后滾翻教學(xué)設(shè)計

1、一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本次課貫徹“健康第一，快樂體育”的指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望與運動興趣。充分挖掘 教材的外延與內(nèi)涵，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。結(jié)合學(xué)情，營造活躍 的課堂氣氛，弓1導(dǎo)學(xué)生探究、交流、互動的學(xué)練，讓學(xué)生在學(xué)練中體驗交流、協(xié)作、競爭和克服障 礙的感受，從而達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成。本節(jié)課內(nèi)容是根據(jù)北京出版社體育與健康教師指導(dǎo)書第 四冊的內(nèi)容：1、后滾翻2、過障礙接力賽跑，二、教學(xué)背景分析一、教材分析后滾翻是體操中的一項技巧運動，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了前滾翻的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，它的教學(xué)目的是發(fā)展學(xué)生的柔韌性、協(xié)調(diào)性和空間感，而通過游戲，愉快學(xué)生身心，反饋教學(xué)效果，把課的快

2、樂氣氛推到高潮。根據(jù)體育教學(xué)大綱，教材和學(xué)生的實際身體素質(zhì)，為了貫徹素質(zhì)教育和快樂體育，這 節(jié)課我選用了后滾翻為主教材，并搭配快樂游戲過障礙接力跑為副教材。二、學(xué)情分析1小學(xué)四年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：A、依賴性強、自我約束能力差；B、模仿能力強；C好奇心強2.四年級的學(xué)生運動能力、性格愛好都具有很大的差異：女生文靜，男生好動，一些帶有表演性、模仿性的練習(xí)，學(xué)生有很大的興趣；部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會無所顧忌 地發(fā)揮自己的想象。三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(1) 認(rèn)知目標(biāo)：理解后滾翻的動作概念。(2) 技能目標(biāo)：學(xué)會后滾翻動作，力爭有90%勺學(xué)生能獨立完成；通過后滾翻

3、的練習(xí)來發(fā)展學(xué) 生的柔韌性、協(xié)調(diào)性、空間感和思維能力。(3) 情感目標(biāo)：通過分組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生互助團結(jié)精神和集體精神，促進(jìn)學(xué)生對體操的興趣 和身心的健康發(fā)展。四、教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計教學(xué)內(nèi)容1、后滾翻2、游戲：過障礙接力賽跑教學(xué) 目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：理解后滾翻的動作概念。技能目標(biāo)：學(xué)會后滾翻動作，力爭有90%勺學(xué)生能獨立完成；通過后滾翻的練習(xí)來發(fā)展學(xué)生的柔韌性、協(xié)調(diào)性、空間感和思維能力。情感目標(biāo)：通過分組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生互助團結(jié)精神和集體精神，促進(jìn)學(xué)生對體操的興 趣和身心的健康發(fā)展。順序教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動開始部 分3-4'1、師生問好2、教師宣布本課 內(nèi)容3、檢查服裝衛(wèi)生4、小游戲：高

4、人、 矮人5、隊列：稍息、立正、向左右 轉(zhuǎn)、行進(jìn)間踏r H . R步走、立定1、向?qū)W生問好2、告訴學(xué)生今天 我們要教大家 哪些內(nèi)容及安 全教育3、和學(xué)生一起做 游戲，融入學(xué) 生，看誰反應(yīng) 快。4、指揮隊列，喊 口令,糾正缺 點,表揚先進(jìn)1、向老師問好2、聽老師講課,做 好心理準(zhǔn)備3、和老師一起做游 戲4、認(rèn)真練習(xí)隊列內(nèi) 容XXXXXXXXXXXX OOOOOO OOOOOO¥準(zhǔn)備部分6-7 '一、慢跑：螺旋跑二、自編徒手操：1、頭部運動2、頸部運動3、腰腹運動4、下肢運動5、繞環(huán)運動6、小籃球、小足 球模仿練習(xí)7、小刺猬模仿練 習(xí)1、教師帶領(lǐng)學(xué)生 隊形變換，然后開 始慢跑。2

