九年級物理單元檢測1

1、九年級物理單元檢測1 班級 姓名 成績 一、填空題（每格1分，計29分）1杠桿的平衡狀態(tài)是指它處于_狀態(tài)或_狀態(tài).杠桿的平衡條件是_,寫成公式形式為_.2.定滑輪實質(zhì)是一個 ，使用定滑輪不省力，但能改變 ；動滑輪的實質(zhì)是個動力臂為阻力臂 的杠桿，根據(jù)杠桿的平衡條件，動滑輪能省 。使用滑輪組既可以 ，還可以改變 。升旗時，人站在地面拉動繩子，能夠讓國旗升到旗桿的頂端，旗桿頂端的小輪是 輪。3有一根重力為g的均勻粗細(xì)的木棒放在水平地面上，稍抬起一端,所需的力為_。4把重為2牛和12牛的物體分別掛在杠桿的兩端,杠桿平衡時，兩力臂長度之比為_，若在2牛的物體上再加上2牛的重物,要使杠桿平衡,則在12牛

2、的重物上加_牛的重物。（第5題圖） （第6題圖） （第7題圖） 5如圖所示若f1 = f2/2，要使阻力作用點升高10厘米，則動力作用點要下降_厘米。6如圖ab為一輕質(zhì)杠桿，ao=bo/2，彈簧秤的讀數(shù)為6牛，則甲的重力為_牛。7如圖支架上刻度相等的杠桿處于靜止?fàn)顟B(tài)，彈簧秤的示數(shù)為29.4牛，則每個鉤碼質(zhì)量是_。若把彈簧秤移至d處豎直向上拉杠桿使杠桿平衡，此時彈簧秤示數(shù)為_牛。8如圖用滑輪組勻速提起g300n的重物，則人拉繩子所用的力f n，掛重物g的繩子承受的力是 n(不計繩重、滑輪重以及摩擦)若繩子自由端拉動4米，則物體上升的高度為 米。（第8題圖） （第10題圖） （第11題圖）9一根1

3、米的杠桿,在它的左端掛10千克的物體,右端掛40千克的物體時,杠桿處于平衡狀態(tài),則支點位于離左端_厘米的地方，如果在它的兩端各增加5千克的物體，要使杠桿恢復(fù)平衡,支點應(yīng)向_端移動_厘米。10如圖所示，oa是起重機(jī)的吊臂，可繞o點轉(zhuǎn)動。在距o點6m遠(yuǎn)的b處吊有重3000n的物體，為保證吊臂在水平位置平衡，則繞過定滑輪斜向下的拉力f為_n。將吊臂緩慢拉起，使a點升高2m的過程中，拉力變_。(繩重、吊臂重、摩擦均不計) 11. 如圖滑輪組，不計拉線質(zhì)量及滑輪轉(zhuǎn)動摩擦。重物g=100n，每一個滑輪重20n。當(dāng)繩自由端拉力f豎直向上大小為30n時，重物g對地面的壓力為 n。拉力f為 n時，恰能讓重物g勻

4、速上升。若重物g能以0.1m/s的速度勻速上升，則繩自由端向上運動速度為 _m/s。二、選擇題（每小題3分，計3 0分）12下列各種杠桿費力的是（ ）a. 鑷子 b. 起子 c. 老虎鉗 d. 鍘刀13杠桿平衡時,下列說法正確的是（ ）a. 動力一定等于阻力 b. 動力臂一定等于阻力臂c. 動力臂是阻力臂的幾倍,動力一定是阻力的幾倍d. 動力可能大于阻力14一根長為l重為g的粗細(xì)均勻木棒,當(dāng)支點在中點時剛好平衡.如果把左端鋸下全長的1/4并疊放到左端剩余部分上面，則杠桿將為（ ）a. 仍能平衡 b. 不能平衡,左端下沉c. 不能平衡,右端下沉 d. 無法判斷15如圖所示,要使杠桿平衡,所用最小

5、的作用力是( )a. f1 b. f2 c. f3 d. f4 （第14題圖）16杠桿左右兩端分別掛有重物是40牛和50牛。此時杠桿平衡，若使兩端物體都減少10牛。則( )a. 左端下沉 b. 右端下沉 c. 仍然平衡 d. 不能確定17用“一動、一定”組成的滑輪組來勻速提升重物時，所需要的力與不使用滑輪組直接提升重物時相比較，最多可省（ ） a1/3的力 b1/2的力 c2/3的力 d3/4 的力18用如圖所示的滑輪組提升物體，以及已知物體重200牛，物體勻速上升1米，不計滑輪組重及摩擦，則：（      ）a.拉力為80牛b.拉力為40牛c

