應(yīng)用文寫作課程單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、應(yīng)用文寫作課程單元教學(xué)設(shè)計(jì) 條據(jù)一、教案頭課標(biāo)題: 條據(jù)授課班級(jí)文秘0701上課時(shí)間2課時(shí)上課地點(diǎn)517教學(xué)目標(biāo)能力(技能)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)（1） 能寫作收條、欠條、請(qǐng)假條、留言條。（2） 能分析判斷不符合以上寫作規(guī)范的條據(jù)寫法并能更正。（1）掌握收條、借條、欠條、請(qǐng)假條、留言條寫作格式、習(xí)慣用語(yǔ)。（2）了解寫作收條、借條、欠條、請(qǐng)假條、留言條的注意事項(xiàng)。能力訓(xùn)練任務(wù)任務(wù)一：完成一張借條任務(wù)二：完成一張請(qǐng)假條任務(wù)三：掌握收條的寫法和要求任務(wù)四：掌握欠條的寫法和要求任務(wù)五：掌握留言條的寫法和要求。任務(wù)六：能判斷錯(cuò)誤的條據(jù)寫法并學(xué)會(huì)修改完善參考資料應(yīng)用文寫作實(shí)訓(xùn)教程 李振輝主編 機(jī)械工業(yè)出版社200

2、7年版常用應(yīng)用寫作 李偉文主編 中國(guó)商業(yè)出版社2004年版財(cái)經(jīng)應(yīng)用文 鄧云暉，于萬(wàn)里主編 對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社2005年版大學(xué)語(yǔ)文新編 魏飴主編 高等教育出版社2006年版秘書基礎(chǔ)與實(shí)務(wù) 鄭典宜主編 電子科技大學(xué)出版社2006年版二、具體教學(xué)步驟 第一階段：導(dǎo)入 （告知教學(xué)目的、內(nèi)容） 步驟一：通過練習(xí)題回顧專業(yè)書信內(nèi)容。步驟二：?jiǎn)栴}導(dǎo)入：生活中遇如因病請(qǐng)假、收到他人錢物、訪問不遇等情況時(shí)，需要使用什么應(yīng)用文體？第二階段：了解條據(jù)的性質(zhì)、分類、格式寫法等基本知識(shí)。步驟一：明確條據(jù)的概念。條據(jù)是單位或個(gè)人之間，為辦事方便，手續(xù)清楚，在收到、借到、領(lǐng)到、欠到錢物時(shí)出具的憑據(jù)；或需對(duì)某件事作簡(jiǎn)要說(shuō)

3、明以溝通情況時(shí)留給對(duì)方的字條。步驟二：了解條據(jù)的分類。條據(jù)可分為兩類：憑證式條據(jù)（收條、借條、領(lǐng)條、欠條）和說(shuō)明性條據(jù)（請(qǐng)假條、留言條、托事條）。前者也叫單據(jù)，后者也叫便條。步驟三：掌握條據(jù)格式和寫法的基本規(guī)定規(guī)范的寫法：按“條據(jù)名稱對(duì)方稱呼正文內(nèi)容結(jié)尾致意寫條者簽名寫日期”的順序。憑證式條據(jù)多無(wú)稱呼、無(wú)問候語(yǔ)和祝頌語(yǔ)；說(shuō)明性條據(jù)多無(wú)標(biāo)題。請(qǐng)假條有標(biāo)題，寫作要求同書信，但不一定也問候語(yǔ)。第三階段：學(xué)習(xí)借條寫法任務(wù)引入：校學(xué)生會(huì)舉行活動(dòng)，需借我班音響。操練：請(qǐng)代學(xué)生會(huì)干部寫一張借條。深化：1、寫作實(shí)踐后請(qǐng)幾位同學(xué)示范閱讀，同學(xué)評(píng)議。 2、閱讀教材例文：借款和借物借條。歸納：學(xué)生根據(jù)練習(xí)任務(wù)和例文