5、、教師提示何時 轉(zhuǎn)彎3、教師把學(xué)生帶 入圓形場地，領(lǐng)做 自編操，邊示范邊 指揮4、提示學(xué)生精神 飽滿5、發(fā)現(xiàn)問題及時 糾正6、表揚好的同學(xué)1、第一排的同學(xué)跟隨教師開始慢跑2、聽從教師指揮變 換方向。3、手指手腕活動4、頭部前低左右屈5、頸部繞環(huán)6、上肢繞環(huán)，腰部繞環(huán)7、體前屈下振8、模仿練習(xí)O基本部分24-26一、后滾翻輔助練 習(xí)重點：團身、重心 后倒、向前推手 難點：團身緊、后 倒快、推手有力解決方法： 有團身不緊的同 學(xué)，讓他大腿和小 腹之間夾一個壘 球，這樣滾動式為 了防止壘球掉落 就得團身了；動力 不夠的同學(xué)提示 他后倒要快，然后 可把一塊墊子折 起來放在另一塊 的一邊，設(shè)置的斜 坡進(jìn)

6、行滾動來獲 得足夠的推力；而 滾翻后方向歪了 和不能完成的要 提示及時推手。二、過障礙接力賽跑：注意事項：過障礙是注意安 全，不能干擾其他 組的同學(xué)1、教師給每個組 一個小黑板上邊 印有后滾翻分解 動作圖示和保護(hù) 與幫助細(xì)節(jié)方法2、教師提示：每 個小組認(rèn)真看圖 示，研究討論動作 方法，然后設(shè)置保 護(hù)幫助的同學(xué)，并 開始嘗試練習(xí)3、教師點評各小 組自學(xué)和練習(xí)情 況，然后做正確示 范和講解4、指導(dǎo)各組進(jìn)行 練習(xí)5、發(fā)現(xiàn)問題及時 解決：團身不緊； 后倒不夠快；推手 不夠及時6、指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù) 練習(xí)7、找表現(xiàn)好的同 學(xué)展示，并說明怎 樣做才漂亮9、根據(jù)學(xué)生的體 會總結(jié)后滾翻 的學(xué)習(xí)情況1、教師指導(dǎo)學(xué)生

7、把小墊子擺成 障礙2、教師講解游戲 方法和規(guī)則3、找每組的第三 名同學(xué)示范一 次4、游戲開始做34次5、根據(jù)各組情況進(jìn)行獎評1、根據(jù)教師出示的 分解圖小組討論研 究動作方法2、小組長指定保護(hù) 與幫助的同學(xué)，找素 質(zhì)好的同學(xué)開始嘗 試練習(xí)3、認(rèn)真聽教師講解 和示范然后最比自 己的動作。4、繼續(xù)練習(xí)，回憶 教師動作，然后根據(jù) 圖示的分解動作練習(xí)5、看自己有沒有老 師指出的這些小問 題，如果有不足一定 按照老師的提示改 正練習(xí)6、對比分解圖示進(jìn) 行改正練習(xí)，幫助組 內(nèi)完成的稍差的同學(xué)7、認(rèn)真看示范同學(xué)的動作和發(fā)言。8、認(rèn)真聽老師的總 結(jié)1、每組同學(xué)按照教 師要求擺好墊子 做障礙2、認(rèn)真聽教師講解 方

8、法和規(guī)則3、認(rèn)真看示范同學(xué) 的動作4、比賽時認(rèn)真努力，給隊友加油5、聽教師講評。結(jié)束部分&4一、放松舞蹈：小 松樹快長大要求：邊歌邊舞二、教師獎評，三、下課，師生再 見，收器材1、教師和同學(xué)們一起放松舞 蹈。2、針對課堂情況 進(jìn)行小結(jié)3、宣布卜課。1、學(xué)生和老師一起 舞蹈。2、認(rèn)真聽小結(jié)。3、下課。XXXXXXXXXXOOOOOOOOOO¥場地 器材畫畫的架子4副，小黑板圖示4 塊，小墊子30塊，小壘球4個， 錄音機1臺平均心率最高心率練習(xí)密度125-135140-14535%-40%五、學(xué)習(xí)效果評價學(xué)生基本上學(xué)會了后滾翻動作，有90%勺學(xué)生能獨立完成，并通過后滾翻的練習(xí)來發(fā)

9、展學(xué)生的柔韌性、協(xié)調(diào)性、空間感和思維能力。1、心理狀況預(yù)測：根據(jù)本課特點，學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒高漲，并能在練習(xí)中獲 得愉悅的心理體驗和情感交流；2、 生理狀況預(yù)測：練習(xí)密度在37%E右；平均心率在 125-135次/分左右；六、本教學(xué)設(shè)計與以往或其他教學(xué)設(shè)計相比的特點（300-500字?jǐn)?shù)）本節(jié)課與以往的教學(xué)設(shè)計的最大不冋是采用了小組討論自主探究學(xué)習(xí)的方法，課的的基本部分 開始，我提示學(xué)生，“以前我們學(xué)習(xí)過前滾翻了，今天我們來學(xué)習(xí)后滾翻，顧名思義，后滾翻是向 后滾翻的動作，如果老師不做示范，不做正確的講解，大家能做嗎？”以這種方式激發(fā)學(xué)生好強和 探究的心理，驅(qū)動學(xué)生先去自己研究技

