小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中復(fù)習(xí)計(jì)劃、教案一、復(fù)習(xí)內(nèi)容 1、長(zhǎng)度單位2、100以內(nèi)的加法和減法3、角的初步認(rèn)識(shí)4、表內(nèi)乘法(一)、（二）5、觀察物體6認(rèn)識(shí)時(shí)間7、數(shù)學(xué)廣角。     二、復(fù)習(xí)目標(biāo) 1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法和估算方法，能夠正確、迅速地進(jìn)行計(jì)算。     2、進(jìn)一步理解乘法的含義，能熟練運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算    3、通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米的長(zhǎng)度概念，熟記1米100厘米，會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）并形成估計(jì)長(zhǎng)度的意識(shí)。   

2、  4、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個(gè)角是不是直角和畫線段、角和直角。     5、繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡(jiǎn)單物體的形狀6、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間：使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)60分，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。  7、進(jìn)一步通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問(wèn)題的意識(shí)。 三、 復(fù)習(xí)重點(diǎn)：100以內(nèi)筆算加減法，乘法口決表 四、 復(fù)習(xí)難點(diǎn)：畫直角，從不同位置觀察到的物體的形狀

3、，學(xué)生的觀察、分析能力及推力能力。 五、精心劃分內(nèi)容，做到有的放矢。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，結(jié)合本期內(nèi)容，對(duì)復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容做以下劃分：  1、61、7 復(fù)習(xí)100以內(nèi)筆算加減法訓(xùn)練  （二）  1、81、9 復(fù)習(xí)乘法口訣、應(yīng)用題 1、101、13      長(zhǎng)度單位 角的初步認(rèn)識(shí) 1、141.15  復(fù)習(xí)觀察物體、認(rèn)識(shí)時(shí)間與數(shù)學(xué)廣角1、16   1、17    綜合復(fù)習(xí)與機(jī)動(dòng)測(cè)試 六、題型分類   

4、;                               1、填空題（長(zhǎng)度單位、換算）、判斷題、連線題（角的有關(guān)知識(shí)、觀察物體）     2、計(jì)算題（19的乘法口訣的運(yùn)用）     3、應(yīng)用題（多幾少幾、幾個(gè)幾等提

5、出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題）     知識(shí)點(diǎn)分類：     100以內(nèi)的筆算加減法     正確筆算100以內(nèi)的加減法，及連加連減加減混合的豎式。     長(zhǎng)度單位 米和厘米的換算、長(zhǎng)度單位填寫等 19的口訣     乘法計(jì)算、口訣運(yùn)用、規(guī)律的填寫 應(yīng)用題     多幾少幾、幾個(gè)幾等提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題     觀察物體 

6、0;   從不同方向辨認(rèn)物體的形狀（立體圖）認(rèn)識(shí)時(shí)間、數(shù)字的排列與組合     認(rèn)識(shí)時(shí)間，找出數(shù)字排列與組合的規(guī)律。     七、具體措施     1、通過(guò)安排多種形式加強(qiáng)對(duì)表內(nèi)乘除法的練習(xí)，開展游戲、活動(dòng)等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生熟練記憶乘法口訣。     2、把定位輔導(dǎo)落到實(shí)處，對(duì)于基礎(chǔ)的知識(shí)讓學(xué)生一定掌握，并在此基礎(chǔ)上能靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決問(wèn)題。     3

7、、有條理有針對(duì)性地進(jìn)行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)能系統(tǒng)掌握，重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。     4、復(fù)習(xí)的過(guò)程要把關(guān)注每一個(gè)學(xué)生落到實(shí)處，同時(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，幫助中下生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使其成績(jī)有所提高。     5、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，教育學(xué)生在做題目的時(shí)候，先審清題意，然后再做，做題的過(guò)程中做到仔細(xì)、認(rèn)真。     6、讓學(xué)生整理學(xué)習(xí)過(guò)程中解決問(wèn)題的方法及學(xué)習(xí)的體會(huì)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，交流學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。八、復(fù)習(xí)過(guò)程：第一課時(shí) 1、61