4、歸納申請(qǐng)書的寫作規(guī)范和要求，教師總結(jié)并補(bǔ)充。（一）概念：借據(jù)是個(gè)人或單位借用個(gè)人或公家的現(xiàn)金、財(cái)物時(shí)所寫的憑證性應(yīng)用文，也稱借條。（二）寫作格式和注意事項(xiàng)： 標(biāo)題可直接由文種名構(gòu)成或在第一行空兩格寫 “今借到”，正文放在下一行，這是一種省去標(biāo)題的寫法。正文要寫明從哪里得到什么東西，寫出所借的錢物數(shù)目及物品型號(hào)、式樣、規(guī)格等，錢數(shù)需大寫。借出方也需寫清楚，從單位借錢物要寫上所為何用，寫明歸還的具體日期或大致時(shí)間。落款要寫上寫借條者的單位名稱和經(jīng)手人姓名，必要時(shí)需蓋公(私)章以示負(fù)責(zé)。單位、個(gè)人名稱前一般寫上“立據(jù)人” “借款人”字樣，還要寫上借錢物的具體時(shí)間。 訓(xùn)練：指出寫作訓(xùn)練第一題

5、中借條的不規(guī)范處并修改。 第四階段：學(xué)習(xí)收條的寫作訓(xùn)練：收到學(xué)生會(huì)歸還我班音響，寫一張收條。實(shí)例引入：閱讀例文及點(diǎn)評(píng)，對(duì)比自己習(xí)作加深理解。歸納明確：收條格式和寫作注意事項(xiàng)。寫明條據(jù)名稱，何時(shí)收到何人何物，數(shù)量多少，是否完好。還可表明用途和原因。如此前寫過借條，歸還借條即可，不需寫收條。借條丟失或由他人代收，則應(yīng)寫收條。第五階段：學(xué)習(xí)欠條的寫作訓(xùn)練：以寫作訓(xùn)練第三題為任務(wù)，寫一張欠條。實(shí)例引入：閱讀例文及點(diǎn)評(píng)，對(duì)比自己習(xí)作加深理解。討論歸納：欠條格式和寫作注意事項(xiàng)。（一）概念：欠條是個(gè)人或單位在欠款、欠物時(shí)寫給有關(guān)單位或個(gè)人的憑證性應(yīng)用文，今天人稱 “白條”。（二）寫作格式：標(biāo)題一般由文種名構(gòu)

6、成，也有的寫上“暫欠” “今欠”為題。正文在下一行寫要寫清欠何人或何單位什么東西、數(shù)量多少，注明償還日期。落款署上欠方單位名稱和經(jīng)手人或個(gè)人親筆簽名，加蓋公章和私章。同時(shí)署上欠條的日期。（三）寫作注意：欠條是付還欠物、欠款或索要欠物、欠款的憑據(jù)，不可潦草從事，務(wù)必字跡清晰，不可涂改，改動(dòng)需蓋公(私)章或簽名。一般不具法律約束力，可在立欠條時(shí)經(jīng)一定法律程序以防后患，并好好保存以防丟失。    第六階段：學(xué)習(xí)請(qǐng)假條的寫作任務(wù)引入：寫作訓(xùn)練第六題案例：包雨需請(qǐng)教兩天。操練：學(xué)生快速寫作，代包雨父親寫請(qǐng)假條。深化：1、寫作實(shí)踐后請(qǐng)幾位同學(xué)示范閱讀，同學(xué)評(píng)議。 2、閱讀教材例文：職員給主任的請(qǐng)假條。歸納：學(xué)生根據(jù)練習(xí)任務(wù)和例文歸納投訴書書的寫作規(guī)范和要求，教師總結(jié)并補(bǔ)充。格式與一般書信大致相同，有標(biāo)題和祝頌語(yǔ)，可不寫問候語(yǔ)，多用“請(qǐng)準(zhǔn)假”等語(yǔ)結(jié)尾，忌用“望準(zhǔn)假”。請(qǐng)假原因和時(shí)間要簡(jiǎn)要寫明。 訓(xùn)練：指出寫作訓(xùn)練第1題2小題請(qǐng)假條的錯(cuò)誤并修改。第七階段：學(xué)習(xí)留言條的寫作訓(xùn)練：修改“奇文”，指出寫作訓(xùn)練第一題3小題留言條中存在的問題，并重新修改成文。實(shí)例引入：閱讀例文及點(diǎn)評(píng)。討論歸納：歸納留言條的寫作規(guī)