智慧校園建設(shè)解決方案

1、智慧校園項目建設(shè)解決方案XXXX科技有限公司2018年9月目錄第一章、項目概述41.1.項目背景41.2.建設(shè)目標(biāo)4第二章、總體規(guī)劃52.1.建設(shè)原則52.2.總體架構(gòu)62.3.分階段實施規(guī)劃7第三章、基礎(chǔ)平臺建設(shè)83.1.統(tǒng)一認(rèn)證管理83.2.統(tǒng)一基礎(chǔ)信息庫建設(shè)83.3.統(tǒng)一應(yīng)用接入93.4.統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)93.5.支持市教育資源平臺應(yīng)用引入9第四章、智慧門戶104.1.校園門戶平臺104.2.家校幫客戶端11第五章、智慧管理135.1.辦公管理135.2.學(xué)生管理165.3.教師人事管理235.4.教務(wù)管理245.5.校產(chǎn)管理體系27第六章、智慧教學(xué)286.1.校本資源庫286.2.課前導(dǎo)

2、學(xué)316.3.同步備課326.4.互動課堂346.5.在線檢測346.6.課后作業(yè)366.7.智慧教研37第七章、智慧生活427.1.門禁考勤437.2.校園消費447.3.教室申請447.4.平安校園45第八章、智慧環(huán)境458.1.智慧教學(xué)硬件468.2.智能手環(huán)498.3.一卡通508.4.紅外測溫598.5.門禁閘機608.6.電子班牌628.7.學(xué)科教室658.8.班班通668.9.數(shù)字圖書館698.10.創(chuàng)客空間708.11.校園廣播/電視臺728.12.錄播教室748.13.平安校園76第九章、項目實施計劃78第一章、 項目概述1.1. 項目背景經(jīng)過多年發(fā)展，我校信息化建設(shè)取得了較

3、大的進步，校園網(wǎng)絡(luò)基本普及，信息化應(yīng)用已逐步深入到教學(xué)、管理、服務(wù)等各個領(lǐng)域，日益成為師生獲取信息、豐富知識、學(xué)習(xí)交流的重要渠道，在推動教育改革發(fā)展、促進思想文化交流、豐富師生精神生活等方面起到了積極作用。同時，智慧校園改造的信息化存在以下問題與不足：² 信息化基礎(chǔ)設(shè)施尚不完備，信息化教學(xué)探索不足；² 適切性信息資源缺乏，資源共享機制并未建立；² 校園信息需要統(tǒng)一整合分析，促成智能化校園管理。1.2. 建設(shè)目標(biāo)通過建設(shè)智慧校園平臺提高學(xué)校教育的信息化水平，并探索如何促進基于大數(shù)據(jù)模式下的教育管理與教育教學(xué)實現(xiàn)形式，逐步解決校園教學(xué)的全向交互、校園環(huán)境的全面感知、校

4、園管理的高效協(xié)同、校園生活的個性便捷，最終實現(xiàn)建成完整統(tǒng)一、技術(shù)先進，覆蓋全面、應(yīng)用深入，高效穩(wěn)定、安全可靠的智慧校園。具體目標(biāo)就是實現(xiàn)“五個智慧化”和“一站式服務(wù)”：v 智慧教學(xué)構(gòu)建先進實用的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，整合、豐富智慧教學(xué)資源，創(chuàng)造主動式、協(xié)同式、研究式的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，建立師生互動的新型教學(xué)模式。v 智慧管理構(gòu)建覆蓋全校工作流程的、協(xié)同的管理信息體系，通過管理信息的同步與共享，暢通學(xué)校的信息流，實現(xiàn)管理的科學(xué)化、自動化、精細(xì)化，突出以人為本的理念，提高管理效率，降低管理成本。v 智慧教務(wù)構(gòu)建綜合教學(xué)管理的智慧環(huán)境，科學(xué)統(tǒng)一的配置教學(xué)資源，提高教師、教室、實驗室等教學(xué)資源的利用率，改革教學(xué)模

5、式、手段與方法，豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)效率與質(zhì)量。v 智慧生活構(gòu)建便捷、高效、高雅、健康的智慧生活環(huán)境和電子商務(wù)服務(wù)平臺。v 智慧環(huán)境構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、使用方便、高速穩(wěn)定、安全保密的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)。在此基礎(chǔ)上，建立高標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)共享中心和統(tǒng)一身份認(rèn)證及授權(quán)中心，統(tǒng)一門戶平臺以及集成應(yīng)用軟件平臺，為實現(xiàn)更科學(xué)合理的智慧環(huán)境打下堅實的基礎(chǔ)。v 一站式服務(wù)實現(xiàn)教職工和學(xué)生的管理、教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活等主要活動的一站式服務(wù)，提高對師生服務(wù)的水平，提高對社會的服務(wù)能力。校園信息化全面實現(xiàn)后，范圍將得到自然擴展，使學(xué)校的教學(xué)和管理突破傳統(tǒng)的概念，延伸其內(nèi)涵，成為一個可以覆蓋網(wǎng)絡(luò)可達范圍的無圍墻的智慧校園。第二章、 總體規(guī)

6、劃122.1. 建設(shè)原則智慧校園平臺是一項結(jié)構(gòu)復(fù)雜、涉及面廣、建設(shè)周期長的信息化系統(tǒng)工程，為能夠使智慧校園平臺建設(shè)健康、有序的開展，智慧校園的總體規(guī)劃遵循如下原則：1、統(tǒng)籌規(guī)劃，分布實施智慧校園需要分階段建設(shè)，為保障智慧校園落地效果具備先進性和示范性，本次方案瞄準(zhǔn)校園未來3-5年的發(fā)展需求，對智慧校園進行前瞻性統(tǒng)一規(guī)劃，避免“建成就落后”和“推到重來，全部更新的”資源浪費。所選取軟硬件設(shè)施均為當(dāng)前領(lǐng)域前沿技術(shù)方案。同時，對智慧校園的分階段任務(wù)進行梳理，制定階段性目標(biāo)和方案。2、需求驅(qū)動，融合創(chuàng)新本次方案以滿足實際教育需求為基本前提，圍繞教學(xué)和管理的核心需求展開，基于先進信息技術(shù)的發(fā)展和新型教育

7、理念進行創(chuàng)新設(shè)計。3、遞進升級，逐步完善基于智慧校園3-5年規(guī)劃，制訂合理的實施進度表和任務(wù)分解書，穩(wěn)步推進項目建設(shè)，逐步實現(xiàn)升級改造，邊建設(shè)、邊應(yīng)用、邊評估，逐步推進，充分發(fā)揮信息化應(yīng)用項目優(yōu)勢，確保預(yù)期建設(shè)目標(biāo)實現(xiàn)。4、上下聯(lián)通，開放擴展國家已經(jīng)規(guī)劃并實施了一系列的重大教育信息化工程，包括三通兩平臺、校校通、班班通等，省市和區(qū)縣也在逐步部署區(qū)縣教育云服務(wù)平臺，智慧校園平臺預(yù)留區(qū)縣云平臺接口并完善兼容區(qū)縣平臺業(yè)務(wù)。同時，智慧校園平臺需接入各項智能硬件，考慮到硬件設(shè)備的差異性，平臺應(yīng)具備良好的開放性。2.2. 總體架構(gòu)智慧校園平臺按照展現(xiàn)層、應(yīng)用層、基礎(chǔ)平臺層和基礎(chǔ)設(shè)施層規(guī)劃系統(tǒng)架構(gòu)，如下圖所