8、、7 復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加法和減法（二）一、知識(shí)要點(diǎn)歸納:（一）、兩位數(shù)加兩位數(shù)1、兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算法則：把相同數(shù)位對(duì)齊列豎式，在把相同數(shù)位上的數(shù)相加。2、兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算法則：相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起；個(gè)位滿十向十位進(jìn)1。3、筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)時(shí)，相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起，個(gè)位滿十要向十位進(jìn)“1”，十位上的數(shù)相加時(shí)，不要遺漏進(jìn)上來(lái)的“1”。4、和 = 加數(shù) 加數(shù)         一個(gè)加數(shù) = 和 另一個(gè)加數(shù)（二）、兩位數(shù)減兩位數(shù)1、兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減的筆算：相同數(shù)位對(duì)齊列豎式，再把相

9、同數(shù)位上的數(shù)相減。2、兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的筆算法則：相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位減起；個(gè)位不夠減，從十位退1，在個(gè)位上加10再減。3、筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)時(shí)，相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位減起，個(gè)位不夠減，從十位退1，個(gè)位加10再減，十位計(jì)算時(shí)要先減去退走的1再算。4、差=被減數(shù)減數(shù)      被減數(shù)=減數(shù)+差       減數(shù)=被減數(shù)差(三)、連加、連減和加減混合1、連加、連減    連加、連減的筆算順序和連加、連減的口算順序一樣，都是從左往右依次計(jì)算。連加計(jì)算可以分步

10、計(jì)算，也可以寫成一個(gè)豎式計(jì)算，計(jì)算方法與兩個(gè)數(shù)相加一樣，都要把相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。連減運(yùn)算可以分步計(jì)算，也可以寫成一個(gè)豎式計(jì)算，計(jì)算方法與兩個(gè)數(shù)相減一樣，都要把相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起。2、加減混合加、減混合算式，其運(yùn)算順序、豎式寫法都與連加、連減相同。3、加減混合運(yùn)算寫豎式時(shí)可以分步計(jì)算，方法與兩個(gè)數(shù)相加（減）一樣，要把相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起；也可以用簡(jiǎn)便的寫法，列成一個(gè)豎式，先完成第一步計(jì)算，再用第一步的結(jié)果加（減）第二個(gè)數(shù)。（四）、解決問(wèn)題（應(yīng)用題）1、 步驟：先讀題 列橫式，寫結(jié)果，千萬(wàn)別忘記寫單位（單位為：多少或者幾后面的那個(gè)字或詞） 作答。2、求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)的應(yīng)用題用加

11、法；求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)的應(yīng)用題用減法計(jì)算（注意：用大的數(shù)減小的數(shù)）。3、關(guān)于提問(wèn)題的題目，可以這樣提問(wèn)：.和 一共.？比.多多少幾？比.少多少幾？二、綜合練習(xí)：1.口算51-30= 60-35= 59-28= 10+13= 12+10=42+24= 10+55= 25+66= 89+10= 66+16=99-85= 80-40= 65-41= 71+11= 68+26=61-53= 53-48= 17+35= 83-40= 61-57=74-52= 35+46= 18+12= 86-51= 22+60=87-40= 29+43= 87-53=2、列式計(jì)算：(1)比29多17的數(shù)是多少？最小的兩

12、位數(shù)和最大的兩位數(shù)相差多少(2)兩步豎式計(jì)算45540 83504 3014870337 96706 946047234 93-49+27=3、應(yīng)用(1) 二年級(jí)2班上體育課，老師讓23名同學(xué)打藍(lán)球，19名同學(xué)做操。全班共有多少個(gè)同學(xué)？ 打藍(lán)球的同學(xué)比做操的多幾人？ (2)小明昨天寫了29個(gè)大字，今天寫了47個(gè)大字，兩天寫了多少個(gè)大字？三、課堂總結(jié)：這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？第二課時(shí) 1、81、9 復(fù)習(xí)乘法口訣、應(yīng)用題一、知識(shí)要點(diǎn)歸納：1、乘法的含義乘法是求幾個(gè)相同加數(shù)連加的和的簡(jiǎn)便算法。如：計(jì)算：2+2+2=6，用乘法算就是：2×3=6或3×2=6.2、乘法算式的寫法和