10、術(shù)動作，當(dāng)然冋時教師要給每個組出示后滾翻動作的分解圖 和保護(hù)幫助細(xì)節(jié)圖，這樣先讓每個組的同學(xué)對著圖示進(jìn)行研究討論，并指定好保護(hù)幫助的同學(xué)，然 后再讓他們嘗試著進(jìn)行后滾翻的練習(xí)。雖然孩子年齡小，尤其一些女孩子這個時候可能就害怕了， 老師要進(jìn)行觀察然后去鼓勵和幫助她們。（小技巧：分組時候最好男女生搭配在一起進(jìn)行分組，因 為男生膽子大，好奇、好勝敢于嘗試，但是又不夠細(xì)心，正好女生的特點是心細(xì)，只要有幾個男生 成功了，那么女生也就不會害怕了，這樣分組就可以是學(xué)生自學(xué)的效果會更好。尤其后邊做過障礙 接力賽跑時這樣分組實力會更加平均，比賽會更加激烈?。┪艺J(rèn)為這點就是我這節(jié)課的最大特點， 在咼難度的技巧課上

11、嘗試小組探究式的自主學(xué)習(xí)，真正的讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體而不是成為老師做 課的陪襯！七、教學(xué)反思本課的授課對象是小學(xué)四年級的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生年齡特點以及動作技術(shù)形成的規(guī)律，我安排了 本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容后滾翻。四年級的學(xué)生除了興趣以外，更重要的是要掌握一定的技術(shù)動作。 在安排內(nèi)容練習(xí)上，我依據(jù)了學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，力求做到刪繁就簡，舍難求易， 使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣層層遞進(jìn)。在學(xué)習(xí)方法上，我倡導(dǎo)主動參與、動腦動手、樂于合作、探究的學(xué)法， 提高學(xué)生學(xué)習(xí)和交流與合作的能力，通過練習(xí)過障礙接力賽跑的游戲，培養(yǎng)團隊精神和競爭意識。本課教學(xué)的重難點是，團身緊、后倒快、推手有力、平衡。這是一堂新授課，學(xué)生在

12、學(xué)習(xí)中， 基本上能掌握后滾翻的動作要領(lǐng)。課的開始和準(zhǔn)備部分，學(xué)生和老師一起做高人、矮人游戲，然后跟隨老師進(jìn)行螺旋慢跑活動，調(diào)動了學(xué)生興趣，通過自編的定位操活動各關(guān)節(jié)，從而達(dá)到熱身作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參加活動。在基本部分，進(jìn)行后滾翻教學(xué)時，我提示學(xué)生，“以前我們學(xué)習(xí)過前滾翻了，今天我們來學(xué)習(xí)后滾翻，顧名思義，后滾翻是向后滾翻的動作， 如果老師不做示范，不做正確的講解，大家能做嗎？” 然后一步步將學(xué)生引入到后滾翻完整動作的學(xué)習(xí)上，同時還要求學(xué)生通過圖示學(xué)習(xí)保護(hù)幫助的正確 方法。在練習(xí)過程中教師巡視指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)語言表揚、激勵學(xué)生，注重個體差異，對動作掌握差的學(xué)生進(jìn)行糾正，集中反饋，叫兩名做的好與差的同學(xué)展示動作，讓同學(xué)們評價，這時我及時把同 學(xué)們評價的結(jié)果做了個總結(jié)，同時表揚做的好的同學(xué)，并鼓勵較差的同學(xué)要努力。各小組做練習(xí)時， 一個同學(xué)在練，一個在保護(hù)與幫助，其他同學(xué)一定要認(rèn)真的看，并進(jìn)行研究和討論，通過我提供的 分解圖像，讓學(xué)生有參照的進(jìn)行練習(xí)，這樣學(xué)生更容易理解和掌握，也能對同伴的動作進(jìn)行評價和 指導(dǎo)。接下來安排了過障礙接力賽跑的游戲，調(diào)動學(xué)生參與游戲的積極性學(xué)生分組進(jìn)行比賽，在游戲合作和競爭中培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和勝不驕，敗不妥的精神風(fēng)貌。課的結(jié)束部分，在愉快的音樂聲中，