6、.繩的自由端拉出4米d.繩的自由端拉出1米 （第18題圖）19使用如圖所示的裝置來提升物體時，既能省力又能改變力的方向的裝置是（ ）20某人到健身房進(jìn)行健身活動。用如圖所示的牽引裝置來鍛煉腿部和手部肌肉功能。使用時，（1）繩a處固定不動，手在b處用力fb拉繩，使重物g勻速上升；（2）繩b處固定不動，腿在a處用力fa拉繩，使重物g勻速上升。下列說法正確的是（ ）a. fa fb b. fa fb c. fa fb d. 條件不足，無法確定21如圖是手負(fù)重（指能承受的最大物重）示意圖，當(dāng)手臂按圖示方向伸展時，下列圖象能表示負(fù)重大小與手臂伸展程度大致關(guān)系的是（ ） （第20題圖）a b c d三、作

7、圖題（每圖2分，計10分） （第21題圖）22畫出圖所示實物中的杠桿受力示意圖，（1）要求拔釘子的力最小（2）路燈吊桿的自重不計，且標(biāo)出杠桿的支點、動力臂、阻力臂。第23題圖第22題圖23如圖，杠桿oa在力f1、f2的作用下處于平衡狀態(tài)，l2是力f2的力臂，在圖中畫出f1的力臂和力f2。24如圖所示的是用一個定滑輪和一個動滑輪組成的滑輪組，用這個滑輪組提升重為300牛的重物（忽略滑輪組和繩子重及摩擦）(1)在圖甲上畫出當(dāng)動力f=150牛時繩子繞法；(2)在圖乙上畫出當(dāng)動力f=100牛時繩子的繞法。四、解答題（ 第25題6分，第26題8分，第27題9分，第28題8分） （第24題圖）25小明和小

8、華合作做“研究杠桿平衡條件”的實驗（1）實驗時，小明先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，你認(rèn)為這樣做的好處是 _。第25題圖（2）小華將四個重力均為0.5n的鉤碼掛在杠桿左端后，又將彈簧測力計鉤在杠桿a處的細(xì)線上（如圖11所示）.要使杠桿在水平位置平衡，且彈簧測力計的示數(shù)最小，則小華應(yīng)沿 _ 方向拉彈簧測力計.在此情況下，小華讀出彈簧測力計示數(shù)為4.2n.小明和小華對實驗數(shù)據(jù)分析后得到的結(jié)論是：在誤差允許的范圍內(nèi)，動力×動力臂 = 阻力×阻力臂.你認(rèn)為他們這樣就得出結(jié)論是否合理？_ _ ；簡述理由： _。26泰州長江大橋，這座目前我國科技含量最高的特大型公路兩用斜拉索橋梁的建成，大橋

9、的建設(shè)，用到了很多物理學(xué)的知識和研究方法。將大橋的結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡化，取其部分可以抽象成如圖丁所示的模型?？梢钥闯鏊玫搅?的相關(guān)知識，其中o是 ， 代表橋重和過往車輛等產(chǎn)生的對橋的作用力。為了減小鋼索承受的拉力，在需要與可能的前提下，可以適當(dāng)增加橋的高度，請分析原因。假如讓你來設(shè)計新的斜拉索式大橋，你還能提出什么方法可以減輕鋼索承受的拉力？（說出一種方法即可）你知道嗎？在上述的研究中，我們用到了物理學(xué)中很重要的一種研究方法：建立模型。建立模型可以幫助人們透過現(xiàn)象，忽略次要因素，從本質(zhì)認(rèn)識和處理問題；建立模型還可以幫助人們研究不是甚至無法直接觀察的現(xiàn)象。想想看，在初中物理學(xué)習(xí)中，你在研究哪些問題時也用到了這種方法？請你舉一例具體說明。（本題實例除外）27.如圖12-34所示，通過滑輪組用200n的拉力在20s內(nèi)將重為480n的物體勻速提高2m，（不計繩重和摩擦），求：（1）動滑輪重；（2）繩自由端的移動速度為多大？