13、讀法連加算式改寫為乘法算式的方法。求幾個(gè)相同加數(shù)的和，可以用乘法計(jì)算。寫乘法算式時(shí)，可以用乘法計(jì)算。寫乘法算式時(shí)，可以先寫相同的加數(shù)，然后寫乘號(hào)，再寫相同加數(shù)的個(gè)數(shù)，最后寫等號(hào)與連加的和；也可以先寫相同加數(shù)的個(gè)數(shù)，然后寫乘號(hào)，再寫相同加數(shù)，最后寫等號(hào)與連加的和。 如：4+4+4=12改寫成乘法算式是4×3=12或3×4=12 4  ×    3     =     12     或 &#

14、160;   3   ×   4    =   12     ：          ：           :        &#

15、160;    :         : :相同加數(shù)  相同加數(shù)的個(gè)數(shù) 和   相同加數(shù)的個(gè)數(shù)   相同加數(shù)   和乘法算式的讀法。讀乘法算式時(shí)，要按照算式順序來(lái)讀。如：6×3=18讀作：“6乘3等于18”。 3、乘法算式中各部分的名稱及實(shí)際表示的意義在乘法算式里，乘號(hào)前面的數(shù)和乘號(hào)后面的數(shù)都叫做“乘數(shù)”；等號(hào)后面的得數(shù)叫做“積”。4、乘法算式所表示的意義求幾個(gè)相同加數(shù)

16、的和，用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)單。一道乘法算式表示的就是幾個(gè)相同加數(shù)連加的和。如：4×5表示5個(gè)4相加或4個(gè)5相加。5、加法寫成乘法時(shí)，加法的和與乘法的積相同。6、乘法算式中，兩個(gè)乘數(shù)交換位置，積不變。7、算式各部分名稱及計(jì)算公式。 乘法：乘數(shù)×乘數(shù)=積    加法：加數(shù)+加數(shù)=和     和加數(shù)=加數(shù)  減法：被減數(shù)減數(shù)=差  被減數(shù)=差+減數(shù)   減數(shù)=被減數(shù)差8、在9的乘法口訣里，幾乘9或9乘幾，都可看作幾十減幾，其中“幾”是指相同的數(shù)。如：1×9=101&

17、#160;              9×5=5059、看圖，寫乘加、乘減算式時(shí)：乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。乘減：先把每一份都算成相同的，寫成乘法，然后再把多算進(jìn)去的減去。計(jì)算時(shí)，先算乘，再算加減。如：加法：3+3+3+3+2=14    乘加：3×4+2=14     乘減：3×5-1=14 二、綜合練習(xí)1、判斷，在（ ）里，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”(1)求“

18、8比5多多少？和求“比8多5的數(shù)是多少？”都用加法算（ ）(2)求“9比16少多少？”和求“比16少9的數(shù)是多少？”都用減法算（ ）(3)求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。（ ）(4)5×5=25讀作：兩個(gè)因數(shù)都是5，積是25。（ ）2、先看圖，再填空 （1）求一共有多少個(gè)的加法算式是：_;(2)求一共有多少個(gè)的乘法算式是：_;(3)在8×6=48中，8和6都叫做（ ），48叫做（ ）(4)先把乘法口訣填完整，再寫出兩個(gè)相應(yīng)的乘法算式。(1)（ ）八二十四（2）七（ ）六十三_3、口算7×7= 3×2=5×4= 1×3 = 4&

19、#215;9=2×9=4×3= 2×3= 9×9= 2×7= 1×9= 3×8=6×1= 8×8= 6×5= 5×7= 5×1= 2×2=5×8 = 2×4= 5×2= 2×5= 6×2= 2×6=3×5= 3× 1×8= 5×9= 4×7= 1×7=3×7= 4×2= 4×8= 6×6= 7×9=

20、 3×3=7×8= 3×1= 1×4= 3×4= 1×5= 1×1=4、下面不能直接改寫成乘法算式的是（ ）7+7+7 3+3+4+3+3 8+8+8+85、7個(gè)3是多少？ 8個(gè)6是多少？6、（ ）里最大能填幾？（ ）×4<26 6×（ ）<32 68>9×( ) 7、在里填上“>”、“<”或“=”。8×648 7×747 5×9468、應(yīng)用：（1）、二年級(jí)有8個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組有6人。一共有多少人？（2）、周日，小明和4個(gè)同學(xué)去公園