8、示：基礎(chǔ)設(shè)施層：硬件支撐和網(wǎng)絡(luò)支撐，包括網(wǎng)絡(luò)資源、硬件服務(wù)器、存儲等內(nèi)容?；A(chǔ)平臺層：基礎(chǔ)平臺包括基礎(chǔ)數(shù)據(jù)中心、開發(fā)互通接口、統(tǒng)一認(rèn)證平臺和校園基礎(chǔ)服務(wù)；應(yīng)用層：通過對基礎(chǔ)服務(wù)的調(diào)用和組合，結(jié)合實際需求構(gòu)建可完成指定工作內(nèi)容的業(yè)務(wù)平臺，包括課堂互動、家?；印⒅悄芙虅?wù)教學(xué)管理、一站式門禁考勤消費管理、智能硬件等。展現(xiàn)層：通過系統(tǒng)工作門戶、學(xué)校門戶網(wǎng)或手機客戶端，為不同用戶人群提供有價值的信息服務(wù)。2.3. 分階段實施規(guī)劃基于 “以教學(xué)和管理為核心突破，逐步推進智慧校園建設(shè)”的需求和當(dāng)前校園軟硬件基礎(chǔ)，根據(jù)“中心突破、以點帶面”的智慧校園建設(shè)策略，制定智慧校園平臺三階段推進規(guī)劃：2.3.1. 第

9、一階段：著力建設(shè)智慧教學(xué)和管理類應(yīng)用系統(tǒng)，實現(xiàn)核心教學(xué)管理業(yè)務(wù)信息化（1年）Ø 實現(xiàn)校園無線AP全覆蓋，分批次落實班班通設(shè)備進入每個班級，選取1-2個班級建設(shè)錄播教室；Ø 建設(shè)完成智慧教學(xué)類應(yīng)用系統(tǒng)，實現(xiàn)核心教學(xué)業(yè)務(wù)（導(dǎo)學(xué)備課、互動教學(xué)、隨堂檢測、課后作業(yè)等）的信息化，爭取在本期內(nèi)通過班班通設(shè)備和智慧教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)完善智慧課堂建設(shè)；Ø 建設(shè)完成智慧管理類應(yīng)用系統(tǒng)，實現(xiàn)核心管理業(yè)務(wù)（辦公自動化、教學(xué)教務(wù)、師生成長檔案、學(xué)籍、人事、成績分析等）的信息化，將校園管理與教學(xué)教務(wù)深度融合；Ø 建設(shè)家?；酉到y(tǒng)，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容同步查看、課堂表現(xiàn)實時了解、師生互動無縫銜接

10、。2.3.2. 第二階段：推進智慧門戶、智慧研訓(xùn)等應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)，融合智慧生活核心硬件，初步建成智慧校園平臺（1-2年）Ø 完善校園統(tǒng)一門戶，實現(xiàn)校園風(fēng)采展示、師生班級空間、家校溝通等功能，支持多終端訪問；Ø 建設(shè)智慧研訓(xùn)類應(yīng)用系統(tǒng)，實現(xiàn)研訓(xùn)業(yè)務(wù)（教研、培訓(xùn)）等的信息化；引入教學(xué)質(zhì)量分析、學(xué)生綜合素質(zhì)評價應(yīng)用系統(tǒng)，實現(xiàn)教學(xué)診斷、反思的智能分析；Ø 接入智能手環(huán)、一卡通、電子班牌、平安校園等智能硬件，串聯(lián)校園考勤簽到、消費、安全監(jiān)控等流程，形成更強大的校園管控平臺和更便利的校園生活；Ø 建設(shè)校園大數(shù)據(jù)管理中心，整合分析校園各類信息數(shù)據(jù)。2.3.3. 第三階段

11、：完善應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)，融合各類智能硬件設(shè)施，形成全面感知、高效協(xié)作的智慧校園平臺（1-2年）Ø 對已有應(yīng)用系統(tǒng)功能進行完善和補強，實現(xiàn)教育業(yè)務(wù)的信息化全覆蓋；Ø 分批次推進紅外測溫、數(shù)字圖書館、學(xué)科教室、錄播教室、創(chuàng)客空間等智能環(huán)境建設(shè)，將門戶系統(tǒng)、各應(yīng)用系統(tǒng)與硬件設(shè)施等全面整合，實現(xiàn)智能管控、全向交互、按需推送和無縫銜接的智慧校園平臺。第三章、 基礎(chǔ)平臺建設(shè)實現(xiàn)智慧校園基礎(chǔ)平臺搭建，通過此平臺提供教師基礎(chǔ)信息管理、學(xué)生基礎(chǔ)信息管理、用戶認(rèn)證管理、門戶管理、資源管理、應(yīng)用管理、第三方應(yīng)用接入等基礎(chǔ)功能與服務(wù)。3.1. 統(tǒng)一認(rèn)證管理實現(xiàn)統(tǒng)一用戶認(rèn)證、統(tǒng)一賬號登陸、統(tǒng)一入口功能。

12、通過統(tǒng)一身份認(rèn)證實現(xiàn)各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的單點登陸，實現(xiàn)統(tǒng)一的身份管理、權(quán)限管理和統(tǒng)一的分級授權(quán)機制。完善的第三方接口管理體系，接口適用所有統(tǒng)一認(rèn)證入口，實現(xiàn)用戶基礎(chǔ)數(shù)據(jù)平臺對產(chǎn)品的配置和后臺管理。3.2. 統(tǒng)一基礎(chǔ)信息庫建設(shè)提供學(xué)生基礎(chǔ)信息、教室基礎(chǔ)信息、學(xué)?；A(chǔ)信息、學(xué)期管理、年級管理、年級班級設(shè)置、學(xué)科設(shè)置、教師任教設(shè)置、教師分組設(shè)置等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)設(shè)置功能。并為第三方業(yè)務(wù)提供必備的數(shù)據(jù)接口。3.3. 統(tǒng)一應(yīng)用接入為第三方應(yīng)用接入提供標(biāo)準(zhǔn)接口，以實現(xiàn)第三方無縫接入，實現(xiàn)數(shù)據(jù)同步等。為實現(xiàn)更好的數(shù)據(jù)兼容性，各個應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)都將通過平臺API接口進行交互和調(diào)用，平臺的所有接口都將以REST的設(shè)計和開發(fā)方式

13、呈現(xiàn)。通過統(tǒng)一的應(yīng)用接口管理，應(yīng)用可以遵照平臺數(shù)據(jù)交互標(biāo)準(zhǔn)向任何平臺上的其他應(yīng)用提供數(shù)據(jù)調(diào)用接口，方便數(shù)據(jù)交互。以保護用戶賬號和平臺資源信息為初衷，任何整合到平臺的應(yīng)用都要受應(yīng)用管理平臺的統(tǒng)一管理。應(yīng)用必須在平臺進行應(yīng)用注冊并在獲得唯一的應(yīng)用密匙后方可完成系統(tǒng)接入。在實現(xiàn)應(yīng)用與平臺或應(yīng)用間的數(shù)據(jù)交換和請求是應(yīng)用密匙則將成為平臺上唯一的通用的且安全的標(biāo)識。3.4. 統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)平臺的設(shè)計一定要注意保證其日后的可擴展性，因此，平臺設(shè)計注重遵循標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，致力于教育云平臺標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)。標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)需要做到最好的兼容性、可擴展性：1. 采用最廣泛應(yīng)用、得到最廣泛驗證的標(biāo)準(zhǔn)，來使得多樣資源、應(yīng)用能夠同本平臺

14、兼容。2. 在設(shè)計和實現(xiàn)時著重考慮跨平臺、兼容等特性3. 資源和應(yīng)用一旦嚴(yán)格按照規(guī)范進行改造，相當(dāng)于從多樣性的、異構(gòu)的狀態(tài)進入到平臺能夠完全控制的狀態(tài)。因此一旦我們的資源標(biāo)準(zhǔn)進行升級，我們能夠自動、批量地對已入庫管理的資源和應(yīng)用進行統(tǒng)一的升級。3.5. 支持市教育資源平臺應(yīng)用引入可以將市、區(qū)教育局教育資源管理平臺中的管理與教學(xué)應(yīng)用引入到校園平臺中，用戶可以通過平臺直接使用市、區(qū)教育局已統(tǒng)一采購的各項應(yīng)用。第四章、 智慧門戶4.1. 校園門戶平臺校園門戶是具有全新框架式結(jié)構(gòu)，功能模塊化，具備智能化的建站系統(tǒng)。系統(tǒng)具備良好的兼容性、優(yōu)秀的用戶體驗，支持整合系統(tǒng)用戶、組的Message即時通訊工具。

