七年級(jí)語文下冊第二單元7土地的誓言習(xí)題新人教

1、3 / 32018年七年級(jí)語文下冊第二單元7 土地的誓言習(xí)題新人教版01積累運(yùn)用【課前預(yù)習(xí)】1 .字詞積累一一給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。摯痛(zh i ) 山澗(ji an) 田壟(l o ng) 亙古(g 6 n)鎬頭(g&o) 泛lan(濫 斑lan(斕hao(喝鳴2 .語言運(yùn)用一一指出下列各句運(yùn)用的修辭手法。(1)在那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心噴涌著血液一樣。(比喻)(2)我想起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺樹在原野上呻吟。(擬人)(3)我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛。(比喻、排比)【基礎(chǔ)提升】3 .漢字積累一一下列字

2、形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是胸膛蚱蠕(zha)高梁豐饒(r ao) 土壤 恥辱纏繞(ch a n)默鍥 禾稻埋葬(ma i) 純粹闌語a.碾壓(ni a n) b.誓言(sh i ) c.污穢(su i ) d.怪誕(d a n)(解析：a. “闌”應(yīng)寫作“斕” ；b. “梁”應(yīng)寫作“粱” ；c. “穢”應(yīng)讀作“ hui “鍥”應(yīng)寫作“契”。)4 .語言運(yùn)用 下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是( a )a.中央政府將致力于“讓人民生活得更幸福，更有尊嚴(yán)；讓社會(huì)更加公正，更加和 諧”。8 .曾經(jīng)的景象，簡直不堪回首：一個(gè)連著一個(gè)的沙堆，橫七豎八的木船，遍布的違章建筑，圈起來的菜地，這些都成為環(huán)保

3、部門的心結(jié)。c.談到怎樣教育青少年一代？如何適應(yīng)時(shí)代的要求？這位教育家有深刻而獨(dú)到的見解。d. “累”是一部分人迷失了自我價(jià)值觀的表現(xiàn)，當(dāng)自我價(jià)值觀迷失時(shí)，人們就會(huì)缺乏 生活目標(biāo)，甚至不知道“我是誰？”(解析：b. “圈起來的菜地”后的“逗號(hào)”應(yīng)改為“句號(hào)”；c.應(yīng)將兩個(gè)“問號(hào)”改為“逗號(hào)”；d.應(yīng)去掉問號(hào)，在引號(hào)后加句號(hào)。)5.語言運(yùn)用一一下列各句中，語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是( c )a.日前丟失身份證，蒙您及時(shí)送回，感激不盡，明天我將專程前來致謝，請?jiān)诩夜?候。b.小王在勸阻同學(xué)不要在走廊追逐打鬧時(shí)說：“別再瘋了，這里嚴(yán)禁追逐打鬧?！眂.小趙老師對教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的張老師說：“教學(xué)上我有許多不懂之

4、處，請您不吝賜 教?！眃.會(huì)議開始前，主持人特別提醒：“為了保持會(huì)場安靜，請各位關(guān)閉手機(jī)，否則后果 自負(fù)！”(解析：a. “恭候”是敬辭，意思是自己恭敬地等候別人的到來，句中用錯(cuò)對象；b.說話不文明；d.不禮貌，有威脅之意。)02 拓展閱讀那條河流我懷念那條河。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，它就像一根孤獨(dú)的琴弦繃在原野上，任風(fēng)雨和歲月彈撥。我是生長在它旁邊的一雙耳朵。當(dāng)時(shí)我不覺得幸運(yùn)，以為這音樂，這波濤的訴說、 這不盡激情的灌注，都是理所當(dāng)然的。以為這柳蔭是理所當(dāng)然的，洋槐潔白芬香的花絮是 理所當(dāng)然的，竹林里布谷鳥、黃鵬鳥的啼鳴兩岸是理所當(dāng)然的，兩岸濕潤的炊煙和歌謠是 理所當(dāng)然的。當(dāng)時(shí)幼稚的心里，卻有一個(gè)與生俱來

5、的念頭：這河流以及與它有關(guān)的一切, 理所當(dāng)然屬于我們。我在河里學(xué)會(huì)了游泳。我把蝴蝶的姿勢、青蛙的姿勢展示給水中的魚；我仰躺在水 床上，看天，在天藍(lán)和水藍(lán)之間，我是漂浮的夢。我捉螃蟹，石縫里小小的反抗弄疼了我 的手，而它并沒有多余的惡，小小的身體上全是武器，一生都在戰(zhàn)爭的恐懼里度過，最大 的成功僅僅是防止過分的傷害。在橫渡河灣的時(shí)候，我遭遇過一條水蛇，小小的頭昂著， 更小的眼睛圓睜著打量陌生的天空，它也在不測的水里橫渡它的命運(yùn)我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法（它也是七個(gè)音孔），我在靜夜里向身后村莊和遠(yuǎn)方的歲月吹奏。當(dāng)時(shí)，我不覺得這一切都是奇跡，真不覺得我內(nèi)心的水域，有一多半來自這河流的