21、玩，公園的兒童票是每張5元，他們一共花了多少元？帶30元去，買票的錢夠嗎？三、課堂總結(jié)：這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？第三課時(shí) 1、101、13    長(zhǎng)度單位 角的初步認(rèn)識(shí)一、知識(shí)要點(diǎn)歸納:1、常用的長(zhǎng)度單位：米、厘米。2、測(cè)量較短物體通常用厘米作單位，測(cè)量較長(zhǎng)物體通常用米作單位。3、測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法：將物體的左端對(duì)準(zhǔn)直尺的“0”刻度，看物體的右端對(duì)著直尺上的刻度是幾， 這個(gè)物體的長(zhǎng)度就是幾厘米。4、米和厘米的關(guān)系：1米=100厘米    100厘米=1米5、線段線段的特點(diǎn)：線段是直的;線段有兩個(gè)端點(diǎn)；線段有長(zhǎng)有短，是可以量出長(zhǎng)度的

22、。畫線段的方法：先用筆對(duì)準(zhǔn)尺子的0”刻度，在它的上面點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，再對(duì)準(zhǔn)要畫到的長(zhǎng)度的厘米刻度，在它的上面也點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，然后把這兩個(gè)點(diǎn)連起來(lái)。測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)，當(dāng)不是從“0”刻度量起時(shí)，要用終點(diǎn)的刻度數(shù)減去起點(diǎn)的刻度數(shù)。6、角：像紅領(lǐng)巾、三角板、鐘面、等實(shí)物上都有大大小小不同的角7、角各部分的名稱：一個(gè)角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊。8、角的特點(diǎn)：一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊（兩邊是直的）；它的兩條邊是射線不是線段；射線就是只有一個(gè)端點(diǎn)，不能測(cè)量出長(zhǎng)度。9、用直尺畫角的方法：畫角時(shí)先確定一個(gè)點(diǎn)，用直尺向不同的方向畫兩條筆直的線，就畫成一個(gè)角。10、角的大小與兩條邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，只和兩條邊張開的大小有關(guān)。11、角的兩邊張得越

23、大，角就越大。12、畫直角的方法：畫一個(gè)點(diǎn)      從這點(diǎn)起畫一條直線     把三角板的一條直角邊與所畫的直線重合，直角頂點(diǎn)與所畫的點(diǎn)重合    沿三角板另一條直角邊畫一條直線      畫完直角要標(biāo)上直角符號(hào)13、要知道一個(gè)角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比：頂點(diǎn)對(duì)頂點(diǎn)，一邊對(duì)一邊，再看另一邊。14、三角板上的3個(gè)角中，有1個(gè)是直角。正方形、長(zhǎng)方形都有4個(gè)角，都是直角。二、綜合練習(xí)1、填上合適的

24、長(zhǎng)度單位。小明身高1（米）30（厘米）、練習(xí)本寬13（厘米）、 鉛筆長(zhǎng)17（厘米）、黑板長(zhǎng)2（米）、 圖釘長(zhǎng)1（厘米）、 一張床長(zhǎng)2（米）、一口井深3（米）、學(xué)校進(jìn)行100（米）賽跑、 教學(xué)樓高25（米）、 寶寶身高80（厘米）、跳繩長(zhǎng)2（米）、一棵樹高3（米）、一把鑰匙長(zhǎng)5（厘米）、門高2（米）一個(gè)文具盒長(zhǎng)24（厘米）、講臺(tái)高90（厘米）、教室長(zhǎng)12（米）2、1米21厘米=（ ）厘米 53厘米-18厘米=（ ）厘米3、一條線段有（ ）個(gè)端點(diǎn)，是直的，可以度量。4、一個(gè)角有（ ）個(gè)頂點(diǎn)和（ ）條邊，邊是直的，不可以度量。5、1米的繩和100厘米的繩比較，