15、提供Android和IOS移動客戶端，支持WEB、WAP兩種門戶展現(xiàn)形態(tài)，并提供模板定制、欄目定制、內(nèi)容管理、消息管理、評論管理、投票管理等智能化建站工具，使管理人員可以快速便捷的對門戶進行更新維護。支持欄目設(shè)置、自定義模板（可實現(xiàn)個性化皮膚）、自動以欄目、內(nèi)容管理、投票管理、調(diào)查問卷管理并支持云直播平臺對接。校園門戶可獨立于基礎(chǔ)平臺以外使用，通過采用響應(yīng)式設(shè)計，可滿足不同終端瀏覽要求。4.1.1. 欄目設(shè)置在門戶中設(shè)立學(xué)校概況、校務(wù)公開、新聞公告、陽光教師、陽光學(xué)生、教學(xué)科研、校友錄、家長學(xué)校等欄目，支持自定義欄目。4.1.2. 自定義模板可對于門戶展現(xiàn)的內(nèi)容和樣式進行管理。展現(xiàn)管理包括展現(xiàn)

16、欄目管理、展現(xiàn)模板管理、展現(xiàn)樣式管理、頁面組件管理、以及終端UA管理、展現(xiàn)位管理、以及展現(xiàn)的個性化設(shè)置等功能。系統(tǒng)支持模板化的展現(xiàn)管理，用戶可一鍵替換模板更新整體網(wǎng)站的風(fēng)格。并且支持替換或新增某些模塊、欄目、內(nèi)容頁的模板，增強靈活性。4.1.3. 自定義欄目提供欄目配置功能，管理人員可以通過管理后臺對校園門戶的欄目進行配置修改。4.1.4. 內(nèi)容管理提供內(nèi)容管理系統(tǒng)，通過內(nèi)容管理系統(tǒng)可以實現(xiàn)：1. 內(nèi)容在線編輯：提供在線編輯工具，通過此工具可以進行內(nèi)容錄入與類容排版。2. 內(nèi)容審核：提供內(nèi)容審核、審批管理。3. 內(nèi)容發(fā)布：對審核通過的內(nèi)容可以自動發(fā)布到相應(yīng)的欄目并及時展現(xiàn)。4. 內(nèi)容預(yù)覽：在內(nèi)

17、容編輯功能中提供內(nèi)容預(yù)覽功能，方便類容錄入人員進行排版設(shè)計，并且方便審核人員直觀的內(nèi)容發(fā)布效果。5. 內(nèi)容下線：管理人員隨時可以通過此功能進行內(nèi)容下線操作，并及時在門戶中體現(xiàn)。6. 內(nèi)容排序：內(nèi)容默認(rèn)排序為時間排序，同時支持手動排序功能。4.1.5. 投票投票管理提供投票管理功能，管理人員可以通過管理后臺隨時發(fā)布投票內(nèi)容，并生成投票匯總報告。1. 支持不同角色組是否具備投票權(quán)限已經(jīng)查看投票結(jié)果。2. 支持柱形投票效果。3. 支持按用戶的投票限制。4.1.6. 調(diào)查問卷管理提供調(diào)查問卷發(fā)布、調(diào)查問卷結(jié)果統(tǒng)計等能力，管理員可通過后臺管理系統(tǒng)快速的完成問卷錄入，并快速生成調(diào)查問卷統(tǒng)計報告。1. 支持

18、多項次內(nèi)容選型。2. 支持選擇題、填空題等各種類型。3. 提供豐富表現(xiàn)力的投票結(jié)果顯示，不僅顯示統(tǒng)計人數(shù)，還顯示百分比。4. 設(shè)置問卷調(diào)查結(jié)束的時間。4.2. 家校幫客戶端家校幫客戶端是利用移動作業(yè)+即時通訊+校園SNS（班級圈）+互動課堂，形成以班級為中心的家?；赢a(chǎn)品。產(chǎn)品具有以下的功能：1、移動作業(yè)：隨時隨地，老師可輕松布置和批閱作業(yè)；學(xué)生可線下完成作業(yè)和預(yù)習(xí)，并通過拍照、錄音等方式提交老師；家長可輕松查看孩子作業(yè)和老師點評。2、多方溝通（即時通訊+班級圈）：老師、家長可快速創(chuàng)建備課組、育兒組等，圍繞教學(xué)、教育實時交流；還可隨時隨地進行班級圈分享、互動，孩子在家與校穿梭時的學(xué)習(xí)和生活狀況

19、盡收眼底。3、互動課堂：家長便捷接收孩子課堂上的一切動態(tài)教學(xué)素材、課堂作業(yè)、課堂全程錄制等，輕松知曉孩子的課堂答題和作業(yè)完成情況，家長再也不怕無法真實了解孩子的課堂表現(xiàn)。4.2.1. 教師使用消息：記錄教師在使用APP時的所有消息記錄，包括和其他用戶的聊天記錄、班級群組聊天記錄、活動通知等。作業(yè)：記錄老師布置的所有作業(yè)信息，包括圖片、音頻和視頻類作業(yè)，以及作業(yè)通知和課前導(dǎo)學(xué)。發(fā)現(xiàn)：發(fā)布班級圈、班級通知的入口在該欄目中，還可查看在web端發(fā)布的成績通知記錄。 我：查看個人信息、綁定手機號、查看個人收藏的優(yōu)質(zhì)資源（我的收藏）及應(yīng)用設(shè)置等；在應(yīng)用設(shè)置中可修改密碼、進行通用設(shè)置和意見反饋。4.2.2.

20、 家長使用消息：記錄家長在使用APP時的所有消息記錄，包括和其他用戶的聊天記錄、班級群組聊天記錄、活動通知等；此外，家長可在消息的通知中心中接收老師和學(xué)校發(fā)送的各種通知，如班級通知、成績通知和學(xué)校通知等。作業(yè)：接收老師布置的所有作業(yè)信息，包括圖片、音頻和視頻類作業(yè)，以及作業(yè)通知和課前導(dǎo)學(xué)，還可查看孩子作業(yè)的完成情況。發(fā)現(xiàn)：可發(fā)布班級圈、查看成績通知和班級通知。我：查看個人信息、綁定手機號、查看個人收藏的優(yōu)質(zhì)資源（我的收藏）及設(shè)置等；在設(shè)置中可修改密碼、進行通用設(shè)置和意見反饋。4.2.3. 學(xué)生使用作業(yè)：接收老師布置的所有作業(yè)信息，包括圖片、音頻和視頻類作業(yè)，以及作業(yè)通知和課前導(dǎo)學(xué)，還可查看其他

21、同學(xué)作業(yè)的完成情況。發(fā)現(xiàn)：可發(fā)布班級圈。我：查看個人信息、綁定手機號、查看個人收藏的優(yōu)質(zhì)資源（我的收藏）及應(yīng)用設(shè)置等；在應(yīng)用設(shè)置中可修改密碼、進行通用設(shè)置和意見反饋。第五章、 智慧管理5.1. 辦公管理結(jié)合校園內(nèi)部各類辦公業(yè)務(wù)，通過對各級部門辦公要素的整合，實現(xiàn)對工作流、信息流和知識流的整合管理。5.1.1. 公文流轉(zhuǎn)Ø 權(quán)限管理提供基于角色管理的權(quán)限控制，通過模塊權(quán)限、功能權(quán)限、業(yè)務(wù)范圍三級權(quán)限與角色的關(guān)聯(lián)，角色與帳戶的關(guān)聯(lián)，帳戶與業(yè)務(wù)范圍的關(guān)聯(lián)，實現(xiàn)系統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)、易管理的權(quán)限管理。Ø 流程管理定義標(biāo)準(zhǔn)的工作流，實現(xiàn)固定流程和自定義可變流程，自定義流程能夠提供靈活的運行綁定