6、 灌溉。我那浮淺、單純、蒙昧的心里，以為這一切都是理所當(dāng)然。我沒有想過，這河流會(huì) 有斷流的時(shí)候。我沒有想過，它似乎源遠(yuǎn)流長的水，是來自哪里，它的溫柔碧波和浩然激 流，是怎樣一點(diǎn)一滴匯成的。帶著它的濤聲和波光，我濕淋淋地走了。我走到哪里，就把它帶到哪里，我是它站 起來行走的一部分，我的記憶里流淌著它的乳汁。我仍然覺得它理所當(dāng)然存在于那里，理所當(dāng)然屬于我，屬于我們，而且永遠(yuǎn)。年前回家，我愕然了。我再也看不到那條河流。橫臥在面前的，是它干涸的遺體， 橫七豎八的石頭，無言訴說著滄桑；岸上的柳林、竹林、槐林、蘆葦蕩都已消失，荒灘 上，有人在埋頭挖坑淘金；三五個(gè)小孩，在放一只風(fēng)箏，幾雙眼睛一齊向上，望著空

7、蕩蕩 的天空和那只搖搖晃晃的風(fēng)箏。我已找不到當(dāng)年游泳地方，那讓我感到河水深度、照過我少年倒影、用藍(lán)色的旋渦 激起我最初詩意想象的地方，已被高大的垃圾堆覆蓋。?我多想，我多想找到死去的源頭，去大哭一場，讓淚水復(fù)活這條夢中的河流。?這時(shí)候，我才痛徹心扉地明白：天地間沒有理所當(dāng)然永遠(yuǎn)屬于我們的事物。?理所當(dāng)然，理所當(dāng)然地去珍惜一一這才是唯一屬于我們的理所當(dāng)然。?我們不過也是游蕩于河流中的另一種魚。我們不愿成為干魚，但我們很可能要把自 己折騰成干魚。許多河流枯竭了,污染了。愛，枯竭了；我們內(nèi)心的河床，不再是碧波倒 影，而是注滿了污水，堆滿了垃圾。?我，該怎樣打開內(nèi)心的純潔水源，復(fù)活那死去的河流？6 .

8、文中“我”的感情隨河流的變化而變化，請寫出“我”的感情的變化過程。愕然一明白一珍惜一懷念（反思）7 .第段畫線的部分，主要運(yùn)用了排比的修辭手法，有何作用？充分描繪了河流兩岸的美麗風(fēng)光；突出了 “我”當(dāng)初享受美景而不懂珍惜的心 理；表現(xiàn)了 “我”對當(dāng)初不懂珍惜的懊悔之情。8 .第b14段中，畫線的句子“我們很可能要把自己折騰成干魚”的深刻含意是什么？許多河流枯竭了，污染了，我們破壞了自己生存的環(huán)境（我們生存的環(huán)境被破壞）；我們心中的愛枯竭了；我們的心靈被污染（不再純潔）。9 .聯(lián)系全文，說說標(biāo)題“那條河流”的含義和作用。本意指家鄉(xiāng)的那條河，實(shí)際指心靈的河流，是記憶中美好景象和童心童趣的象征?！澳?/p>

9、條河流”哺育和滋潤了 “我”，是“我”感情和思想變化的觸發(fā)點(diǎn)，是全文的感情線 索。（意思對即可）03綜合性學(xué)習(xí)為增強(qiáng)同學(xué)們對家鄉(xiāng)遵義的了解和熱愛，崇文中學(xué)文學(xué)社將組織“我愛遵義”的綜合 實(shí)踐活動(dòng)。請你完成以下問題。10 4 月 8 日星期天上午，崇文中學(xué)文學(xué)社社員按照計(jì)劃來到遵義地質(zhì)博物館，準(zhǔn)備參觀。作為本次活動(dòng)的組織者，你要先去和工作人員聯(lián)系講解員的事，你該如何說？您好！我是崇文中學(xué)文學(xué)社的學(xué)生，我們社團(tuán)正在開展“我愛遵義”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，準(zhǔn)備進(jìn)遵義地質(zhì)博物館參觀，想請您安排一位講解員幫我們講解下，您看方便嗎？11十二點(diǎn)左右社團(tuán)參觀遵義地質(zhì)博物館結(jié)束，張麗在地質(zhì)博物館門口的花壇處撿到了一頂社團(tuán)的紅帽子和一件黑色夾克外套，夾克里還放有一張乘車卡。