25、（ ）兩樣長(zhǎng)1米的繩較長(zhǎng)100厘米的繩較長(zhǎng)6、亮亮身高85厘米，玲玲比亮亮高10厘米，玲玲身高多少厘米？7、一根繩子對(duì)折兩次后，長(zhǎng)3米，這根繩子原來(lái)長(zhǎng)多少米？8、火眼金睛。把正確答案前面的序號(hào)填在括號(hào)里。（3分）（1）. 角的大小和兩條邊的長(zhǎng)短（ ）。有關(guān) 無(wú)關(guān) 不能確定（2）. 一個(gè)三角板上有（ ）個(gè)直角。1 2 3（3）、下列圖形中，有二個(gè)直角的是（ ）。 （4）、下列線中，線段是（ ）。 9、用給出的一點(diǎn)畫直角、銳角、鈍角，并寫出角的各部分的名稱。 10、右面的圖形中有（ ）個(gè)角，其中有（ ）個(gè)直角。11、判斷。對(duì)的打，錯(cuò)的打×。（4分） （1）任何數(shù)與0相乘都得0。 （ ）

26、（2）所有的直角都一樣大。 （ ） （3）時(shí)針走1小格的時(shí)間是1分。 （ ） （4）一個(gè)角有一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊。 （ ）(5)三角板有三個(gè)角，其中二個(gè)角是直角。 ( )12. 數(shù)一數(shù)，算一算有幾個(gè)角。（ ） （ ） （ ）13. 一個(gè)正方體有（ ）個(gè)面，每個(gè)面有（ ）個(gè)直角，正方體一共有（ ）個(gè)直角。14、把下列各數(shù)按從小到大的順序排列。5米 50厘米 5米50厘米 5厘米三、課堂總結(jié)：這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？第四課時(shí) 1、141.15 復(fù)習(xí)觀察物體、認(rèn)識(shí)時(shí)間與數(shù)學(xué)廣角 一、知識(shí)要點(diǎn)歸納：1、建立觀察角度（1）通過(guò)觀察活動(dòng)，體驗(yàn)站在不同的位置觀察物體，看到的形狀可能是不同的。（2）能辨認(rèn)從不同

27、的角度觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，發(fā)展空間觀念。2、簡(jiǎn)單的排列和組合（1）培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和利用數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題的意識(shí)。（2）讓學(xué)生經(jīng)歷擺學(xué)具、畫圖示、列圖表等過(guò)程，逐步抽象出全面的、有序的排列和組合的方法，使學(xué)生的思維逐步由具體過(guò)渡到抽象。（3）能找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，在活動(dòng)中培養(yǎng)合作交流的意識(shí)和有序思考問(wèn)題的能力。3、簡(jiǎn)單的推理（1）經(jīng)歷對(duì)生活中的某些現(xiàn)象進(jìn)行判斷、推理的過(guò)程。（2）能借助“做標(biāo)記”、“列圖表”等方式整理信息，并能對(duì)生活中的某些現(xiàn)象按一定方法進(jìn)行推理。（3）能有條理的表達(dá)自己思考的過(guò)程，與同伴進(jìn)行合作與交4、認(rèn)識(shí)鐘面鐘面上有12個(gè)大格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格，鐘面上

28、一共有60小格。走一大格是1小時(shí)，也就是60分鐘5、時(shí)針走一圈是12小時(shí)走一小格是1分鐘分針走一大格是5分鐘走一圈是60分鐘，也就是1小時(shí)6、能正確讀寫鐘面上所表示的時(shí)刻會(huì)用“×:××”“幾時(shí)幾分”表示鐘面上所指的時(shí)刻。7、能根據(jù)所給時(shí)間在鐘面上正確畫出分針。8、初步建立時(shí)間概念，能正確填寫合適的時(shí)間單位(可運(yùn)用對(duì)比法和排除法)9、建立時(shí)間點(diǎn)、時(shí)間段的概念，能通過(guò)一個(gè)已知時(shí)間點(diǎn)和時(shí)間段(時(shí)間點(diǎn))求一個(gè)未知時(shí)間點(diǎn)(時(shí)間段)。并能正確填寫單位名稱。二、綜合練習(xí)1、 請(qǐng)你連一連，下面分別是誰(shuí)看到的？小紅 小紅小東小明 小東 小紅 小東 小明2、我會(huì)觀察,我會(huì)猜。3先寫出