22、功能，在流轉(zhuǎn)過程中實現(xiàn)后繼流程的定義，結(jié)合系統(tǒng)提供的流轉(zhuǎn)功能可滿足各種流程運用需求。Ø 公文模板減少排版的工作量，提高公文草擬的效率。提供最常用的下行文和上行文模板，并具有模板定制功能，可滿足用戶個性化、多樣化的公文模板需求。模板的分類管理能夠提供模板使用的權(quán)限范圍管理。Ø 公文電子印章系統(tǒng)能夠提供將jpg或gif格式的印章圖片通過不可逆加密算法進行加密，保證印章安全。公文電子印章可授權(quán)給多人使用，授權(quán)人可自行設(shè)定自己使用電子印章密碼。Ø 公文辦理收文辦理能夠?qū)崿F(xiàn)從系統(tǒng)外部自動或手工的公文簽收、登記、流轉(zhuǎn)、處理、傳閱的全過程。發(fā)文辦理能夠?qū)崿F(xiàn)由單位內(nèi)部自動或手工的

23、公文擬稿、審核、流轉(zhuǎn)、簽發(fā)、發(fā)送的全過程。Ø 收/發(fā)文分離公文流轉(zhuǎn)系統(tǒng)將包括收文辦理和發(fā)文辦理，并根據(jù)實際工作情況需要對收/發(fā)文辦理業(yè)務(wù)進行分離，能夠?qū)崿F(xiàn)從流程、模板、常用批注、代理人、關(guān)聯(lián)人等功能和收/發(fā)文模塊都進行隔離，在功能上充分體現(xiàn)出收文辦理與發(fā)文辦理的不同。Ø 公文發(fā)送公文的發(fā)送能夠?qū)崿F(xiàn)公文的外部發(fā)送和內(nèi)部傳閱功能，外部發(fā)送又可分為平臺間發(fā)送和郵件發(fā)送。內(nèi)部傳閱功能主要是在公文流轉(zhuǎn)完成后，傳送給相關(guān)人員進行瀏覽，傳閱的目標(biāo)為個人用戶，此類收文無需登記、辦理。Ø 公文查詢公文查詢將包括收文查詢、發(fā)文查詢和公文管理查詢，提供按公文類型、標(biāo)題、創(chuàng)建時間、發(fā)文機

24、關(guān)標(biāo)識、公文字號、秘密等級、保密期限、緊急程度、擬稿人、收文流水號等等組合條件查詢。在界面上能夠提供快速查詢和高級查詢。高級查詢可以通過查詢配置文件實現(xiàn)查詢條件自定義。查詢結(jié)果列表可直接打印或?qū)С龀蒃XCEL。Ø 公文管理保證系統(tǒng)流轉(zhuǎn)順暢的管理中心，能夠提供單位內(nèi)所有公文狀態(tài)跟蹤、查詢、催辦、刪除、改變流程負(fù)責(zé)人等功能，同時公文管理還能夠提供公文統(tǒng)計、公文歸檔功能。Ø 公文回收站公文回收站能夠?qū)崿F(xiàn)公文的軟刪除（作刪除標(biāo)記而非刪除記錄），公文軟刪除后自動歸入公文回收站，回收站提供清空回收站 （即全部永久刪除）、還原全部（即全部恢復(fù)成正常公文）、批量刪除（即批量永久刪除）、批量

25、還原（即批量恢復(fù)成正常公文）功能。5.1.2. 辦公審批協(xié)同辦公集成教育部門在日常工作中可能常用到的一些辦公操作，主要包括公告管理、日程安排、會議管理、考勤管理、物品管理、車輛管理、人員去向、周行事歷、教室預(yù)約、周工作重點等。Ø 公告管理管理本單位的所有公告，用戶可以維護用戶本人創(chuàng)建的公告。過期的公告歸入“廢件箱”中，可進行刪除。支持對公告進行審核并發(fā)布。Ø 日程安排可以對近期內(nèi)的日程進行安排。提供按上周、本周和下周查看的功能。在辦公中心首頁會對當(dāng)天日程進行提醒。包括日程查看、日程管理、外出次數(shù)和權(quán)限管理。Ø 會議管理會議管理的主要任務(wù)是設(shè)置與管理單位的會議情況，

26、在辦公中心首頁會對當(dāng)天會議進行提醒。包括會議申請、我的會議、會議審核和會議管理，分別按照“有效會議”、“過期會議”和“取消會議”進行分類顯示。Ø 考勤管理可對包括事假、病假、曠課、遲到、早退等考勤情況進行登記，并需要有權(quán)限的用戶進行審核。按照“未審核”、“通過”、“未通過”分類顯示。包括考勤登記、考勤審核、考勤統(tǒng)計、公出登記、公出審核、公出統(tǒng)計。Ø 物品管理物品管理的主要任務(wù)是幫助單位合理管理各種辦公物品的申請和使用。主要功能包括物品管理、申請審核、物品申請、物品歸還、物品類別、我的保修、保修管理、查詢統(tǒng)計和權(quán)限設(shè)置。Ø 車輛管理車輛管理的主要任務(wù)是幫助單位合理管

27、理各種辦公車輛的申請和使用。主要功能包括車輛管理、車輛申請以及申請審核。Ø 人員去向可以查看某一時間段內(nèi)相關(guān)人員的狀態(tài)，如“事假”、“病假”、“外地出差”、“市內(nèi)出差”、“曠課”、“遲到”等，以便及時了解本單位人員的去向，方便聯(lián)系。Ø 周行事歷周行事歷展示本學(xué)年學(xué)期下的日程表，每日的備注、重大活動都在日程表中展現(xiàn)。管理員編輯每日事項、重大活動和備注，其他用戶只可查看。Ø 教室預(yù)約實現(xiàn)學(xué)校專用教室的類別維護、時段設(shè)置、預(yù)約申請、預(yù)約管理及使用統(tǒng)計等。對于預(yù)約情況，將呈現(xiàn)各類教室的預(yù)約狀態(tài)，包括申請、撤銷、他人已經(jīng)申請、本人已經(jīng)申請等。Ø 周工作重點周工作重

28、點的任務(wù)是對每周或特定某段時間的重點工作進行規(guī)劃，包括周工作重點大綱、周工作重點上報、重點工作審核、工作匯總表查詢。Ø 問卷調(diào)查學(xué)?？梢愿鶕?jù)自身評價指標(biāo)設(shè)置參數(shù)，進行食堂、課程、教學(xué)質(zhì)量等問卷調(diào)查，并進行調(diào)整。5.1.3. 移動辦公結(jié)合手機、pad等移動通訊工具，實現(xiàn)無線移動辦公。移動辦公包括消息管理、通知公告、通訊錄管理、辦公審批等。5.1.4. 工作流管理流程模板管理顯示系統(tǒng)中各個模塊的流程模板。對現(xiàn)有的流程進行刪除、編輯的操作。新建流程根據(jù)實際的業(yè)務(wù)需求，創(chuàng)建業(yè)務(wù)流程并綁定與之相關(guān)的表單。設(shè)計流程時，可通過動態(tài)分支、靜態(tài)分支實現(xiàn)多個事務(wù)并行辦理，節(jié)約時間，還可指定會簽規(guī)則、設(shè)置

29、表單及字段的查看和編輯權(quán)限，授權(quán)審批記錄的查看權(quán)限等。流程分類管理對流程的類型進行定義，便于工作流的檢索。分類管理包括新增、修改、刪除類型。表單模板管理主要是顯示系統(tǒng)中各個模塊的自定義表單的模板。5.2. 學(xué)生管理5.2.1. 學(xué)籍管理5.2.1.1. 基礎(chǔ)信息設(shè)置Ø 學(xué)區(qū)設(shè)置設(shè)置學(xué)區(qū)名稱、學(xué)區(qū)區(qū)域范圍、備注等信息。Ø 學(xué)校規(guī)模設(shè)置設(shè)置各學(xué)校的學(xué)生規(guī)模和班級數(shù)。Ø 學(xué)生審核配置設(shè)置需要信息審核才能維護的學(xué)生信息字段。Ø 學(xué)年學(xué)期設(shè)置學(xué)?？蓪W(xué)年名稱、學(xué)期名稱、學(xué)習(xí)日期、工作日期、結(jié)束日期、上下午上課節(jié)數(shù)等進行基本的維護。Ø 學(xué)號規(guī)則設(shè)置設(shè)置學(xué)

