求最后舍去。大家可以根據(jù)自身情況取舍。本課以自主學(xué)習(xí)為主，再加上穿插各種資料的補(bǔ)充，所以在教學(xué)節(jié)奏上需要教師準(zhǔn)確把握！第一課 天氣和生活 學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.能夠區(qū)分描述天氣的語言，正確描述某時(shí)的天氣；

17、能結(jié)合日常生活，說出天氣對生產(chǎn)、 生活的影響。 2.初步識(shí)讀衛(wèi)星云圖，能識(shí)別常用的天氣符號(hào)，能看懂簡單的天氣圖。 3.結(jié)合自身體會(huì)，說出獲取天氣信息的常用途徑，培養(yǎng)收聽、收看天氣預(yù)報(bào)的習(xí)慣。 4.會(huì)閱讀城市空氣質(zhì)量日報(bào)，能夠結(jié)合生活體驗(yàn)并運(yùn)用實(shí)例，說明人類活動(dòng)對空氣質(zhì)量 的影響，培養(yǎng)保護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí)。學(xué)習(xí)過程 一、天氣與生活 1自主學(xué)習(xí)：了解天氣 （1） 結(jié)合天氣定義，分析天氣的特點(diǎn)名稱特點(diǎn)變化情況（快、慢）時(shí)間（長、短）天氣 （2）同一時(shí)刻，不同地方的天氣 。 2觀看視頻：思考（提示：有疑問的地方可以和同位之間討論） （1）、天氣對我們生活的影響是什么？ （2）、結(jié)合課本p57活動(dòng)（2）說

18、一說天氣還影響了我們生活的哪些方面？ ab 二、看圖識(shí)天氣 3我會(huì)判讀衛(wèi)星云圖 讀圖回答： （1）a、b兩地的天氣可能是什么情況？ a ，b 。 （2）云層順箭頭方向移動(dòng)，b地未來的可能是什么 天氣情況？ 4認(rèn)真觀察如何用風(fēng)向標(biāo)表示風(fēng)向和風(fēng)級(jí) 風(fēng)向：風(fēng)吹來的方向。 風(fēng)級(jí)：風(fēng)力的大小。圖b圖a 判斷圖b中風(fēng)向標(biāo)的風(fēng)力為： ；風(fēng)向?yàn)椋?。 5拼圖游戲 制作一幅未來24小時(shí)的天氣預(yù)報(bào)圖。 前后位4人一組，比一比，哪個(gè)小組完成的最快！ 6天氣預(yù)報(bào)我來播 （1）模仿天氣預(yù)報(bào)員，選出任意兩個(gè)城市，進(jìn)行天氣播報(bào)。 （2）比一比，看誰播報(bào)的更快捷，更準(zhǔn)確。 三、關(guān)注空氣質(zhì)量 7我是環(huán)境小衛(wèi)士 以保護(hù)大氣環(huán)境為題，課后設(shè)計(jì)標(biāo)語、漫畫宣傳報(bào)。從身邊人和事做起，號(hào)召大家愛護(hù)大氣環(huán)境。 四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 一、選擇題。 1.天氣現(xiàn)象的突出特點(diǎn)是( ) a.穩(wěn)定 b.多變 c.氣溫恒定 d.多年一致 2.下列詞語，描述天氣的是（ ） a.艷陽高照 b.常年濕潤 c.四季如春 d.長夏無冬 3.下列敘述，正確的是（ ） a.在衛(wèi)星云圖上，白色表示陸地，綠色表示海洋 b.在衛(wèi)星云圖上，綠色是云雨區(qū)，顏色越濃云層越薄 c.在衛(wèi)星云圖上，藍(lán)色表示云雨區(qū)，顏色越濃云層越厚 d.在衛(wèi)星云圖上，白色的程度越濃，表明云層越厚 4.空氣質(zhì)量的高低，可以用污染指數(shù)來表示。