29、每個(gè)鐘面表示的時(shí)刻，再寫出時(shí)針和分針形成的角是直角、銳角還是鈍角。4、常用的時(shí)間單位有（ ）。5、小玲早上7：00到校，11：00放學(xué)，她上午在校（ ）小時(shí)。6、時(shí)針走1小格的時(shí)間是（ ）。7、小明有兩件顏色不同的上衣和兩條顏色不同的褲子，他可以有種不同的穿法。8、三個(gè)小朋友，進(jìn)行乒乓球比賽，每?jī)扇诉M(jìn)行一次，一共要進(jìn)行 次比賽。9、小明、小紅、小麗三人玩拍球比賽，三人拍球的次數(shù)分別是36下、35下、33下，小明拍的次數(shù)最多，小麗拍了33下，小紅拍了 下。三、課堂總結(jié)：這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？第五課時(shí) 1、16   1、17   &

30、#160;綜合復(fù)習(xí)與機(jī)動(dòng)測(cè)試人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)期末試卷一一、直接寫出得數(shù)。45+32= 6+73= 18+6= 30+29= 36+22+4= 25-4= 46-30= 49-9= 39-39= 8×3+6=37-0= 0×3= 4×7= 5×3= 53-3+9=8×8= 66+35= 70-8= 9×3-7= 37-32-5=二、填空。1、數(shù)學(xué)課本的寬大約是 厘米，100條1厘米長(zhǎng)的線段一條接一條，接成一條長(zhǎng)線段，這條長(zhǎng)線段是 米。2、小明有兩件顏色不同的上衣和兩條顏色不同的褲子，他可以有種不同的穿法。3、三個(gè)小朋友，進(jìn)行乒乓

31、球比賽，每?jī)扇诉M(jìn)行一次，一共要進(jìn)行次比賽。4、小明、小紅、小麗三人玩拍球比賽，三人拍球的次數(shù)分別是36下、35下、33下，小明拍的次數(shù)最多，小麗拍了33下，小紅拍了 下。5、把“8+8+8+8+8”寫成乘法算式是 或 。三、選擇題，選擇正確答案的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。1、下列圖形中，有二個(gè)直角的是（ ）。 2、下列線中，線段是（ ）。 3、下列口訣中，只能用來(lái)計(jì)算一個(gè)乘法算式的是（ ）。二三得六 四三十二 八九七十二 七七四十九4、下列計(jì)算正確的是（ ）。· 6 5 2 1 8 0 7 8+ 3 5 + 3 9 - 4 9 - 3 81 0 0 6 4 1 5 0四、在“ ”里填上“+”、

32、“-”、“×”、“”、“”、“”。73-25 45 54+4 60 4 4=8 5×7 3290 19+71 5 6=30 4 4=16 34-20 15 五、列式計(jì)算。1、5個(gè)7相加，和是多少？ 2、8和9相乘，積是多少？ 3、一個(gè)因數(shù)6，另一個(gè)因數(shù)是4，積是多少？ 六、用數(shù)學(xué)。1、小明有7張圖片，小剛的圖片張數(shù)是小明的5倍。小剛有幾張圖片？2、二年級(jí)2班上體育課，老師讓23名同學(xué)打藍(lán)球，19名同學(xué)做操。全班共有多少個(gè)同學(xué)？ 打藍(lán)球的同學(xué)比做操的多幾人？ 3、看圖列式計(jì)算。 一共有多少人？ 一共有幾只 ？人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)期末試卷二一、知識(shí)根據(jù)地。（28分）1. 3米100厘米=（ ）米 6米4米（）米2. 你喜歡的乘法口訣是（ ），你能根據(jù)這個(gè)口訣寫出兩個(gè)不同算式嗎?( )，（ ）。3.（1）上面一共有（ ）個(gè) 。（2）根據(jù)圖寫成加法算式是（ ），寫成乘法算式是（ ）。4. 一個(gè)乘數(shù)是8，另一個(gè)乘數(shù)是7，列成算式是（ ），讀作（ ）。5.小麗在圖畫本上畫了和一些和，其中的個(gè)數(shù)是的5倍，有（ ）個(gè)，的個(gè)數(shù)是的9倍，有（ ）個(gè)。6.在 里填上“、×、或”。4936 3×44×5 162035 40436 2×222 2×888&#