30、生的學(xué)籍號、會考證號生成規(guī)則。Ø 學(xué)?；拘畔⒕S護學(xué)校的基本信息。對學(xué)校名稱、編號、類別、學(xué)制、教學(xué)語言等進行基本設(shè)置。如果不存在或者沒有設(shè)置過學(xué)?；拘畔?，則可以增加學(xué)校基本信息。若有班級后，學(xué)校類別、學(xué)制不能進行修改。Ø 年級班級設(shè)置可設(shè)置年級的年級組長，對班級名稱、班級類型、班主任名、班長名等班級信息進行增加、修改和刪除。同時還提供了批量增加的功能。5.2.1.2. 招生管理學(xué)校錄入新生信息并進入學(xué)籍庫，學(xué)校可以進行新生分班等后續(xù)學(xué)籍管理。5.2.1.3. 學(xué)生管理Ø 學(xué)籍權(quán)限設(shè)置為學(xué)校定義管理權(quán)限。支持自定義新增角色，并對新增的角色進行委派其相應(yīng)的權(quán)利，以

31、及查看用戶的權(quán)限。Ø 學(xué)生信息維護學(xué)?？删S護學(xué)生的基本信息、家庭成員、考評信息、獎勵信息、處分信息、學(xué)生簡歷、入學(xué)信息等，對學(xué)校、學(xué)生情況進行全面了解和掌控。Ø 學(xué)生信息導(dǎo)入學(xué)?？稍谠撃K中可以查看或維護學(xué)生的基本信息、家庭成員、考評信息、獎勵信息、處分信息、學(xué)生簡歷、兩免一補、入學(xué)信息等?？梢詾橛脩舴峙湎鄳?yīng)的權(quán)限，有權(quán)限的用戶才能維護學(xué)生信息。Ø 數(shù)據(jù)導(dǎo)出選定需要的學(xué)生信息，即可將學(xué)生信息從本系統(tǒng)導(dǎo)出，形成EXCEL文件。5.2.1.4. 綜合查詢Ø 學(xué)校綜合信息查詢查看學(xué)校基本信息、學(xué)校學(xué)年學(xué)期信息、學(xué)校班級信息。Ø 在校生檔案查詢可以按學(xué)

32、籍號、姓名、身份證號碼等多種方式查詢學(xué)生的電子檔案信息，包括學(xué)生的基本信息以及學(xué)生家庭信息、考評信息、困難補助等綜合信息。Ø 學(xué)籍變動詳況可靈活查詢下屬所有學(xué)校的學(xué)籍變動詳況，包括學(xué)生基本信息、異動類型、來源、去向。Ø 學(xué)籍變動統(tǒng)計按異動類型統(tǒng)計學(xué)校內(nèi)的學(xué)生變動的統(tǒng)計信息。Ø 離校生檔案查詢對于畢業(yè)、結(jié)業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)等各種原因離校的學(xué)生，可通過離校生檔案查詢，查詢離校生的電子檔案，可以按照學(xué)籍號、姓名或者身份證號碼等多種條件來查詢，包括離校生的基本信息以及離校生具體的家庭信息、考評信息、困難補助信息，并提供打印、導(dǎo)出等功能。Ø 學(xué)生綜合查詢按學(xué)籍號、姓名

33、或身份證號等多種方式查詢學(xué)生的綜合信息。5.2.1.5. 學(xué)籍報表Ø 學(xué)生花名冊提供查看下屬學(xué)校所有學(xué)生的花名冊功能，生成的花名冊不僅可供查看，并且可以導(dǎo)出、打印，供各種業(yè)務(wù)需要。Ø 學(xué)籍卡提供查看學(xué)生學(xué)籍信息的功能，并以學(xué)籍卡表格的形式顯示，生成的學(xué)籍卡不僅可供查看，并且可以導(dǎo)出、打印，供各種業(yè)務(wù)需要。Ø 學(xué)生異動報表快速的生成學(xué)年學(xué)期的學(xué)生異動情況報表，可以導(dǎo)出、打印，供業(yè)務(wù)需要使用。Ø 學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計表快速生成學(xué)校學(xué)年學(xué)期的學(xué)生統(tǒng)計表，可以導(dǎo)出、打印，供業(yè)務(wù)需要使用。Ø 報表定義提供學(xué)生信息的自定義報表功能。用戶可以選擇組成報表的字段、設(shè)置

34、數(shù)據(jù)取值條件、設(shè)定排序方式。此功能一定程度上滿足了用戶對報表的個性化需要。Ø 報表查詢根據(jù)各種系統(tǒng)報表、公共報表、私有報表查詢報表信息。5.2.2. 學(xué)生德育管理通過動態(tài)設(shè)置評價、評比表單來記錄班級、學(xué)生個人以及寢室等相關(guān)數(shù)據(jù)，可以通過設(shè)置不同的統(tǒng)計條件，對記錄結(jié)果進行分析、匯總、排名并生成統(tǒng)計數(shù)據(jù)報表。導(dǎo)出數(shù)據(jù)表到Excel。Ø 德育考評設(shè)置配置評價標(biāo)準(zhǔn)分值，評分類型，扣分還是獎勵，以及標(biāo)準(zhǔn)分值是多少。評價登記智能判斷用戶輸入的值是否正確，是否超過標(biāo)準(zhǔn)值?？梢匀我馀渲酶鞣N扣分的原因備注，方便值周人員填寫。評價登記：配置好相關(guān)評價以及值周人員權(quán)限后，值周人員在前臺界面根據(jù)實

35、際情況，填寫班級，學(xué)生，或者班級寢室情況進行評價。評價的過程中可以設(shè)置具體的違紀(jì)學(xué)生，扣分可以具體到學(xué)生個人。并可以勾選扣分原因備注。如填寫出現(xiàn)相依的友好提示。平臺用戶可以查看，查詢各班級的扣分情況，如果有異議的可以留言給管理員，班主任如果對本班的評價情況有異議，可以通過申訴的方式告訴管理員，同時，班主任可以設(shè)置具體違紀(jì)學(xué)生；作為以后評優(yōu)的依據(jù)。Ø 班級考核針對班級的衛(wèi)生、出勤、評比等情況進行考核，并可以進行考核統(tǒng)計。設(shè)置小計、總分、名次節(jié)點等條件，自動計算出總分和名次?？梢园磳W(xué)期、學(xué)年、年級、具體日期、具體扣分類型人員，進行多條件設(shè)置的統(tǒng)計。Ø 學(xué)生常規(guī)考核針對學(xué)生常規(guī)行

36、為的考核，包括崗位、考勤、誠信、安全、與人相處等。學(xué)生常規(guī)考核可進行階段量表統(tǒng)計，并做出指標(biāo)分析。Ø 學(xué)生請假學(xué)生通過平臺進行請假申請（或者是班主任為學(xué)生提交請假申請），學(xué)生處相關(guān)管理員審批后，系統(tǒng)自動會將信息流轉(zhuǎn)到傳達室。學(xué)生出校門時只要通過在傳達室刷卡，傳達室管理員就能看到該學(xué)生是否已請過假，并且提供請假的時間段。5.2.3. 學(xué)生綜合素質(zhì)管理5.2.3.1. 信息設(shè)置Ø 指標(biāo)庫維護學(xué)?？山Y(jié)合實際情況，自定義指標(biāo)庫和具體評價細(xì)則，比較客觀、全面地評價學(xué)校學(xué)生的綜合素質(zhì)情況。Ø 評價教師設(shè)置設(shè)置各班級的評價教師和總評教師。對于有班主任的班級，系統(tǒng)默認(rèn)該教師為本班

