信息化大學建設CRP系統(tǒng)功能及應用難題

1、一、“全新信息化大學”的建設理念 由于帶有虛擬特點的網(wǎng)絡具有最強大的傳播威力和最廣闊的活動空間，使網(wǎng)絡資源成為當今最重要的資源。我院在對校園進行全面信息化的過程中，打破一般院校單純注重硬件建設的常規(guī)，將現(xiàn)代信息技術與學院的辦學理念緊密結合，通過網(wǎng)絡技術推動學院制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、教學創(chuàng)新，最終實現(xiàn)教育信息化、決策科學化和管理規(guī)范化，形成了個性鮮明的“全新信息化大學”的建設理念。 “全新”體現(xiàn)在：兩個“為主”、四個“一體化”。 兩個為主：兩個為主： 軟環(huán)境（內涵）建設為主； 系統(tǒng)功能模塊互聯(lián)互通為主。校園內部管理一體化校內外辦學資源應用一體化中職、高職、本科管理和教學銜接一體化crp應用學校教學

2、資源一體化（共享）基本結構門戶規(guī)則系統(tǒng)數(shù)據(jù)核心理念互通互聯(lián)的功能模塊實時采集的共享數(shù)據(jù)以學生為本、人性化關懷實現(xiàn)真正的移動辦公持續(xù)改進的標準化體系crp系統(tǒng) 完整版80多個功能模塊互通互聯(lián)標準化體系按規(guī)則過程監(jiān)控、實時反饋人才培養(yǎng)標人才培養(yǎng)標準的制定準的制定實現(xiàn)人實現(xiàn)人才培養(yǎng)才培養(yǎng)目標目標控制教育、控制教育、教學、后教學、后勤服務各勤服務各環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)招生過程招生過程教學過程教學過程就業(yè)指導過就業(yè)指導過程程校級院系專業(yè)課程后勤個人個人實時觀察窗口數(shù)據(jù)監(jiān)測平臺二、“全新信息化大學”的實踐效果透明透明自動自動高效高效學習學習“透明透明”的學校的學校真實完整真實完整 通過實時數(shù)據(jù)，使學校通體透明，真實可

3、見； 深可見底，寬則無邊。透明的優(yōu)勢透明的優(yōu)勢 公開才有公平 了解才能理解 比較才有比賽 自由才能自覺“自動自動”的學校的學校過程提示過程提示 在規(guī)則條件下，人人紛紛自覺工作（學習）、自主管理、持續(xù)改進，管理成為無需管理的管理，管理的意義將發(fā)生根本性變化。做什么？做什么？怎么做？怎么做？什么時間做？什么時間做？評價如何？評價如何？何時完成？何時完成？標準化體系信息化技術管理的自動化管理的自動化事前提醒事前提醒標準規(guī)范標準規(guī)范過程提示過程提示辦結評價辦結評價效果反饋效果反饋基本工作流程基本工作流程自動并閉環(huán)自動并閉環(huán)“自動自動”的任務發(fā)布和跟蹤系統(tǒng)的任務發(fā)布和跟蹤系統(tǒng)行政常規(guī)工作行政常規(guī)工作人才

4、培養(yǎng)常規(guī)工作人才培養(yǎng)常規(guī)工作特殊任務特殊任務“高效高效”的學校的學校 以提高辦學資源的有效性、利用率、滿意度為目標的管理的精細化和信息化，將大大提高學校資源的使用效益。 abc未經(jīng)配置的資源abcabc資源經(jīng)“計劃與配置”使用無界化abc“學習學習”型學校型學校： 通過完善的信息交流和共享機制，持續(xù)地發(fā)現(xiàn)、修復、改進自身的問題，以適應辦學新的需求和發(fā)展。 在發(fā)展中學習、在學習中成長。 全員性的持續(xù)學習與改進發(fā)現(xiàn)問題4發(fā)現(xiàn)問題3發(fā)現(xiàn)問題2出現(xiàn)問題1案例共享平臺案例共享平臺案例共享平臺案例共享平臺案例共享平臺案例共享平臺案例共享平臺案例共享平臺 避免重復的錯誤，通過規(guī)則和流程的調整，實現(xiàn)所有人的自

5、我提升。add your text in here三、crp應用常見問題分析功能模塊的問題整體結構的問題問題問題數(shù)據(jù)準確的問題應用培訓的問題本地改造的問題軟件缺陷的問題1、整體結構的問題門戶規(guī)則系統(tǒng)數(shù)據(jù)核心理念互通互聯(lián)的功能模塊實時采集的共享數(shù)據(jù)以學生為本、人性化關懷實現(xiàn)真正的移動辦公持續(xù)改進的標準化體系2、功能模塊的問題crp簡約版簡約版30多個功能多個功能模塊，只有模塊，只有完整版的一完整版的一半左右。半左右。教務系統(tǒng)教務系統(tǒng)空中課堂空中課堂標準化標準化專業(yè)管理專業(yè)管理課程管理課程管理后勤系統(tǒng)后勤系統(tǒng)學生系統(tǒng)學生系統(tǒng)3、數(shù)據(jù)準確的問題 源頭問題：能否完整準確報送？ 責任問題：數(shù)據(jù)準確的責任

6、如何落實？ 使用問題：發(fā)現(xiàn)錯誤能否及時報送？ 糾錯機制問題：是否有公開的討論空間？糾錯機制之一：直接反饋來自第一線的問題糾錯機制之一：直接反饋來自第一線的問題4、應用培訓的問題 怎樣正確使用：通過技術人員的培訓 為何這樣設計：職能部門的對口培訓5、本地改造的問題 全面移植 理念討論 本土化改造（可以讓我院配合，但主要靠自己的力量）6、軟件缺陷的問題 要使擁有幾十個功能模塊的crp系統(tǒng)沒有漏洞，不會出錯，幾乎是不可能的，關鍵是發(fā)現(xiàn)問題可以馬上修復。我們的設計是： 制度化的在線技術支持； 培訓各個學校的技術人員，優(yōu)秀的吸收成為crp開發(fā)團隊中一員； 在應用學校同意下升級系統(tǒng)版本； 建立校際間教學資源建立校際間教學資源的共享平臺。的共享平臺。 目前，在全國已有近20所學校成功移植我們的系統(tǒng)，其中以高職院校為主，也有中職學校，計劃中還有本科。我們設想是，在這個