37、級的評價教師、總評教師。也可對評價教師、總評教師進行修改。Ø 學(xué)生分組設(shè)置學(xué)生綜合素質(zhì)評價分組，學(xué)生將以小組為單位進行互評，先設(shè)置某班級將要分組的小組組數(shù)，再將全班學(xué)生分別調(diào)入各個小組。5.2.3.2. 素質(zhì)管理Ø 評價方案設(shè)置發(fā)布一項具體的評價任務(wù)，包括評價的學(xué)年學(xué)期、方案名稱、評價的起止時間。學(xué)生和教師只有在設(shè)置好的評價時間內(nèi)才能夠登錄平臺進行評價，其它時間只能查看不能維護。Ø 評價指標(biāo)設(shè)置為某次評價選定具體評價的指標(biāo)。評價指標(biāo)可以從評價指標(biāo)庫中自由選擇；也可以從別的評價方案中復(fù)制。對于已經(jīng)存在評價結(jié)果又新增了指標(biāo)的情況，點擊“同步”按鈕，即可完成所有學(xué)生的評

38、價結(jié)果同步。Ø 教師評價教師對學(xué)生的綜合素質(zhì)進行評定，為各評價指標(biāo)錄入評定成績。為減少教師的工作量，系統(tǒng)為評價成績提供默認(rèn)值，并提供批量處理功能，可對整個班級進行批量評價。要在教師評價的時間段內(nèi)進行評價，否則只能查看。Ø 總評教師對學(xué)生進行綜合素質(zhì)總評。系統(tǒng)會根據(jù)學(xué)生互評和教師評價結(jié)果默認(rèn)給出二級總評的結(jié)果。若只有學(xué)生互評，系統(tǒng)會根據(jù)互評結(jié)果默認(rèn)給出二級總評結(jié)果。若只有教師評價，系統(tǒng)會根據(jù)教師評價結(jié)果默認(rèn)給出二級總評結(jié)果。一級指標(biāo)評價結(jié)果取自二級評價結(jié)果，最好的結(jié)果或最差的結(jié)果可提交旁證。選擇整個班級還可以對整個班級的學(xué)生評價提交旁證?？蓪φ麄€班級學(xué)生總評置默認(rèn)值操作。選擇

39、“不作處理”，將跳過已經(jīng)存在的總評記錄；選擇“恢復(fù)為默認(rèn)值”，則將本班級中所有學(xué)生的總評成績都設(shè)置為默認(rèn)狀態(tài)。要在教師評價的時間段內(nèi)進行評價，否則只能查看。Ø 評價結(jié)果導(dǎo)入可以根據(jù)模板導(dǎo)入學(xué)生自評結(jié)果和互評結(jié)果。選擇“覆蓋原有數(shù)據(jù)”則導(dǎo)入時會替換原有的學(xué)生評價數(shù)據(jù)。如有錯誤數(shù)據(jù)，可下載錯誤數(shù)據(jù)查看。5.2.3.3. 查詢報表Ø 學(xué)期評價表查詢某學(xué)期學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果。獲獎信息、教師評語信息取自學(xué)籍管理中的獎勵信息、考評信息，支持評價表的打印導(dǎo)出功能。Ø 評價情況查詢查詢當(dāng)前學(xué)年學(xué)期評價方案的具體評價情況，分為評價統(tǒng)計和未完成評價情況表，支持打印導(dǎo)出功能。5.2.

40、4. 學(xué)生成長檔案5.2.4.1. 成長信息記錄Ø 學(xué)習(xí)成績記錄在每學(xué)期都需要對學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度、期中成績、期末成績、綜合評定進行記錄。Ø 獎懲處分登記可以維護每個學(xué)期學(xué)生的獎勵信息、處分信息，可以維護多條記錄。獎勵維護信息包括獎勵名稱、獲獎級別、獲獎日期、獲獎名次、頒獎單位、備注。懲處維護信息包括懲處名稱、懲處類型、懲處日期、撤銷日期、懲處原因、備注。Ø 任職情況登記維護任職信息，包括任職開始時間、結(jié)束時間、所任職位、工作內(nèi)容，工作表現(xiàn)情況、備注欄。可以維護多條記錄。Ø 社團活動登記維護社團活動信息，包括參與社團名稱、參加日期、社團活動內(nèi)容、備注。

41、可以維護多條記錄。Ø 身心健康登記身高、體重等、疾病等每次學(xué)校體檢的健康記錄信息。Ø 考勤總計老師需要維護本學(xué)期實際授課天數(shù)、事假病假天數(shù)、曠課節(jié)數(shù)，同時可查看下學(xué)期注冊報到和正式上課日期。Ø 課堂表現(xiàn)通過教務(wù)課堂評價綜合評價（作業(yè)評價、成績評價、課堂表現(xiàn)評價、考勤評價等）的匯總信息推送。Ø 個人成長記錄學(xué)生日記信息、作文信息、個人作品成果信息、考勤統(tǒng)計、品德行為考核、學(xué)生每學(xué)年自我規(guī)劃及完成情況、與教師交流信息、學(xué)期總結(jié)信息。Ø 期末評語登記班主任或副班主任對本班學(xué)生的期末評語進行登記，包括評語等級、老師寄語。5.2.4.2. 成長信息查詢&

42、#216; 綜合能力查詢查詢某學(xué)期學(xué)生的綜合能力信息，提供綜合能力報表，支持打印導(dǎo)出功能。Ø 學(xué)習(xí)成績報表查詢某學(xué)期學(xué)生的成績信息，提供學(xué)習(xí)成績記錄報表，支持打印導(dǎo)出功能。Ø 綜合評價報表查詢某學(xué)年學(xué)期學(xué)生的綜合評價信息，評價指標(biāo)包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等。5.2.4.3. 成長手冊學(xué)?？梢园磳W(xué)期將部分有意義、有價值的成長檔案信息收集整理成為成長手冊，手冊內(nèi)容可以打印輸出。5.3. 教師人事管理5.3.1. 教師信息管理對教職工的基本信息、職務(wù)、獎懲、科研成果、特長兼職信息等等數(shù)據(jù)進行管理。5.3.2. 教師考核對教職工一年度中的

43、工作情況進行考核，考核結(jié)果分為不稱職、稱職、優(yōu)秀等。對其信息管理的功能包括錄入、管理、多條件組合查詢、分類統(tǒng)計。5.3.3. 統(tǒng)計查詢?nèi)耸滦畔⒔y(tǒng)計：提供教師職稱、教師學(xué)歷、教師教齡、農(nóng)村工作年限、教師年齡情況、教師花名冊的統(tǒng)計功能，方便地了解教師人事的相關(guān)統(tǒng)計信息。人事信息查詢：可根據(jù)教師姓名、職工編號、身份證號等條件方便地查找教職工。報表定義：可根據(jù)需要選擇組成報表的字段、設(shè)置數(shù)據(jù)取值條件、設(shè)定排序方式，自定義查詢報表，此功能一定程度上滿足了用戶對報表的個性化需要。報表查詢：可根據(jù)各種系統(tǒng)報表、公共報表、私有報表查詢報表信息?？梢詫?dǎo)出、打印，供業(yè)務(wù)需要使用。5.4. 教務(wù)管理5.4.1. 學(xué)

44、生分班Ø 自動分班可設(shè)置分班數(shù)量、班級類別等規(guī)則，并綜合考慮男女均衡、成績均衡和學(xué)生類別均衡，系統(tǒng)根據(jù)規(guī)則自動分班。分班時自動生成新生的學(xué)號、學(xué)籍號。有特殊要求的學(xué)生可手工指定班級。Ø 查詢統(tǒng)計統(tǒng)計查詢每個班級的分班結(jié)果如各班的總?cè)藬?shù)、男女?dāng)?shù)、各科成績平均分等。5.4.2. 智能排課通過內(nèi)嵌的排課規(guī)則及優(yōu)化的智能算法實現(xiàn)自動排課。手動排課（調(diào)課）可按班級、年級、教師進行，排課過程中可隨時查看班級、教師已排狀況。自動排課手動排課可結(jié)合運行，使課表更科學(xué)化、人性化。可通過導(dǎo)入模板一次性完成排課所需的基本信息與排課規(guī)則，也可用程序內(nèi)置的排課信息及基本規(guī)則，快速完成排課各項數(shù)據(jù)準(zhǔn)備

45、工作?？杉?xì)致設(shè)置教師的授課信息如：學(xué)科、班級、連課、課時、授課地點等?？蛇M行學(xué)?？傉n表、年級課表、班級課表、教師課表、當(dāng)日課表、場地課表等網(wǎng)上查詢和打印，具備批量打印功能。提供歷年各類課表查詢統(tǒng)計功能。5.4.3. 選修課管理學(xué)校設(shè)定選修課的的類別、課程模塊，設(shè)定選修課報名規(guī)則，如男女比例、班級人數(shù)限制等。教師申請開設(shè)課程，錄入課程名、課程類別、學(xué)分、報名要求、人數(shù)限制等，學(xué)校審核通過后學(xué)生可報名。教務(wù)處根據(jù)教師的開課申請情況，對教師的課程進行審批，審批通過后進入可課程庫，不通過的推送返回到教師手上。支持搶占式與篩選制模式進行選課。選課系統(tǒng)將能夠根據(jù)學(xué)生意愿在指定周期內(nèi)進行調(diào)課申請。系統(tǒng)能夠打

46、印教師的必修課課表和選修課課表，以及學(xué)生的一人一課表，同時能夠打印教師的教學(xué)班點名冊等。5.4.4. 課堂表現(xiàn)管理Ø 評價指標(biāo)設(shè)置設(shè)置必修和選修課程的評價指標(biāo)和打分標(biāo)準(zhǔn)。如必修分為課堂表現(xiàn)20%、作業(yè)20%、考勤10%、期中測試20%、期末測試30%；選修類走班評價分為課堂表現(xiàn)20%、作業(yè)20%、考勤20%、總結(jié)性測試40%。Ø 課堂表現(xiàn)評價課程考試測試評分：從成績分析管理模塊中獲取期中、期末考試成績，以各學(xué)科賦予登記換算的方式，得出總分排名；同時系統(tǒng)應(yīng)該能夠支持對成績的單個錄入和批量導(dǎo)入（excle格式）。系統(tǒng)同時能夠支持各項評分指標(biāo)的定義。并能對這些數(shù)據(jù)進行導(dǎo)出。課堂表

47、現(xiàn)評價：課中或課后教師能夠?qū)λ贪嗉壍膶W(xué)生的課堂表現(xiàn)進行登記，可以批量登記和單個登記相結(jié)合。并能對這些數(shù)據(jù)進行導(dǎo)出。在課中或課后教師能夠?qū)λ贪嗉墝W(xué)生的課堂表現(xiàn)進行登記打分，系統(tǒng)能夠設(shè)置分值和備注，并且能夠提供execl量表導(dǎo)入的形式。學(xué)生家長課堂通過平臺來查看自己孩子在學(xué)校的課堂表現(xiàn)。課程作業(yè)評價：課中或課后教師能夠?qū)λ贪嗉壍膶W(xué)生的作業(yè)完成情況進行登記，可以批量登記和單個登記相結(jié)合。系統(tǒng)能夠設(shè)置分值和備注，并且能夠提供execl量表導(dǎo)入的形式。學(xué)生家長課堂通過平臺來查看自己孩子在學(xué)校的作業(yè)情況評價結(jié)果。學(xué)生考勤評價：通過學(xué)校考勤系統(tǒng)接口，獲取實時考勤數(shù)據(jù)，并且在平臺中以各種考勤結(jié)果信息顯示

48、，任課教師可根據(jù)每個學(xué)生考勤情況進行評價。同時在平臺中教師可以對考勤信息進行導(dǎo)入導(dǎo)出。Ø 統(tǒng)計查詢根據(jù)上面的情況，進行統(tǒng)計出每個學(xué)生每門課程的課堂表現(xiàn)情況，然后根據(jù)課堂表現(xiàn)情況給出相應(yīng)的學(xué)分。學(xué)生和家長可以隨時登陸查詢相關(guān)情況。5.4.5. 考務(wù)管理Ø 考試設(shè)置設(shè)置考試項目的基礎(chǔ)指標(biāo)，比如考試類別、名稱、時間、課目。Ø 學(xué)生考場分配設(shè)置考場數(shù)、考場座位數(shù)和排考分配方式，自動分配學(xué)生考試位置，并生成準(zhǔn)考證、考場人員表、班級人員考試分配表等。排考方式可以設(shè)置為成績高低或隨機。Ø 監(jiān)考教師分配設(shè)定監(jiān)考教師名單和每人監(jiān)考場次后，自動進行監(jiān)考教師分配并生成監(jiān)考表。

49、5.4.6. 學(xué)業(yè)分析Ø 成績查詢學(xué)?？砂茨昙墶嗉?、學(xué)科、學(xué)生進行考試成績的查詢、統(tǒng)計和數(shù)據(jù)導(dǎo)出。學(xué)生和家長可查詢與自身相關(guān)的考試信息、成績、排名和圖表等。包括成績跟蹤分析圖表，學(xué)年成績單和教師的話。學(xué)生和家長僅能查看到自己（自己孩子）的成績信息。Ø 學(xué)生成績報告單班主任針對學(xué)生學(xué)期學(xué)年成績進行評價，系統(tǒng)匯總學(xué)生學(xué)期、學(xué)年的思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、獎懲情況、身心健康素質(zhì)、生活勞動技能、考勤統(tǒng)計、期末評語等出具學(xué)生成績報告單。學(xué)校可自己定義報告單模板。Ø 學(xué)生成績分析針對學(xué)生摸底考、期中考、期末考、月考、模擬考等各種考試情況進行跟蹤分析，呈現(xiàn)分析報表，展現(xiàn)學(xué)生

50、成績波動情況。Ø 教師教學(xué)質(zhì)量分析展現(xiàn)任課教師所任課的班級歷次考試的單次情況和波動情況。Ø 班級成績分析針對某班級進行內(nèi)部成績分析和橫向?qū)Ρ确治?，包括包括成績匯總表、科目總分分?jǐn)?shù)段分析、等第分檔統(tǒng)計、組合成績分析、區(qū)間分人數(shù)分布圖、班級均分雷達圖、均衡指數(shù)匯總表、班級各科四率一平比較、班級各科教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎量化表、班級各科教學(xué)質(zhì)量進步獎量化表等。Ø 小組跟蹤分析根據(jù)劃分的小組，進行單科成績跟蹤分析和組內(nèi)學(xué)生卷分成績分析。包括成績匯總、科目總分分?jǐn)?shù)段分析、等第分檔統(tǒng)計、組合成績分析等。5.5. 校產(chǎn)管理體系5.5.1. 設(shè)備管理Ø 設(shè)備類別維護學(xué)校可以查看

51、系統(tǒng)自帶的設(shè)備類別，還可以在已有的子類下維護自定義的設(shè)備類別。Ø 設(shè)備管理包括儀器設(shè)備管理、設(shè)備借用管理、設(shè)備附件管理和設(shè)備維修管理四個功能模塊，提供了儀器設(shè)備的日常管理、查看和維修功能，從儀器設(shè)備的采購入庫和定期的報損登記，后來的各部門領(lǐng)用登記等等，以及某些儀器設(shè)備的附件管理也納入了規(guī)范管理的范圍。學(xué)校端可沿用教育局端分類，可進行自定義分類維護；還提供儀器設(shè)備新增、入庫、變更功能。5.5.2. 實驗室管理Ø 功能教室維護維護和管理功能教室相關(guān)信息，分為功能課類別和功能課教室。Ø 課程標(biāo)準(zhǔn)維護按年級、學(xué)科對課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)信息進行維護，包括必修標(biāo)準(zhǔn)、選修標(biāo)準(zhǔn)、自主標(biāo)準(zhǔn)

52、、演示標(biāo)準(zhǔn)、分組標(biāo)準(zhǔn)、開放標(biāo)準(zhǔn)。Ø 實驗?zāi)夸浘S護對實驗?zāi)夸浶畔⑦M行維護管理，包括年級、所屬學(xué)科、實驗類別、實驗屬性、實驗名稱、所需儀器等。Ø 實驗課程管理維護實驗課程信息，按照未完成和已完成分類顯示。第六章、 智慧教學(xué)6.1. 校本資源庫提供校本資源管理功能，實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)的教學(xué)資源的共建共享，促進教師之間的交流學(xué)習(xí)，提升學(xué)校的整體教學(xué)水平。在本系統(tǒng)中學(xué)校可以統(tǒng)一采購資源接入到校本資源庫中供教師下載使用，教師也可以將自己的優(yōu)質(zhì)資源通過校本公共資源庫分享給其他教師，并且可以進行資源評價。支持多種權(quán)限設(shè)置、管理，學(xué)校文件只有同事能看，外人無權(quán)限查看。與聊天、郵件打通。手機、電腦多終

53、端實時同步，滿足移動辦公要求。每個用戶有自己的賬號密碼，支持資源的上傳、下載、具有安全私密性。可以共享自己云盤中的內(nèi)容給他人，也可將他人共享的內(nèi)容保存在自己的云盤中。6.1.1. 資源目錄管理資源中心統(tǒng)一編目信息，支持對資源進行多維度的編目(按教材，學(xué)科，媒體格式類型等)。資源中心支持管理員對編目信息的增加，刪除，修改，查詢。6.1.2. 公共資源庫基于學(xué)校統(tǒng)一采購的教學(xué)資源以及有教師制作生產(chǎn)并向?qū)W校分享的資源，建立學(xué)校的公共資源庫，本資源庫的內(nèi)容向全體教師開放使用。6.1.3. 個人資源庫在平臺中為學(xué)校教師設(shè)立個人資源存儲空間，用以存儲教師的個人教學(xué)資源，教師可以將個人資源上傳到個人空間中，

54、以便教師在備課、教學(xué)過程中，隨時隨地的使用。6.1.4. 資源分享教師可以將自己的教學(xué)資源共享到公共資源庫中，也可以指定個人或群體進行資源分享。被分享的資源將自動推送到指定教師的個人空間中。6.1.5. 資源搜索資源搜索引擎功能包括：全文檢索、布爾查詢、分詞查詢、關(guān)聯(lián)查詢、精確查詢、模糊查詢。多媒體資源集成多媒體音頻影像查詢技術(shù)，例如可采用“關(guān)鍵幀捕獲”技術(shù)，根據(jù)多媒體資料中場景的變化自動選擇出關(guān)鍵幀，用于預(yù)覽或建立索引以便查詢。系統(tǒng)具備良好的導(dǎo)航、檢索及預(yù)覽功能。6.1.6. 資源推薦系統(tǒng)可以按照教師的喜好，自動將其關(guān)注的優(yōu)質(zhì)資源推送到教師的個人空間。6.1.7. 資源轉(zhuǎn)碼Ø 文本

55、文件轉(zhuǎn)碼資源提供方傳入平臺的文本文件，資源中心會將其統(tǒng)一存儲，進行批量轉(zhuǎn)換。文本文件將會被轉(zhuǎn)換成swf格式，以供用戶在線預(yù)覽。Ø 流媒體文件轉(zhuǎn)碼資源提供方傳入平臺的流媒體文件，資源中心會將其統(tǒng)一存儲，進行批量轉(zhuǎn)換。流媒體文件將會被轉(zhuǎn)換成flv格式，以供用戶在線預(yù)覽。6.1.8. 資源評價管理用戶在線或者下載使用平臺的各種資源后，結(jié)合使用體會，對資源的質(zhì)量給與評價。系統(tǒng)記錄用戶滿意度調(diào)查和評論信息，資源中心管理員可查詢用戶評論信息,包括評分和評論文字。6.2. 課前導(dǎo)學(xué)課前導(dǎo)學(xué)主要是提供老師發(fā)布導(dǎo)學(xué)內(nèi)容給學(xué)生學(xué)習(xí)，老師在選擇教材對應(yīng)章節(jié)后，可以創(chuàng)建自己的導(dǎo)學(xué)并將導(dǎo)學(xué)內(nèi)容推送到自己班級學(xué)

56、生空間供學(xué)生學(xué)習(xí)。n 導(dǎo)學(xué)管理導(dǎo)學(xué)管理主要包括有：創(chuàng)建導(dǎo)學(xué)、創(chuàng)建微課導(dǎo)學(xué)、收藏導(dǎo)學(xué)、推送導(dǎo)學(xué)、分享導(dǎo)學(xué)、編輯導(dǎo)學(xué)和刪除導(dǎo)學(xué)。創(chuàng)建導(dǎo)學(xué)：教師點擊創(chuàng)建導(dǎo)學(xué)，填寫導(dǎo)學(xué)要求并添加導(dǎo)學(xué)需要的資源，點擊添加導(dǎo)學(xué)資源時出現(xiàn)的是當(dāng)前教材章節(jié)云盤我的資源列表，老師可以選擇對應(yīng)的資源添加到導(dǎo)學(xué)里面去，如發(fā)現(xiàn)我的資源列表里面沒有需要的導(dǎo)學(xué)資源可以點擊共享資源或上傳本地資源進行添加。創(chuàng)建微課導(dǎo)學(xué)：點擊創(chuàng)建微課導(dǎo)學(xué)，打開微課制作工具進行微課導(dǎo)學(xué)錄制，制作完成后保存微課導(dǎo)學(xué)并推送給班級學(xué)生學(xué)習(xí)。收藏導(dǎo)學(xué)：共享導(dǎo)學(xué)和精品導(dǎo)學(xué)提供的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容老師可以直接收藏后去我的導(dǎo)學(xué)里面進行編輯使用，可對被收藏的導(dǎo)學(xué)進行評分操作。收藏的導(dǎo)學(xué)

57、不能再次分享，可直接或編輯后推送給班級學(xué)生學(xué)習(xí)，或者取消收藏的導(dǎo)學(xué)。推送導(dǎo)學(xué)：老師可在我的導(dǎo)學(xué)里面選擇導(dǎo)學(xué)內(nèi)容推送給班級學(xué)生，在已推送的導(dǎo)學(xué)里面可以查看推送的歷史記錄以及導(dǎo)學(xué)學(xué)生完成的情況，也可撤銷已推送的導(dǎo)學(xué)；老師在我的導(dǎo)學(xué)里面對導(dǎo)學(xué)內(nèi)容進行編輯或刪除操作不影響已推送出去的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容。分享導(dǎo)學(xué)：老師可將自己創(chuàng)建的導(dǎo)學(xué)分享出去，分享的導(dǎo)學(xué)通過審核后出現(xiàn)在共享導(dǎo)學(xué)里面，可被其他老師收藏使用，收藏的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容不能再次分享。編輯導(dǎo)學(xué)：老師可對自己創(chuàng)建的導(dǎo)學(xué)和收藏的導(dǎo)學(xué)進行編輯，編輯后的導(dǎo)學(xué)不影響已推送和收藏分享的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容。刪除導(dǎo)學(xué)：老師可對自己創(chuàng)建的導(dǎo)學(xué)進行刪除，也可對自己收藏的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容進行刪除，刪除后

58、不影響已推送的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容和收藏的他人分享的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容。n 我的導(dǎo)學(xué)老師自己創(chuàng)建的導(dǎo)學(xué)和收藏的導(dǎo)學(xué)都呈現(xiàn)在我的導(dǎo)學(xué)里面，老師可對我的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容進行編輯、刪除、預(yù)覽、分享和推送操作。已發(fā)布的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容可以通過歷史推送記錄查看學(xué)生完成的情況，以及學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)提交的內(nèi)容；老師發(fā)布的導(dǎo)學(xué)直接同步到學(xué)生的空間和手機端APP，學(xué)生可以在空間完成導(dǎo)學(xué)，也可以直接在手機端完成。n 共享導(dǎo)學(xué)共享導(dǎo)學(xué)主要呈現(xiàn)的是其他老師分享的同一本教材同一章節(jié)的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，點擊導(dǎo)學(xué)標(biāo)題可以查看導(dǎo)學(xué)的詳細(xì)內(nèi)容，如果覺得合適可以將導(dǎo)學(xué)內(nèi)容收藏，收藏后即可出現(xiàn)在我的導(dǎo)學(xué)里面，可對收藏的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容進行編輯，收藏的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容不能再次分享到共享導(dǎo)學(xué)，編輯收藏的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容不影響被收藏導(dǎo)學(xué)在共享導(dǎo)學(xué)